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CUARTO BIMESTRE (MARZO Y ABRIL)

PRÁCTICA SOCIAL DE LENGUAJE:


Elaborar mapas conceptuales para la lectura valorativa.

TIPO DE TEXTO: Descriptivo

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:


Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las
propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la información y emplear
el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
 Abstrae información de un texto para elaborar definiciones de conceptos.
 Utiliza el concepto de sinónimos y antónimos como recurso para construir crucigramas.
 Establece relaciones entre conceptos en un mapa conceptual.

DESARROLLO.

Instrucciones.- Lee con atención la siguiente información sobre los crucigramas.

Aun cuando el aprendizaje activo no es un limita a escuchar en clase, tomar notas y, muy
concepto nuevo, tiene dos bases ocasionalmente, plantear preguntas al
fundamentales: profesor a lo largo de la clase, sino que

1. El aprendizaje es por naturaleza un


esfuerzo personal activo.1
2. Las personas aprenden de diferentes
maneras (estilos de aprendizaje).2
3. Cuando se habla del aprendizaje activo, se
da por entendido que la lectura continúa
siendo un eje muy importante3 (el
conocimiento requiere que los estudiantes se
enganchen en un nivel más alto del
pensamiento, la aplicación de los
conocimientos). Sin embargo, con el objetivo
de mantener el interés en el estudiante y
eventualmente autodireccionar el aprendizaje, participa y se implica en la tarea,
es de mucha ayuda variar las estrategias o necesariamente, para poder obtener los
actividades de enseñanza y aprendizaje que conocimientos o informaciones que se
cotidianamente se usan en clase. plantean como objetivos de la asignatura.
El aprendizaje activo es aquel aprendizaje
basado en el alumno,4 es decir, es un Sin lugar a dudas, las estrategias que usamos
aprendizaje que sólo puede adquirirse a través en nuestra clase, ayudan a los estudiantes a
de la implicación, motivación, atención y engancharse
trabajo constante del alumno: el estudiante no activamente con
constituye un agente pasivo, puesto que no se aquellos

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conceptos que enseñamos,5 pero el ampliar o 2. Representa una forma de estimular a los
generar nuevas técnicas nos permitirá estudiantes a interesarse en recordar la
expandir aún más estas experiencias de información más importante de un curso.
aprendizaje. 3. Impacta en el desarrollo cognitivo del
alumno.
Existe una amplia gama de6 actividades 4. Motiva a los alumnos a aprender en lugar
usadas dentro y fuera del salón de clase que de memorizar.
promueven el aprendizaje activo. Cada 5. Impulsa la confianza del estudiante al
disciplina tradicionalmente tiene formas de obtener respuestas correctas.
enseñar sus conceptos y temas, y en el caso 6. Es concebido por los estudiantes como una
concreto de la Física no es la excepción, actividad recreativa.
¿cuántas veces no hemos solicitado a nuestros 7. Es una herramienta de aprendizaje efectiva
estudiantes trabajos de investigación que de la terminología, definiciones, ortografía y
muchas veces son realizados como producto relación de conceptos clave.
de la información copiada y pegada del Recomendaciones: Cada vez que realices un
internet? ejercicio de esta naturaleza, la sugerencia es
que tomes9 tiempo para resolver el
En este sentido el presente trabajo propone crucigrama con toda tu clase, ya que esto
una estrategia que puede ser utilizada en permitirá despejar dudas respecto a preguntas
diferentes formas y en distintos momentos y que no se hayan podido responder y será una
que colaborará de manera significativa en el retroalimentación para todos tus alumnos.
aprendizaje de los estudiantes: El uso de los ¿Cómo crearlos? En un principio los
crucigramas. crucigramas eran generados exclusivamente10
con lápiz y papel, sin embargo en la
Los crucigramas son generalmente mirados actualidad existen un número importante de
como el juego más popular en el mundo muy programas que nos permiten reducir los
a pesar de poseer una breve historia. 7 El esfuerzos por crear estos materiales. A
primer crucigrama publicado fue en el año de continuación proponemos el siguiente
1913 por un periodista inglés llamado Arthur programa para elaborar crucigramas, el cual
Wynne, su crucigrama fue publicado en el es gratuito y se puede descargar de la red:
Sunday de New York World e
inmediatamente se convirtió en todo un éxito. EclipseCrossword. 
Actualmente los crucigramas aparecen en http://www.eclipsecrossword.com/
muchos periódicos y revistas para el público Este programa te permitirá generar tus
en general y su popularidad está comenzando crucigramas, listos para imprimir o en
a ser expandida al campo de la enseñanza. formato html.
Sin duda, los juegos están siendo
ampliamente utilizados como diferentes
formas de estudio por parte de los estudiantes
en diferentes grupos de edades y áreas de
estudio8 y se están convirtiendo en el método
más deseado de aprendizaje, ya que hace que
la carga de estudio sea menos pesada y que
los alumnos disfruten el estudio.
Entre otras bondades, se ha encontrado que
un crucigrama:

1. Promueve el dominio específico de un área


en particular.

2
3

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