TRADUCCION INGLES

El perro que vino a quedarse.

El verano pasado, Matthew y Fiona se fueron de vacaciones a España. Se quedaron en

una pequeña cabaña. Un día, Matthew salió a dar un largo paseo. ¡Encontró un perro!
¡Estaba perdido! Era un perro callejero. Meneó la cola. Siguió a Matthew a casa. A Fiona
le gustó el perro y le dio algo de comida. Se comió la comida muy rápido. Se sentó afuera
de su puerta principal. A las 10 de la noche, hacía frío. Fiona dejó entrar al perro. Se
sentó a su lado en el sofá. Era una perra. Le dieron un nombre: Hilda. Hilda se quedó en
la cabaña con ellos. Seis días después, era hora de irse a casa. Volver a Inglaterra. Fiona
llevó a Hilda a un centro de rescate de perros. Lamentablemente, no tenían lugar para
Hilda, ¡pero se ofrecieron a ayudar! Transportaron a Hilda a Inglaterra, a la casa de Fiona
y Matthew. Fiona y Matthew pagó una tarifa a las personas que rescataron perros. La
tarifa fue de £ 500. ¡Ahora, Hilda vive con Matthew y Fiona! Duerme en la cama y come
Pedigree Chum y agradables galletas para perros. Matthew la lleva a dar un largo paseo
todos los días y ella se sienta en las rodillas de Fiona por las noches. Matthew y Fiona
aman a Hilda y Hilda los ama.

¿Son verdaderas o falsas las oraciones? Corrige las falsas:

1) Hace dos años, Matthew y Fiona se fueron de vacaciones a Grecia

2) Se quedaron en un gran hotel.

3) Un día, Matthew salió a caminar.

4) En su caminata, Matthew encontró una cabra montés.

5) El perro callejero movió la cola.

6) El perro volvió a sus dueños.

7) A Fiona le gustó el perro y le dio algo de comer.

8) El perro no comió la comida,

9) Se sentó fuera de su puerta principal. 10) A las 9:30, comenzó a llover y Fiona dejó al
perro adentro.

11) Cuando el perro entró, se sentó junto a Fiona en el sofá

12) Llamaron a la perra Hilda. 13) Hilda se quedó afuera en el jardín

14) Matthew y Fiona llevaron a Hilda a un centro de rescate de perros

15) El centro de rescate tenía un lugar para Hilda

16) Transportaron a Hilda a España.

17) Matthew y Fiona pagaron una tarifa de £ 200

18) Ahora, Hilda vive con Matthew y Fiona.

19) Tratan muy bien al perro.

20) Aman a su perro.

Harry Potter es un niño muy especial. Él es un joven mago. su cabello es negro y sus ojos
son verdes. Tenía una cicatriz en la frente. vivía con su tía, su tío y su primo. no es feliz
viviendo allí porque no lo amaban.
recibió una carta de la escuela de brujería y hechicería de Hogwarts. él es un nuevo
estudiante allí, ¡también compró una nueva mascota: y un búho. se llama hedwig. pero su
tío no solía tener un mago en la familia y llevó a Harry a una isla solitaria.
Rubeus Hagrid rescató a Harry y fue al callejón Diagon con Harry. allí compró su ropa
ahora, fue a la escuela por primera vez en tren en la plataforma 9 3/4 allí conoció a sus
nuevos amigos: ron weasley y hermione granger. hablaron y comieron dulces y
chocolates.
llegaron a la escuela y tuvieron una gran cena con todos los estudiantes y los maestros.
un sombrero especial (el sombrero de selección) seleccionó una casa para los
estudiantes. Harry, Ron y Hermione fueron a la casa de Gryffindor. ellos son muy felices.
En la escuela tomaban clases de pociones, clases de historia de la magia y clases de
defensa contra las artes oscuras. Harry también jugó un deporte: el quidditch. tenía una
escoba, el nimbus 2000, porque voló y atrapó una pelota, la snitch.
A Draco Malfoy no le gustaba Harry. él es miembro de la casa slvtherin y siempre trató de
vencer a Harry.
Los científicos han analizado la relación entre las películas violentas y el comportamiento
de los niños durante años. Ahora están estudiando el efecto de los juegos de
computadora en los niños, Lyn Hender, profesora principal de psicología educativa, se
centra en cómo estos juegos influyen en la forma en que los adolescentes piensan. Miró a
estudiantes de trece y catorce años jugando juegos de fantasía en ordenadores .Ella
descubrió que tanto los estudiantes débiles como los fuertes claramente Ned habilidades
complejas de pensamiento, "Creo que nunca realmente Vea las ventajas de tales juegos
en la educación. Padres y los maestros no piensan que esto sea educativamente útil ",
dijo el Dr. Hender.

