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Universidad de Playa Ancha

Facultad de Ciencias de la Educación


Pedagogía en Educación Diferencial

MATRIZ DE SISTEMATIZACIÓN DE LAS


BASES CURRICULARES DE EDUCACIÓN
PARVULARIA, BÁSICA Y MEDIA

Por XXXXX XXXXXX XXXXXX


Sección XX /2019

Profesora Marisela Vera Medinelli

(día) (n°) de (mes) del 2020

Evaluación y Apoyos Pedagógicos de Acceso al Currículum


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Pedagogía en Educación Diferencial

I. PRIMERA PARTE: Definan con sus propias palabras y adjunten una imagen alusiva a los siguientes términos:

BASES CURRICULARES – PLAN DE ESTUDIO – PROGRAMA DE ASIGNATURA


– OBJETIVOS DE APRENDIZAJE – OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
TRANSVERSALES – UNIDADES DE APRENDIZAJE – CONOCIMIENTOS –
HABILIDADES – ACTITUDES - INDICADORES

Evaluación: 1 punto para cada aspecto, total 10 puntos

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II. SEGUNDA PARTE: Matriz

BASES CURRICULARES BASES CURRICULARES BASES CURRICULARES BASES CURRICULARES


INDICADORES
EDUCACIÓN PARVULARIA 1° A 6° BÁSICO 7° A 2° MEDIO 3° Y 4° MEDIO (CH)
NIVEL Y/O CURSOS
2 puntos
RANGO ETARIO
2 puntos
OBJETIVO GENERAL
2 puntos
ORIENTACIONES PARA SU
IMPLEMENTACIÓN
4 puntos
ORGANIZACIÓN CURRICULAR
4 puntos
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
TRANSVERSALES
4 puntos
PLAN DE ESTUDIO
4 puntos
ORGANIZACIÓN LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN (PRINCIPALES
HABILIDADES)
8 puntos
ORGANIZACIÓN RAZONAMIENTO
LÓGICO MATEMÁTICO (PRINCIPALES
HABILIDADES)
8 puntos
ORGANIZACIÓN DEL DESARROLLO
PERSONAL Y SOCIAL DEL ESTUDIANTE
(PRINCIPALES HABILIDADES)
8 puntos

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III. TERCERA PARTE: Considerando el trabajo realizado y a modo de análisis crítico; Presenten las principales reflexiones a nivel de
equipo de trabajo respecto de la importancia del conocimiento curricular y su implementación en su futuro ejercicio docente.

Considerar los siguientes puntos para elaborar su análisis:


- Los niveles educativos
- Bases Curriculares - Objetivos por nivel
- Oferta a nivel de Plan de Estudio
- Consideración del contexto de desarrollo en la implementación Curricular
- Trabajo colaborativo y Co docencia del equipo de Aula
- Planificación Diversificada
- Apoyo en las Asignaturas de Lenguaje y Matemáticas

Evaluación: 7 puntos

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IV. CUARTA PARTE: Coevaluación

Habilidades Alumno 1 Alumno 2 Alumno 3 Alumno 4 Alumno 5


 Responsabilida
d individual
 Proactividad
 Empatía,
escucha atenta
y respeto
 Capacidad de
organización
frente a las
metas
 Participación
por igual
 Interacción
simultanea
PROMEDIO

1. Escriban el nombre y apellido de todos los integrantes del equipo en las celdas correspondientes.
2. Realicen de manera conjunta el proceso de auto y coevaluación grupal.
3. Valoren el desempeño de cada integrante del equipo, calificando cada una de las habilidades a partir de una escala de 1 a 7.
4. Calculen el promedio obtenido por cada estudiante para determinar el desempeño general para el trabajo colaborativo.
5. Incluya esta Pauta en cada trabajo que entreguen durante el semestre.

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