ESCUELA SECUNDARIA TALLER “CONFECCION TERCER GRADO

GENERAL “SALVADOR ZUÑIGA TEXTIL Y DEL VESTIDO”

CARDONA”
CICLO ESCOLAR 2020-2021 No. DE SESIONES:8
FECHA: DEL 28 DE SEPTIEMBRE al 28 de OCTUBRE DE 2020

PRIMER TRIMESTRE:
TEMA:

1. Innovaciones técnicas a través de la historia

SUBTEMA:

Subtema 1.2

La historia de la alta costura como parte de las innovaciones técnicas en el arte textil y el vestir:
de vestido largo a la minifalda y el pantalón como prendas básicas de un guardarropa femenino.

Subtema 1.3

Plantillas básicas a sobre medida.

TEMA 2. Características y fuentes de la innovación técnica: contextos de uso y de reproducción

Subtema 2.3 Los contextos de uso y reproducción de sistemas técnicos en la confección del
vestido como fuentes de información

Subtema 2.4 Talles ajustados

Tema 3. Uso de conocimientos técnicos y las TIC para la innovación.

Subtema 3.1La innovación de materiales y fibras textiles utilizadas en los procesos técnicos de
la industria del vestido, propiedades técnicas y calidad.

Subtema 3.2 La innovación en los procesos técnicos de diseño de prendas y telas: las
tecnologías de la informática y el uso de software

Subtema 3.3 La innovación en los procesos técnicos de diseño de prendas y telas: las
tecnologías

de la informática y el uso de software.

Subtema 3.4 El traje sastre.

COMPETENCIAS:
El alumno Identifica las características de un proceso de innovación como parte del cambio
técnico, recopilando y organizando información de diferentes fuentes para el desarrollo de
procesos de innovación.

Aplica los conocimientos técnicos y emplea las TIC para el desarrollo de procesos de
innovación técnica.

Usan la información proveniente de diferentes fuentes en la búsqueda de alternativas de

solución a problemas técnicos.

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Identifican las características de un proceso de innovación como parte del cambio técnico

• Recopilan y organizan información de diferentes fuentes para el desarrollo de procesos de innovación

• Emplean las TIC para el desarrollo de procesos de innovación técnica.

• Identifica la aplicación de las nuevas tecnologías en los procesos productivos de innovación.

 Aplican la información de la innovación técnica en los diseños de representación técnica.

 Usa la información de diferentes fuentes en la búsqueda de satisfacción de necesidades para la resolución
de problemas

ACTITUDES: Fomentar el trabajo colaborativo; la responsabilidad; la resolución de problemas y el compromiso.

INTENCIONES DIDÁCTICAS: Identifiquen las relaciones entre el conocimiento técnico y los conocimientos de las
ciencias naturales y sociales, para que comprendan su importancia y resignificación en los procesos de cambio
técnico.

METODOLOGÍA: proponer un proyecto de investigación, de lo que es la innovación y presentar algunos ejemplos

luego se pretende que mediante la comparación los resultados de la investigación y la la información obtenida de
las clases de tv. Elaboren representaciones como producto del proyecto (collage, cuadro comparativo, dibujos,
cartel). Al principio se dan a conocer los descriptores de logro para que guíen el trabajo de los alumnos y sepan
hasta donde tienen que llegar, una vez dominados los contenidos y luego de varios esfuerzos, proceder a la
evaluación sumativa del tema

MATERIALES

 Lápiz
 Libreta
 Revistas
 Libros
 Tic´s
 Colores
 Plumones
 Borrador
Utilizar los materiales disponibles en casa

ENCUADRE

El docente Presenta varias concepciones de innovación y a partir de estas se identifican las

características y elementos que contempla un proceso de innovación técnica.
DESARROLLO DE LA UNIDAD DIDACTICA

Problema técnico: el docente propone el diseño y elaboración de un figurín a color; mediante

un dibujo con un diseño de alta costura

SECUENCIA DIDACTICA (actividades de apoyo y orientaciones didácticas)

1. EN FORMA GRUPAL REALIZAR LA LECTURA DE UN TEXTO SOBRE LA HISTORIA DE LA

ALTA COSTURA COMO PARTE DE LAS INNOVACIONES TÉCNICAS EN EL ARTE TEXTIL Y EL
VESTIR: DEL VESTIDO LARGO A LA MINIFALDA Y EL PANTALÓN COMO PRENDAS BÁSICAS
DE UN GUARDARROPA FEMENINO. REALIZAR UNA LÍNEA DE TIEMPO DEL ORIGEN Y LA
EVOLUCIÓN DE LA MODA.

