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UNIDAD : “NÚMEROS”
SUBUNIDAD3 : “SUCESIONES”
TIEMPO : 20 a 25 HORAS
APRENDIZAJES ESPERADOS :
Los alumnos : Reconocen una sucesión de números reales y su regla de formación.
Incorporan al lenguaje habitual la expresión con distintas clases de números para comunicar los
hechos de forma más completa y precisa.
Reconocen la utilidad de las diferentes clases de números para ordenar, expresar códigos,
aproximar y estimar medidas.
Incorporar al lenguaje habitual la expresión con distintas clases de números para comunicar los
hechos de forma más simple, completa y precisa.
Representar los números naturales, enteros y decimales en la recta numérica para facilitar su
ordenación y comprensión.
Adquirir destrezas prácticas relacionas con el cálculo numérico.
ACTIVIDADES SUGERIDAS:
Realizan una investigación sobre las diversas clases de números de acuerdo a las necesidades
presentadas.
Resuelven ejercicios para determinar la necesidad de crear nuevos números.
Buscan diferentes métodos para agilizar la determinación de los términos generales de una sucesión
dada.
Analizan la operatoria con las diferentes definiciones axiomáticas de adición y multiplicación de los
términos generales de una sumatoria.
Confianza en encontrar procedimientos y estrategias para resolver y solucionar problemas.
Bibliografía :
Matemática Ed. Arrayán 4º año
Matemática Ed. Santillana 4º año
Texto San Mateo
Fundamentos de Matemática Moderna Colección Schaum
PLAN DE TRABAJO
CONTENIDOS: ( Lo que voy a hacer
Definición de desigualdad
Concepto de intervalo.
Inecuaciones de primer grado con una o dos variables.
Definición de sucesión
Determinación de los términos de una sucesión dado el término general.
Determinación del término general dados los primeros términos de una sucesión
Sucesiones crecientes y decrecientes
Operaciones con sucesiones.
Concepto intuitivo de límite.
Aplicación del concepto intuitivo de límite.
Concepto de Sumatoria y aplicaciones.
Factorial y Coeficiente Binómico
Teorema del binomio y sus aplicaciones
Concepto y aplicación de progresión aritmética
Concepto y aplicación de Progresión Geométrica
CUARTO AÑO COMÚN TEXTO SAN MATEO – 2002 31
I. ORDEN EN
El cuerpo de los reales es un conjunto ordenado puesto que en él se cumple la
relación "menor o igual que" ( ) :
p, q , p q q p
0
II. INTERVALOS.
El conjunto de números reales que están entre dos números reales a y b dados es un
intervalo.
x / axb
a b
Intervalo cerrado a, b = { x /a x b }
Existen también los intervalos en los que uno o ambos parámetros son infinitos.
INECUACIONES.
Desigualdad condicional entre cantidades conocidas y otras variables.
Como intervalo 3,
Representación gráfica
3
CUARTO AÑO COMÚN TEXTO SAN MATEO – 2002 32
EJERCICIOS :
2. Representa en la Recta numérica cada uno de los siguientes intervalos :
a) A = { x / -3 < x 4 }
b) B = { x / -5 x -1 }
c) C = { x / -2 x }
e) x2 - 2x + 7 0 f) 2x(2x - 7) 6x – 25
La representación gráfica de una inecuación de primer grado con dos variables se debe
realizar en un plano x
III. SUCESIONES.
1 2 3 5 4 ... n ...
a1 a2 a3 a5 a4 ... an ...
2 3 4 5 n
Se acostumbra representar la sucesión por sus imágenes :
a1 , a2 , a3 , a4 , . . . , an , . . .
