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A2. Columna de opinión.


ANDRESYYULIANA2520 30 DE SEPTIEMBRE DE 2020 15:04

Columna de opinión La escuela actual y futura no puede esperar que la diversidad se


adapte a ella, le urge entender que la sociedad y sus autores
demandan de ella un cambio urgente, y este en principio no es
otro que buscar y satisfacer las necesidades de los estudiantes que
la nutren y desafían, para ello debe procurarse innovar sus
prácticas pedagógicas, las cuales tiene sus fundamentos en las
orientaciones política escolares como lo plantean Ducros y
Finkelsztein.

Cambiar, evolucionar no es una tarea fácil pues exige salir de la


zona de confort y aceptar la urgencia de hacer las cosas
diferentes, si se quiere solucionar las problemáticas que se viven y
no se puede superar; como dicen por hay haciendo mas de lo
mismo. Innovar como lo plantea torres (1994). 173.174. Signi ca
disponer de los conocimientos las habilidades y actitudes de
mejora profesional; y eso no es posible si el maestro y la escuela no
se capacitan con tal propósito, el de cambio, el paso de lo estático
a lo dinámico de lo autoritario a lo democrático de lo jo a lo
exible.

Columna de opinión
Según tejada al plantear las dimensiones sustantivas de la
innovación todos los autores tienen común (3)elementos
fundamentales infraestructura, el currículo, y  las estrategias con
que la escuela y el maestro abordan el que hacer educativo
teniendo como base las necesidades educativas en miras de las
Nestor Andres Cortes Belalcazar
necesidades a  de ese apoyo educativo, es decir los objetivos, las
estrategias de enseñanza, la arquitectura y los ambientes escolares
se tejen en función de los requerimientos  cognitivos, psicológicos,
Le urge a la escuela atender su diversidad, el mundo ha cambiado
físicos, y motores  de los estudiantes y de la comunidad educativa. 
y por lo menos en teoría, es menos excluyente.  y reconoce que
somos iguales en la diferencia, que la normalidad no es la mayoría
si no la diversidad. por ejemplo, los niños y niñas que aprenden
más rápido o más lento que el promedio requieren atenciones
En todo caso es el estudiante el centro del que hacer escolar, pero
acordes a sus necesidades, igual los que tiene di cultades
es el maestro el protagonista en el diseño, aplicación y evaluación
motoras, visuales o auditivas, no pueden aprender con las mismas
del aprendizaje; de alguna manera torres lo rati ca al decir que la
didácticas.  ni se puede esperar que todo se desempeñen de la
innovación es aquello que los profesores hagan de ella.
misma manera como lo demuestra el cuento infantil " todos somos
diferentes"; en el que los animales del bosque descubren que cada
uno tiene sus habilidades particulares. 
Cabe preguntarse si la escuela y el maestro son conscientes de la educativas y en las practicas docentes, son una urgencia, y ello
urgencia del cambio en sus políticas y prácticas pedagógicas y exige equipos educativos que se atrevan a buscar soluciones
curriculares; a la luz de los nuevos desafíos. Como se adaptan a las diferentes acorde a la realidad de sus contexto escolares que den
necesidades, en lugar de que los   estudiantes se adapten a ella respuesta a las problemáticas que plantean las necesidades de
según era o es la tradición; otro interrogante importante es que enseñanza y de aprendizaje dentro de la diversidad.
futuro le espera a la escuela si no hace el ejercicio de innovación.
Seguramente no es difícil el presumir las respuestas a estos
interrogantes, pues es claro que la innovación en las instituciones

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