2. DISEÑAR UNA PRENDA DE VESTIR A PARTIR DE UN FIGURÍN EN MOVIMIENTO A COLOR:

CONSIDERAR LOS DETALLES EN EL MISMO, COMO TEXTURA DE TELA, COLOR Y
ACCESORIOS, ENTRE OTROS.

3. REALIZAR UN PEQUEÑO CATÁLOGO DE MODAS CON FIGURINES VESTIDOS CON DIVERSOS

DISEÑOS

4. DESPUES SE VER EL VIDEO, PRACTICAR LA DE TOMA DE MEDIDAS AL CUERPO

HUMANO.CIN ALGUN FAMILIAR Y REGISTRA LAS MEDIDAS EN TU LIBRETA.

5. CON ALGUNA DE LAS MEDIDAS QUE REGISTRASTE, ELABORAR JUEGO DE PLANTILLAS A

SOBRE MEDIDA, CONSIDERANDO EL VIDEO QUE TE PRESENTO

6. INVESTIGAR EN VARIAS FUENTES DE INFORMACIÓN LAS INNOVACIONES QUE SE HAN

REALIZADO EN EL ÁMBITO DEL DEPORTE RESPECTO A LA VESTIMENTA QUE USAN LOS
DEPORTISTAS QUE COMPITEN EN LAS OLIMPIADAS. PRESENTAR LOS RESULTADOS Y UN
REPORTE ESCRITO.

7. REPRESENTAR POR MEDIO DE FIGURINES, ROPA PARA LA OCASIÓN DE DEPORTES: UN

TRAJE CONVENCIONAL Y UN TRAJE CON INNOVACIONES DESTACAR LAS DIFERENCIAS QUE
SE PRESENTAN.

8. INVESTIGA LOS CAMBIOS QUE SE HAN PRESENTADO EN LOS PROCESOS DE DISEÑO DE

PRENDAS DE VESTIR Y TELAS, DEBIDO AL EMPLEO DE SOFTWARE ESPECÍFICO. INVESTIGAR
ALGUNOS TIPOS DE SOFTWARE QUE EXISTEN EN EL MERCADO Y SON EMPLEADOS EN LOS
PROCESOS DE PRODUCCIÓN AUTOMATIZADOS Y PEQUEÑOS TALLERES ARTESANALES.
PUNTUALIZAR LAS

9. IMPLICACONES DE DICHO AVANCE Y LAS POSIBILIDADES DE QUE ESTA HERRAMIENTA SE

EXTIENDA PARA SU USO COMÚN. REALIZAR UN REPORTE ESCRITO.

HTTPS://GABRIELFARIASIRIBARREN.COM/INNOVACIONES-EN-LA-INDUSTRIA-TEXTIL-Y-MODA/

10. ESTIMULAR LA INNOVACIÓN EN EL USO Y MANEJO EFICIENTE DE MATERIALES TEXTILES

ALTERNATIVOS PARA: OPTIMIZAR LOS RECURSOS, DISMINUIR EL USO DE ENERGÍA, MENOR
COSTO Y SATISFACCIÓN DE LA NECESIDAD DE LOS USUARIOS.

11. REALIZAR EL DISEÑO DE UNA PRENDA DE VESTIR CON LAS CARACTERÍSTICAS DEL
TALLE AJUSTADO. SE SUGIERE EL USO DE SOFTWARE (SI NO SE CUENTA CON EL
SOFTWARE, REALIZARLO ARTESANALMENTE).

