VII

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJEX PROYECTO

SEMANA MED
28
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa: NRO ACTIVIDAD
1
1.2. Grado : Cuarto
1.3. Sección :
1.4. Área :
1.5. Fecha :
1.6. Docente :
Planificamos y escribimos un texto informativo sobre acciones para ayudar en la
TÍTULO:
emergencia sanitaria.

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

EVIDENCIA DEL INSTRUMENTO
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
Escribe diversos tipos de Adecúa el texto a la situación comunicativa Versión prelimilar Lista de
textos en lengua materna. considerando el propósito comunicativo, el del texto cotejo
Adecúa el texto a la situación tipo textual informativo y las informativo sobre
comunicativa características del género discursivo, así acciones para
Organiza y desarrolla las como el formato y el soporte. Elige
ayudar en la
ideas de forma coherente y estratégicamente el registro formal
emerge ncia
cohesionada adaptándose a los destinatarios y
sanitaria
Utiliza convenciones del seleccionando fuentes de información
lenguaje escrito de forma complementaria y divergente.
pertinente
Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del
texto escrito
COMPETENCIA TRANSVERSAL
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.
ENFOQUE TRANSVERSAL
Enfoque Orientación al bien común
Enfoque de Derechos

III. RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

 Video: Alimentación y Covid 19. https://www.youtube.com/watch?v=Vsdktxds874
 Video de explicación
 Diapositiva o imagen con las normas de convivencia que se deben recordar.
 Recurso 4to secundaria Aprendo en Casa
 Diapositivas
(La maestra puede usar el grupo de WhatsApp y también organizar un grupo privado en el
Facebook para colgar las actividades y recursos. El WhatsApp permite una comunicación
inmediata, el grupo de Facebook por su parte ayuda a presentar los recursos y actividades de
manera más ordenada y se puede usar como un repositorio al que el estudiante puede ingresar e
interactuar de manera asincrónica).

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 IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD :

Propósito de aprendizaje: Planificamos y escribimos un texto informativo sobre acciones para

ayudar en la emergencia sanitaria.
Inicio
 Revisan los acuerdos de convivencia para las clases virtuales del proyeto de aprendizaje
(La maestra puede mostrar los acuerdos en una diapositiva o foto que publica en el grupo
de WhatsApp y pide que los estudiantes coloquen like)

 Observan el vídeo: Alimentación y Covid 19. https://www.youtube.com/watch?v=Vsdktxds874

 Reflexionan a partir de las siguientes preguntas y comentan en el grupo de WhatsApp.

¿Por qué es importante bajar de peso?

¿Qué beneficios trae la dieta adecuada en las personas que ya han sufrido
Covid?
¿Qué relación tiene la buena alimentación con la vacuna?

 Reflexionan a partir de la situación significativa y responden las siguientes preguntas:

 ¿Por qué es importante cuidar de nuestra alimentación en esta época de

emergencia sanitaria?
 ¿Qué alimentos de nuestra comunidad nos proporcionan los nutrientes necesarios
para cuidar nuestra salud?
 ¿Cómo podríamos difundir a otras personas esta información?

 Cada estudiante organiza sus tareas para el cumplimiento de las actividades en las que le
corresponde participar de manera individual o en equipo.
(La maestra puede enviar un mensaje en el que exhorta a los estudiantes a realizar el
trabajo respetando los ritmos y estilos de aprendizaje individuales y colectivos).

DESARROLLO
 Revisan información sobre los texto informativos a partir de algunos ejemplos.
 Revisan los elememtos necesarios para planificar su texto informativo: el tema, el
propósito comunicativo , el lenguaje formal, las imágenes.
 Escriben la primera versión del texto informativo sobre acciones para ayudar en la actual
situación de emergencia sanitaria.
 Leen los textos completos del anexo 1 y anexo 2 para la construcción de su texto
informativo.
 Realizan apuntes y recogen ideas fuerza de dichos textos para enriquecer su texto
informativo.
 Reciben la retroalimentación formativa a partir de sus avances. Usan un lenguajes
apropiadao y ortografía correcta para que el texto se entienda.
 Compartejn su texto con los compañeros o amigos para recibir aportes.
 Envían la versión preliminar de su texto instructivo y reciben la retroalimentación formativa
de la maestra por inbox y continúan con su trabajo para mejorarlo.

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 CIERRE
• Reflexionan sobre la importancia de planificar textos informativos y dar información real
sobre las acciones para cuidar la salud en este contexto. Participan en el grupo de Facebook
con sus comentarios.
•Reflexionan sobre sus avances individuales en función de la organización de sus
actividades.

Reflexiones sobre el  ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

aprendizaje
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

Lista de cotejo

CRITERIOS INDICADORES SÍ NO
Adecúa el texto a la Adecúa el texto a la situación comunicativa
situación considerando el propósito comunicativo y el
comunicativa tipo textual informativo.
Adecúa el texto a la situación comunicativa
considerando las características del género
discursivo, así como el formato y el soporte.
Elige estratégicamente el registro formal
adaptándose a los destinatarios
Seleccionando fuentes de información
complementaria y divergente.

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