Cómo solucionar problemas económicos: la clave, saber ahorrar

La clave para afrontar imprevistos en lo económico es saber ahorrar. Aquí te dejamos unas
pequeñas claves para que en el futuro cambies esa mentalidad y sepas cómo solucionar
problemas financieros desde el ahorro personal:

1. Establecerse un presupuesto. Antes de que empiece cada mes, debes fijarte unos
objetivos a alcanzar. Si se te da bien la informática y saber manejar hojas de cálculo,
utilízalas para realizar tus cuentas. Acuérdate en tu presupuesto de los gastos variables
que son los que suelen descuadrar las cuentas.
2. Reducir gastos en la vivienda.Los gastos del día a día que tienes en tu casa suelen ser
los primeros a los que hay que echar un vistazo a la hora de reducir gastos mensuales. A
veces, comprar un electrodoméstico nuevo que trabaje de forma más eficiente, suele
suponer un ahorro a largo plazo. Luego, lo típico: ahorrar al máximo en el consumo de
agua y luz, no dejándose luces encendidas ni grifos abiertos sin que se estén utilizando.
¡Y mucho ojo con la calefacción!
3. Comparar precios siempre. Comenta tus compras con amigos y familiares para
conocer su experiencia con la compra de cualquier producto o servicio. Busca en
cualquiera de los comparadores de precios online que hay en la red. La red es una
herramienta increíble a la hora de buscar ofertas con grandes descuentos. Eso sí, ten
cuidado. La desventaja es que Internet incita a la compra compulsiva, algo que tendrás
que evitar sí o sí para ahorrar.
4. Evitar caprichos y compras compulsivas. Al hilo con el punto anterior, si queremos
llegar a nuestros objetivos presupuestarios, debes evitar cualquier cosa que no necesites.
Si tu situación es tan delicada como para tomártelo tan en serio, seguro que puedes
evitar comprar cualquier cosa que no necesites urgentemente.
5. Vende lo que no necesites. Todos tenemos alguna cosa que no usamos y prácticamente
todo se puede vender. Existen muchísimas aplicaciones (Wallapop, por ejemplo) y
casas de compraventa de segunda mano (CashConverters).

Estas medidas pueden ayudarte a la hora de prevenir situaciones de riesgo en el futuro. Pero, ¿y
si necesito liquidez en este mismo instante y no puedo conseguir el dinero para afrontar
cualquier apuro que necesite ahora mismo? En Credy, te lo ponemos fácil. Préstamos
urgentesque podrás conseguir en menos de 15 minutos.

Cómo manejar los problemas financieros

Sabemos que no es nada fácil llevar una situación como esta. Porque pienses lo que pienses, la
situación es la que es. Las estrategias psicológicas no resuelven la misma. Pero pueden ayudar a
llevarla con menos angustia.

Ten mucho cuidado con lo que piensas

Como decía antes, una crisis económica es una situación que provoca estrés y angustia, y,
además de prepararnos físicamente para afrontarla, nos prepara también mentalmente.

Esto quiere decir que, nuestra mente nos enviará una serie de mensajes de una manera
automática, mensajes que suelen ser catastrofistas e irracionales, y que se terminan convirtiendo
en preocupaciones, por ejemplo, “No voy a poder con esto”, “esto no se va a solucionar nunca”,
…

Como hemos dicho en otros artículos, lo que pensamos influirá en nuestras emociones y éstas,
en nuestra conducta. Por eso es importante estar muy pendiente de esos pensamientos que sólo
nos van a crear más malestar, y trabajar en ellos para cambiarlos por otros.
Cambiar esos pensamientos por otros que sean excesivamente optimistas, puede ser igual de
malo, así que, lo ideal es intentar cambiarlos por otros más realistas, como por ejemplo,
“Ninguna mala racha es para siempre”, “seguro que podremos salir de esto”. Lo que podemos
llegar a imaginar, siempre es mucho peor que la realidad que vivimos.

Céntrate en lo que si tienes

Esto siempre se recomienda y sé que no es tan fácil de hacer. Pero si hacemos el pequeño
esfuerzo de centrar la atención en lo que sí tenemos; y no sólo en lo material sino también en lo
que no es material, en lugar de centrarnos en lo que nos falta, la sensación de malestar se reduce
de una forma considerable.

Si la situación real es que has perdido el trabajo, puedes quedarte en casa llorando por esa
pérdida: o puedes salir a la calle a dejar currículums por todas partes. Y no sólo eso; también
puedes decirle a todas las personas que conoces, que estás buscando trabajo. Por si se enteran de
algo; al fin y al cabo, la vida es una red social real.

Busca alternativas

Además, podrías valorar la posibilidad de formarte en otra cosa que no tiene por qué ser tu
profesión, pero que podría proporcionarte una salida laboral. Los grandes cambios, hacen que
nosotros cambiemos y no siempre ese cambio es malo.