RECURSOS DIDACTICOS

REVISTAS,CUADERNO, LAPIZ, LIBRO, INTERNET, TV

VIDEOS

TOMA DE MEDIDAS HTTPS://YOUTU.BE/EZDRA7K2TJ8

ELABORACION DE PLANTILLAS

HTTPS://YOUTU.BE/CCFKRNF3K_C

ALTA COSTURA

HTTPS://WWW.DEFINICIONABC.COM/ECONOMIA/ALTA-COSTURA.PHP

HISTORIA DE LA MINIFLDA

HTTPS://WWW.GOOGLE.COM/AMP/S/WWW.MEXICODESCONOCIDO.COM.MX/MARCHA-
MINIFALDA-LUCHA-QUE-JAMAS-PASARA-DE-MODA.HTML%3FAMP

ROPA DEPORTIVA

HTTPS://WWW.GOOGLE.COM/AMP/S/WWW.ESTADIODEPORTES.MX/SALUD/TECNOLOGIA-
APLICADA-A-LA-ROPA-DEPORTIVA/AMP/

HTTP://WWW.TEXTILIA.COM.CO/ES/BLOG/INNOVACION-DE-ROPA-Y-ARTICULOS-DEPORTIVOS

DISEÑO DE MODAS CON SOFTWARE

HTTP://BLOGMODASYMAS.BLOGSPOT.COM/2017/04/LA-TECNOLOGIA-EN-EL-DISENO-DE-
MODAS.HTML?M=1

BLOG: http://portafoliodeevidenciastirado.blogspot.com/2020

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL SALVADOR ZUÑIGA CARDONA

TALLER CONFECCION TEXTIL Y DEL VESTIDO

CICLO ESCOLAR 2020-2021

2°C NO. DE
SESIONES:12

FECHA: DEL 28 DE SEPTIEMBRE AL 28 DE OCTUBRE DE 2020

TEMA 1. LA TECNOLOGÍA COMO ÁREA DE CONOCIMIENTO Y LA TÉCNICA COMO PRÁCTICA

SOCIAL.
SUBTEMA 1.4

TÉCNICAS DE CONFECCIÓN DE CIERRES.

TEMA 2. RELACIÓN DE LA TECNOLOGÍA CON LAS CIENCIAS NATURALES Y SOCIALES: LA

RESIGNIFICACIÓN Y USO DE LOS CONOCIMIENTOS.

SUBTEMA 2.3 EL CAMBIO TÉCNICO EN LA INDUSTRIA TEXTIL

TEMA 3. LA INFLUENCIA EN LA SOCIEDAD EN EL DESARROLLO TÉCNICO.

SUBTEMA 3.1 LAS NECESIDADES E INTERESES DEL SER HUMANO Y SU SATISFACCIÓN POR
MEDIO DE SISTEMAS TÉCNICOS DE LA CONFECCIÓN DEL VESTIDO E INDUSTRIA TEXTIL.

SUBTEMA 3.2 EL DISEÑO DE VESTIMENTA PARA SATISFACER NECESIDADES DE LA VIDA

MATERIAL, SOCIAL Y PSICOLÓGICA.

SUBTEMA 3.3 LA INDUSTRIA TEXTIL: SU IMPORTANCIA Y UTILIDAD EN LA ECONOMÍA

NACIONAL

COMPETENCIAS:

EL ALUMNO IDENTIFICA LAS CARACTERÍSTICAS DE UN PROCESO DE INNOVACIÓN COMO

PARTE DEL CAMBIO TÉCNICO, RECOPILANDO Y ORGANIZANDO INFORMACIÓN DE
DIFERENTES FUENTES PARA EL DESARROLLO DE PROCESOS DE INNOVACIÓN.

APLICA LOS CONOCIMIENTOS TÉCNICOS Y EMPLEA LAS TIC PARA EL DESARROLLO DE

PROCESOS DE INNOVACIÓN TÉCNICA.

USAN LA INFORMACIÓN PROVENIENTE DE DIFERENTES FUENTES EN LA BÚSQUEDA DE

ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN A PROBLEMAS TÉCNICOS.

