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INFORME DIAGNÓSTICO.

Estudiante

Jair Aponte Chadid.

Curso:

Programas Educativos en Línea

DOCENTE

Beatriz Elena Giraldo Tobon.

Universidad de Santander UDES

Campus virtual CV-UDES

Sincelejo - Sucre

21 de Agosto 2020
Introducción.

En la sociedad del presente, la tecnología crece y se desarrolla a velocidades


exorbitantes, y, en medio de este desarrollo tecnológico, las organizaciones
diseñan estrategias de gestión que les permitan estar a la vanguardia de los
últimos adelantos tecnológicos. Según la UNESCO (2013), toda persona cuenta
con un derecho propio de poder acceder a una educación de calidad, acorde a las
exigencias y necesidades del presente siglo. Este derecho, según esta misma
organización, se enfrenta a un contexto de cambio paradigmático, el cual
obedece en primera instancia al creciente desarrollo de las TICs en los últimos
años. Este cambio ha conllevado a una reingeniería de todo el sistema mediante
la actualización de prácticas educativas y contenidos que sean coherentes a esta
nueva sociedad de la información. Por otro lado, no debemos desconocer que el
exorbitante desarrollo de las Tecnologías de la Información y comunicación, han
hecho del mundo un lugar más pequeño e interconectado, logrando que el
conocimiento se multiplique y distribuya de forma más rápida, afectando en gran
medida muchas áreas de nuestra vida, entre las cuales destaco a la Educación.

Pero, a pesar de todo el esfuerzo que se ha venido realizando con el propósito de


estar a la vanguardia de la sociedad actual, aún existen barreras que impiden el
logro total de este nuevo mundo virtual en la vida personal, educativa y profesional
de todos los Colombianos y del mundo entero, de ahí la necesidad de centrar con
mayor interés la atención en el uso y apropiación de las tecnologías digitales al
servicio de una educación de calidad y de una proyección empresarial que se
apoye en ellas para así hacer parte del cambio, ser competitivos y estar al día en
las exigencias del mundo global. Bajo este contexto, Sánchez, (2016) propone
como imprescindible la implementación de plataformas en todo sistema educativo,
debido a que la globalización nos impone nuevos esquemas de producción y
comercialización. Además, según este mismos autor, la implementación de un
software como medio de comunicación entre los integrantes de una comunidad
educativa, se constituye como uno de las columnas para el desarrollo y
fortalecimiento del sistema.

Ahora bien, aunque reconocemos el esfuerzo realizado por las instituciones en


cabeza del MEN, por estar a la vanguardia de la sociedad del conocimiento actual,
se continúa evidenciando claramente un bajo impacto en la apropiación e
integración de las nuevas tecnologías Digitales en las distintas prácticas de aula,
sobre todo en instituciones rurales donde los problemas de conectividad se
muestran como una gran limitante en el proceso, sumado, a un gran número de
docentes arraigadas a metodologías y métodos antiguos que se muestran reacios
a desaprender para entender las ventajas que ofrecen la implementación de las
TIC en la educación.

Ahora, aunque el panorama del anterior contexto no es muy alentador, debemos


romper paradigmas y atrevernos a generar contextos de enseñanza-aprendizaje
significativos.

El contenido del presente informe se va a desarrollar de la siguiente manera:

• Diagnóstico de la Institución Educativa donde laboro con las necesidades


de formación o posibilidades de mejora y de desarrollo, en sus procesos
educativos.

• Una propuesta planeada, que presente posibilidades de solución a las


necesidades de formación de la IE en estudio.
Desarrollo de la Temática

Diagnóstico de la Institución Educativa donde laboro con las necesidades de


formación o posibilidades de mejora y de desarrollo, en sus procesos
educativos.

La Institución Educativa Veinte de Enero, se


encuentra Ubicada en el municipio de
Sincelejo, departamento de Sucre. Esta
Institución está constituida por cuatro
sedes, con una población de alrededor de
1460 estudiantes, de género mixto, los
cuales asisten en una jornada única. La mayor parte de nuestros
estudiantes viven en barrio y veredas con estratos socio económico de 1 y
en pocos caso 2. Cuenta con una planta docente de 84 profesores, 2
docentes administrativos y 3 docentes directivos, dispuestos a la
preparación permanente que conlleve a impartir una educación de calidad,
desde el nivel Preescolar, básica primaria, básica secundaria y media
académica.