Todas estas cosas, te mantienen en activo y eso aumenta la sensación de control sobre la
situación; que proporciona más seguridad que andar sin nada que hacer y sin tener ningún
objetivo.

Habla con gente de tu confianza

Por otra parte, está bien tener a gente de confianza con quien poder hablar sobre lo que te
preocupa, pero, teniendo en cuenta dos cositas. La primera es que si te centras todo el tiempo en
hablar de lo mismo, mentalmente estarás siempre situado en el problema, y la angustia aumenta.
La segunda es que si cargas mucho a tu gente cercana hablando sólo de problemas, puede llegar
un momento en que te eviten.

Así que, utilízalo como forma de desahogarte en un momento puntual. Además, ese grupo de
gente no sólo puede ayudarte a desahogarte en un momento concreto; sino también a poder, en
la medida de lo posible, continuar con tu vida social.

En general, mantener una actitud positiva, ayuda y mucho a enfrentarnos a situaciones

complicadas. Pero, una actitud positiva no quiere decir fantasiosa; quiere decir mantener el
ánimo necesario que nos permita buscar alternativas y formas de solucionar esa situación.
Porque las situaciones no se resuelven a menos que hagamos algo para resolverlas.

Es evidente que, nada de esto que te he contado, te servirá para mejorar tu economía. Pero sí
que puede servirte para no dejarte vencer por las emociones negativas; que sin duda, te
impedirán actuar.
 Los medios de comunicación y la educación:

La relación entre educación y medios de comunicación es un tema de

debate interesante para los profesionales, al tratarse de dos temáticas
vinculadas estrechamente. En la actual sociedad del conocimiento existen
muchos canales de comunicación y aunque, a menudo es difícil reaccionar
ante tanta información, los educadores se han esforzado para crear materiales
para trabajar en el aula y han elaborado muchas teorías sobre su función como
profesionales en la educación.

En este sentido, el sector educativo se ha centrado en analizar si los medios de

comunicación son educativos o no, de qué forma podemos utilizarlos en el
proceso de enseñanza-aprendizaje, de qué forma contribuyen a la formación
en valores, etc. Por eso, en el monográfico sobre educación y comunicación se
plantea qué implicación deben tener los medios de comunicación en la
educación, intentando abrir el debate sobre si existe una cierta responsabilidad
por parte de los profesionales de la comunicación.

La importancia de los medios de comunicación en el contexto actual

Hoy por hoy, nadie discute la importancia de los medios de comunicación en la

sociedad actual. Nos encontramos inmersos en una sociedad mediática y
nuestro estilo de vida convive con los mensajes que nos transmiten los medios
de comunicación. De la misma forma, hablar de medios de comunicación
implica abarcar un abanico de posibilidades muy amplio: muchos canales de
televisión, radio, Internet, publicaciones impresas de todo tipo..
Los medios de comunicación de masas constituyen un aparato de socialización
muy importante: influyen en nuestras ideas, hábitos y costumbres. Algunos
expertos incluso llegan a afirmar que la cantidad de información comunicada
por la prensa, las revistas, las películas, la televisión y la radio, excede en gran
medida al volumen de información que llega a través de la enseñanza y los
contenidos que se transmiten en la escuela.

De ser cierto este hecho, convertiría a los medios de comunicación en

una herramienta educativa muy poderosa, con las ventajas y desventajas
que esto supone. Pero, educar no es su finalidad última. Aunque los medios
incluyen formatos y contenidos adecuados para el público en edad escolar,
existe otro gran volumen de información que no va dirigida a este público pero
que es percibida y asimilada por él.
Educar a través de los medios vs medios educativos
Existen muchas formas de entender la relación entre educación y medios, en
este apartado hemos querido abordar algunas de ellas.

En primer lugar, vamos a analizar la incorporación de los medios al

currículo escolar. Podemos apreciar que los medios de comunicación se han
vuelto imprescindibles en un proceso educativo, ya que forman parte del
material didáctico utilizado con frecuencia en el aula. Quizás Internet es el
medio que se ha incorporado más rápidamente a la educación, pero el resto
aparecen frecuentemente en propuestas curriculares.

Aunque la mayoría de innovaciones en materia educativa están relacionas con

la aplicación de las Tecnologías de la Comunicación y la Información (TIC) en
el aula, los expertos en la materia afirman que esta incorporación de los
medios de comunicación al currículum escolar obligatorio es puramente
testimonial y cuando se toca se hace desde una perspectiva descriptiva: como
funcionan, que ámbito tienen, registros periodísticos (?) (1)

Aún así, educar utilizando las nuevas tecnologías (pizarra digital, Internet,
audiovisuales, prensa, etc.) es quizás más común que planear actividades que
contribuyan a formar en el usode los medios de comunicación.

