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Unidad didáctica:

“Alimentación saludable”

Desde: 22 de Abril Hasta: 03 de Mayo Nivel: Primer Medio Mayor G


Docente: Lilian González Tapia
Lunes 22 de Abril del 2019
A NÚCLEO OBJETIVO DE APRENDIZAJE OBJETIVO ACTIVIDADES ESTILO EVALUACIÓN
ESPECIFICO
3 Comunicaci Nº3: Interpretar canciones y juegos Expresarse Inicio: Activar y enriquecer conocimientos Kinestésico 1: Se expresa
ón Integral musicales, experimentando con corporalmente a previos sobre lo que se realizara. corporalmente
Núcleo: diversos recursos tales como, la voz, través de la Desarrollo:Se les presentan diferentes Auditivo
Lenguajes el cuerpo, instrumentos musicales y música, canciones infantiles y ellos escogen las que 2: Baila junto a
1 Artísticos Visual
objetos. bailando en más les gusten para posteriormente sus pares.
compañía de expresarse corporalmente de manera libre.
TALLER DE OAT sus pares. Cierre: Se comenta la experiencia Recursos
MÚSICA Nº1: Participar en actividades y realizada, se realizan preguntas de
juegos grupales con sus pares, retroalimentación.
Núcleo:Convi conversando, intercambiando
vencia y pertenencias, cooperando.
Ciudadanía
2 Comunicaci Nº4: Incorporar progresivamente
Aprenden Inicio: Activar y enriquecer conocimientos -Auditivo 1: Menciona al
ón Integral nuevas palabras, al comunicar nombres de previos. -Visual menos 3 frutas.
oralmente temas variados de sudiferentes Desarrollo:Niños/as asisten al desfile de -Kinestésico
Núcleo: interés e información básica, en
frutas, en las frutas, disfrutando de una obra teatral y 2: Ríe con sus
Lenguaje Recursos
distintas situaciones cotidianas.
compañía de su aprendiendo diferentes nombres de frutas pares.
1 Verbal Parlante
comunidad presentadas por educadoras utilizando
OAT educativa. disfraces. -Disfraces
Núcleo: Nº2: Disfrutar de instancias de Cierre: Los niños/as bailan canción de las -Micrófono
Convivencia interacción social con diversas frutas y luego realizan retroalimentación en
y personas de la comunidad. sala.
Ciudadanía

Martes 23 Abril 2019


Á NÚCLEO OBJETIVO APRENDIZAJE OBJETIVO ACTIVIDADES ESTILO EVALUACIÓN
ESPECIFICO
2 Desarrollo N°4:Manifestar disposición para Demostrar cierto Inicio: Saludo, presentación de tema, actividades a realizar y -Visual 1: Acepta el
Personal y Social regular emociones y sentimientos, dominio en el materiales a ocupar de forma general -Kinestésico perder y ganar
OAT en función de las necesidades manejo de sus Desarrollo: Observan y comentan material audiovisual acerca -Auditivo. en los juegos
Taller de propia, de los demás y de emociones y en
de los beneficios del cuidadopersonal y alimentación saludable
Psicomotricidad algunos acuerdos para el cuidado de su Recursos 2: Demuestra un
funcionamiento grupal cuerpo. calentamiento a través de juegos guiados “Quitarle la cola al
ratón” -Pañuelos comportamiento
Núcleo N°9:Manifestar progresiva Se les presentan imágenes de diferentes emociones para más -Data adecuado
Identidad y independencia en sus prácticas tarde jugar a imitarlas y comentarlas. -Material durante el
Autonomía de alimentación, vigilia y sueño, Juegos grupales como, el lobo feroz, la gallinita entre otros. audiovisual desarrollo de la
vestimenta higiene corporal, bucal Pausa de hidratación y de juegos libres clase.
-Imágenes
y evacuación
Cierre: Se realizan preguntas generales, como, por ejemplo; impresas de
sensaciones corporales y anímicas emociones
Vuelta a la calma a través de juegos libres.Aseo e hidratación.