Creo que solo vemos la agresión y la violencia en ellos. Por supuesto, algunos juegos son
así. Pero la mayoría son juegos no violentos que son buenos para desarrollar la mente ".
Los estudiantes jugaron un juego llamado" Get The Money ", en el que los grupos se
esfuerzan por ganar dinero de varias maneras. Para este juego debes pensar casi de la
misma manera que Lo harías en un juego de deportes. Esto no es

un juego fácil ... en realidad, tienes que usar la lógica y cambiar tu forma de pensar ". Dr.
Hender fijado Los maestros se sorprendieron al ver que los adolescentes que pensaban
que eran estudiantes débiles tuvieron tanto éxito como sus compañeros más fuertes. A
veces eran incluso mejores. Una estudiante más débil completó un complejo juego de
cartas en el que tenías que recordar nueve cosas diferentes. La Dra. Hender dijo que
descubrí que lo hizo muy fácilmente, pero que algunos de los estudiantes que creía que
eran fuertes tenían problemas. Descubrí que ninguno de los estudiantes tenía problemas
para concentrarse por mucho tiempo. Estaban decididos a entender el juego y hacerlo
bien.

El Dr. Hender concluyó que los juegos usaban el mismo tipo de estrategias que eran
aulas muy valiosas. Los maestros podrían tratar de hacer uso de estos juegos y diseñar
tareas basadas en ellos para los estudiantes en clase.

14. El Dr. Lyn Hender está interesado principalmente en cómo ...

a. Las películas hacen que los niños sean violentos.

si. Los juegos de computadora afectan las mentes de los jóvenes.

c. poca investigación existe en la computadora.

D. para comparar juegos de computadora y películas.

15. Según el Dr. Hender, los padres creen que los juegos de computadora ...

A. son demasiado difíciles para muchos niños.

B. a menudo se hacen para educar a los niños.

C. no son una parte adecuada de la educación.

D. no implica pensar.

16. El Dr. Hender dice que la mayoría de los juegos de computadora ...

A. son violentos y agresivos.

B. sre para niños, no adultos.

C. mejorar las habilidades de pensamiento de sus usuarios.

D. son malos para los niños.

17. El Dr. Hender dice "Obtenga el dinero"

A. se vende como un juego deportivo.

B. les dice a los niños que ganar dinero es bueno.

C. ayuda a los niños a comprender el valor del dinero.

D. ayuda a los niños a pensar de diferentes maneras.

18. Según el Dr. Hender, los estudiantes más débiles son ...

A. igual de bueno en el juego.

B. capaz de concentrarse mejor.

C. bueno en juegos de cartas.

D. capaz de tener en cuenta nueve cosas a la vez.

19. El Dr. Hender dice que los maestros deberían ...

A. hacer sus propios programas informáticos.

B. planificar actividades basadas en la computadora en clase.

C. dar tarea que necesita una computadora.

D. asegurarse de que cada alumno tenga una computadora en clase.

20. en general, este artículo trata sobre ...

A. el valor educativo de los juegos de computadora.

B. el efecto que los niños tienen en la industria informática.

C. qué piensan los padres y los maestros de los juegos de computadora violentos.

D. cómo los juegos de computadora ayudan a los estudiantes más fuertes.