Este tipo de iniciativas son las que tienen como finalidad ampliar las
capacidades de análisis activo y crítico de la oferta televisiva, periodística y
radiofónica. A la vez, se intenta familiarizar al alumnado con los códigos
propios de los medios y enseñarle cómo se selecciona la información que
aparece en los periódicos, de qué forma se nos presentan los contenidos y
tratamientos de la información en función del medio, sus propósitos implícitos y
explícitos, etc. En definitiva, se trata de propuestas que ayuden a los usuarios
de los medios a ser críticos con ellos, a seleccionar lo que les interesa y
hacer un buen uso de toda la información que tienen a su disposición.

Pero, la complejidad de esta tarea radica en el hecho que aprender a utilizar y

a entender los medios debe ser una responsabilidad compartida entre padres,
educadores y profesionales de la educación.

Por último, nos encontramos con los medios educativos, aquéllos que tienen
la finalidad explícita de contribuir a la educación y formación de sus usuarios.
Actualmente, no abundan, pero podemos encontrarlos en televisión, radio,
Internet, prensa? también encontramos propuestas de la mano de
profesionales de la educación que han creado el espacio que se adapta a su
perspectiva.

Implicación de los medios en la educación

¿Son conscientes los medios de comunicación de la repercusión que tienen en
la educación? Tal y como dice José Ignacio Aguaded en el monográfico
de Educación y Comunicación 2007, los profesionales de la comunicación
prestan escasa atención a la educación, considerando que se trata de un
espacio exclusivo de los educadores. De la misma forma, el ámbito educativo
no deja de considerar a la comunicación como un contenido que debe tratarse
transversalmente.

Por su parte, Ramón Bultó, afirma que el sistema educativo todavía no ha

comprendido la importancia de los medios a la hora de socializar a los
individuos, hecho que no excluye a los propios comunicadores de asumir la
parte de responsabilidad que tienen en la educación.

Es difícil ponerse de acuerdo, pero, a modo de conclusión se puede destacar

que es necesario que el profesorado sea consciente de la importancia
social de los medios de comunicación y que los comunicadores sean
conscientes de que los medios también tienen una función educativa. Una vez
asumido este hecho, será más fácil que se establezca una relación fluida entre
educación y comunicació

LA RADIO COMO RECURSO EDUCATIVO

A nadie se le esconde que el alumnado está deseoso de «recibir clases» de

manera diferente. Un número importante está harto de lo mismo siempre:
escucho (al profesor), escribo (lo que me manda) y memorizo (para los
exámenes), sin una razón de ser, sin un motivo.

Cuando el alumnado aprende sin una razón y/o motivación, sin saber por qué
tiene que aprender unos contenidos y no otros, cómo los va a recibir y para qué
sirve su aprendizaje, mal vamos, porque lo que estamos es reproduciendo una
enseñanza que no encaja con los planteamientos de la sociedad del siglo XXI.
Por ello, los docentes tenemos que «ponernos las pilas» ante este grito en las
aulas, que no pasa desapercibido…

NI para el profesorado NI para las familias

LA RADIO ESCOLAR

En esta línea están trabajando muchos docentes de Canarias, en distintos

ámbitos y proyectos. La radio escolar está entrando de una manera muy
interesante en las aulas, convirtiéndose no solo en una herramienta para
visibilizar el aprendizaje, sino para introducir nuevas metodologías y técnicas
de trabajo que cambien la manera de «dar clases» en nuestros centros
educativos.
Pero hoy, más que hablarles de las posibilidades que nos da la radio como
herramienta educativa, quiero darles voz a los futuros docentes de Canarias.

El pasado mes de febrero, la compañera Gloria Ruiz, asesora del CEP Telde y
yo mismo, realizamos una ponencia taller, eminentemente práctica, en la
Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Las Palmas de GC,
para alumnado de tercer año de estudios de Grado de Infantil  sobre la radio
escolar y su uso educativo;  y les planteamos, al finalizar, un formulario,  cuyas
respuestas comparto literalmente para que vean cómo puede emocionar al
futuro docente conocer herramientas motivadoras para pode NHr innovar en el
aula. Testimonios como estos son los que realmente nos aseguran que la radio
escolar es una herramienta innovadora, y como tal, hay que seguir apostando
por ella.

La pregunta fue la siguiente: ¿Crees que la radio puede ser un recurso para

tu práctica docente? Ellos y ellas respondieron:

Sí porque es una herramienta diferente a las tradicionales del aula a través de

la cual se puede aprender de una forma más amena y participativa por parte
del alumnado.

En mi opinión la radio puede ser un gran recurso para la práctica docente ya

que, fortalece las competencias, el trabajo cooperativo y individual, el pensar
antes de decir lo que pensamos y queremos reflejar, a formular preguntas y
sus respuestas, fortalece las inteligencias múltiples. Es decir, la radio me
parece un recurso que no se utiliza mucho en las aulas pero que se debería
utilizar porque trae consigo muchísimos beneficios.

Por su puesto que si es una herramienta muy útil que permite trabajar muchos
aspectos a la vez y por su puesto el acto comunicativo que es tan importante.