1 2 3 4 n
1 2 3 4 n
CUARTO AÑO COMÚN TEXTO SAN MATEO – 2002 33
EJERCICIOS :
6. Escribe los primeros cinco términos de la sucesión
a)
1
b) 1 n c)
1
2n 1 2n 1 d) nn
n
e) n2 + (-1)nn n1 n n2 1
f) g) 2 h)
2n n n1 n2 1
3n j) n2+3n+1 2n 2n 1
i) k) l)
4n 2 2 n 1 3n 2
n) 2n 2 1 1 n1
n
1 n p)
m) 1 o)
n 3n1
IV. MONOTONIA.
Una sucesión (an) es monótona creciente cuando cada término es menor o igual que el
término siguiente, es decir, an an+1 , cualesquiera que sea el número natural n.
Una sucesión (a ) es monótona decreciente cuando cada término es mayor o igual que el
n es decir, an an+1, cualesquiera que sea el número natural n.
término siguiente,
4 5 2 4 8 1 1 1
a) 1, , ,2,... b) 1, , , ,... c) 1, , , ,...
3 3 3 9 27 5 25 125
b) SUMA DE SUCESIONES.
La sucesión (cn) se llama sucesión suma de las sucesiones ( an ) y ( bn )
Su término general se obtiene sumando los términos generales ( an ) y ( bn )
n2 n
Ejemplo. Si las sucesiones de términos general an y bn
n 1 n 1
n2 n n 2 n n ( n 1)
se suman n
n 1 n 1 n1 n1
c) SUCESION PRODUCTO.
La sucesión ( cn ) se llama sucesión producto de las sucesiones ( an ) y ( bn )
Su término general se obtiene multiplicando los términos generales ( an ) y ( bn )
n2 n
Ejemplo. Si las sucesiones de términos general an y bn
n 1 n 1
n2 n n3 n3
se multiplican n 1 n 1 o sea , la sucesión suma cn =
n 1 2 n 1 2
EJERCICIOS.
9. Se dan las siguientes sucesiones :
CUARTO AÑO COMÚN TEXTO SAN MATEO – 2002 35
3 2n n2 1 2n 3
an bn cn
n n n 1
a) ( an ) + ( bn ) = b) ( bn ) - ( cn ) = c) ( an ) ( c n ) =
10. Si an = 2n + 3 y 2n 1 n2 1
11. Si an = y 11 . Si an = y
n n
bn = 3n - 1 n 1 n
bn = bn =
encuentra los 5 primeros n 1 n 1
términos de la sucesión encuentra los 5 primeros
términos de la sucesión encuentra los 5 primeros
a) an + bn términos de la sucesión
a) an + bn
b) an bn = a) an + bn
b) an bn =
b) an bn =
A medida que n se hace cada vez mayor, la diferencia entre el término an y el límite 2 se hace cada vez
menor.
2n 1 1
2
n 1 100
1 1
n 1 100
n 99
SE SIMBOLIZA ASÍ :
lim a n = a
n
an = 0,
1 2 3 4 5
, , , , ,...
2 3 4 5 6
n 1
n
,...
99
Si n = 100 entonces el término que le corresponde es 0,99
100
999
Si n = 1000 entonces el término que le corresponde es 0,999
1000
999999
Si n = 1000000 entonces el término que le corresponde es 0,999999
1000000
Tú puedes comprobar intuitivamente que el número se acerca cada vez más a 1, pero nunca llega a ser
igual a 1, por lo que diremos
n 1
lim 1
n n
Si las sucesiones (an ) y (bn) tienen límite finito, se pueden realizar las siguientes operaciones :
1 1
recíproco lim =
bn lim b n
a n lim a n
cuociente lim
b n lim b n
CONSTANTE producto por k lim ( k
an) = k lim an
El número real a es el límite de la sucesión an sí y sólo sí para cualquier número real positivo
suficientemente pequeño, existe un número natural no , tal que n > no se cumple que an - a>
Es decir :
Ejemplo :
n2 n 1 1
+ 2 1+ lim 1 + lim
n2 n 2 n = 1+ 0 =
lim = lim n n
= lim n=
n n 1 1 0
lim
n2 n n
Nombre :
FECHA : PUNTOS : NOTA :
1.
