I.E.P.

“Leonardo de Vinci” Mes: Mayo

EXPONENTE NEGATIVO
Siendo b  0  n  N; se define: Cuanto más alto coloque
Cuanto más alto coloque
el hombre su meta, tanto
el hombre su meta, tanto
más crecerá
más crecerá
1
b-n =
bn

Ejemplos:

2 1 1
 3  
32 9

3 1 1
 5  3

5 125

3 1 1
 4  3

4 64

10 1 1
 2  10

2 1024
Vamos tu puedes
Vamos tu puedes
amigo.
amigo.
POTENCIA DE POTENCIA Nada es difícil si tu
Nada es difícil si tu
estudias y practicas
estudias y practicas
(bm)n = bm . n

Ejemplos:

 3 
4 2
 38

 2 
5 3
 215

 x 
3 2
 x6

POTENCIA DE UN PRODUCTO
1
Sub – Área: Álgebra 1º Secundaria
 I.E.P. “Leonardo de Vinci” Mes: Mayo

(ab)n = an . bn
Unfracaso
fracasodebe
debe
Un
seruna
una
ser
exhortación para
exhortación para
Ejemplos: realizar con
realizar con
sagacidaduna
una
 (3 x 2)4 = 34 . 24 sagacidad
nueva tentativa.
nueva tentativa.
 (2 x 3 x 5)3 = 23 . 33 . 53

 (ab)3 = a3 . b3

DIVISIÓN DE BASES IGUALES

bm
 bm  n ; b  0
bn

Ejemplos:

37
 2
 35
3

x10
  x8
x2

610
  68
62

PRODUCTO DE POTENCIAS DE EXPONENTES

IGUALES

n
an
an . bn = (ab)n y a
  OBSERVA
OBSERVA
bn b

¡Mira
¡Mira que
que fácil!
fácil!

ACTIVIDAD EN AULA

2
Sub – Área: Álgebra 1º Secundaria
 I.E.P. “Leonardo de Vinci” Mes: Mayo

1. En cuánto excede el número 10 al número P, d) 35 e) 36

sabiendo que: P = 1 + ((-5)0 + 70 + (40 – 2)40) 5. ¿Cuál es el exponente de la potencia de
base 4 obtenida como resultado de operar:
a) en 2 b) en 3 c) en 6
d) en 8 e) en 9 E = (- 3)0 – 50 + 3242

a) 10 b) 80 c) 60
d) 40 e) 20
2. Calcular:

  20  veces
   6. Efectuar:
x . x . x . ......... . x
B  . x 2
x . x . x . x . ...... . x 2
  2  3
 

2 
2
E 

        24  . 22  
18 veces  

a) 1 b) 2 c) 3 a) 4 b) 32 c) 64
d) 4 e) 5 d) 128 e) 256

3. ¿Cuál es el número que hay que dividir entre 7. Calcular:

E para obtener 8 como cociente si: 8
09

2  
24
21
E 2
3 4
1
E 
1024  4 a) 6 b) 8 c) 16
d) 4 e) 10
a) 220 b) 221 c) 223
d) 224 e) 225
8. Simplificar:

4. Simplificar: A = 3x + 2 . 3-x . 3

32. 3 4 . 36 . 38 . 310 . 312 a) 1 b) 3 c) 9

N  1 3
3 .3 .3 .3 .3 .35 7 9 11 d) 27 e) 81

a) 32 b) 33 c) 34

ACTIVIDAD
DOMICILIARIA

3
Sub – Área: Álgebra 1º Secundaria
 I.E.P. “Leonardo de Vinci” Mes: Mayo

1. Determinar el exponente final de “x”: a) 16 b) 8c c) –8

d) –6 e) –5
x 2 .x 4 .x 6 .x 8 .x10
x10 .x 20
5. Calcular:

