COGNICIÓN Y COMUNICACIÓN

DESARROLLO SEGÚN PIAGET

Objetivo de aprendizaje:
 Diferenciar posturas teóricas en el abordaje y comprensión de la naturaleza de los procesos
cognitivos del ser humano.

Actividad:

Teniendo en cuenta el texto revisado en clase, responda las siguientes preguntas:

1. Describa los eventos importantes en la vida de Piaget en orden cronológico.

2. ¿Cuál es el motivo qué hace que Piaget se interese por la psicología?
3. Según Piaget, ¿Cómo adquirimos la capacidad de conocer?
4. Describa cómo fue que Piaget abordo el problema de conocimiento. ¿Cuáles son las corrientes
filosóficas que buscan explicar el conocimiento y qué diferencia hay entre ellas?
5. ¿Qué es la psicología genética?
6. Explique las principales diferencias entre los postulados de Freud y Piaget.
7. Según Piaget, ¿Qué es el constructivismo?
8. ¿Por qué el nacimiento de los hijos influyo en las teorías de Piaget?
9. ¿Cuáles son los principales textos de Piaget?
10. ¿Cuál es la similitud entre la teoría de Piaget y los postulados de los teóricos de la Gestalt?
11. ¿Qué es el neoconductismo? ¿Cómo se relaciona el neoconductimo con la teoría de Piaget?
12. Describa los tres métodos de la psicología genética.
13. Explique en sus palabras, ¿de qué dependen las formas de conocimiento evolucionadas?
14. Según Piaget, ¿Qué es la inteligencia?
15. Describa en sus palabras cada uno de los siguientes términos: adaptación, asimilación y
acomodación. Tenga en cuenta la analogía con el juego de la ameba.
16. Explique según Piaget a ¿qué se refiere el concepto de equilibrio? y ¿cuál es la diferencia entre lo
variable y lo invariante?
17. Explique cuáles son los cuatro factores esenciales para el desarrollo mental.
18. Explique ¿Qué es un estadio? Y ¿Cuáles son sus características?
19. De acuerdo a lo expuesto en el texto, elabore un esquema en el que sintetice los aspectos importantes
de cada estadio propuesto por Piaget. Relacione los diferentes tipos de pensamiento y sus
características principales.
20. En sus palabras explique según Piaget, ¿qué relación existe entre el desarrollo cognitivo y el
lenguaje?