2.
3.
a)
1
b) 1 n c)
1
2n 1 2n 1 d) nn
n
e) n2 + (-1)nn n1 n n2 1
f) g) 2 h)
2n n n1 n2 1
3n j) n2+3n+1 2n 2n 1
i) k) l)
4n 2 2 n 1 3n 2
n) 2n 2 1 1 n1
n
1 n p)
m) 1 o)
n 3n1
CONTENIDOS :
Sumatoria : concepto y propiedades.
CUARTO AÑO COMÚN TEXTO SAN MATEO – 2002 38
n
2
Ejemplo 2 : 12 + 22 + 32 + . . . + n2 = k
k 1
a
k 1
k a1 a2 a3 a4 ... ak
PROPIEDADES :
1. Suma de una constante :
c k nc
k 1
2. Sumatoria del producto de una constante por los términos de una sucesión :
n n
c ak c ak
k 1 k 1
n n n
(a k bk ) a k bk
k 1 k 1 k 1
n
n ( n 1)
k
k 1 2
n
(2k 1) n 2
k 1
n
n ( n 1)( 2 n 1)
k2 6
k 1
n
n2 (n 1)2
k3 4
k 1
CUARTO AÑO COMÚN TEXTO SAN MATEO – 2002 39
EJERCICIOS RESUELTOS :
n n n n
n(n 1)( 2n 1)
1. k 1 k 1 k 2 1 k 2 1 6
n
k 1 k 1 k 1 k 1
2. 1 2 2 3 3 4 4 5 ... n términos
n n n n
n(n 1)(2n 1) n(n 1)
k(k 1) k 2 k k 2 k 6
2
...
k 1 k 1 k 1 k 1
1. 1 2 3 2 3 4 3 4 5 ... n términos
7 6
k ( k 1) k 8
(1) K ( k 2 1)
2. 2
3. (k 1) 2 4. 4k
k 1 k 1 k 1
5 n n
1
5. (1) k
k 6. 7. (1) k 1 (k 2 1)
k 1 k 1 2 k 1 k 1
8. 12 + 23 + 34 + ... 9. 2 + 5 + 8 + ... + 44
1 1 1 1 1 1 2 1 4
14 15. 1
2 3 4 5 6 7 3 3 27
Calcula la sumatoria de :
40 30
18. k 19. (2k 1)
k 1 k 1
63 70
20. k2 21. (k 2 k )
k 1 k 1
n n
22. 2k 23. (3k 2 )
k 1 k 1
n n
24. (2k 1) 2 25. (k 1) 2
k 1 k 1
OBJETIVO:
INTERPRETAR EL CONCEPTO DE FACTORIAL.
CONTENIDOS
Factorial
FACTORIAL.
1! = 1 0! = 1 n! = n ( n-1)!
EJERCICIO RESUELTO
Ejemplo 1 : 5! = 5 4 3 2 1 = 120
2! + 3! + 4!
3. Es verdadera la igualdad 2!
16
OBJETIVO
CONOCER Y APLICAR EL CONCEPTO DE COEFICIENTE BINÓMICO
CONTENIDO
COEFICIENTE BINÓMICO
COEFICIENTE BINOMICO.
n n (n 1) (n 2) ... (n r 1)
DEFINICIÓN :
r 1 2 3 ...(r 1) r
n 0
1 1
n 0
CUARTO AÑO COMÚN TEXTO SAN MATEO – 2002 41
a a!
b
b!( a b )!
EJERCICIO RESUELTO
Ejemplo 1.
5 5!
10
2 2!3!
