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Para identificar tus competencias señala de 1 a 4 el nivel que consideras que tienes en cada una.
1. Nivel Alto
2. Nivel Bueno supera el estándar
3. Nivel Mínimo nivel requerido
4. Nivel Insatisfactorio
Niveles 1 2 3 4
Adaptabilidad
Capacidad para Aprender
Dinamismo
Liderazgo
Iniciativa
Responsabilidad X
Tolerancia a la Presión X
Trabajo en Equipo
Búsqueda de Información X
Orientación a Resultados
Pensamiento Analítico X
Relaciones Interpersonales
Impacto e Influencia
Orden y Claridad
Comunicación
Responsabilidad
1. ADAPTABILIDAD
La versatilidad del comportamiento para adaptarse a diferentes contextos, situaciones y personas en forma rápida
y adecuada.
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Se adapta en forma rápida Se adapta a situaciones Pone en marcha Tiene poca capacidad
y adecuada a contextos cambiantes y personas. cambios en situaciones para realizar cambios,
cambiantes y personas. cuando le son sugeridos no tolera los cambios.
Revisa sus acciones, Revisa sus acciones por otra persona.
realizando cambios si la realizando cambios.
situación lo exige.
Describa una situación en la cual ha cambiado su grupo habitual de estudio para realizar algún trabajo
¿Cómo se adaptó al cambio?
¿Tuvo la oportunidad de estudiar en el exterior en una cultura muy distinta a la suya? ¿Cómo se adapto la
situación?
Situación – Tarea – Acción - Resultado
2. CAPACIDAD PARA APRENDER
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Gran capacidad para incorporar Buena capacidad para Aprende nueva Tiene escasa interés
nueva información. aprender, buscando nueva información asimilando por el aprendizaje, se
Es un referente para sus información. los conceptos limita a los
compañeros por su disposición impartidos. contenidos
y facilidad para el aprendizaje. impartidos.
Describa cual ha sido el aprendizaje más importante que ha tenido en su vida académica y/o laboral
¿Cuál ha sido la materia que le ha costado más trabajo aprender durante su vida universitaria? ¿Por qué?
3. DINAMISMO
La habilidad para trabajar duro en situaciones cambiantes, con personas diferentes, en jornadas prolongadas, sin
que por esto se vea afectado su nivel de actividad
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Dinámico y con energía para Dinámico con capacidad Trabaja en actividades Tiene escasa disposición
trabajar en jornadas para entregar buenos exigentes, entregando para trabajo duro en
prolongadas, en situaciones resultados en las resultados promedio. largas jornadas.
y con personas diferentes, actividades. Su rendimiento decrece
obteniendo excelentes en estas situaciones.
resultados.
Escriba un ejemplo de alguna tarea o actividad en la Universidad importante para usted, que le haya
demandado un esfuerzo importante durante un largo periodo de tiempo
Describa una situación, en sus estudios o trabajo, en que ciertas situaciones imprevistas lo hayan
obligado a redistribuir su tiempo y actividades. ¿Qué elementos tomo en cuenta para organizarse?
4. LIDERAZGO
La habilidad para orientar la acción de otros, fijar objetivos, realizar seguimiento y con capacidad de dar feedback,
integrando las opiniones de otros.
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Tiene habilidad para fijar Orienta a los integrantes Puede orientar al Tiene escasa capacidad
objetivos orientando a su del grupo, realiza grupo fijando para orientar al grupo.
grupo, realizando un adecuado seguimiento y objetivos.
seguimiento, brindando retroalimenta al equipo.
retroalimentación, tiene en
cuenta las opiniones del equipo
logrando el resultado.
Tuvo que hacerse cargo de algún grupo en la Universidad o en alguna otra actividad?
(Proyecto académico, laboral, deportiva) - Describa la situación
Situación – Tarea – Acción - Resultado
Ante una actividad asignada al grupo que usted lideraba, ¿Cómo logró que todos respondieran?
5. INICIATIVA
Actuar proactivamente, implica la capacidad de proponer mejoras, rápida solución ante las pequeñas dificultades o
problemas que surgen en el día a día de la actividad.