Ahora con el propósito de expresar con mayor claridad el resumen de las


Tecnologías Digitales que se usan en línea y no se usan en esta Institución
Educativa donde laboro, voy a contextualizar las que hoy se usan y las que
podrían incorporarse. Desde las 4 gestiones del PEI Proyecto Educativo
Institucional, estas son: Gestión pedagógica, Gestión administrativa y financiera,
Gestión Directiva y Gestión de la comunidad. Además, es importante conocer los
procesos claves de cada gestión, para de esta manera ver, en donde hay
dificultades y cuál podría ser la propuesta o plan de mejora para mi Institución
educativa. Cabe resaltar que los procesos y definición de cada gestión se ha
realizado con base en la guía 34 que ofrece el MEN.
Tabla 1: Proceso y Definición de cada Gestión Educativa.

GESTIÓN PROCESO. DEFINICIÓN.


EDUCATIVA.
1. Diseño Especificar los conceptos que
Gestión Pedagógico se van a enseñar, mediante la
pedagógica Curricular. definición del plan de estudio de
cada área o asignatura según el
modelo pedagógico,
lineamientos curriculares,
estándares y proyectos
transversales.
2. Seguimiento Analizar resultados que
Académico. demuestran los estudiantes en
cada una de las asignaturas
para crear estrategias que
permita al estudiante un mayor
afianzamiento en el proceso de
aprendizaje.
1. Apoyo a la Registrar y reportar a los
gestión estudiantes que se matriculan o
pedagógica. se retiran de la I.E.
Imprimir boletines, consolidado
de notas, controles de clases y
demás formatos o documentos
Gestión académicos.
administrativa 2. Administración Velar por el adecuado uso de la
y financiera de la planta planta física y de la inmobiliario
física. de la I.E.
3. Apoyo Organizar y distribuir los
financiero y recursos económicos para el
contables. adecuado funcionamiento de la
I.E.
4. Talento Relacionar mediante una base
humano. de datos al personal que se
encuentra vinculada a la
institución, capacitar y velar por
la integridad de cada uno de
ellos.
1. Liderazgo Define con su grupo de trabajo
institucional. el proyecto educativo
institucional (PEI), Sistema
institucional de evaluación (SIE)
y plan de mejoramiento
Gestión institucional.
directiva 2. Clima laboral. Crea espacios que promuevan
la democracia y participación de
sus integrantes.
3. Incentivos. Valora los aportes y trabajos
realizados por cada uno de los
integrantes de la I.E. otorgando
menciones de honor.
1. Participación y Propiciar espacios de
convivencia. participación a cada uno de los
Gestión de la miembros que conforman la I.E.
Comunidad mediante la creación de
consejos de padres, consejo
estudiantil y gobierno escolar.
2. Inclusión. Vincular al sistema educativo a
todos los estudiantes
independientemente de su
religión, etnia o condición física
que presenten.
Fuente: Los Autores.

Ahora, dentro de las necesidades detectadas en la Institución Educativa Veinte de


Enero, radica en mayor grado la falta de una infraestructura adecuada donde se
puedan desarrollar laboratorios virtuales, con una buena dotación de equipos de
cómputo con acceso a internet, además de la adecuación de la sala de sistemas,
con la respectiva reparación y mantenimiento de los pocos computadores que
existen. Sumado a esto, la institución cuenta con un número representativo de
docentes que se muestran reacios y/o temerosos a la planeación académica y
desarrollo de sus prácticas de aula haciendo uso de las TIC.

Frente a estas y otras necesidades, desde la Gestión Académica, tomando


primordialmente el hecho de que existe falta de conocimiento por un gran
porcentaje del cuerpo docente frente a la implementación de las TIC en el aula. Se
puede gestionar jornadas de capacitación, preparación y/o entrenamiento del
cuerpo docente en general en temas concernientes a la preparación de clases
haciendo uso de las TIC. Recordemos que actualmente existen muchas
herramientas tecnológicas gratis, que permiten transforman el aula de clase en un
espacio innovador y motivador para los educandos, hay quioscos digitales que nos
permiten acceder al cambio, puedo mencionar algunos: Auca digital, Educarex, así
como los wikis, blogs, cmaptools, pixtón, entre otros. Por otro lado, la
Gamificación, como estrategia pedagógica, motiva al estudiante permitiendo que
este acceda al conocimiento mientras se divierte.

En la gestión Administrativa y financiera, el proceso Administración de servicios


complementarios, existe la necesidad de implementar una herramienta o recurso
tecnológico que facilite la atención al usuario de forma virtual, sin necesidad que
los padres de familia se trasladen al establecimiento, donde puedan adquirir
información organizacional de la institución, ya sea mediante un blog o una página
web.