 355   387 
a) 1 b) –1 c) 0  34    68 
d) 5 e) 2  3   3 

a) 2 b) 27 c) 9
2. Cuál será el exponente de “x” al reducir: d) 81 e) 1

[x.x.x.x......x]  [x4.x4.x.4.x4 ]
6. Calcular:
38 factores
C  (212.2 5.28.2 4 )3

a) 60 b) 16 c) 32 a) 26 b) 29 c) 257
d) 22 e) 42 d) 215 e) 1

3. Reducir: 7. Reducir:

 a3 x   a9 x  P= 32 + x . 33 – x . 3-5
 x    8x  a) 0 b) 3 c) 1
 a   a 
d) 2 e) 32
8. Reducir .
a) a2x b) ax c) a-x 2
d) a-2x e) 1 B  (2  2 )  2 .(22 )  2 .22

4. Simplificar: a)2 b)4 c)16

d)23 e) 32
2277 3 25 6115
 
2275 3 22 6113

¡Altriunfo
triunfopor
porelelfracaso!
fracaso!Pues
Pues
¡Al
cada experiencia descubre un error
cada experiencia descubre un error
a aevitar.
evitar.

La radicación es aquella operación matemática en la cual, dado

dos números llamados cantidad subradical e índice, se requiere
encontrar otro numero llamado raíz, tal que elevado al índice
sea igual a la cantidad subradical.

4
Sub – Área: Álgebra 1º Secundaria
 I.E.P. “Leonardo de Vinci” Mes: Mayo

n
Índice b  a Raíz

Cantidad
subradical

Donde: an = b
Ejemplos:
* 25  5  5 2  25 *
3 3
64  4  4  64
* 3
 8   2    2 3   8 * 9  3   3 2  9

LEY DE SIGNOS

impar
    Ejemplo : 3  8   2
La palabra raíz viene del latín
impar
    Ejemplo : 3
 27   3 radix, radicis¸ pero es
indudable que los árabes
conocían la radicación que
TEOREMAS habían tomado de los hindúes.
1) EXPONENTE FRACCIONARIO Es decir, que la radicación era
conocida mucho antes de que
m los romanos inventaran una
bn 
n
bm n N  n>2 palabra para nombrarla. Los
árabes la designaban con la
Ejemplos: palabra gidr, una traducción de
2 2 la palabra sánscrita mula, que
* 3 5  5 32 * x3  3
x2 significa vegetal y también raíz
2 z cuadrada de un número.
* 23  3
22  3
4 * a2  a7

2) ÍNDICES IGUALES
n
a . n b . n ab Si n es par y a > 0  b > 0

n
a a
 n Si n es par y a > 0  b > 0
n b
b
3
7 7
Ejemplos: * 3. 2  3 2   6 *  3
3 2
2
3 3 3
* 4 . 16  3 4 x 16  64  4

ACTIVIDAD EN AULA

1. Reducir: 25  49  144  400

5
Sub – Área: Álgebra 1º Secundaria
 I.E.P. “Leonardo de Vinci” Mes: Mayo
a) 14 b) 12 c) 24 0 07
 2 6  3 10
d) 44 e) 5  1
 4.  
 1
  
16  8

a) 14 b) –14 c) 6
2. Calcular: d) 8 e) 10

7 49  5 25  9
6. Hallar el valor de:
a) 7 b) 5 c) 12
d) 15 e) 1 13 2  12 2

a) 5 b) 25 c) 3
3. Reducir: d) 13 e) 1

32  42  12 2  5 2

a) 5 b) 13 c) 18 7. Calcular el valor de: n  5, si se sabe

d) 19 e) 10 que: n 16  2

a) 1 b) 2 c) 3
4. Efectuar: d) 4 e) 5
1 1 1
16 2  27 3  81 4
8. Hallar:
a) 4 b) 3 c) 7
d) 10 e) 11 0 257  2 3  4 3  3 2

a) 2 b) 4 c) 8
d) 5 e) 9
5. Efectuar:

ACTIVIDAD
DOMICILIARIA

1. Efectuar: 3 5
d) e)
2 2
3
8 25 4
81  5 32

49 4
2. Hallar el valor de:
1
a) b) 1 c) 3
2
6
Sub – Área: Álgebra 1º Secundaria
 I.E.P. “Leonardo de Vinci” Mes: Mayo

7 2003 2
5 a) b) 1 c) 3
1998 3
7
1
d) 2 e)
a) 5 7 b) 75 c) 1 3
d) 7 e) 7 5. Calcular:
3. Efectuar en cada caso:
125 81
3  4
a) 16 x 49 8 16

a) 2 b) 4 c) 6
b) 3 125 x 64
d) 8 e) 10

49 6. Efectuar:
c)
36
25  49
81 3
27
d)
16
a) 1 b) 2 c) 5
e) 3 a 15
.b 21 d) 7 e) 4

