Programación TV Secundaria 19-23 octubre

Semana del 19 al 23 de octubre
Programación televisiva de Secundaria

con aprendizajes esperados
NIVEL y Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
GRADO 19 de octubre 20 de octubre 21 de octubre 22 de octubre 23 de octubre
Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 16:00 a 16:30 hrs.

Lengua materna Matemáticas Ciencias. Biología Lengua materna Matemáticas
Variación lineal y su Para escribir mejor: la

Identificando ideas ¡A que te pico el ojo! Gráficas de variación
representación tabular elipsis
Aprendizaje Esperado: Elige un tema y Aprendizaje Esperado: Analiza y compara Aprendizaje Esperado: Compara la Aprendizaje Esperado: Elige un tema y Aprendizaje Esperado: Analiza y
hace una pequeña investigación. situaciones de variación lineal a partir de sus diversidad de formas de nutrición, hace una pequeña investigación. compara situaciones de variación lineal
1° Secundaria
representaciones tabular, gráfica y relación con el medio y reproducción, a partir de sus representaciones tabular,
Énfasis: Identificar enunciados que algebraica. Interpreta y resuelve problemas e identifica que son resultado de la Énfasis: Identificar la elipsis como gráfica y algebraica. Interpreta y
introducen información. que se modelan con estos tipos de variación. evolución. recurso de cohesión. resuelve problemas que se modelan
con estos tipos de variación.
Énfasis: Analizar y comparar la variación Énfasis: Identificar adaptaciones de
lineal de una situación problemática a partir respuesta en los organismos derivadas Énfasis: • Comparar gráficas de
de su representación tabular. de los estímulos del medio. variación lineal.
• Comparar tipos de variación lineal y la

razón de cambio.
• Identificar la pendiente de la recta y su

relación con la razón de cambio.

Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 22:00 a 22:30 hrs.
Matemáticas Lengua materna Geografía Matemáticas Lengua materna

Regiones sísmicas y
Cálculo de porcentajes Viajemos por el mundo Encriptando frases ¡Evitemos repetir!
volcánicas en el mundo
Aprendizaje Esperado: Resuelve problemas Aprendizaje Esperado: Elige un tema y Aprendizaje Esperado: Explica la Aprendizaje Esperado: Analiza y Aprendizaje Esperado: Elige un tema y
de cálculo de porcentajes, de tanto por ciento hace una pequeña investigación. relación entre la distribución de los tipos compara situaciones de variación lineal hace una pequeña investigación.
y de la cantidad base. de relieve, las regiones sísmicas y a partir de sus representaciones tabular,
Énfasis: • Reafirmar el significado del
porcentaje.
Énfasis: Identificar enunciados que volcánicas con los procesos internos y gráfica y algebraica. Interpreta y Énfasis: Identificar el uso de
• Conocer diferentes formas de escribir el amplían información. externos de la Tierra. resuelve problemas que se modelan pronombres como recurso para evitar la
porcentaje: como fracción, como decimal o con estos tipos de variación. repetición.
como porcentaje (%). Énfasis: Distinguir la distribución de las
• Diferenciar la aplicación de porcentajes placas tectónicas y su relación con la Aprendizaje Esperado: Introducir
menores o iguales a 100% y mayores a 100%. sismicidad y el vulcanismo a nivel actividades de traducción del lenguaje
• Calcular la cantidad base de una cantidad mundial. verbal al simbólico y viceversa.
con porcentaje aplicado.

Ciencias. Biología Historia Artes Historia Ciencias. Biología
¡Entre carnívoros y El presente del pasado: en El presente del pasado:

Historia de vida ¿Sexual o asexual?
frugívoros! busca de la historia 1 en busca de la historia 3
Aprendizaje Esperado: Compara la Aprendizaje Esperado: Identifica los principales Aprendizaje Esperado: Representa una Aprendizaje Esperado: Identifica los Aprendizaje Esperado: Compara la
diversidad de formas de nutrición, motivos del descontento de los colonos con la situación vinculada a su contexto principales motivos del descontento de los diversidad de formas de nutrición,
1° Secundaria
relación con el medio y reproducción, e Corona inglesa. Identifica las condiciones mediante distintas formas expresivas. colonos con la Corona inglesa. Identifica las relación con el medio y reproducción, e
económicas, sociales y culturales que hicieron condiciones económicas, sociales y culturales
identifica que son resultado de la posible la independencia de los territorios que hicieron posible la independencia de los
identifica que son resultado de la
evolución. ingleses de Norteamérica. Analiza la relación Énfasis: Reflexionar al respecto de una territorios ingleses de Norteamérica. Analiza evolución.
entre la historia de Europa y la independencia experiencia significativa que ha la relación entre la historia de Europa y la
Énfasis: Comparar adaptaciones de las colonias. transformado su manera de ser o vivir y independencia de las colonias. Énfasis: Distinguir entre reproducción
asociadas a la nutrición. la recrea por medio de una historia con sexual y asexual.
Énfasis: La investigación histórica. Primera objetos animados y sonidos corporales. Énfasis: La investigación histórica. Tercera
etapa de la investigación histórica: objetivos de etapa de la investigación histórica: redacción
la investigación, formulación de preguntas, de conclusiones, preparación de presentación
organización y planeación del trabajo, de resultados y evaluación del proceso de
localización y selección de fuentes de investigación.
información.

Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 23:00 a 23:30 hrs.
Formación cívica y Formación cívica y

Geografía Tecnología Geografía
ética ética
Las placas tectónicas de Decido de manera Sismicidad y vulcanismo

Yo decido Encontrando soluciones II
nuestro mundo asertiva en México
Aprendizaje Esperado: Explica la Aprendizaje Esperado: Construye una Aprendizaje Esperado: Reconoce la Aprendizaje Esperado: Construye una Aprendizaje Esperado: Explica la
relación entre la distribución de los tipos postura asertiva y crítica ante la influencia importancia de las necesidades y los postura asertiva y crítica ante la relación entre la distribución de los tipos
de relieve, las regiones sísmicas y de personas y grupos como una condición intereses de los grupos sociales para la influencia de personas y grupos como de relieve, las regiones sísmicas y
volcánicas con los procesos internos y para fortalecer su autonomía. creación y el uso de técnicas en una condición para fortalecer su volcánicas con los procesos internos y
externos de la Tierra. diferentes contextos sociales e históricos. autonomía. externos de la Tierra.
Énfasis: Analizar la influencia de personas
Énfasis: Identificar qué son las placas y grupos en la toma de decisiones. Énfasis: Resolver y evaluar un problema Énfasis: Construir y desarrollar una Énfasis: Explicar la sismicidad y el
tectónicas y cuáles son algunas de sus utilizando la técnica. postura crítica y asertiva. vulcanismo en México.
consecuencias.

Artes Tecnología Historia Tecnología Inglés

1° Secundaria
Mi creación artística sobre la El presente del pasado: en busca de STEM: Cosas voladoras y
Encontrando soluciones I Dizzy Dean
realidad la historia 2 superdeslizadores de papel
Aprendizaje Esperado: Establece Aprendizaje Esperado: Reconoce la Aprendizaje Esperado: Identifica los principales Aprendizaje Esperado: Emplea Aprendizaje Esperado:
sentidos y significados propios entre las importancia de las necesidades y los motivos del descontento de los colonos con la herramientas y máquinas para
obras y manifestaciones artísticas y los intereses de los grupos sociales para la Corona inglesa. Identifica las condiciones transformar y aprovechar de manera Describing people and
eventos de la vida cotidiana. creación y el uso de técnicas en económicas, sociales y culturales que hicieron eficiente los materiales y la energía en la clothes - Review/Describing a
diferentes contextos sociales e históricos. posible la independencia de los territorios ingleses resolución de problemas técnicos. town
Énfasis: Combinar los elementos del arte de Norteamérica. Analiza la relación entre la
para representar ideas y emociones en Énfasis: Proponer y resolver un problema historia de Europa y la independencia de las Énfasis: Reconocer la aplicación de la
eventos de la vida cotidiana, situaciones utilizando la técnica. colonias. aerodinámica a través del diseño de un
imaginarias y manifestaciones culturales Énfasis: La investigación histórica. Segunda etapa avión.
y artísticas. de la investigación histórica: análisis de las fuentes .
históricas seleccionadas, organización de la
información y redacción de las primeras
conclusiones.