APRENDIZAJES ESPERADOS
• IDENTIFICAN LAS POSIBLES MODIFICACIONES EN EL ENTORNO CAUSADA POR LA
OPERACIÓN DE LOS SISTEMAS TÉCNICOS.

( APLICAN LA ÉTICA MEDIOAMBIENTAL A LOS PROBLEMAS GENERADOS EN LA

NATURALEZA PARA PREVER POSIBLES MODIFICACIONES NO DESEADAS A LA NATURALEZA.

( APLICAN EL PRINCIPIO PRECAUTORIO EN SUS PROPUESTAS DE SOLUCIÓN A PROBLEMAS

TÉCNICOS PARA PREVER POSIBLES DAÑOS A LA NATURALEZA.

ACTITUDES: FOMENTAR EL TRABAJO COLABORATIVO; LA RESPONSABILIDAD; LA

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y EL COMPROMISO.

INTENCIONES DIDÁCTICAS: IDENTIFIQUEN LAS RELACIONES ENTRE EL CONOCIMIENTO

TÉCNICO Y LOS CONOCIMIENTOS DE LAS CIENCIAS NATURALES Y SOCIALES, PARA QUE
COMPRENDAN SU IMPORTANCIA Y RESIGNIFICACIÓN EN LOS PROCESOS DE CAMBIO
TÉCNICO.

METODOLOGÍA: PROPONER UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN, EL PAPEL DE LA TÉCNICA

EN LA CONSERVACIÓN Y CUIDADO DE LA NATURALEZA Y PRESENTAR ALGUNOS
EJEMPLOS LUEGO SE PRETENDE QUE MEDIANTE LA COMPARACIÓN LOS RESULTADOS DE
LA INVESTIGACIÓN Y LA INFORMACIÓN OBTENIDA DE LAS CLASES DE TV. ELABOREN
REPRESENTACIONES COMO PRODUCTO DEL PROYECTO (COLLAGE, CUADRO
COMPARATIVO, DIBUJOS, CARTEL). AL PRINCIPSE DAN A CONOCER LOS DESCRIPTORES DE
LOGRO PARA QUE GUÍEN EL TRABAJO DE LOS ALUMNOS Y SEPAN HASTA DONDE TIENEN
QUE LLEGAR, UNA VEZ DOMINADOS LOS CONTENIDOS Y LUEGO DE VARIOS ESFUERZOS,
PROCEDER A LA EVALUACIÓN SUMATIVA DEL TEMA

MATERIALES

LÁPIZ

LIBRETA

REVISTAS

LIBROS

TIC´S

COLORES

PLUMONES

BORRADOR

UTILIZAR LOS MATERIALES DISPONIBLES EN CASA

ENCUADRE

EL DOCENTE PRESENTA VARIAS CONCEPCIONES CAMBIO TECNICO Y CAMBIO.SOCIAL DE A

PARTIR DE ESTAS SE IDENTIFICAN LAS CARACTERÍSTICAS Y ELEMENTOS QUE CONTEMPLA
EL USO DE LA TÉCNICA EN PRO DE LA CONSERVACIÓN DE LA NATURALEZA.
DESARROLLO DE LA UNIDAD DIDACTICA

1. DESPUES DE VER EL TUTORIAL, REALIZAR PRÁCTICAS DE TÉCNICAS DE COLOCACIÓN DE

CIERRES, FALDA, VESTIDO, PANTALÓN; SE SUGIERE TRABAJARLOS EN UN PRODUCTO QUE
TENGA UNA UTILIDAD PRÁCTICA Y DE ESTA MANERA AYUDAR AL CUIDADO DE LOS
ECOSISTEMAS.

2. PRESENTAR UN VIDEO QUE ABORDE LOS ÚLTIMOS AVANCES CIENTÍFICOS EN LA

INDUSTRIA DEL VESTIDO: CREACIÓN DE NUEVOS INSUMOS (TELAS INTELIGENTES),
MAQUINARIA COMPUTARIZADA PARA REALIZAR EL DISEÑO, TRAZO, CORTE INDUSTRIAL,
ENTRE OTRAS FASES DEL PROCESO, REALIZAR UN REPORTE ILUSTRADO DE LOS AVANCES
TECNOLÓGICOS QUE OBSERVARON.

HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=N4S2MPSGIPU

HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=PO7LUWHZYHG

2. REALIZAR LA REPRODUCCIÓN DE JUEGO DE PLANTILLAS PARA ADOLECENTE O ADULTA,

DELEGANDO LAS FUNCIONES A LOS MEDIOS TÉCNICOS CORRESPONDIENTES Y APLICAR
LAS NORMAS DE HIGIENE Y SEGURIDAD. APOYATE EN EM TUTORIAL QUE SE TE PROPONE

3. IDENTIFICAR Y CLASIFICAR POR MEDIO DE RECORTES DE IMÁGENES LAS NECESIDADES BÁSICAS DE LOS
SERES HUMANOS, PRIMARIAS Y SECUNDARIAS. RELACIONAR LAS NECESIDADES CON LAS
TECNOLOGÍAS QUE PERMITEN SATISFACERLAS.

4. ELEGIR UN PROCESO TÉCNICO QUE SE DESARROLLE EN EL TALLER. REALIZAR UN

DIAGRAMA DEL PROCESO ELEGIDO CON LOS SIGUIENTES ELEMENTOS A ANALIZAR:
NECESIDAD QUE CUBRE, PROCESO TÉCNICO, MATERIA PRIMA, SERVICIO O PRODUCTO,
TÉCNICAS, HERRAMIENTAS, MAQUINAS, TIPOS DE ENERGÍA UTILIZADAS, ASÍ COMO LOS
RESIDUOS GENERADOS. PRESENTARLO AL GRUPO.

5. REALIZAR UNA INVESTIGACIÓN SOBRE LA INDUSTRIA TEXTIL: SU IMPORTANCIA Y

UTILIDAD EN LA ECONOMÍA NACIONAL. REALIZAR UN MAPA CONCEPTUAL.

6. DEBATIR LA IMPORTANCIA DE LA INDUSTRIA TEXTIL EN MÉXICO, ENFATIZANDO LOS

LÍMITES Y POSIBILIDADES DE LA MISMA EN CUANTO A LA SATISFACCIÓN DE NECESIDADES
SOCIALES, ECONÓMICAS Y DE SALUD EN LA COMUNIDAD, PRESENTAR LOS RESULTADOS
EN PLENARIA Y, EN FUNCIÓN DE ELLOS REALIZAR UNA LÁMINA.

7. DISEÑAR UN FIGURÍN DE UNA BLUSA EN FUNCIÓN DE LA NECESIDAD E INTERÉS DEL

ALUMNO: CONTEMPLAR: MATERIALES Y HERRAMIENTAS A UTILIZAR EN SU PRODUCCIÓN.
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL “SALVADOR ZUÑIGA CARDONA”
TALLER “CONFECCION TEXTIL Y DEL VESTIDO”
 1° C

CICLO ESCOLAR 2020-2021

No. DE SESIONES:12

FECHA: DEL 28 DE SEPTIEMBRE al 30 de OCTUBRE DE 2020

Tema 3. La técnica en la vida cotidiana.

Subtema 3.1

Los productos de la técnica en el contexto familiar, escolar: artefactos,

productos, procesos y servicios.

Subtema 3.2

Las técnicas en la vida cotidiana para la satisfacción de necesidades e

intereses.

Subtema 3.3

La técnica en la industria del vestido para la satisfacción de intereses.

Tema 4. La La técnica como práctica sociocultural e histórica y su interacción

con la naturaleza.

Subtema 4.1

La transformación de la vida nómada al sedentarismo: la necesidad del

vestido para la protección y adaptación al ambiente.

Subtema 4.2

Los procesos de técnicas artesanales en la comunidad.

Subtema 4.3
Características de los procesos de producción artesanal y la importancia en la
confección de prendas de vestir.

