"Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"

“Año de la Universalización de la Salud”

INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS

INFORME N° 010-2020-DAIP-DL-IE-20478-LAURIAMA

PARA : Lic. ANA JULIA BALDEON VILLAVERDE

Directora de la I.E. N° 20478 - Lauriama

Lic. RAUL HUERTAS SANCHEZ

Subdirector de la I.E. N° 20478 - Lauriama

DE : Lic.Fany Gallegos B.
Docente del 1° “A”

ASUNTO: Informe Mensual de Actividades Realizadas “Aprendo en Casa” en el mes de

Agosto.

FECHA : Barranca, 31 de agosto del 2020.

Por el presente me dirijo a ustedes para saludarlos y a la vez hacer llegar el Informe
de las Actividades Realizadas durante el mes de Agosto del 2020 (semana 18, 19, 20 y 21),
de acuerdo al Oficio Múltiple N°00049-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDDDITEN y R.V.M. N°
097-2020-MINEDU, en la implementación de la educación a distancia con la estrategia
“Aprendo en Casa”, en mi condición de docente nombrada a cargo del aula del 1er grado
“A” de la I.E. N° 20478 – Lauriama - Barranca.
Para mayor detalle adjunto a la presente, dicho informe:

INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS PARA PROFESORES

I. DATOS GENERALES

1.1. DRE/GRE LIMA 1.2. UGEL N° 16 - BARRANCA

1.4. Nivel (el que
1.3. Modalidad / II.EE. EBR PRIMARIA
corresponda)
1.6. Especialidad (la que
1.5. Nombre y apellidos del profesor/a. Fany Gallegos Benites EDUCACIÓN PRIMRIA
corresponda)
1.7. DNI 06626711 1.8. Mes y año AGOSTO 2020
1.9. Número de celular 993766320 1.10. Correo electrónico fgallegosbenites@gmail.com

II. ACTIVIDADES REALIZADAS

Actividad 1 Datos de mes

Estudiantes acompañados
Acompañar a los estudiantes* en sus N° de 2 Más de
Grado y 1 vez Tres
experiencias de aprendizaje a distancia Nivel/Área estudiantes veces tres No acompañados
Sección al veces
: indicar del total de estudiantes a su cargo, el a su cargo mes
al
al mes
veces al
número de estudiantes a quienes ha mes mes
podido acompañar en su aprendizaje. PRIMARIA 1° A 26 0 0 0 26 0
Nota: Añadir más líneas de tener más aulas a
su cargo
 "Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
“Año de la Universalización de la Salud”

Dos estudiantes están incomunicados, porque no responden al celular sea por llamadas y mensaje de texto, y no se cuenta con ninguna dirección para
poder ubicarlos.

* Acompañamiento al estudiante. Conjunto de acciones coordinadas por un profesor o un grupo de profesores de manera colegiada, de manera remota o presencial, con el
propósito de responder a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes cuando estas no han podido ser resueltas por el estudiante de manera autónoma. (numeral 4.1 de la
RVM N° 093-2020-MINEDU)

Actividad 2 Datos del mes

Adecuación* o adaptación** de actividades Indicar en qué actividades trabajadas según programación de “Aprendo en Casa” hizo adecuaciones o
y/o generación de materiales adaptaciones y/o entregó material complementario:
complementarios.
SEMANA 18
Indicar las actividades que hayas adecuado o
Experiencia de Aprendizaje: “Cuido mi espacio personal y familiar”
adaptado y, de ser el caso, los materiales
Lunes: Soy una persona única y valiosa
complementarios que hayas generado.
- Soy una persona única y valiosa” se adecuó la sesión en un PPT con audio .
Nota: Adecuar el cuadro de tener más de un - Desarrollan el cuaderno de tutoría las páginas:12,14,15,y 16.
grado o área a su cargo
Martes: ¿Cómo soy?
- Se adecuo mediante una ficha de trabajo para el estudiante (videos, audios y mensajes
informativos).
- Se envió material complementario para que recorte y arme el cuerpo humano, empleando
chinche mariposa (broches).
Miércoles: Mi espacio personal
- Se adecuo mediante una ficha de trabajo con ilustraciones para comprender la lectura
para el estudiante.
- Instructivo para que Formen pequeñas oraciones en tiras de papel, luego lo colocan en un
lugar letrado.
Jueves: Escribimos un listado de acciones que nos hacen sentir bien
- Se adecuo mediante una ficha de trabajo en el que el estudiante debe dibujar acciones
donde el niño o niña se sientan bien, en casa o en otros ambientes para el estudiante.
Viernes: Jugamos lo que más nos gusta
- Se adecuo mediante una ficha de trabajo para que el estudiante represente un numero
menor de 10 de diferentes formas y materiales.
- La Adaptación de materiales para los estudiantes inclusivos con números menores que 5.
- Fichas de aplicación para reforzar la decena.