Secundaria
Cívica y ética en
Vida saludable Educación física Educación física Vida saludable
1°, 2° y 3°
diálogo
Juegos tradicionales Me comunico a través de ¿Cuáles medidas de

¿Cuáles medidas de
(balero, saltar la cuerda y A construir mejores mi cuerpo y lo utilizo higiene comunitaria
higiene familiar aplicar
pelota purépecha), una relaciones para ubicarme en el aplicar para mantener la
para mantener la salud? 5
joya del pasado espacio salud? 6
Énfasis: Analizar y evaluar su actuación Énfasis: Descubrir y fortalecer el

Énfasis: Reconocer la escucha activa,
Énfasis: Valorar las acciones de higiene estratégica en distintas situaciones de conocimiento de sí mismo al participar Énfasis: Reconocer a la familia y a la
empatía, asertividad, pensamiento
familiar y de limpieza que se realizan en juego tradicional y deporte autóctono, así en retos motrices y de expresión comunidad como determinantes en la
crítico y colaboración como habilidades
familia. como emplear la creatividad en la corporal en los que interactúan con los salud.
para la resolución de conflictos.
elaboración de materiales novedosos. demás.

Lengua materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua materna
Equivalencia de Propiedades de figuras

La belleza está en la El español en el mundo a
expresiones algebraicas de El lenguaje nos une geométricas modeladas
variedad algebraicamente
través del tiempo
una sucesión
Aprendizaje Esperado: Investiga sobre Aprendizaje Esperado: Verifica Aprendizaje Esperado: Investiga sobre Aprendizaje Esperado: Verifica Aprendizaje Esperado: Investiga sobre
la diversidad lingüística y cultural de los algebraicamente la equivalencia de la diversidad lingüística y cultural de los algebraicamente la equivalencia de la diversidad lingüística y cultural de los
pueblos hispanohablantes. expresiones de primer grado, formuladas pueblos hispanohablantes. expresiones de primer grado, pueblos hispanohablantes.
2° Secundaria
a partir de sucesiones. formuladas a partir de sucesiones.

Énfasis: Identificar semejanzas y Énfasis: Reflexionar sobre la manera de Énfasis: Reconocer factores históricos
diferencias en vocabulario. Énfasis: Verificar la equivalencia de expresarse entre compañeros y amigos Énfasis: Representar algebraicamente en la diversidad lingüística del español.
expresiones algebraicas que representen como forma de identidad y cohesión. propiedades de figuras geométricas y
la regla de una misma sucesión. verificar la equivalencia de expresiones
realizando las transformaciones
algebraicas.

Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas
Sucesiones, propiedades
La expresión algebraica La variedad de las ¿Por qué son Hablar distinto no es
de figuras y sus
de una sucesión expresiones en español equivalentes? hablar mal
expresiones algebraicas
Aprendizaje Esperado: Verifica Aprendizaje Esperado: Investiga sobre la Aprendizaje Esperado: Verifica Aprendizaje Esperado: Investiga sobre Aprendizaje Esperado: Verifica
algebraicamente la equivalencia de diversidad lingüística y cultural de los algebraicamente la equivalencia de la diversidad lingüística y cultural de los algebraicamente la equivalencia de
expresiones de primer grado, formuladas pueblos hispanohablantes. expresiones de primer grado, formuladas pueblos hispanohablantes. expresiones de primer grado,
a partir de sucesiones. a partir de sucesiones. formuladas a partir de sucesiones.
Énfasis: Identificar semejanzas y Énfasis: Reflexionar sobre la manera de
Énfasis: Obtener la expresión algebraica diferencias en expresiones. Énfasis: Explicar la equivalencia de las expresarse entre compañeros y amigos Énfasis: Formular problemas a partir de
de primer grado que representa la regla distintas expresiones algebraicas cuando como forma de diferenciación. distintas expresiones algebraicas de
general de una sucesión. éstas representan la regla de una misma primer grado para modelar sucesiones
sucesión. o propiedades de figuras geométricas.

