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INSTITUCIÓN EDUCATIVA FONTIDUEÑO JAIME ARANGO ROJAS

SEDE ESCUELA DE TRABAJO SAN JOSE

TALLER EVALUATIVO
ÁREA: Lengua Castellana.
NOMBRE DE LOS DOCENTES: Álvaro Higuita y Fabián Andrés Álzate
CICLO: 6 (Grado 11º)
TEMA: EL SURREALISMO (Tercer momento)
OBJETIVO: Analizar crítica y creativamente diferentes manifestaciones
literarias del contexto universal.

1. NUCLEO INTERDISCIPLINARIO

Me relaciono con diferentes culturas desde la historia, la lectura y la literatura.

2. ESTÁNDARES
 Produce textos escritos que responden a necesidades específicas de
comunicación y procedimientos sistemáticos de elaboración que establecen
nexos intertextuales y extra textuales.
 Analiza crítica y creativamente diferentes manifestaciones literarias del
contexto universal.

3. COMPETENCIAS. (Ciudadanas)

COMPETENCIAS DESCRIPCION
COMUNICATIVA Aborda algunas obras clásicas de la
literatura universal, utilizando
elementos teóricos de análisis textual..
RAZONAMIENTO Entiende la importancia de los
movimientos literarios y explica algunas
de sus características.

SOLUCION PROBLEMA Se interesa por escribir textos que


responden a necesidades específicas
de comunicación, mediante
procedimientos sistemáticos.
GENERALIDADES
El Surrealismo fue un movimiento artístico (derivado del Dadaísmo) que tuvo sus
orígenes en Francia, en la segunda década del siglo XX. Fue Apollinaire quien
acuñó por primera vez el término aplicándolo inicialmente a su obra “Las tetas de
Tiresias (1917), calificada por él como “drama surrealista”. Dicho término fue
adoptado por André Breton y Philippe Soupault para designar una nueva forma de
expresión estética desarrollada en su obra conjunta Los campos magnéticos (1919).
El término procede del francés Surréalisme, formado por (sur: sobre o por encima +
réalisme: realismo). El iniciador (y guía dogmático) de este movimiento es André
Breton, militante en un principio del Dadaísmo, de cuyo grupo se separa en torno a
1922, decepcionado por considerarlo un nihilismo inoperante de Tristan Tzara y por
la inconsistencia de sus actividades literarias. Son claros los indicios del nuevo
objetivo ideológico de este movimiento de vanguardia: concretado en una frase
clave de Breton «Cambiar la vida, decía Rimbaud, transformar el mundo decía Marx;
para nosotros esos dos lemas forman uno».

Socialmente, el surrealismo se funda en: Las teorías de Sigmund Freud sobre el


subconsciente y el psicoanálisis y su relación con la personalidad humana. Los
surrealistas expresaban su arte tomando imágenes de sus sueños, asociando
elementos muy dispares y dejando fluir libremente el pensamiento.
La crisis de conciencia que provocó la guerra. Los individuos comenzaron a
cuestionarse la realidad.

RASGOS DISTINTIVOS DEL SURREALISMO

 Se admite todo lo que rebasa la lógica y el inconsciente.


 Se considera que la verdad está detrás del mundo real.
 Se piensa que a través la fantasía se podía acceder a aquello que
permanecía oculto.
 El automatismo, el psicoanálisis y la brujería adquieren un papel
fundamental.
 Al tiempo, se reniega de la moral y de los protocolos sociales imperantes
por considerarse que coartan la libertad que lleva a esa verdad oculta.

ACTIVIDAD. Utilizo mis saberes


1. Haga un resumen del contenido del texto teórico en diez líneas, luego
responda las demás preguntas.
2. Según lo expresado en las características, ¿qué tipo de movimiento literario
cree usted que es el surrealismo?
3. ¿De qué cosas se deriva el surrealismo?
4. ¿En qué siglo se hace conocido este movimiento?
5. ¿Cómo era el contexto en el que surgió el surrealismo?
6. ¿Qué pretendían los personajes que inventaron este movimiento?
7. ¿Por qué razones se empezaron a cuestionar la realidad los individuos del
período de entreguerras?
8. ¿Según lo expresado en el texto, cómo se imagina usted el siglo XX?
9. ¿Cuál fue la frase con la que se fundó la ideología del surrealismo?
10. Explique en sus propias palabras la siguiente frase “El surrealismo hace
parte de la realidad, él está en todo lo que compone lo cotidiano”.
11. Escriba en media página su concepto personal acerca del surrealismo.
4. INTEGRACIÓN CURRICULAR: Uso adecuado del tiempo libre.
Cree un dibujo que tenga características surrealistas, para ello lea el texto y
entérese con una mejor precisión de la manera como lo debe hacer.
 El dibujo debe ser diseñado de manera creativo.
 Debe pintarlo.
 Le coloca un título.
 Finalmente cree una frase de tipo poético que tenga relación con el dibujo, la
frase debe ser de 5 líneas.

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