ESCUELA DE PADRES LICEO CASTILLA

EDUCACIÓN AFECTIVO-SEXUAL EN LA FAMILIA:

EDUCAR PARA APRENDER A AMAR
1. PUNTO DE PARTIDA: EL CORAZÓN HUMANO. EL HOMBRE NO PUEDE
VIVIR SIN AMOR.

2. EDUCAR LA SEXUALIDAD ES EDUCAR LA CAPACIDAD PARA AMAR.

3. EVOLUCIÓN DE LA AFECTIVIDAD: Desde la infancia, el niño y la niña tienen

que recorrer un largo camino de maduración afectivo-sexual que les permitirá
un día la entrega definitiva de su persona:
• Fusión.
• Separación del amor del padre/madre.
• Pandilla.
• Imaginario.
• Narcisismo.
• Compañeros.
• El otro sexo.
• Con ciertas características.
• Primer amor.
• Amor adulto.

4. CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA SEXUALIDAD INFANTIL

• Los órganos sexuales están poco desarrollados.
• El placer sexual es menos específico.
• Sentido que predomina: el tacto.
• Mediatizados por los afectos y en función de su identidad
sexual.
• Conductas de imitación.

5. EDUCAMOS LA SEXUALIDAD DE CERO A DOS AÑOS

• La etapa de la fusión y el establecimiento del apego.
• La seguridad emocional básica.
• Las improntas.
• Importancia de implicarse ambos en el cuidado y crianza de
los hijos.
• Consecuencias de las carencias afectivas vividas en esta
etapa.

6. EDUCAMOS LA SEXUALIDAD DE LOS DOS A LOS SEIS AÑOS

A) Separación del amor padre/madre.
• Edad del NO. Su significado.

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• Mamá buena/mamá mala y papá bueno/papá malo. Importancia

de ayudarles a integrar estas dos realidades.
• ¿Qué sucede si no aprenden a separarse?

B) Potenciar su madurez y autonomía

• Inhibición motriz
• Dejar que se muevan, exploren y se manchen
• Evitar la sobreprotección
C) Los inevitables problemas de celos
• Indicaciones para evitar una concentración afectiva excesiva entre la
madre y el niño/a:
- No darle los adultos excesiva importancia.
- Ampliar los vínculos.
- Que el niño no permanezca durmiendo en la habitación de los padres más
de lo necesario.
- Si va a nacer un nuevo hermano, abandonar la cuna con mucha antelación.
D) Aprendiendo a controlar esfínteres:
• Partir de los ritmos fisiológicos.
• Antes de los cuatro años los niños/as pueden no controlarlo y es normal.
- ¿Debo recompensar al niño cuando no se hace pis y pide ir al
baño?
- ¿Qué significado tiene este paso para los niños?

E) Respondemos a las grandes preguntas (su curiosidad sexual)

Criterio: respuestas adecuadas a su edad, pero verdaderas.
• Antes de los 6 años, tenemos que abordar las siguientes cuestiones:
- Las diferencias anatómicas
- El origen de las vida (“mamá, ¿y yo dónde estaba?”, “¿y cómo entré ahí?”, “¿y por
dónde salí?”)
- “¿Por qué se besan?”
• ¿Y si mi hijo nunca pregunta?

F) Aprendiendo a identificarnos como niños y como niñas. Adquisición de la

identidad sexual y rol de género.
• ¿Qué es la identidad sexual?: Se auto clasifican como niño o niña.

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Límites:
- Se clasifican por características externas.
- Creen que de mayores podrán cambiar de identidad

• ¿A qué se llama rol de género? Al papel que yo desempeño como

hombre o como mujer en una determinada cultura. Esto es cambiante. Ellos
se identifican con el rol paterno y materno.

EN LA FAMILIA: QUÉ Y CÓMO ENSEÑAR

• Conocer sus pensamientos, fantasías y mitos: verbalizarlas y ofrecer
información contrastada.
• Preguntarán lo mismo más de una vez.
• Reconocer y aplazar la respuesta de lo no conocido.
• Actitudes de naturalidad frente al pudor que surge en esta etapa.
• Desarrollar la estima corporal.
• Potenciar las cualidades positivas de ambos sexos.
• Trabajar todos los aspectos del desarrollo sexual.