En esta misma gestión desde el proceso talento humano en lo referente a


formación y capacitación, es de vital importancia jornadas de capacitación
innovadoras donde se crean espacios para acceder a la formación virtual como el
portal del SENA Sofía plus, se puede hacer uso de Tablet, celulares y
computadores presentes en la institución, todo con el fin de acceder a video
conferencias con personas especialistas en un tema de interés, una audio
conferencia, mediante listas de distribución y así ejecutar tareas con autonomía
en tiempo y espacio, pero respondiendo a las necesidades Institucionales y a la
auto formación.

A continuación, presento en la siguiente tabla algunos de los recursos


tecnológicos utilizados en la Institución on line y of line.
Tabla 2: Recurso Tecnológicos Utilizados En la Institución.
Gestión y Recurso Características y Ventajas.
Proceso.
DIRECTIVA. INTERNET Es la red global que interconecta
computadoras y redes de computadoras
entre sí, razón por la cual frecuentemente
se la define como la «red de redes».
Empleada para consultas de cualquier tipo
de información que fortalezca la
organización empresarial, en cuanto al
contexto educativo es de gran ayuda para
los docentes y estudiantes, para actualizar
información, preparar clases y para acceder
a recursos didácticos a portales educativos
etc.

Gestión MECI
estratégica Control interno (MECI) que se establece
para las entidades del Estado.
Hace seguimiento y vigila el desarrollo de
los procesos en esta gestión.
Almacenamiento GOOGLE
y manejo de la DRIVE Servicio que proporciona un espacio único
información para almacenar, crear, modificar, compartir
y acceder a documentos, archivos y
carpetas de todo tipo.
Es un servicio de almacenamiento online
gratuito, con disponibilidad de todo el
tiempo, de fácil acceso y manejo.
ACADÉMICA O La Escuela en Es una plataforma basada en un ecosistema
PEDAGÓGICA Línea. educativo digital, que permite la interacción
de los diferentes miembros de la comunidad
educativa. Mejora el funcionamiento interno
de las instituciones educativas, al integrar
de forma virtual todos los entes de la unidad
educativa a través del fortalecimiento de los
procesos de evaluación y seguimiento
académico.

Clima escolar y Uso de TIC Son los recursos tangibles con que el
motivación hacia (Video- Beam, estudiante adquiera el conocimiento. Un
el aprendizaje video cámara). niño o un joven desarrollan sus habilidades
digitales cuando conocen las TIC y las
utilizan creativa y eficazmente. De igual
manera sucede con el docente.
ADMINISTRATIVA SIMAT. Herramienta que permite organizar y
Y FINANCIERA Sistema controlar el proceso de matrícula en todas
Integrado de sus etapas, así como tener una fuente de
Matrículas. información confiable y disponible para la
toma de decisiones. Además, permite
Proyectar cupos, Solicitar, reservar y
asignar cupos oficiales.

Apoyo financiero SIFSE Sistema de Información los Fondos de


y contable. Servicios Educativos (SIFSE), útil para el
Control del manejo de los rubros públicos
para la educación
Apoyo a la SysEduca Sistema de Información para la
gestión Administración y Gestión de Instituciones
académica. Los Educativas. Su mayor impacto se da en el
boletines. acceso distribuido de la información, donde
los padres de familia pueden acceder a
información sobre la Institución y sus hijos.

Facilita la organización de la información e


impresión de boletines, según la exigencia
legal.
GESTION Actualmente no existe un recurso Tecnológico empleado por
COMUNIDAD. la institución en esta Gestión.
Fuente: Los Autores.

Ahora, teniendo en cuenta las necesidades presentadas desde cada gestión de la


Institución Educativa Veinte de Enero de la Ciudad de Sincelejo - Sucre, presente
siguiente la siguiente propuesta de mejora que se podría implementar para
empoderar una verdadera calidad educativa.

Tabla 3: Necesidades de Formación y oportunidades de Mejora en la


Institución Educativa Veinte de Enero.
GESTION Y NECESIDAD OPORTUNIDAD DE MEJORA.
PROCESOS
Acceso a Internet Para esta problemática propongo
(Conectividad). Para dos oportunidades de mejora.
todos en bien conocido Primero. Habilitar una red
que actualmente inalámbrica por parte de la
atravesamos una crisis Institución, Para aquellos que
sanitaria que nos obliga viven cerca de cada sede puedan
GESTION a trabajar y estudiar acceder al uso público del internet
PEDAGÓGICA. desde la casa. Bajo este y así implementar otras
panorama hoy en día se estrategias innovadoras en el
hace más imprescindible proceso de enseñanza y
el acceso a internet por aprendizaje.
parte de toda la Segundo. Con el pago u uso de
comunidad educativa en planes de recargas que realicen
general. los padres de familia de aquellos
estudiantes que viven en zonas
alejadas a las distintas sedes de
la institución puedan acceder a
internet en sus casas,
colaborando con bonos de
Internet para aquellos con una
situación económica muy difícil.
De lo contrario se puede entregar
material fotocopiado como guías
que permitan a estos estudiantes
acceder a la información.