Formación cívica y
Historia Ciencias. Física Ciencias. Física Historia
ética
Las áreas culturales del ¿Por qué es importante
Eficiencia, energía disipada
México antiguo: analizar críticamente la Modelando la ciencia El tiempo mesoamericano
y contaminación información?
Aridamérica
Aprendizaje Esperado: Conoce el Aprendizaje Esperado: Describe los Aprendizaje Esperado: Analiza Aprendizaje Esperado: Explora algunos Aprendizaje Esperado: Conoce el
proceso de formación de Mesoamérica, motores que funcionan con energía críticamente información para tomar avances recientes en la comprensión de proceso de formación de Mesoamérica y
sus principales características culturales calorífica, los efectos del calor disipado, los decisiones autónomas relativas a su vida la constitución de la materia y reconoce sus principales características culturales.
e identifica las similitudes y diferencias gases expelidos y valora sus efectos en la como adolescente (sexualidad, salud, el proceso histórico de construcción de
2° Secundaria
entre las áreas culturales Aridamérica y atmósfera. adicciones, educación, participación). nuevas teorías. Énfasis: Conocer el proceso de
Oasisamérica. formación de Mesoamérica y sus
Énfasis: Describe los motores que Énfasis: Reconocer la importancia del Énfasis: Explicar qué es un modelo para periodos históricos.
Énfasis: Conocer las principales funcionan con energía calorífica, los análisis crítico en la toma de decisiones la ciencia y su importancia en el
características del área cultural efectos del calor disipado, los gases autónomas. desarrollo de la ciencia.
Aridamérica. expelidos y valora sus efectos en la
atmósfera.


Ciencias. Física Tecnología Ciencias. Física
ética ética
Mi responsabilidad ante La tecnología en los Decido informarme

Máquinas de vapor Materialízate
situaciones de riesgo procesos científicos acerca de mi sexualidad
Aprendizaje Esperado: Describe los Aprendizaje Esperado: Valora su Aprendizaje Esperado: Describe la Aprendizaje Esperado: Analiza Aprendizaje Esperado: Explora algunos
motores que funcionan con energía responsabilidad ante situaciones de riesgo forma en que los conocimientos técnicos críticamente información para tomar avances recientes en la comprensión de
calorífica, los efectos del calor disipado, y exige su derecho a la protección de la y los conocimientos de las ciencias se decisiones autónomas relativas a su vida la constitución de la materia y reconoce
los gases expelidos y valora sus efectos salud integral. resignifican en el desarrollo de los como adolescente (sexualidad, salud, el proceso histórico de construcción de
en la atmósfera. procesos técnicos. adicciones, educación, participación). nuevas teorías.
Énfasis: Valorar la importancia de su
Énfasis: Explicar algunos ejemplos que responsabilidad en la toma de decisiones Énfasis: Identificar cómo la tecnología y Énfasis: Seleccionar información que Énfasis: Explicar las diferencias entre la
muestren la transformación de la ante situaciones de riesgo. las ciencias se interrelacionan en los concuerde con sus inquietudes e naturaleza continua y discontinua de la
energía calorífica y los efectos que procesos tecnológicos y científicos. intereses respecto al ejercicio de la materia.
producen el calor y los gases en la sexualidad.
atmósfera.