Incrementar Inicio: Activar y enriquecer conocimientos previos sobre -Visual


vocabulario lo que se va a realizar. -Auditivo
referido a las Desarrollo: Se presentan láminas de frutas y los niños
PLAN frutas van nominando las que conocen mientras que la Recursos
ESPECIFICO educadora enseña las que no. Luego juegan a las -Láminas de
adivinanzas. frutas
Cierre: Se realiza una retroalimentación sobre la
experiencia.
1 OAT Bailan de manera Inicio: Activar y enriquecer conocimientos previos sobre -Auditivo 1: Se expresan
Desarrollo Nº4: Reconocer el bienestar libre, con música lo que se realizará. corporalmente
Personal y que le produce el movimiento de su interés, Desarrollo: Escuchan canciones infantiles y bailan de -Visual de manera
Social libre en situaciones cotidianas escogiendo la manera libre. Luego eligen una canción para bailar. libre.
y lúdicas, manifestando su que más les Cierre:Realizan retroalimentación y son felicitados con -Kinestésico
interés por desarrollarlo en agrada. un aplauso.
Núcleo:Corporalid forma frecuente. Recursos
ad y Movimiento Computador
Parlante

Miércoles 24 de Abril del 2019


A NUCLEO OBJETIVO APRENDIZAJE OBJETIVO ACTIVIDADES ESTILO EVALUACION
ESPECIFICO
Interacción y Nº3:Describir la posición de objetos y Practicar Inicio: Activar y enriquecer conocimientos previos Kinestésico 1: Identifica a
- Comprensión del personas, respecto de un punto u objeto orientación espacial dando ejemplos sobre posición de objetos en sala y Visual través del tacto,
Entorno de referencia, empleando conceptos de a través de realizando preguntas alusivas. Auditivo diferentes
Núcleo:Pensamiento ubicación y distancia tales como: software educativo Desarrollo: Cada niño/a recibe una Tablet con la posiciones de
matemático dentro/fuera; encima/debajo; cerca utilizando el tacto. aplicación ya cargada; juegan a indicar y mover figuras.
/lejos. figuras, según indicaciones de posición, fortaleciendo RECURSOS
TALLER DE OAT el uso de sus dedos, debiendo tocar la pantalla de 2: Toca figuras
COMPUTACIÓN Nº5:Perfeccionar su coordinación manera leve, cuando sea necesario. -Tablet indicadas en
visomotriz fina, a través del uso de Cierre: Se retiran las Tablet y se comenta la Tablet.
diversos objetos, juguetes y utensilios. experiencia realizada; los niños responden preguntas
Núcleo:Corporalidad y de metacognición y realizan retroalimentación.
Movimiento
1 Nº1: Describir actividades habituales de Representar Inicio: Activar y enriquecer conocimientos -Visual 1: Juega a
Interacción y su comunidad, como ir de compras, actividades previos sobre lo que se va a realizar. comprar o vender
Comprensión del jugar en la plaza, viajar en bus, entre habituales como ir Desarrollo: Niños(as asisten a la “feria del -Auditivo en feria.
Entorno otras, señalando su participación en de compras, Cedel”, donde unos juegan a ser cajeros y 2: Participa de la
Núcleo: ellas. participando con -Kinestésico feria.
otros/as son compradores/as.
Comprensión del sus pares.
entorno Sociocultural Cierre: Se realiza una retroalimentación en sala RECURSOS
OAT y se finaliza con un tutifruti hecho por los
Nº1: Participar en actividades y juegos niños/as. -Carros de
Núcleo:Convivencia y grupales con sus pares, conversando, compra.
Ciudadanía intercambiando pertenencias, -Bolsas
cooperando.
reutilizables
.Cajas
registradora
s de
juguete.
-Mesas
-Frutas

Jueves 25 de Abril del 2019


Á NÚCLEO OBJETIVO DE APRENDIZAJE OBJETIVO ACTIVIDADES ESTILO EVALUACIÓN
ESPECIFICO
3 Comunicación Nº1: Manifestar interés por diversas Observar diferentes Inicio: Activar y enriquecer conocimientos previos -Auditivo 1: Observan
Integral producciones artísticas (arquitectura, producciones sobre lo que se realizará. -Visual platos
Núcleo: modelado, piezas musicales, pintura, dibujos, artísticas realizadas Desarrollo: Observan platos de frutas Recursos entretenidos.
Lenguajes títeres, obras de teatro, danzas, entre otras), con frutas, entretenidos, apreciando las diferentes temáticas
1 Artísticos -Platos
describiendo algunas características. identificando estas artísticas presentes e identificando las frutas. 2: Nomina
misas en los platos. Cierre:Realizan retroalimentación en sala, entretenidos algunas
Núcleo: OAT respondiendo con que frutas estaban hechos los frutas
Identidad y Nº11: Identificar alimentos que se consumen hechos con
platos. frutas presentes en
Autonomía en algunas celebraciones propias de su los platos.
familia y comunidad. -Mesas

3 Desarrollo OAT Juega de manera Inicio: Activar y enriquecer conocimientos previos -Kinestésico 1: Escogen
Personal Y Nº5: Manifestar sus preferencias cuando libre con objetos que sobre lo que se realizará, recordando normas de de manera
social participa o cuando solicita participar, en son de su interés. convivencia. -Visual libre juguetes
diversas situaciones cotidianas y juegos. de su agrado.
Recursos
1 Núcleo: Desarrollo: Se les proporcionan diferentes tipos
Identidad y de juguetes y ellos/as escogen jugar con los que -Cajas de
Autonomía son de su interés. juguetes.