Subtema 4.4 Trazo básico de plantillas adolescente

COMPETENCIAS:
El alumno Identifica las características de un proceso de innovación como
parte del cambio técnico, recopilando y organizando información de
diferentes fuentes para el desarrollo de procesos de innovación.
Aplica los conocimientos técnicos y emplea las TIC para el desarrollo de
procesos de innovación técnica.
Usan la información proveniente de diferentes fuentes en la búsqueda de
alternativas de solución a problemas técnicos.

APRENDIZAJES ESPERADOS
• Conoce el taller de Industria textil, las áreas que lo conforman, sus formas
de trabajo para el desarrollo de competencias, habilidades destrezas y
creatividad en la resolución de necesidades e intereses personales y sociales.
( Utiliza la investigación para conocer los procesos de cambio de los medios
técnicos utilizados en el taller e identifican su función y su modo de su uso en
los procesos productivos; desarrolla habilidades para la representación
técnica y su aplicación en las actividades del taller.
( Reconoce la importancia de la técnica como práctica social para la
satisfacción de necesidades e intereses.
ACTITUDES: Fomentar el trabajo colaborativo; la responsabilidad; la
resolución de problemas y el compromiso.

INTENCIONES DIDÁCTICAS: Identifiquen las relaciones entre el conocimiento

técnico y los conocimientos de las ciencias naturales y sociales, para que
comprendan su importancia y resignificación en los procesos de cambio
técnico.

METODOLOGÍA: proponer un proyecto de investigación, sobre los objetos

técnicos y presentar algunos ejemplos luego se pretende que mediante la
comparación los resultados de la investigación y la información obtenida de
las clases de tv. Elaboren representaciones como producto del proyecto
(collage, cuadro comparativo, dibujos, cartel). Al principio se dan a conocer los
descriptores de logro para que guíen el trabajo de los alumnos y sepan hasta
donde tienen que llegar, una vez dominados los contenidos y luego de varios
esfuerzos, proceder a la
evaluación sumativa del tema

MATERIALES
Lápiz
Libreta
Revistas
Libros
Tic´s
Colores
Plumones
Borrador
Utilizar los materiales disponibles en casa

ENCUADRE
El docente Presenta varios ejemplos de objetos técnico y su funcionamiento y
a partir de estas se identifican las características y elementos que contempla
un análisis sistemático técnica.
DESARROLLO DE LA UNIDAD

1.mencionr cinco actividades que realices en casa y los productos que utilizas
para realizarlas; y escribirlas en tu libreta, así mismo menciona si requieren de
alguna técnica para subrealización y ejemplos de esta.

2. Dibuja productos que se utilizan en el hogar y escuela, analizar cómo se

obtuvieron y su importancia en la satisfacción de necesidades sociales.

3. Relaciona cuatro imágenes de diversos productos con cuatro personas que

apliquen una técnica y los productos que se obtienen al realizarla.
4. Por equipo analizarán un figurín de modas e identificarán las técnicas que
se utilizan en su fabricación.

5. Anota las necesidades que cubre y la función social que cumple la

vestimenta en nuestra sociedad; ejemplo, ropa deportiva, el uniforme escolar.
Etc.

6. Leer y analizar, el siguiente artículo que alude a la función social del

vestido. Debatir en plenaria como se relaciona la vestimenta con la
identificación de un grupo social y cultura; así mismo realizar un texto
reflexivo sobre la importancia de la vestimenta.

http://modaeneldiseno.blogspot.com/2013/05/el-vestido-como-
expresionsocial.html

7. Realizar un catálogo de modas por medio de figurines con las diversas

ocasiones en que se utiliza las diferentes líneas de ropa.

Evaluación (valoración de actividades)

Desarrollen habilidades para la redacción de lo que observa, identifique características de la innovación en los productos que se
encuentran en su entorno, así mismo cosca como fue evolucionando el vestido hasta nuestros días, refuercen la lectura de
comprensión, apliquen su creatividad en el diseño de figurines. Así mismo experimente y practique tomar medidas al cuerpo
humano para elaborará plantillas a sobre medida.

LISTA DE COTEJO
LIBRETA DE EXPERIENCIAS

PROFRA. JOSEFINA TIRADO GÓMEZ