7. Calcular:
a 5m
f) 5
b10m 2120
10

4. Calcular: 2 80

a) 4 b) 16 c) 28
1 8
 3 d) 240 e) 216
9 27

RAÍZ DE UNA RAÍZ

Vamos tu
Vamos tu
mn m.n
(b > 0) puedes amigo.
b  b puedes amigo.
Nada es difícil
Nada es difícil
si tu estudias y
si tu estudias y
Ejemplos: practicas
practicas
* 3 2 6 2 * 3 4
3  24
3
* 5
1024 
10
210  2

7
Sub – Área: Álgebra 1º Secundaria
 I.E.P. “Leonardo de Vinci” Mes: Mayo

RAÍZ DE UNA POTENCIA

m
m
xm  n
x (x > 0)

Ejemplos:
* 3 x5  3 x 5 3
* 10
1024 3  10
1024  23  8
* 6 54 5  6 64 5 = 25 = 32

ACTIVIDAD EN AULA

1. Calcular:
34 
3
46  4
58 hallar “n”

a) 36 b) 40 c) 45 a) 2 b) 3 c) 4
d) 50 e) 64 d) 5 e) 6

2. Graciela tiene tantos caramelos como suman

la raíz cuadrada de 16, más la raíz cúbica de
64. Señalar cuántos caramelos tiene 6. Calcular:
Graciela.
3
25  64
a) 6 b) 8 c) 10
d) 12 e) 16 a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
3. Calcular:

81  3 8
7. Calcular:
a) 9 b) 10 c) 11 4  9  16
d) 12 e) 13
4. Reducir: a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
2 715 5 315

2 713 5 314 8. Calcular:
3
49  81  125
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
a) 1 b) 3 c) 5
d) 7 e) 9
5. Sabiendo que:

x . x2 . x3 . …… xn = x21

ACTIVIDAD
DOMICILIARIA

1. Reducir: 5
x .
5
x3 .
5
x4 .
5
x7

8
Sub – Área: Álgebra 1º Secundaria
 I.E.P. “Leonardo de Vinci” Mes: Mayo
5. Reducir:
5 15
a) x b) x
c) x10 d) x3 4
a4 .
5 3
a5 . a 6 . a12

2. Reducir: a) a8 c) a10
3 5 3 5 2 4 5 5
2 . 2 x 3 . 3 x 5 . 5 b) a9 d) a12

a) 16 b) 3 6. Efectuar:
c) 48 d) 24
2

 49  25  16  25  49 

 
3. Reducir:
a) 16 c) 144
b) –64 d) 64
6 y . 6
y5 . 6
y4 . 6
y2

a) y12 c) y4 7. Reducir: a2 .
3
a3 .
4
a8
b) y3 d) y2
a) a2 b) a3
4. Calcular la raíz de:
c) a5 d) a4
34 + 3 3 1  9 0  25

a) 49 c) 23 8. Calcular:
b) 71 d) 7
1  20  3 3  2 5

a) –3 b) 12
c) 5 d) 22

 Legendre fue educado en el colegio

Mazarin en París. De 1775 al 1780
enseñó con Laplace en la Escuela
Militar donde su nombramiento fue
realizado en un consejo de
D’Alambert. Legendre fue asignado
a la Academia de Ciencias en 1783
y permaneció allí hasta el término
de 1793.

En el 1782 Legendre determinó la

fuerza de atracción para ciertos
Se llama así a aquella expresión algebraica en la cual los sólidos de revolución al introducir
exponentes de sus variables son números enteros no negativos una serie infinita de polinomios Pn
(enteros positivos incluyendo al cero). Todo polinomio de la cual es conocida ahora como
acuerdo a su número de términos recibe el nombre particular Polinomios de Legendre.
de:
Su mayor trabajo fue con las
funciones elípticas en “Ejercicios de
Cálculo Integral” (1811, 1817,
P(x;y) = 7x²y Monomio 1819) e Integrales Elípticas en
P(x;y) = 9x4 - 2xy Binomio “Tratados de Funciones Elípticas”
(1825, 1826, 1830) proveía
P(x;y) = 6x2 - 5x + 8 Trinomio
herramientas analíticas básicas
para la física matemática.
“Legendre es en extremo un
Nota: hombre amigable, pero
Para "n" términos se denomina polinomios de "n" términos desafortunadamente viejo como las
piedras”