Cierre: Responden preguntas de


retroalimentación y otras de metacognición.
1 Desarrollo OAT Sigue pasos del Inicio: Activar y enriquecer conocimientos previos -Auditivo Bailan
Personal y Nº6: Adquirir control y equilibrio en baile manteniendo sobre lo que se realizará.
Social movimientos, posturas y desplazamientos coordinación. Desarrollo:Escuchan canción escogida por -Kinestésico
que realiza en diferentes direcciones y en ellos/as para realizar un baile. Practican pasos
variadas situaciones cotidianas y juegos, con dirigidos por la educadora y bailan. -Visual
Núcleo: y sin implementos. Cierre: Realizan retroalimentación con la
Corporalidad y educadora, y son felicitados con un aplauso. Recursos
Movimiento
-Parlante

-Computador
Viernes 26 de Abril del 2019
A NÚCLEO OBJETIVO DE APRENDIZAJE OBJETIVO ACTIVIDADES ESTILO EVALUACIÓN
ESPECIFICO
3 Interacción y Nº5: Identificar instituciones Identificar Inicio: Activar y enriquecer conocimientos -Auditivo 1: Indica quienes
Comprensión significativas de su entorno, instituciones previos sobre lo que se realizará. -Visual son los
del Entorno describiendo actividades y significativas, como Desarrollo:Niños/as reciben la visita de los carabineros.
Núcleo:
Comprensión rutinas representativas que en por ejemplo los carabineros, interactuando con ellos, Recursos
1
del entorno ellas se realizan. carabineros, realizando preguntas y escuchando algunas -Implementos de 2: Se muestra a
sociocultural interactuando con funciones. carabineros gusto con la visita
Núcleo: ellos. Cierre:Se responden preguntas de -Carabineros de de los
Convivencia OAT retroalimentación y se finaliza la experiencia carabineros.
Nº2: Disfrutar de instancias de Chile.
y Ciudadanía con una foto grupal.
interacción social con diversas
personas de la comunidad.
2 PLAN Aumentar vocabulario Inicio: Activar y enriquecer conocimientos -Kinestésico
ESPECIFIC relacionado a las previos sobre lo que se va a realizar.
O frutas. Desarrollo: Se presentan frutas reales y -Visual
ellos van nominando las conocidas y
aprendiendo las nuevas. Las tocan, huelen -Auditivo
1
y observan para posteriormente colorear
láminas alusivas. Recursos
Cierre: Se realiza una retroalimentación -Frutas
sobre la experiencia.
-Láminas de frutas
para colorear.
Lunes 29 de Abril del 2019
A NÚCLEO OBJETIVO DE APRENDIZAJE OBJETIVO ACTIVIDADES ESTILO EVALUACIÓN
ESPECIFICO
3 Comunicaci Nº3: Interpretar canciones y juegos Interpretar Inicio: Activar y enriquecer conocimientos Kinestésico 1: Baila.
ón Integral musicales, experimentando con canción a través previos sobre lo que se realizara.
Núcleo: diversos recursos tales como, la voz, del cuerpo, Desarrollo:Niños/as escuchan canción a Auditivo 2: Coordina
Lenguajes el cuerpo, instrumentos musicales y adquiriendo bailar y aprenden pasos del baile, pasos
1 Artísticos objetos. control y interpretándolo y coordinando movimientos. Visual aprendidos.
TALLER DE OAT coordinación en Cierre: Se comenta la experiencia
MÚSICA Nº6: Adquirir control y equilibrio en sus movimientos. realizada, y son felicitados con un aplauso.
Núcleo:Corp movimientos, posturas y
oralidad y Recursos
desplazamientos que realiza en
Movimiento diferentes direcciones y en variadas -Parlante.
situaciones cotidianas y juegos, con -Computador.
y sin implementos.