Capacitación Docente.
Por lo general, los Frente a esta necesidad,
docentes del magisterio propongo dos oportunidades de
que se encuentran mejora.
actualmente en el
escalafón 2277, llevan Primero. Desde las directivas de
alrededor de 20 años de la institución realizar vínculos
servicio en la escuela. inter-institucionales para la
Suele encontrarse que programación de capacitaciones
en la mayor parte de docentes.
estos docentes una
actitud reacia a la Segundo. Trabajo colaborativo
implementación de las entre docentes con el fin de
TIC en sus prácticas de ayudar a compañeros que no
aula, lo cual obedece en están familiarizados con el uso de
gran manera al las TIC en el aula. Esto se puede
desconocimiento del realizar por grupos de Área o
tema. Microcentros.

GESTIÓN Creación de espacios Frente a esta necesidad propongo


ADMINISTRATIVA de interacción virtual la siguiente oportunidad de
Y FINANCIERA con la comunidad mejora.
educativa. Se requiere A través del uso de YouTube,
el diseño de una diseñar un canal institucional que
plataforma o herramienta permita ofrecer a la comunidad
que sirva como un canal educativa en general toda la
de comunicación e información concerniente a los
interacción permanente procesos llevados a cabo en la
entre la Institución y institución. Por otro lado,
comunidad educativa. haciendo uso del Whatsapp,
formar grupos de padres y
docentes, donde se puedan
intercambiar opiniones. Ahora,
este medio sería de más fácil
acceso ya que el uso de este no
requiere gran número de datos de
Internet.

Por último, familiarizar a los


padres con la página Web
institucional, y de esta manera
permita a la comunidad educativa
conocer los procesos educativos
que se adelantan en la institución
y por otro lado que puedan
realizar consultas sobre trámites
educativos.
Fuente: Los Autores.

Por último, me queda decir que el uso de acciones educativas en línea, permite el
aprovechamiento de las herramientas “virtuales”, con lo cual se optimizan muchos
procesos educativos como los de enseñanza y aprendizaje, donde se acceda al
conocimiento de manera autónoma y autodidacta guiada por docentes desde una
plataforma, pagina etc. Este método educativo, presenta múltiples ventajas entre
las cuelas destaco las siguientes:
➢ Accesibilidad a la Información en cualquier momento y en cualquier lugar.
➢ Variadas y eficientes Herramientas de aprendizaje.
➢ Menos contaminación por exceso de residuos sólidos como papel.
➢ Flexibilidad en horarios.

Aunque existen varias ventajas, no podemos desconocer el hecho de que existen


varias limitantes del este proceso como:
➢ Acceso a Internet.
➢ Carencia de buenos Equipos Tecnológicos.
Conclusiones.

✓ Las tecnologías Digitales han redefinido el concepto de enseñanza –


aprendizaje, aportando herramientas que conllevan a impartir una
educación de calidad. Estas además, juegan un papel preponderante en la
motivación del estudiante frente a la educación, convirtiéndose en un factor
potencializador de una buena actitud frente y acercamiento a las diferentes
áreas del saber.

✓ En nuestras manos está la gran responsabilidad de sumarnos al cambio, de


formar estudiantes integrales desde la innovación, ambientes de
aprendizaje significativos, así como la mejor proyección Institucional
empresarial. Es vital adquirir el perfil de un docente tutor, capaz de hacer
una reingeniería a sus prácticas pedagógicas para asumir el rol
pedagógico, social, técnico, orientador y organizativo y así implementar
verdaderos AVA Ambientes Virtuales de Aprendizaje, respondiendo a las
exigencias del mundo global.
Referencias Bibliográficas.

➢ Libro Electrónico Multimedial (LEM), Gestión de Procesos de Diseño y


Desarrollo de Programas Educativos en Línea. Universidad de Santander
(UDES). Copyright 2018. Tomado de: https://aulavirtual-
eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.009.MTDA/librov2.html

➢ Ministerio de Educación Nacional MEN (2008). Guía para el mejoramiento


institucional de la autoevaluación al plan de mejoramiento.
https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-177745_archivo_pdf.pdf.

➢ Sánchez, C (2016). Importancia Del Software Educativo En La Gestión


Académica – Administrativa De La Unidad Educativa Alonso Veloz Malta.
Universidad De Guayaquil.

➢ UNESCO (2013). Enfoque Estratégico Sobre Tics En Educación En


América Latina Y El Caribe. Oficina de Santiago. Oficina Regional de
Educación para América Latina y el Caribe.

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