7 7 8 5 5 5 7
4) 5) 2
4 5 4
3
4
5
5
1
1 3 4 4 4 4 4
4 7) 2 8) 2
4
6)
2 4 0 1 2 3 4
3
16 16
1 2
9. Simplifica
17 17
14 15
x x x
10 Determina el valor de x en : 2 20
1 2 3
n 1 n n n
11. : = 12.
n n 1 k k 1
n 1 n n 1
13. :
n 1 n 2 n 1
35 35
16. Resuelve la ecuación :
x x 7
12 12 12
17. El valor de x en :
7 5 x
OBJETIVO :
CONTENIDO
TEOREMA DEL BINOMIO
( a + b )0 = 1
( a + b )1 = a + b
( a + b )2 = a2 + 2ab + b2
( a + b )3 = a3 + 3a2b + 3ab2 + b3
0
1
0
1 1
1 1
0 1
2 2 2
1 2 1
0 1 2
3 3 3 3
1 3 3 3
0 1 2 3
4 4 4 4 4
1 4 6 4 1
0 1 2 3 4
.........................
n n 1 n
n2 2 n n n
( a + b )n = a a b a b ...
n
ab n 1 b n
0 1 2 n 1 n
EJERCICIOS RESUELTO :
x 2y 5
5 5 5 5 3 5 5
x 2y 0 x 4 2y 1 x 2y 2 x 2 2y 3 x1 2y 4
0 1 2 3 4
5 0
x 2y 5 =
5
x 5 10 x 4 y 40 x 3 y 2 80 x 2 y 3 80 xy4 32 y 5
n n ( p 1) p 1
tp =
a n
p 1
20. Encuentra el :
PROGRESIÓN ARITMÉTICA.
OBJETIVOS :
Aplicar los conceptos y las propiedades de las progresiones aritméticas.
CONTENIDOS :
Una progresión aritmética (P.A.) es una secuencia de números relacionados de
tal manera que cada uno, después del primero, se pueden obtener del que le precede
sumando a éste una cantidad fija llamada diferencia común.
FÓRMULAS :
n
an = a1 + ( n - 1 )d d = an - an-1 Sn = a an
2 1
EJERCICIOS :
3. De las variables, a1 ; an ; n ; d ; S ; encuantra las que faltan en cada una de las
siguientes agrupaciones :
8. Hallar tres números que están en P.A. sabiendo que la suma del primer y del
tercer término es 44 y el producto del segundo por el primer término es 418.
1 1
, 2 , 3 , 5,...
2 2 a10
16. Halla la suma de los primeros quince términos de una P.A. si se sabe que el
quinto término es 17 y el séptimo término es 23.
17. Halla una P.A. de 8 términos sabiendo que los cuatro primeros términos
suman 40 y que los cuatro últimos suman 72.
18. Para construir una vía elevada se levanta sobre una superficie horizontal
una rampa de pendiente uniforme la que se sostiene sobre 12 soportes de
fierro igualmente espaciados. La altura del primer soporte es 2 m y la del más
alto es 51,5 m. Encuentra la altura de cada soporte y la suma del fierro a
emplear.
19. Se deja caer una bola de goma, la que en el primer bote se levanta 1 metro
del suelo, en el segundo bote 95 cm, en el tercer bote 90 cm y así
sucesivamente. Calcula cuánto ha recorrido la bola desde que toca por primera
vez el suelo hasta que llega al punto más alto después del décimo bote.
PROGRESIÓN GEOMÉTRICA.
Una progresión geométrica ( P.G. ) es una secuencia de números relacionados de tal
manera que, cada uno, después del primero, se puede obtener del que le precede
multiplicándolo por una cantidad fija llamada razón común .
a1 a2 a3 a4 a5
3 3 4 = 12 12 4 = 48 48 4 = 192 192 4 = 768
Fórmulas :
an a 1 1 - r n
an = a1 r n-1 r = S=
a n-1 1- r
EJERCICIOS :
1. Escribe los “n” primeros términos de la P.G. de acuerdo a los siguientes datos :
a) a1 = 3 ; r = 3 ; n = 6
b) a1 = -4 ; r = 3 ; n = 4
c) a1 = 8 ; a2 = 4 ; n = 6
d) a2 = 1 ; a5 = 125 ; n = 5
9. Encuentra los cinco primeros términos de una P.G. de modo que el primero sea 2 y
el segundo 3.