SEMANA 19
Experiencia de Aprendizaje “Cuido mi espacio personal y familiar”
Lunes: Organizamos la información de lo que nos hace sentir bien
Se adecuo mediante una ficha de trabajo: la representación de las frutas preferidas en una
tabla de conteo.
Martes: Leemos una historia
- Se adecuo mediante una ficha de trabajo para reconocer cuántos párrafos tiene
una lectura.
-
Miércoles: Encuentro cantidades en mi espacio personal
- Se adecuo mediante una ficha de trabajo problemas sencillos juntando y
separando cantidades en unidades y decenas.
- Desarrollan el cuaderno de trabajo de matemática página 75, 76, 83 y 84

Jueves: Convivimos respetando nuestro espacio personal

- Se adecuo mediante una ficha de trabajo relacionar las imágenes y las acciones donde se
respeta el espacio personal para el estudiante.
Viernes: Escribimos compromisos en familia para respetar el espacio personal

- Se adecuo mediante una ficha de trabajo que formen palabras nuevas utilizando sus letras
móviles.
 "Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
“Año de la Universalización de la Salud”

SEMANA 20
Experiencia de Aprendizaje “Un recuerdo especial de mi familia y mi comunidad”
Lunes: Mi recuerdo favorito

- Se adecuo mediante una ficha de trabajo: relacionar los momentos más importantes que
a vivido con las imágenes dadas.

Martes: Leemos sobre un recuerdo especial

- En la lectura “Soldadito de plomo” deduce lo más importe de cada párrafo.
Miércoles: Escribimos sobre nuestros recuerdos especiales
- Se adecuó en una ficha de trabajo, completar las palabras que faltan en oraciones
sencillas.
Jueves: ¿Qué pasó?
- Se adecuó en una ficha de trabajo, dibujan y ordenan las actividades que realiza durante
el día colocando el número ordinal..

Viernes: Crecemos y cambiamos. Parte I

- Instrucciones para que formen con letras móviles las etapas del desarrollo humano.

SEMANA 21
“Un recuerdo especial de mi familia y mi comunidad”
Experiencia de Aprendizaje:
Lunes: Crecemos y cambiamos (Parte 2)
- Se adecuo en una ficha de trabajo, observan las imágenes y escriben en qué etapa del
desarrollo humano se encuentran.
.
Martes: Nuestros recuerdos familiares
- Se adecuo en una ficha de trabajo, desarrollan un pupiletras con los recuerdos familiares
más importantes.
Miércoles: Contabilizamos nuestros recuerdos en el álbum.
- Se adecuo en una ficha de trabajo: .descompone números naturales menores que 20,
empleando material base diez

Jueves: Escribimos rotulando nuestros recuerdos

- Instrucciones: en su espacio letrado coloca palabras sobre algunos recuerdos especiales y
los lee correctamente.
Viernes: Presentamos el baúl de nuestros recuerdos
- Se adecuo en una ficha de trabajo: observan la imagen y expresa en forma oral
que recuerdo especial está presentando la niña.

*Adecuación: Hace referencia a la acción de adecuación de las actividades de Aprendo en casa a las características y demandas socioeconómicas, lingüísticas, geográficas y
culturales de cada región mediante un trabajo colegiado. (CNEB, p.185)
**Adaptación: hace referencia a los estudiantes con NEE. (CNEB, p.37)

Actividad 3 Datos del mes (desarrollar un cuadro por cada aula o área curricular a su cargo)

Revisión de evidencias* (que han sido Mencionar, a partir del análisis que realizó de las evidencias generadas por sus estudiantes, aquellos
posibles de enviar y recibir) y aspectos que con más frecuencia han sido objeto de retroalimentación de su parte. Señale cómo realizó
retroalimentación* a estudiantes. la retroalimentación a sus estudiantes para apoyarlos en el desarrollo de las competencias (puede
ejemplificar indicando el tipo de información brindada o algunas preguntas formuladas).
Nota: Adecuar el cuadro de tener más de un
grado o área a su cargo. Realizan preguntas de acuerdo al producto enviado el día utilizando el WhatsApp.
Ejemplo:
- Comprensión del problema cuando envían sus evidencias: ¿De qué trata el problema?
¿Podrías explicarme el problema con tus propias palabras? ¿Para qué nos servirá en la vida
diaria la resolución del problema? ¿Qué estrategia utilizaste para resolver el problema?
- Producción te texto cuando envían sus evidencias: ¿Qué texto voy a escribir? ¿Para qué voy
a escribir? ¿Quiénes leerán nuestro escrito? ¿Cómo lo presentaré?¿Cuál es el propósito de la
Actividad que trabajaste?

