Plan De Mejora Para La Inclusión Educativa En La Universidad Antonio Nariño

Nieto Rodríguez Leidy

Johana
Sierra Pineda Cristian
Camilo

Universidad Antonio Nariño

Facultad De Ciencias Económicas Y Administrativas
Administración De Empresas
Bogotá D.C
2020
 1. Elementos clave del problema
Dentro de estas políticas con respecto a la inclusión educativa se encuentra la

inserción de instituciones que deben recibir a los jóvenes sin importar cuál sea su

diferencia en términos de condición de discapacidad, si por su parte pertenece o

no pertenece a esta población, aportes curriculares específicos que permitan velar

por los derechos de esta minoría en relación a adoptar también una educación

eficiente y con igualdad de oportunidades para esta investigación manejamos la

población en condición de discapacidad, será el tema central de estudio y la

manera cómo atiende la institución a esta diversidad física de algunos jóvenes y

la forma como transitan en la universidad.

2. Formulación del problema

El área administrativa de la UAN será parte fundamental para poder ejecutar

estrategias y velar por los derechos, ya que de esta forma se puedan establecer

políticas mediante la inclusión de personas en condición de discapacidad, dando

alternativas contundentes de movilidad y espacio que se necesitan dentro de

ella.

3. Pregunta de investigación
¿Qué estrategias de la Gestión Administrativa puede implementar la UAN

para establecer políticas y adecuaciones locativas para educación inclusiva de

personas en condición de discapacidad?

 Bibliografía

Fernández, J. d., García, J., Juncá, J., Rojas, C., & Santos, J. (12 de 2005).
Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales. Obtenido de sid.usal.es:

https://sid.usal.es/idocs/F8/FDO17241/manualparaunentornoaccesible.pdf

Jurisprudencia Corcondante. (20 de 10 de 2019). Secretaria General del Senado. Obtenido de

.secretariasenado.gov.co:
http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/constitucion_politica_19
91_pr00 2.html#67