11. Determina cuántos términos tiene la P.G. cuyo primer término es 2 y cuyo último
término es 512 si su suma es 682.
12. Se sabe que una determinada bacteria se reproduce por bipartición cada 20 minutos,
es decir de cada bacteria aparecen 2 cada 20 minutos. ¿ Cuántas bacterias habrán
pasadas 10 horas desde que se detectó la primera ?
a1
Si n y r> 1 entonces S=
1 r
1. Encuentra la suma de
1 1 3
a) 1+ ... B) a1 = 5 ; r = c) a1 = 4 ; a2 = 2,4
2 4 5
4
d) a1 = 4 ; a4 = e) a2 = 64 ; a4 = 4
125
2. Si una pelota rebota tres cuartos de la distancia recorrida en su caída.
Calcula la distancia real que recorrerá antes de alcanzar su estado de reposo
si se ha dejado caer desde 2,6 metros.
3. Una bicicleta baja una pendiente frenando de tal modo que cada segundo
recorre tres cuartos de distancia recorrida en el segundo anterior. Calcula el
espacio recorrido hasta detenerse si avanzó 5 metros en el primer segundo.
CUARTO AÑO COMÚN TEXTO SAN MATEO – 2002 47
INDUCCCIÓN MATEMÁTICA.
OBJETIVO : Demostrar la validez de proposiciones y fórmulas mediante el principio
de Inducción Matemática.
EJERCICIOS :
Demuestra las siguientes proposiciones por medio de inducción :
n n 1
1) 1 + 2 + 3 + . . . + n =
2
2) 2 + 4 + 6 + . . . + 2n = n(n + 1 )
3) 3 + 5 + 7 + . . . + ( 2n+1 ) = n(n + 2)
n 3n 1
4) 1 + 4 + 7 + . . . + ( 3n - 2 ) =
2
n
5) 4 + 7 + 10 + . . . + ( 3n + 1 ) = 3n 5
2
3n
6) 3 + 6 + 9 + . . . + 3n = n 1
2
7) 1 + 5 + 9 + . . . + ( 4n - 3 ) = n(2n - 1 )
8) 2 + 22 + 23 + . . . + 2n = 2(2n- 1 )
n n 1 n 2
9) 1 · 2 + 2 · 3 + 3 · 4 + . . . + n (n+1) =
3
4n n 1 n 2
10) 2 · 4 + 4 · 6 + 6 · 8 + . . . + 2n (2n+2) =
3
1 n n 1 n 2
11) 1+3+6+...+ n n 1
2 6
CUARTO AÑO COMÚN TEXTO SAN MATEO – 2002 48
1 1 1 1 n
12) ...
1 2 2 3 3 4 n n 1 n 1
6
b) (k 1)(k 1)
k 1
2 3 4
a) 1 ...
3 5 7
1. -1 + 2 –3 + 4 – 5
c) 1 4 2 5 3 6 4 7
27
(k
k 18
3
k)
CUARTO AÑO COMÚN TEXTO SAN MATEO – 2002 49
36
a) (1 2k )
k 1
30
b) k (k 3)
k 1
30!
a)
28!
5 5
b) 3 2
k 1!
c)
k 1!
6 5 5
d) 3 2 3 2
x x
a) 2 15 b) x 2 36
EJERCICIOS PAA
Pregunta 26:
El triángulo ABC es rectángulo en C y BF, es bisectriz del ángulo ABC. Determinar cuánto vale a.
a) 60°
b) 75°
c) 30°
d) 105°
e) 90°
CUARTO AÑO COMÚN TEXTO SAN MATEO – 2002 50
Pregunta 27:
Si en el D ACD : a = b = x/6 . ¿Cuánto mide x?