2 Comunicaci Nº4: Incorporar progresivamente Conocer Inicio: Activar y enriquecer conocimientos -Auditivo 1: Nombra
ón Integral nuevas palabras, al comunicar diferentes previos. -Visual algunas verduras
oralmente temas variados de su nombres de Desarrollo:Asisten a desfile de las -Kinestésico presentadas.
Núcleo: interés e información básica, en verduras, en verduras por parte de las tías asistentes,
Lenguaje Recursos
distintas situaciones cotidianas. instancias de conociendo diversidad de verduras e 2: Se muestra a
1 Verbal -Disfraces de
interacción social interactuando con los pares de su escuela. gusto con sus
con otros niños/s Cierre: Los niños/as bailan canción de la verduras. pares de escuela.
Núcleo: OAT de sus escuela. ensalada y luego responde preguntas de
Convivencia Nº2: Disfrutar de instancias de retroalimentación en sala. -Micrófono.
y interacción social con diversas
Ciudadanía personas de la comunidad. -Parlante.
Martes 30 Abril 2019
Á NÚCLEO OBJETIVO APRENDIZAJE OBJETIVO ACTIVIDADES ESTILO EVALUACIÓN
ESPECIFICO
2 Desarrollo Personal N°7: Resolver desafíos prácticos en Participa en cada Inicio:Saludo, presentación de tema, actividades a realizar y -Kinestésico 1: Realiza desafíos
y Social situaciones cotidianas y juegos, una de las materiales a ocupar de forma general -Visual presentados. 2:
incorporando mayor precisión y actividades, Desarrollo: Realizan calentamiento a través de baile -Auditivo Juega y disfruta
OAT coordinación en la realización de demostrando un
entretenido de frutas y verduras… A cada niño se le facilitará un libremente cuando se
Taller de posturas, movimientos y control dinámico
Psicomotricidad desplazamientos, tales como, acorde a sus globo inflado para que juegan libremente con ellos, más tarde se Recursos le facilita el material
esquivar obstáculos o mantener el capacidades al realizarán desafíos simples para el traslado de estos con o sin -Globos para su uso personal.
equilibrio al subir escaleras momento de implementos, en forma grupal, en parejas e individual -Bastones 3: Demuestra un
Núcleo N°5:Manifestar sus preferencias desplazarse y superando diferentes obstáculos. -Bancas comportamiento
Corporalidad y cuando participa o cuando solicita superar los desafíos Pausas de hidratación y juegos libres -Conos pequeños adecuado durante el
Movimiento participar, en diversas situaciones, propuestos. Cierre: Se realizan preguntas generales, como, por ejemplo; desarrollo de la clase.
cotidianas y juegos.
sensaciones corporales y anímicas
Identidad y
Autonomía Vuelta a la calma a través de juegos libres.
Aseo e hidratación.

PLAN Aumentar Inicio: Activar y enriquecer conocimientos previos sobre -Kinestésico


ESPECIFICO vocabulario lo que se va a realizar. -Visual
relacionado a las Desarrollo: Se presentan frutas reales y ellos van -Auditivo
frutas. nominando las conocidas y aprendiendo las nuevas. Las Recursos
tocan, huelen y observan para posteriormente colorear -Disfraz de zanahoria.
láminas alusivas. -Verduras de juguete.
Cierre: Se realiza una retroalimentación sobre la -Olla de juguete.
experiencia. -Dibujos de verduras.
-Papel picado
1 Desarrollo OAT Sigue pasos del Inicio: Activar y enriquecer conocimientos previos sobre -Auditivo
Personal y Social Nº6: Adquirir control y equilibrio baile lo que se realizará. -Kinestésico 1: Coordina
Núcleo: en movimientos, posturas y manteniendo Desarrollo:Escuchan canción escogida por ellos/as para -Visual pasos
Corporalidad y desplazamientos que realiza en coordinación. realizar un baile. Practican pasos dirigidos por la Recursos aprendidos.
Movimiento diferentes direcciones y en educadora y bailan.
-Computador
variadas situaciones cotidianas Cierre: Realizan retroalimentación con la educadora, y
y juegos, con y sin implementos. son felicitados con un aplauso.
-Parlante
Jueves 02 de Mayo del 2019
Á NÚCLEO OBJETIVO DE APRENDIZAJE OBJETIVO ESPECIFICO ACTIVIDADES ESTILO EVALUACIÓN

