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1SOLUCIÓN DE PREGUNTAS DINAMIZADORAS

MATEMATICAS APLICADAS
UNIDAD 1

MARÍA ALEJANDRA PATIÑO DAZA

Mg. ALIRIO SANABRIA MEJÍA

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DE ASTURIAS

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PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

SAN JUAN DE PASTO
2020

Tabla de Contenidos

Introducción.....................................................................................................................................3
Capítulo 1 Pregunta Dinamizadora 1..............................................................................................4
1.1. Solución...........................................................................................................................4
Capítulo 2 Pregunta Dinamizadora 2..............................................................................................6
2.1. Solución...........................................................................................................................6
Conclusiones....................................................................................................................................8
Referencias Bibliograficas...............................................................................................................9
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Introducción

A través del presente trabajo se pone en práctica lo aprendido en la unidad 2,

correspondiente al sistema de ecuaciones lineales, método de cramer y sistema de
reducción, aplicando estos conocimientos a la resolución de casos prácticos, como los
expuestos en las preguntas dinamizadoras.
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SOLUCIÓN DE LAS PREGUNTAS DINAMIZADORAS – UNIDAD 2

1. Pregunta dinamizadora

Una fábrica de tejidos produce un tejido hecho a partir de diferentes fibras. Con base en
algodón, poliéster y nylon, el propietario necesita producir un tejido combinado que cueste
$3.25 por libra fabricada. El costo por libra de estas fibras es de $4.00, $3.00 y $2.00,
respectivamente. La cantidad de nylon debe ser la misma que la cantidad de poliéster.
¿Cuánto de cada fibra debe tener el tejido final?

1.1. Solución

Presentación del problema matemático

X Libras de Algodón $4.00

Y Libras de Poliéster $3.00
Z Libras de Nylon $2.00

La ecuación quedaría así:

4X+3Y+2Z=3,25
X+ Y + Z=1
Y=Z

La cantidad de
nylon debe ser
la misma que la
cantidad de
poliéster

Para esto se debe utilizar el método de eliminación

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La segunda ecuación la
multiplico por -4 y la
sumo a la primera.

Queda así:

4X+3Y+2Z=3,25
-4x -4y -4z= -4
______________
-1Y -2Z = -0,75

Reemplaza

-Y -2Y= -0,75
-3Y=-0,75
Y= -0,75/-3

Se obtiene:

Y= 0,25
Z = 0,25

Ecuación inicial:

4X+3Y+2Z=3,25

Reemplaza valores

4x +3(0,25)+2(0,25)=3,25
4x + 0,75 + 0,5 = 3,25
4x+1,25=3,25
x= 3,25 -1,25 / 4= 2/4
x=0,5

Se obtiene:

X=0,5 Libras
Y=0,25 Libras
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Z=0,25 Libras

Comprobación de resultado

4(0,5) +3(0,25)+2(0,25)=3,25
2 + 0,75 + 0,5
= 3,25

El tejido final estaría compuesto así:

Tejido algodón 0,5 50%

Tejido poliéster 0,25 25%
Tejido nylon 0,25 25%

2. Pregunta dinamizadora

La compañía Controles Universales fabrica unidades de control. Sus modelos nuevos

son el Argón I y el Argón II. Para fabricar cada unidad de Argón I, usan 6 medidores y
3 controladores. Para fabricar cada unidad de Argón II, usan 10 medidores y 8
controladores. La compañía recibe un total de 760 medidores y 500 controladores
diarios de sus proveedores. ¿Cuántas unidades de cada modelo puede producir
diariamente? (Suponga que se utilizan todas las partes).

2.1. Solución
Presentación del problema matemático

Argón I 6 medidores 3 controladores

Argón II 10 medidores 8 controladores
TOTAL 760 medidores (diarios) 500 controladores (diarios)

La ecuación quedaría así:

X 6 Y 10 ARGON I
X 3 Y 8 ARGON II
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En donde:

6X + 10Y = 760

3X + 8Y = 500

Método de Cramer y la regla de Sarrus.

Criterio de
compatibilidad.
Teorema de Rouché

X Y

6 10
AS (6*8) – (10=48-30=18
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I Y
760 10
AX (760*8) – (10*500) = 6080 − 5000 = 1080
500 8

X I

AY 6 760 (6*500) – (760*3) = 3000 − 2280 = 720

3 500

3 500

Quedando así:

X= AX
AS
Y= AY
AS
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Se reemplaza

X= AX = 1080 = 60 uds. Argón I

AS 18

Y= AY =720 =40 uds. Argon II

AS 18

Se pueden producir:

Argón I 60 uds x día

Argón II 40 uds x día

Conclusiones

 A través de las ecuaciones, se pudo dar solución a problemas de la cotidianidad,

calculando valores relevantes de dichos problemas que no conocemos, mediante
datos que se tienen presentes.
 Con el método de cramer, se pudo dar una expresión explícita para la solución de la
pregunta dinamizadora, puesto que le dio solución a la ecuación en términos de
determinantes.
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Referencias Bibliográficas

Corporación universitaria de Asturias, (s.f). Biblioteca de lecturas. Sistema de ecuaciones

lineales. Método de reducción. Recuperado de https://www.centro-
virtual.com/recursos/biblioteca/pdf/matematicas_aplicadas/unidad2_pdf1.pdf

Corporación universitaria de Asturias, (s.f). Biblioteca de lecturas. Sistema de ecuaciones

lineales. Método de Cramer. Matemáticas aplicadas. Recuperado de https://www.centro-
virtual.com/recursos/biblioteca/pdf/matematicas_aplicadas/unidad2_pdf2.pdf