a) 140°
b) 102,5°
c) 120°
d) 135°
e) Ninguna de las anteriores
Pregunta 28:
En la figura, L1 L2 . Determinar el valor de p + q + r; si 1 2 3 = 25°
a) 170°
b) 125°
c) 130°
d) 120°
e) 115°
Pregunta 29:
Si L1 //L 2 , L1 OA ; OB=BD=5 cm. y
AD = 6 cm., determine el área del triángulo OBC
a) 6 cm2
b) 8 cm2
c) 12 cm2
d) 4,5 cm2
e) 9 cm2
Pregunta 30:
Si en el triángulo ABC, rectángulo en A, se cumple que 28° < z < 56°, entonces si los valores de x
fluctúan entre los enteros. ¿Entre qué valores puede fluctuar x?
Pregunta 31:
En la figura : BC CD, el ángulo BAC es recto y el ángulo CDB mide 30°. ¿Cuánto mide x?
a) 15°
b) 50°
c) 35°
d) 30°
e) 60°
Pregunta 32:
El área de un triángulo equilátero es 323 cm2 . ¿Cuánto mide su perímetro?
Pregunta 33:
Si a = 24° 35' 18" y b = 73° 45' 17". ¿En cuanto excede a al complemento de b?
a) 7° 20' 35" b) 8° 20' 35" c) 6° 50' 1" d) 8° 21' 25" e) 8° 21' 35"
CUARTO AÑO COMÚN TEXTO SAN MATEO – 2002 51
Pregunta 34:
El complemento de un ángulo recto, más el suplemento de un ángulo extendido vale:
Pregunta 35:
Si L1 //L2 a=1000 y b=700. ¿Cuánto mide el ángulo x?
a) 10°
b) 30°
c) 40°
d) 35°
e) 50°
Pregunta 36:
En la figura L1//L2//L3 y a = 70°.
Determine a+ b - g
a) 30°
b) 70°
c) 90°
d) 40°
e) 60°
Pregunta 37:
¿Cuál es el término x en la expresión 9a2b2 -x +1 de modo de tener el cuadrado de binomio?
Pregunta 38:
Si 5 pares de calcetines valen $p, entonces ¿8 pares valdrán?
a) 8p /5 b) 5p /8 c) (p-5) /8 d) (p-8)/5 e) 8p
Pregunta 39:
Si al triple del producto entre a y b se le suma el producto entre el triple de a y la suma entre a
y b se obtiene:
Pregunta 40:
El doble del cubo de la diferencia de los números p y s, se expresa por:
Pregunta 41:
Si al producto a(a + b) le restamos el producto
b (a - b) obtiene:
a) a2 + ab b) a2 - ab c) ab - b2 d) a2 - b2 e) a2 + b2
Pregunta 42:
La multiplicación del cubo de 3m por el triple de 3n se expresa como:
Pregunta 43:
Si al doble de a - b se le resta el doble de a + b se obtiene:
a) 2a + b b) a2 + b2 c) -4b d) 4b e) 2 + a + b
CUARTO AÑO COMÚN TEXTO SAN MATEO – 2002 52
Pregunta 44:
El doble del cubo de la diferencia entre x y su doble equivale a la expresión:
Pregunta 45:
( - x ) 0 + ( - x ) + (- x ) 2 = y , entonces y =?
Pregunta 46:
Si a un número x se le resta su quinto, se obtiene la mitad del número más 6, entonces x =?
a) 25 b) 20 c) 15 d) 10 e) 5
Pregunta 47:
La tercera parte de un número más 14, es igual al mismo número. ¿Cuál es el número?
Pregunta 48:
Si a = 1 entonces, 2a -1+ a -1+ a0 + a2 =?
a) 5 b) 4 C) 3 d) 2 e) 1
Pregunta 49:
Si x = y = z = 1, entonces (x-y) /(x+z) =?
a) –1 b) 1 c) ½ d) 0 e) 2
Pregunta 50:
Si a + b = -1 y b - 1 = 2, entonces a =
a) –2 b) –4 C) 2 d) 3 e) 4