*Evidencias. Producciones y/o actuaciones realizadas por los estudiantes –en situaciones definidas y como parte integral de su proceso de aprendizaje– mediante las cuales
se puede interpretar e identificar lo que han aprendido y el nivel de logro de la competencia que han alcanzado con relación a los propósitos de aprendizaje establecidos, y
cómo lo han aprendido (RVM 094-2020-MINEDU)
*Retroalimentación. Consiste en devolver a la persona, información que describa sus logros o progresos en relación con los criterios de evaluación. Una retroalimentación
 "Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
es eficaz cuando se observa las actuaciones y/o producciones de la persona evaluada, se identifica sus aciertos, errores recurrentes y los aspectos que más atención
requieren; y a partir de ello brinda información oportuna que lo lleve a reflexionar sobre dichos aspectos y a la búsqueda de estrategias que le permitan mejorar sus
aprendizajes (RVM 094-2020-MINEDU)
Actividad 4
Trabajo colegiado y coordinación con el
director o equipo directivo
Nombrar las acciones de coordinación y los
temas en torno a los cuales giró el trabajo
colegiado.
Actividad
Otras actividades realizadas
Si considera necesario reportar otras
actividades realizadas, utilizar este espacio.
III. BALANCE GENERAL DE LA EXPERIENCIA EN EL MES
Mencione los logros que considera alcanzó
realizando el trabajo remoto
1. 100% de estudiante se encuentran
recibiendo clases remotas “Aprendo en
Casa”.
2. 100% de estudiantes reciben soporte
socio emocional.
3. 26 estudiantes cuentan con el WhatsApp y
grupal para orientar, evaluar y
retroalimentar el aprendizaje de los
estudiantes
4. Porcentaje de estudiantes que logran las
competencias:
Comunicación : A= 10, B= 12 y C=4
Matemática : : A= 10, B= 12 y C= 4
“Año de la Universalización de la Salud”
Datos del mes
SEMANA 18
A. Acciones de coordinación con el director o equipo directivo
- Coordinación con los directivos.
- Comunicación y Coordinación constante con el equipo del 1er Grado (A,B,C)
B. Temas del trabajo colegiado
- Plan de trabajo de Comité de Sociales.
SEMANA 19
A. Acciones de coordinación con el director o equipo directivo
- Como evaluar en la educación a distancia.
- Comunicación y Coordinación constante con el equipo del 1er Grado (A,B,C)
B. Temas del trabajo colegiado
- Intercambio de experiencias sobre monitoreo
- Analizar y ver aprendo en casa.
- Acciones sobre actividades de aprendizaje: Planificador semanal y la ficha de seguimiento.
SEMANA 20
A. Acciones de coordinación con el director o equipo directivo
- Coordinación con los directivos y los responsables de AIP.
- Comunicación y Coordinación constante con el equipo del 1er Grado (A,B,C)
B. Temas del trabajo colegiado
- Taller virtual módulo 9
SEMANA 21
A. Acciones de coordinación con el director o equipo directivo
- Comunicación constante con el equipo directivo
- Comunicación y Coordinación constante con el equipo del 1er Grado (A,B,C)
B. Temas del trabajo colegiado
- Señales de alerta y consejos para mejorar la convivencia en el hogar.
- Plan anual de trabajo remoto.
- Instrumentos de monitoreo y acompañamiento.
-
Datos del mes
- Se adecuo Las Actividades Adicionales de acuerdo a la programación de “Aprendo en casa”
- Se envió un Audio Visual para completar el desarrollo en algunas actividades de Aprendo en casa.
- Se envió fichas de aplicación para complementar los temas de “Aprendo en casa”.
- Se envió vídeos y audios sobre la vida de Santa Rosa para luego desarrollar una ficha de
aplicación.
Mencione las sugerencias que usted o las
Mencione las dificultades que experimentó instancias de gestión podríamos
realizando el trabajo remoto implementar para mejorar el trabajo
remoto el mes siguiente
- Algunos estudiantes ingresan a las clases - Sensibilizar a los padres de familia sobre la
virtuales fuera de la hora programada. importancia de recibir las clases virtuales de
“Aprendo en casa”
- Algunos padres de familia se sienten estresados y
con algunas dolencias y eso dificulta el - Continuar brindando soporte emocional a los
aprendizaje de sus hijos. estudiantes mediante palabras alentadoras,
vídeos, etc.
- Algunos estudiantes no cuentan con internet en - Dosificar el tiempo de acuerdo a la realidad
casa hora de recibir las clases. económica del padre de familia para
interactuar a través del WhatsApp.
- Niños que no tienen apoyo en sus hogares - Seguir apoyando a los niños a través de
llamadas telefónicas.
 "Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
“Año de la Universalización de la Salud”

IV. ANEXO

https://drive.google.com/drive/my-drive

______________________________
Lic. Fany Gallegos Benites
Docente del 1° A