3 Comunicación Nº3: Interpretar canciones y juegos Interpretan baile Inicio: Activar y enriquecer conocimientos previos -Auditivo 1: Se
Integral musicales, experimentando con diversos utilizando recursos sobre lo que se realizará. expresa
Núcleo: recursos tales como, la voz, el cuerpo, corporales, Desarrollo: Escuchan canción de la presentación -Kinestésico corporalment
Lenguajes instrumentos musicales y objetos. manteniendo control y para el día de la familia y coordinan movimientos e a través de
1 Artísticos -Visual
equilibrio en sus bailando al ritmo de la música. la música.
OAT movimientos. Cierre: Realizan retroalimentación y son
Núcleo: Nº6: Adquirir control y equilibrio en felicitados con un aplauso. Recursos 2: Coordina
Corporalidad y movimientos, posturas y desplazamientos pasos
Movimiento que realiza en diferentes direcciones y en aprendidos.
variadas situaciones cotidianas y juegos,
con y sin implementos.

3 Comprensión Ap. 7 Reconocen que es Inicio: la educadora les pregunta ¿conocen algunos
del entorno alimentación saludable. alimentos saludables? ¿pueden nombrar algunos?
Recursos
sociocultural Desarrollo: en forma individual cada estudiante
rellena una fruta diferente con plasticina.
Identidad y
1 Cierre: comentan la actividad.
Autonomía
Taller de
ciencias
1 Desarrollo OAT Juega de manera libre Inicio: Activar y enriquecer conocimientos previos -Kinestésico 1: Escogen
Personal Y Nº5: Manifestar sus preferencias cuando con objetos que son de sobre lo que se realizará, recordando normas de de manera
social participa o cuando solicita participar, en su interés. convivencia. -Visual libre juguetes
Núcleo: diversas de su agrado.
Identidad y situaciones cotidianas y juegos. RECURSOS
Desarrollo: Se les proporcionan diferentes tipos
Autonomía de juguetes y ellos/as escogen jugar con los que -Cajas de
son de su interés. juguetes.

Cierre: Responden preguntas de


retroalimentación y otras de metacognición.

Viernes 03 de Mayo del 2019


A NÚCLEO OBJETIVO DE APRENDIZAJE OBJETIVO ACTIVIDADES ESTILO EVALUACIÓN
ESPECIFICO
3 Interacción Nº3:Describir la posición de Representar posición Inicio: Activar y enriquecer conocimientos -Auditivo 1: Levanta mano
y objetos y personas, respecto de de dibujo respecto de previos sobre lo que se realizará. -Visual izquierda o
Comprensió un punto u objeto de referencia, un punto de Desarrollo:Observaran video de Barney el -kinestésico derecha según se
n del empleando conceptos de referencia, utilizando camión, sobre orientación espacial. Luego, le indica.
1
Entorno ubicación y distancia tales categorías lado en sus cuadernos de matemáticas
Núcleo: como: dentro/fuera; derecho e izquierdo, observaran lamina de trabajo, en la que Recursos
Pensamient encima/debajo; cerca /lejos. coloreando e aparece un niño de espaldas, debiendo -Proyector
o OAT intentando no salirse colorear lado izquierdo de rojo y derecho de -Parlante 2: Colorea
Matemático del margen azul, tratando de no salirse del margen. -Computador imagen.
Nº5:Perfeccionar su establecido. Cierre:Responden preguntas de -Cuaderno de
coordinación visomotriz fina, a retroalimentación y son felicitados con matemáticas
través del uso de diversos timbre en sus trabajos. -Lápices rojos y
Núcleo: objetos, juguetes y utensilios. azules
Corporalida
-Lamina con dibujo
dy
Movimiento
2 Interacción Nº6: Identificar algunas normas Identificar algunos Inicio: Activar y enriquecer conocimientos -Auditivo 1: Menciona
y de protección y seguridad de su alimentos saludables previos sobre lo que se realizará. -Visual alimentos
Comprensió entorno cotidiano referidas a que se consumen Desarrollo: Asisten al patio techado a -kinestésico saludables.
n del alimentación, tránsito y sismos, para actividades de observar diferentes platos saludables y
Recursos
Entorno y otras pertinentes a su contexto su escuela y hogar. entretenidos, realizados por padres y
1 -Mesas.
Núcleo: geográfico. apoderados de la escuela.
Comprensió -Platos
n del OAT Cierre: Finalizan consumiendo de manera entretenidos 2: Consume
entorno libre algunas verduras y respondiendo hechos con verduras.
Sociocultur Nº11: Identificar alimentos que preguntas de retroalimentación en sala. verduras.
al se consumen en algunas -Parlante
celebraciones propias de su -Micrófono
Núcleo: familia y comunidad.
Identidad y
Autonomía