2° Secundaria
Artes Tecnología Historia Inglés Artes

Las áreas culturales del
La demanda social y el Mi casa, un rinconcito
La magia de los objetos México antiguo: Dizzy Dean
desarrollo tecnológico especial
Oasisamérica
Aprendizaje Esperado: Reflexiona Aprendizaje Esperado: Describe la forma Aprendizaje Esperado: Conoce el Aprendizaje esperado: Aprendizaje Esperado: Registra sus
acerca de cómo las experiencias con el en que los conocimientos técnicos y los proceso de formación de Mesoamérica, reflexiones en torno a su experiencia
arte conectan a un individuo con otro, le conocimientos de las ciencias se sus principales características culturales Describing people and clothes - con el arte a través de diferentes
permiten conformar grupos de interés y resignifican en el desarrollo de los e identifica las similitudes y diferencias Review/Describing a town formatos y las comparte por distintos
establecer lazos de identidad en su procesos técnicos. entre las áreas culturales Aridamérica y medios.
comunidad. Oasisamérica.
Énfasis: Identificar cómo influye la Énfasis: Registrar el ejercicio artístico
Énfasis: Elaborar un ejercicio artístico demanda social en el desarrollo de nuevas Énfasis: Conocer las principales realizado con su familia por medio de
con su familia donde reflexiona al creaciones. características del área cultural frases potentes, representaciones
respecto de sus miedos, añoranzas y Oasisamérica. abstractas o figurativas y la escritura
deseos durante esta cuarentena. libre para compartir su experiencia con
otras personas.

Secundaria
1°, 2° y 3°
Cívica y ética en
diálogo
Énfasis: Analizar y evaluar su actuación Aprendizaje Esperado: Reconocer la Énfasis: Descubrir y fortalecer el
Énfasis: Valorar las acciones de higiene estratégica en distintas situaciones de escucha activa, empatía, asertividad, conocimiento de sí mismo al participar Énfasis: Reconocer a la familia y a la
familiar y de limpieza que se realizan en juego tradicional y deporte autóctono, así pensamiento crítico y colaboración en retos motrices y de expresión comunidad como determinantes en la
familia. como emplear la creatividad en la como habilidades para la resolución de corporal en los que interactúan con los salud.
elaboración de materiales novedosos. conflictos. demás.

Opción “2” Canales: 22.1 + 14.2 + 6.3 Horarios: 15:00 a 15:30 hrs.
Lengua materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua materna

Teorema de Pitágoras. Factor común. Problemas Descubriendo la realidad
Los mensajes te invitan Función de la encuesta
Problemas reales reales oculta
Aprendizaje Esperado: Identifica el Aprendizaje Esperado: Resuelve Aprendizaje Esperado: Analiza, Aprendizaje Esperado: Resuelve Aprendizaje Esperado: Analiza,
efecto de los mensajes publicitarios en problemas que implican el uso del interpreta y organiza los resultados de problemas que implican el uso de interpreta y organiza los resultados de
3° Secundaria
los consumidores. teorema de Pitágoras. una encuesta en un informe. ecuaciones de segundo grado. una encuesta en un informe.
Énfasis: Reconocer la influencia de los Énfasis: Resolver problemas reales que Énfasis: Analizar la función de las Énfasis: Resolver problemas cuadráticos Énfasis: Interpretar información
mensajes publicitarios en las costumbres impliquen el uso del teorema de encuestas. usando factorización. contenida en tablas.
de los consumidores. Pitágoras.

Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas
Teorema de Pitágoras. Características de las Factor común. Problemas ¡Diseña el cuestionario

Binomios conjugados
Explicitación encuestas geométricos para tu encuesta!
Aprendizaje Esperado: Resuelve Aprendizaje Esperado: Analiza, interpreta Aprendizaje Esperado: Resuelve Aprendizaje Esperado: Analiza, Aprendizaje Esperado: Resuelve
problemas que implican el uso del y organiza los resultados de una encuesta problemas que implican el uso de interpreta y organiza los resultados de problemas que implican el uso de
teorema de Pitágoras. en un informe. ecuaciones de segundo grado. una encuesta en un informe. ecuaciones de segundo grado.
Énfasis: Explicitar el teorema de Énfasis: Identificar las características de Énfasis: Resolver problemas cuadráticos Énfasis: Elaborar preguntas para una Énfasis: Resolver problemas cuadráticos
Pitágoras. las encuestas. usando factorización. encuesta en función del tema y usando factorización.
destinatario.