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Es proactivo, tiene Actúa para resolver los Actúa para resolver Tiene escasa predisposición
capacidad para proponer problemas que se dificultades que surgen para actuar rápidamente y
mejoras, actúa con rapidez presenten, en día a día. deja todo para lo último.
para resolver dificultades. ocasiones propone
mejoras.
Describa alguna situación en la Universidad o en su vida laboral o familiar que haya hecho más de lo
requerido
6. RESPONSABILIDAD
Asociada al compromiso y cumplimiento con que las personas realizan las tareas.
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Desempeña las actividades Cumple con las tareas Cumple con las Le cuesta trabajo
con compromiso y dedicación. con calidad y en los actividades en los cumplir con los plazos
Cumple con los plazos plazos establecidos. plazos y la calidad es la establecidos y la calidad
establecidos y la calidad de su mínima necesaria para en su trabajo.
trabajo, entregando el mejor cumplir con el resultado.
resultado.
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Alcanza los objetivos en Alcanza normalmente Alcanza los objetivos, su Le cuesta trabajo
situaciones de presión, los objetivos, en desempeño es inferior responder a situaciones
inconvenientes y desacuerdos. momentos de presión y en situaciones de de presión, su
Tiene alto desempeño en su desempeño es presión. desempeño se deteriora.
situaciones de exigencia. bueno.
Describa una situación en la Universidad o en su trabajo en la que haya tenido que soportar una presión
muy fuerte y prolongada? – Qué hizo para resolverla?
Me siento presionada en la realización de evaluaciones de manera virtual donde existen cortos limites de tiempo,
ya que en muchas ocasiones siento que se las cosas sin embargo por falta de tiempo no voy a poder demostrarlo
llevándome asi un sentimiento de frustración, sin embargo, gracias a que la educación virtual es una realidad, he
aprendido a controlar y organizar mejor mi tiempo durante las actividades evaluativas, a mantener la calma hasta
el ultimo momento y nunca dejar de enviar las cosas que alcance a realizar, lo que me ha permitido obtener mayor
orden y tranquilidad que se ha visto reflejada en mis entregas y notas.
8. TRABAJO EN EQUIPO
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Estimula la comunicación Se comunica adecuadamente, Se comunica con los Tiene escaso interés y
logrando el compromiso comparte información y logra miembros del equipo motivación para
grupal. el compromiso del equipo para para recibir información trabajar en equipo.
Trabaja cooperativamente con lograr el objetivo. sobre las actividades a
el equipo, compartiendo desarrollar para lograr el Antepone sus
información para lograr el Apoya las actividades de cada objetivo. objetivos personales a
objetivo. uno de los miembros del los del equipo.
Identifica las habilidades de grupo.
los miembros del equipo para
optimizar el desempeño.
Describa una situación en la universidad o empleo, en la que haya trabajado en equipo, cual fue el
resultado y cuál fue su aporte a la tarea
9. BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN
Es la inquietud constante por buscar obtener información adicional, implica buscar información más allá de lo que
se requiere.
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Permanentemente hace algo Ocasionalmente busca Cuando es necesario y No le interesa ni le
para obtener la máxima y obtener información en requerido busca motiva buscar
mejor información de diversas diversas fuentes para estar al información sobre un información adicional
fuentes (personas, libros, día con la información. tema en particular. para el desarrollo de un
periódicos, revistas, bases de tema o actividad.
datos, investigaciones etc).
Describa una situación en la que ha tenido que buscar y consultar información en diversas fuentes para
resolver un tema o desarrollar una actividad
Es la capacidad de fijar para sí mismo objetivos de desempeño por encima del promedio, alcanzándolos
exitosamente.
Establece sus propias metas y las supera.
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Establece objetivos propios, Establece objetivos y los Cumple con los Se le dificulta establecer
retándose a si mismo y cumple de acuerdo a lo objetivos en ciertas objetivos propios, y no
alcanzándolos exitosamente. esperado. situaciones. siempre cumple con los
Es un referente para sus resultados.
pares.
