GUIAS DE TRABAJO

I.E.LAS PALMITAS
SEDE: EL POZÓN
GRADO 3°
Periodo II
Docente:
RUBY AGUAS
 GUIA DE ESPAÑOL
ESTUDIANTE: _____________________________________Grado 3°
TEMA: La Carta y el afiche
Estándar: Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas
 Determino el tema, el posible lector de mi texto y el propósito comunicativo que me lleva a producirlo.
 Elijo el tipo de texto que requiere mi propósito comunicativo
DBA: Comprende que algunas manifestaciones artísticas pueden estar compuestas por textos, sonidos e imágenes
APRENDIZAJES ESPERARDOS:
 Interpreta la información difundida en textos no verbales: caricaturas, tiras cómicas, historietas,
anuncios publicitarios y otros medios de expresión gráfica
 Comprende que algunos escritos están compuestos por texto y gráficos, esquemas o imágenes

LA CARTA

Una carta es un medio de

comunicación escrito, en
donde una persona le envía
un mensaje a otra que se
encuentra lejos.
ACTIVIDAD 1.
RESPONDE EN TU CUADERNO DE ESPAÑOL
A. ¿QUÉ ES UNA CARTA?
B. ¿CUÁLES SON LOS TIPOS DE CARTAS?
C. ¿CUÁLES SON LAS PARTES DE LA CARTA?
D. ¿QUIÉN ES EL REMITENTE Y EL DESTINATARIO DE UNA CARTA?

MODELO DE UNA CARTA:

Nombre de la ciudad y
fecha en que fue escita

Saludo
Saludo que dice a
quién va dirigida la
carta

Es el mensaje, es decir
lo que se quiere contar

Frase para terminar el

comunicado y
despedirse del
destinatario de la carta
Cuídate mucho, Abrazos

Nombre de quien
escribió la carta

ACTIVIDAD 2 ROTULACIÓN DEL SOBRE

LEE EL EJEMPLO DE LA CARTA Y RESPONDE
EN TU CUADERNO
a) ¿A QUIEN VA DIRIGIDA LA CARTA?
b) ¿DÓNDE SE ESCRIBIÓ LA CARTA?
c) ¿QUIEN ESCRIBIÓ LA CARTA?
d) ¿QUÉ ES LO CONTRARIO DEL SALUDO?
e) ¿EN RESUMEN QUE DICE EL CUERPO DE LA CARTA?

¡A ESCRIBIR UNA CARTA!

1Ve a la página 85 de tu libro de LENGUAJE ENTRE TEXTOS. Realiza el reto 1, Teniendo en cuenta
las partes de una carta, realiza una carta dirigida a tu profesora contándole como han sido tus
vacaciones.
2. Luego de escribir la carta ve a la página 86 y completa las tablas del reto 2 para verificar si
tiene todas las partes que una carta debe llevar
3. Realiza el reto de la página 86. Que es escribir la carta en una hoja para que la entregues a tu
profesora cuando ella recoja el material.

LOS AFICHES
Son medios de comunicación, papeles que se fijan en lugares públicos para
anunciar alguna cosa.

Slogan

Texto

Imagen

- imagen
- Slogans
Promotor del
- Texto
anuncio
- promotor del anuncio

Se puede elaborar un afiche para:

- Anunciar una fiesta.
- Realizar acciones de bien social (apoyo y solidaridad). Informar de un evento social, cultural
o deportivo, político.

ACTIVIDADES
1. Realiza el desafío 14 del libro de lenguaje ente textos. Pagina 31
2. Reto 1: observa el afiche con tu mamita, lee e identifica en el título, el eslogan, a quien va
dirigido ese afiche y quien es el promotor u organizador del evento. Realiza el reto 2 y 3
3. Trabaja el Desafío 15 realizando el reto 1 y 2
4. ¡Ahora tú! Elabora un afiche con todos sus elementos en un pedazo de cartulina sobre el lavado
de las manos para prevenir el covid 19 ( recuerda que debe tener imagen, eslogan, texto y
nombre de quien invita o es el promotor del anuncio)