Formación cívica y
Historia Ciencias. Química Ciencias. Química Historia
ética
Los grupos sociales en Nueva ¿Cuál es el impacto de los Mis derechos como
¿Átomos o moléculas? Peonaje y haciendas
España metales en el ambiente? adolescente
Aprendizaje Esperado: Identifica las Aprendizaje Esperado: Identifica en su Aprendizaje Esperado: Argumenta Aprendizaje Esperado: Identifica las
3° Secundaria
Aprendizaje Esperado: Identifica el

instituciones económicas, políticas y comunidad aquellos productos sobre las acciones y las condiciones que análisis y la sistematización de resultados instituciones económicas, políticas y
sociales que favorecieron la elaborados con diferentes metales (cobre, favorecen u obstaculizan el derecho al como características del trabajo científico sociales que favorecieron la
consolidación del Virreinato. aluminio, plomo, hierro), con el fin de desarrollo integral de los adolescentes. realizado por Cannizzaro al establecer la consolidación del Virreinato.
tomar decisiones para promover su distinción entre masa molecular y masa
Énfasis: Identificar los grupos sociales de rechazo, reducción, reúso y reciclado. Énfasis: Analizar el marco legal, nacional atómica. Énfasis: Identificar la importancia de las
la sociedad novohispana. e internacional que protege su desarrollo Énfasis: Reconocer la importancia de la haciendas y las condiciones de vida de
. Énfasis: Reconocer el impacto de algunos integral como adolescente. metodología científica (el análisis y la los peones.
metales en el ambiente, con el fin de sistematización de resultados) aplicada .
tomar decisiones orientadas a promover la por Cannizzaro al identificar la diferencia
estrategia de las 4 R. entre masa atómica y masa molecular.


Ciencias. Química Tecnología Ciencias. Química
ética ética
¿Qué utilidad tienen los ¿Cuál es la importancia de las
Mi bienestar también es mi
metales en nuestra vida La adolescencia en la historia Investigo y decido aportaciones de Mendeleiev al
responsabilidad
cotidiana y en la industria? conocimiento químico?
Aprendizaje Esperado: Identifica Aprendizaje Esperado: Argumenta sobre Aprendizaje Esperado: Recopila y Aprendizaje Esperado: Argumenta Aprendizaje Esperado: Identifica la
algunas propiedades de los metales las acciones y las condiciones que organiza información de diferentes sobre las acciones y las condiciones que importancia de la organización y
(maleabilidad, ductilidad, brillo, favorecen u obstaculizan el derecho al fuentes para el desarrollo de procesos de favorecen u obstaculizan el derecho al sistematización de elementos con base en su
masa atómica, en la tabla periódica de
conductividad térmica y eléctrica) y las desarrollo integral de los adolescentes. información. desarrollo integral de los adolescentes. Mendeleiev, que lo llevó a la predicción de
relaciona con diferentes aplicaciones algunos elementos aún desconocidos.
tecnológicas. Énfasis: Definir el desarrollo integral de los Énfasis: Indagar fuentes de información Énfasis: Conocer qué instancias, Énfasis: Reconocer la importancia de la
adolescentes desde una perspectiva de para su proceso técnico. iniciativas y condiciones favorecen y metodología científica (predicción,
Énfasis: Reconocer maleabilidad, derechos. obstaculizan su desarrollo integral. representación y explicación) aplicada por
ductilidad, brillo, conductividad térmica y Mendeleiev al proponer su tabla periódica
eléctrica en metales de uso común, así con base en la sistematización y organización
de los elementos considerando su masa
como sus aplicaciones tecnológicas. atómica.

