TRABAJO INDIVIDUAL UNIDAD 3

COEVALAUCIÓN TEXTOS ARGUMENTATIVOS DE COMPAÑEROS DE GRUPO

CURSO: LECTURA Y ESCRITURA ACADÉMICAS, CÓDIGO 514519A_614

ESTUDIANTE: Eva Sandrith Martínez Blanco

TUTORA: Luz Nidia Ortiz

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Sahagún / Noviembre / 22 DE 2019

 De acuerdo a la revisión y lectura de los textos compartidos en el foro por sus compañeros, conteste las siguientes preguntas y comparta sus
respuestas en el foro:
Título del texto Autor del El texto ¿El texto evaluado ¿El texto ¿El texto evaluado ¿El texto ¿Qué le recomendaría a
evaluado. texto
evaluado ¿es es coherente y está evaluado da usa adecuadamente evaluado cumple su compañero para
evaluado
comprensible? bien cohesionado? cuenta de un los lineamientos de su función mejorar y/o potenciar su
¿su tesis y ¿Los párrafos que lenguaje citación y argumentativa y texto argumentativo?
posturas son lo componen académico referenciación convence al
claras? ¿sus desarrollan y/o formal? abordados durante lector de la tesis
conclusiones son suficientemente el curso? ¿Se sobre lo que se
adecuadas? las ideas? ¿Los pueden identificar está tratando de
Explique su conectores usados en él fuentes demostrar en él?
respuesta. apoyan las ideas académicamente
expresadas? confiables?

Jugando me Liliana El texto es Pienso que no está Puedo decir Pienso que tuvo la Pienso que si Mi recomendación es
divierto y Margarita comprensible bien cohesionado que el texto intención de hacerlo cumple su revisar cada palabra y
aprendo Aleán por partes pues puesto que cuando si cuenta como las normas función como cada idea que vaya
Muslaco tiene ideas estaba leyendo con lenguaje APA lo requiere texto escribiendo puesto que
inconclusas. tuve sobresaltos formar y pero sugiero argumentativo y eso evita que tenga ideas
entre una idea y académico. referenciar con el es comprensible.. sueltas, también que se
En cuanto a la otra en el mismo formato que apoye muchos con
tesis y postura párrafo, pero en contiene Word y conectores que enlacen
puedo decir que general si hay esta misma cuenta una idea con otra para
la idea es posible buena coherencia. con actualización que no exista la
detectarla pero la de las normas APA. necesidad de un punto
 forma de darla a Nuevamente digo En el caso de las aparte.
conocer no es que las ideas no fuentes
clara. son bibliográficas si
completamente puedo decir que son
En cuestión de desarrolladas. confiables.
conclusiones si
puedo decir que En cuanto a los
son adecuadas y conectores en muy
claras porque se pocas partes son
puede evidenciar usados en
fácilmente que el adecuadamente.
juego beneficia
la comprensión
de los niños.

GABRIELA Pienso que el El texto si es el texto si Pienso que no se Para mí si Mi recomendación es

Papel del LUCIA texto si es coherente y evidencia un usa la citación o cumple en gran que aclare su significado
docente en el ANGULO comprensible y mantiene una lenguaje referencia parte con los sobre conclusión puesto
aula CARMONA su postura y tesis cohesión es académico y adecuadamente requisitos de un que fue errado lo que
Metodología y son muy claras y posible detectarla formal. pues quien escribió texto realizo en cuanto a ella.
practica del precisas. fácilmente a alteró la argumentativo.
pedagogo En cuestión de medida de que se originalidad de las
conclusión lee, de igual citas y esto no es
pienso que no es manera las ideas permitido.
adecuado dar la son desarrolladas Las fuentes
 definición de una totalmente lo que bibliográficas si son
palabra y pues la a entender la confiables, pero no
esto quiere decir intención del adecuadas con el
que no hubo ese escritor. También tema escogido.
breve resumen los conectores son
de los puntos usados de una
abordados manera precisa.
anteriormente.
ANA Cuando se lee el El texto si El texto si Pienso que realizar Si tiene función Mi recomendación es
KARINA texto si es mantiene una expresa un una cita de texto que primero adecue un
No contiene GONZÁLEZ posible coherencia y una lenguaje manualmente no argumentativo. título que identifique al
titulo alguno. LOZANO comprender la cohesión claras al académico y genera ese punto texto puesto que esa es
idea que quiere igual que las ideas formal como fuente la parte principal y
expresar y su son concluidas bibliográfica. también que conecte más
postura y tesis antes de iniciar Las fuentes ideas con otras y no
frente a la una nueva. Utiliza bibliográficas si son exprese tantas ideas
situación es muy los conectores confiables. sueltas y separadas por
positiva. necesarios cuando punto aparte.
En este texto debe.
prácticamente no
hay conclusión
puesto que solo
se referencia una
cita pero no
realiza el
 resumen de las
ideas
contempladas
anteriormente.
CARMEN Considero que el El texto en su El texto si Considero que usa Considero que si mi recomendación es
LA ELENA texto si es totalidad si es cuenta con adecuadamente las cumple con los que nutra un poco más el
IMPORTANCIA SANTOS comprensible, su coherente y un léxico citas y referencias lineamientos que texto sobre todo en la
DEL JUEGO EN PEÑATA postura y tesis mantiene la formal y puesto que también lo nombran como parte de introducir al
LA son claras. cohesión. Las educativo aparecen en la texto lector al tema.
EDUCACIÓN En la conclusión ideas del texto son bibliografía y argumentativo y
DE LOS considero que totalmente conservan su también es claro
NIÑOS. debe desarrolladas y originalidad. para quien lo lee
reorganizarse comprensibles y
puesto que son reforzados con
aparte de su los conectores.
percepción debe
agregar lo que el
material de
estudio puede
lograr integrado
con la
educación.