GUIA DE MATEMATICAS
TEMA: LA CENTENA
ESTANDAR: Reconozco significados del número en diferentes contextos (medición, conteo, comparación,
codificación, localización entre otros).
DBA: Interpreta, formula y resuelve problemas en diferentes contextos, tanto aditivos de composición, transf ormación y
comparación.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Construye diagramas para representar relaciones aditivas observadas entre las cantidades presentes en una situación.
Resuelve problemas aditivos (suma o resta) de composición de medida y de conteo.
 GUIA DE CIENCIAS NATURALES
Las plantas
Estándar: Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se
relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.
Proceso: Observo y describo cambios en mi desarrollo y en el de otros seres vivos.
Evidencias de aprendizaje: Describe las características de los seres vivos (las plantas) estableciendo
diferencias y semejanzas entre ellos
ACTIVIDAD. lee las características de las plantas y de sus partes principales y luego copia y responde en tu
cuaderno las siguientes preguntas

1. Escribe las características de las plantas

2. Escribe la función de cada una de las partes de la planta, Raíz, tallo, ramas, hojas, fruto y flores
Escribe en tu cuaderno de que otra manera ayudas al planeta tierra y al medio ambiente
 LA FOTOSINTESIS

Observa la imagen, lee el texto 1, luego el 2, 3 y 4. Haz la lectura varias veces para que comprendas el
proceso

En síntesis…
 La fotosíntesis es un proceso químico
que se realiza en las hojas gracias a la
clorofila
 para realizar la fotosíntesis la planta
necesita luz solar, dióxido de carbono
(CO2) agua y sales minerales.
 Con el proceso de la fotosíntesis la
planta produce su propio alimento y la
energía que necesita para vivir
 Con la fotosíntesis las plantas
producen el oxígeno que nosotros
respiramos.
 Debemos cuidar las plantas porque sin
ellas no hay oxígeno y sin oxígeno no
hay vida en el planeta tierra

ACTIVIDAD #1 RESPONDE LA PREGUNTAS EN TU CUADERNO

a) ¿Qué es la fotosíntesis?
b) ¿Dónde se lleva a cabo la fotosíntesis?
c) ¿qué necesita la planta para realizar la fotosíntesis?
d) ¿Que produce la planta con la fotosíntesis ?
e) ¿Cómo se llama el alimento que produce la planta para ella misma?
 GUIA DE CIENCIAS SOCIALES
Temas:
 Orientación espacial, Los puntos cardinales
 El plano y el mapa
 Cuidado del cuerpo
Estándar: Me ubico en el entorno físico y de representación en mapas y planos utilizando referentes
especiales como. Arriba, abajo, dentro, fuera, derecha e izquierda
Proceso: Establezco relaciones entre los espacios físicos que ocupo (salón de clase, colegio, municipio…) y su
representaciones (mapas, planos, maquetas...).
• Reconozco diversas formas de representación de la Tierra
Evidencias de Aprendizajes
Utilizo los referentes espaciales(Puntos cardinales) para ubicarme en mi entorno
Me ubico en el espacio que habito y en mapas y planos

Los puntos cardinales

 Son una buena forma de orientarse, pero en lugares más grandes, en el campo, o en sitios nuevos
donde nunca antes has estado.
 ¿Qué harías si en una salida de la carretera tu papá o tu mamá cogen una vía que no conocen y no
saben hacia dónde están yendo?
 Cuando estamos perdidos en lugares grandes y desconocidos, o cuando viajamos, tenemos que
saber ubicarnos usando los puntos cardinales.

Los puntos cardinales son cuatro: Norte Sur Este Oeste

La manera más natural de ubicar los puntos cardinales es observando al sol.

 El lugar por dónde sale el sol es el Este.

 El lado contrario, es decir, el lugar por donde se oculta el sol,

es el Oeste.

 A partir de estos dos puntos puedes ubicar el Norte y el Sur.

Para poder UBICARTE usando los PUNTOS CARDINALES.

Sigue estos pasos:

01. En el patio de tu casa, traza una cruz, ubicando una de sus puntas hacia donde el Sol sale.

02. En esa punta colócale E (Este).

03. Párate en medio de la cruz, señalando el Este

con tu mano derecha.