3° Secundaria
Artes Tecnología Historia Inglés Artes
Color y movimiento en las Jugando con el tiempo y

Mi mejor alternativa La Iglesia y la Inquisición Dizzy Dean
artes el espacio
Aprendizaje Esperado: Distingue las Aprendizaje Esperado: Recopila y Aprendizaje Esperado: Identifica las Aprendizaje esperado: Aprendizaje Esperado: Distingue las
propiedades de los elementos del arte organiza información de diferentes instituciones económicas, políticas y propiedades de los elementos del arte
en obras o manifestaciones artísticas fuentes para el desarrollo de procesos de sociales que favorecieron la Describing people and clothes - en obras o manifestaciones artísticas
para ampliar su percepción y información. consolidación del Virreinato. Review/Describing a town para ampliar su percepción y
sensibilidad hacia el arte. sensibilidad hacia el arte.
Énfasis: Seleccionar de manera informada Énfasis: Identificar el poder de la Iglesia
Énfasis: Interpretar la manera en que el una solución técnica. en la vida de la Nueva España y el papel Énfasis: Observar la recreación del
color y el movimiento se pueden de la Inquisición. tiempo y el espacio al jugar con sus
apreciar en obras o manifestaciones posibilidades en ejercicios artísticos
artísticas de distintos lenguajes del arte. interdisciplinarios.

Secundaria
Cívica y ética en
1°, 2° y 3°
diálogo
Énfasis: Analizar y evaluar su actuación Énfasis: Descubrir y fortalecer el

Énfasis: Reconocer la escucha activa,
Énfasis: Valorar las acciones de higiene estratégica en distintas situaciones de conocimiento de sí mismo al participar Énfasis: Reconocer a la familia y a la
empatía, asertividad, pensamiento
familiar y de limpieza que se realizan en juego tradicional y deporte autóctono, así en retos motrices y de expresión comunidad como determinantes en la
crítico y colaboración como habilidades
familia. como emplear la creatividad en la corporal en los que interactúan con los salud.
para la resolución de conflictos.
elaboración de materiales novedosos. demás.

Programación TV Secundaria 19-23 octubre

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Programación TV Secundaria 19-23 octubre

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Semana del 19 al 23 de octubre

Programación televisiva de Secundaria

Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 16:00 a 16:30 hrs.

Lengua materna Matemáticas Ciencias. Biología Lengua materna Matemáticas

Variación lineal y su Para escribir mejor: la

• Comparar tipos de variación lineal y la

• Identificar la pendiente de la recta y su

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 16:30 a 17:00 hrs.

Matemáticas Lengua materna Geografía Matemáticas Lengua materna

Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 17:00 a 17:30 hrs.

Ciencias. Biología Historia Artes Historia Ciencias. Biología

¡Entre carnívoros y El presente del pasado: en El presente del pasado:

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 17:30 a 18:00 hrs.

Formación cívica y Formación cívica y

Las placas tectónicas de Decido de manera Sismicidad y vulcanismo

Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 18:00 a 18:30 hrs.

Artes Tecnología Historia Tecnología Inglés

Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 10:30 a 11:00 hrs.

Juegos tradicionales Me comunico a través de ¿Cuáles medidas de

Énfasis: Analizar y evaluar su actuación Énfasis: Descubrir y fortalecer el

Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 8:00 a 8:30 hrs.

Lengua materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua materna

Equivalencia de Propiedades de figuras

a partir de sucesiones. formuladas a partir de sucesiones.

Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 8:30 a 9:00 hrs.

Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas

Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 9:00 a 9:30 hrs.

Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 9:30 a 10:00 hrs.

Formación cívica y Formación cívica y

Mi responsabilidad ante La tecnología en los Decido informarme

Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 10:00 a 10:30 hrs.

Artes Tecnología Historia Inglés Artes

Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 10:30 a 11:00 hrs.

Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 11:00 a 11:30 hrs.

Lengua materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua materna

Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 11:30 a 12:00 hrs.

Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas

Teorema de Pitágoras. Características de las Factor común. Problemas ¡Diseña el cuestionario

Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 12:00 a 12:30 hrs.

Aprendizaje Esperado: Identifica el

Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 12:30 a 13:00 hrs.

Formación cívica y Formación cívica y

Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 13:00 a 13:30 hrs.

Artes Tecnología Historia Inglés Artes

Color y movimiento en las Jugando con el tiempo y

Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 10:30 a 11:00 hrs.

Énfasis: Analizar y evaluar su actuación Énfasis: Descubrir y fortalecer el

También podría gustarte