VALOR NUMÉRICO DE UN POLINOMIO

9
Sub – Área: Álgebra 1º Secundaria
 I.E.P. “Leonardo de Vinci” Mes: Mayo

Es el valor que toma el polinomio cuando a sus variables se les

asignan valores particulares.

Ejemplo: Si: P(x) = 2x + 5; hallar: P(7)

Resolución: P(7) = 2(7) +5

P(7) = 19

CAMBIO DE VARIABLE EN UN POLINOMIO

Consiste en reemplazar una nueva variable por otra, de tal

manera que se obtenga un nuevo polinomio en función de la
nueva variable.

Ejemplo:

Sea: P(x) = 3x-1; hallar P(x+2)

Resolución: Se cambia: x+2

P(x+2) = 3(x+2) – 1

P(x+2) = 3x + 5

ACTIVIDAD EN AULA

1. Si: P(x) = 2x - 3 Hallar: P(x+2)

Hallar: P(z) = ??
a) 2x+7 b) x+3 c) 2x+1
a) 2z+1 b) 2z-2 c) 2z-3 d) 2x+3 e) x+7
d) 2z+3 e) 2z

4. Si: P(x) = 3x² - 2x - 1

Hallar:
2. Si: P(x) = 2x + 5
P(0)P(1)  P(1)P(2)
M
Hallar: P(4x) = ?? P(2). P(2 )P (0)
a) 8x+1 b) 8x+5 c) 8x-5
d) 8x+16 e) N.A. a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 7

3. Si: P(x) = 2x-3 5. Si: P(x,y)= x2 + 2xy + y2,

10
Sub – Área: Álgebra 1º Secundaria
 I.E.P. “Leonardo de Vinci” Mes: Mayo
Hallar: M(x)= 3x + 5
p ( 2,3) N(x)= 5x – 3
P (3,2)
Rpta:.........
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 7
8. Si: P(x)= x + m; Q(x)=mx2 +3x +5
y Q(-2)=11
6. Hallar : P(1,2)
Si: P(xy)= (3x + 1)(y – 1) m P(2)  m p (3)
Hallar : M
m P ( 3)  m P ( 2 )
Rpta:..........
Rpta:........
7. Hallar: M(2) + N(5) si:

ACTIVIDAD
DOMICILIARIA

1. Si: P(z) = 2z - 3 4. Si: P(x) = 3x² - 2x - 1

Hallar: P(x) = ?? Hallar:
M  P (0) P (1)
a) 2x+1 b) 2x-2 c) 2x-3
d) 2x+3 e) 2x a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 7
2. Si: P(a) = 2a + 5
Hallar: P(ax) = ?? 5. Si: P(x)= x2 – x + 1
Calcular: P(2) – P(1)
a) 8a+1 b) 8a+5 c) 8a-5
d) 8a+16 e) N.A. a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
3. Si: P(x) = 2x-3
Hallar: P(2) 6. Si: P(x,y,z)= 3 xyz  x  z
Calcular:: P(2,1,3)
a) 7 b) 3 c) 1
d) 3 e) 7 a) -23 b) 20 c) 16
d) 14 e) -20

11
Sub – Área: Álgebra 1º Secundaria
 I.E.P. “Leonardo de Vinci” Mes: Mayo

7. Si: P(x,y)= 5xy – 2y2 + 4x2 8. Calcular el V.N. de P(z); para z=2
Calcular: P(1,2) P(z)=7 – 2z + z2

a) 12 b) 10 c) 16 a) 17 b) 21 c) 49
d) 9 e) 6 d) 4 e) 14

La sabiduría, es un
La sabiduría, es un
adorno en la
adorno en la
prosperidad y un
prosperidad y un
refugio en la
refugio en la
adversidad.
adversidad.

12
Sub – Área: Álgebra 1º Secundaria