04. Tu mano izquierda señalará el Oeste.

05. Estarás mirando hacia el Norte.

06. Tu espalda dará al Sur.

ACTIVIDAD.
1. Los 4 puntos cardinales son:
____________________ ____________________
____________________ ____________________

Recuerda:
Por el ____________________ sale el sol. Los puntos cardinales se
representan con letra mayúscula.
Por el ____________________ se oculta el sol

Si pongo mi mano derecha señalando el Este, mi mano izquierda señala el

_______________________, frente a mí tendré al ____________________, y detrás de mí al
____________________.

La Rosa de los vientos

2. Entre los 4 puntos cardinales existen puntos intermedios.
* (NE) _________________________
* (SE) _________________________
* (SO) _________________________
* (NO) _________________________

Escribe los puntos cardinales donde corresponda.

Norte Noreste Sur
Sureste Oeste Noroeste
Este Suroeste

3. En tu cuaderno: Dibuja o pega una brújula.

 Los planos y los mapas

LOS PLANOS: son LOS MAPAS: Son

representaciones representaciones de
graficas de una pequeña grandes extensiones
extensión de territorio. de la superficie de la
tierra. Por ejemplo el
Por ejemplo el colegio, mapa de Colombia, de
el barrio, una casa sucre, de América .

1. Observa el plano de un colegio

y completa:

El salón de cómputo está ubicado entre el _______________________ y ____________________.

Los servicios higiénicos están en medio de_________________________________________________

Mi salón (3°) está al lado de____________

HIGIÉNICOS

LABORATORIO
SERVICIOS

A la izquierda del jardín están_____________________ JARDÍN

DIRECCIÓN

CANCHA
DEPORTIVA
La dirección está a la derecha de: ________________ CÓMPUTO

El laboratorio esta a la izquierda del:______________ 6TO GRADO

PATIO DE FORMACIÓN
En medio del colegio esta:___________________

5TO 4TO 3ER 2DO 1ER

KINDER
GRADO GRADO GRADO GRADO GRADO
 Los elementos de un mapa son:
 El título indicando de qué trata.
 La Rosa de los vientos que indica el norte geográfico
 Las escalas representativas del territorio.
 La leyenda donde aparecen los símbolos necesarios para interpretar del mapa.

Actividades. En tu cuaderno responde las siguientes preguntas

1. Define que es un mapa
2. Define que es un plano
3. Realiza en una hoja de bloc el plano de tu casa
4. Escribe cuales son los elementos de un mapa
5. Dibuja o pega el mapa de Colombia con sus elementos
 CUIDADO PERSONAL

• Observa la siguiente imagen:

Responde:

• ¿Qué acciones están realizando las personas?

____________________________________________________________
• ¿Por qué crees que están contentos?
____________________________________________________________
• ¿Crees que es importante asearse? ¿Por qué?
____________________________________________________________

Para aprender:

La higiene es el conjunto de conocimientos y técnicas que deben aplicar los

individuos para el control de los factores que ocasionan o pueden ocasionar
efectos nocivos sobre su salud. La higiene personal es el concepto básico
del aseo, limpieza y cuidado de nuestro cuerpo.
¡Ahora, hazlo tú!
1. Completa el esquema con algunas normas de higiene que practiques en tu vida
diaria.

2.Lee estas afirmaciones y marca con un (x) las que son correctas:

•Lavar las manaos frecuentemente previene enfermedades

• ( ) No importa si las frutas no están lavadas, puedes comerlas sin
problemas.
• ( ) Hay que refrigerar los alimentos para que se conserven en buen estado.

•( ) Si encuentro un producto que no tiene fecha de vencimiento,

no lo compro.

•( ) Debo lavar mis manos antes de consumir algún alimento.

•( ) Si tengo gripa puedo estornudar delante de los demás

•( ) Nunca reviso la fecha de vencimiento de las galletas que consumo.

3. Observa las siguientes figuras comenta con mami o papi porque debemos practicar
estos hábitos de higiene. Colorea a tu gusto

En tu cuaderno:

• Investiga qué enfermedades se producen por la falta de higiene y escríbelas