Describa una situación en la Universidad o en el trabajo en la que su desempeño haya sido alto que y el
resultado exitoso
Es la capacidad para entender una situación, dividiéndola en partes, identificando paso a paso sus implicaciones.
Incluye la capacidad para organizar sistemáticamente las partes de un problema o situación, realizar
comparaciones entre diferentes elementos y establecer prioridades.
También incluye el entendimiento de hechos en una secuencia y las relaciones causa-efecto de los hechos.
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Alta capacidad para entender Reconoce las partes del Descompone los Desmenuza los
una situación comprendiendo problema e identifica problemas en sus partes, problemas o situaciones
las partes, identificando las soluciones identificando los pro y sin atribuirles ninguna
causas y consecuencias y contra de una situación valoración concreta.
encontrando soluciones. Marca prioridades en las Realiza una lista de
Se anticipa a los obstáculos y tareas según su importancia asuntos a tratar sin
planifica lo pasos a seguir. asignarles un orden o
Identifica las prioridades. prioridad determinado
Describa un problema o situación difícil que haya identificado en sus estudios o trabajo y haya
solucionado
Consiste en actuar para establecer y mantener relaciones cordiales, recíprocas y cálidas o redes de contactos con
distintas personas.
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Planifica y desarrolla redes de Muestra permanente Establece y mantiene Se relaciona
relaciones con colegas, motivación para relaciones cordiales con informalmente con la
compañeros de estudio o incrementar sus relaciones un círculo de amigos y gente. En
trabajo y profesores. Acude a y para formar un grupo de conocidos, con el conversaciones
sus redes de relaciones y relaciones con intereses objetivo de lograr generales
contactos para mantenerse comunes. resultados de las tareas
informado y actualizado. de las que es
responsable.
Describa una situación en la que se relacionó con una o varias personas que no conocía
Implica la intención de persuadir, convencer, influir a los demás para que contribuyan a alcanzar sus propios
objetivos. Está basado en el deseo de causar un efecto específico, una impresión determinada, cuando se
persigue un objetivo.
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Utiliza una estrategia formada Calcula el impacto de las Aplica la persuasión Demuestra intención de
por diferentes acciones para palabras o acciones. para convencer a persuadir aunque no
influir en los demás, Adapta los argumentos para otros. actúa.
adaptando cada acción a las atraer la atención de los
diferentes personas con quien demás.
se relaciona.
Se anticipa y se prepara para
las reacciones de los demás.
Ha tenido que convencer o vender una idea a sus colegas o compañeros de trabajo o estudio? ¿Cómo lo
hizo?
Es la preocupación continua por controlar el trabajo y la información. Implica tener claridad de las
responsabilidades y funciones asignadas.
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Realiza el seguimiento de Lleva un registro detallado de Comprueba la calidad No muestra mucha
tareas y proyectos las actividades propias y la de de las tareas a su preocupación por el
asignados. los demás. cargo. Se preocupa orden y tener claridad
Se preocupa por mejorar Se preocupa por dejar claras por cumplir las de las actividades.
el orden de todo lo que las normas y procedimientos normas.
está bajo su requeridos.
responsabilidad.
Presenta propuestas para
mejorar el orden y la
claridad de las tareas.
De un ejemplo de un proyecto que usted haya planeado. ¿Cómo organizo y programo las actividades?
¿Cómo desarrollo su plan de acción?
15. COMUNICACIÓN
Es la capacidad de demostrar una sólida habilidad de comunicación y asegurar una comunicación clara.
Anima a otros a compartir información, es el vocero del equipo y valora las contribuciones de los demás.
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Se comunica con claridad y Demuestra seguridad para Escucha y se interesa Sus mensajes no
precisión. expresar sus opiniones con por los puntos de vista siempre son
Es abierto y aporta en las claridad, y hace preguntas a de los demás. transmitidos o
discusiones, demuestra los demás. comprendidos con
interés por las personas, claridad.
acontecimientos y las ideas.
Describa una situación en la que haya tenido que defender su punto de vista o argumentar para obtener
algo que consideraba importante
Situación – Tarea – Acción – Resultado