Ejercicios – Tarea 2

A continuación, se presentan los ejercicios y problemas asignados para el desarrollo de

Tarea 2 en este grupo de trabajo, debe escoger un numero de estudiante y desarrollar los
ejercicios propuestos para este estudiante únicamente. Tenga en cuenta los enunciados
que hacen referencia al uso de GeoGebra para su comprobación y análisis gráfico,
recuerde que uno de los elementos a evaluar en la actividad es al análisis gráfico en
GeoGebra.

EJERCICIOS
Graficar en GeoGebra la siguiente función a trozos, y de acuerdo con ella determinar los
límites dados, presentar la gráfica y la respuesta a cada inciso.
1. Graficar en GeoGebra la siguiente función a trozos, y de acuerdo con ella
determinar los límites dados, presentar la gráfica y la respuesta a cada inciso.

𝑺𝑶𝑳𝑼𝑪𝑰𝑶𝑵

𝑥 2 − 2𝑥 + 2 𝑥<1
𝑬𝒔𝒕𝒖𝒅𝒊𝒂𝒏𝒕𝒆 𝟑 ∶ 𝑓(𝑥) = { 3 − 𝑥 1≤𝑥≤3
4𝑥 − 7 𝑥>3

𝑹𝒆𝒔𝒑𝒖𝒆𝒔𝒕𝒂 𝒂 𝒄𝒂𝒅𝒂 𝒊𝒏𝒄𝒊𝒔𝒐

 a. lim 𝑓(𝑥) = −∞
𝑥→−∞

b. lim 𝑓(𝑥) = +∞
𝑥→+∞

c. lim− 𝑓(𝑥) = 2
𝑥→3

d. lim− 𝑓(𝑥) = 1
𝑥→1

0
2. Calcular el siguiente límite indeterminado de la forma 0 presentado el paso a
paso del desarrollo y su respuesta.

𝑥−6
𝑬𝒔𝒕𝒖𝒅𝒊𝒂𝒏𝒕𝒆 𝟑 ∶ lim
𝑥→6 √𝑥 +3−3

𝑥−6
𝐶𝑜𝑚𝑝𝑟𝑜𝑏𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑞𝑢𝑒 𝑠𝑒𝑎 𝑢𝑛𝑎 𝑖𝑛𝑑𝑒𝑡𝑒𝑟𝑚𝑖𝑛𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑠𝑖𝑔𝑢𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑓𝑜𝑟𝑚𝑎: lim
𝑥→6 √𝑥 +3−3
𝑥−6 𝟎
= =
√6 + 3 − 3 𝟎
𝑃𝑟𝑖𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑠𝑒 𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎 𝑞𝑢𝑒 𝑡𝑒𝑛𝑒𝑚𝑜𝑠 𝑢𝑛𝑎 𝑟𝑎𝑖𝑧 𝑑𝑒𝑛𝑡𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑜𝑝𝑒𝑟𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 , 𝑦
𝑠𝑒 𝑟𝑒𝑠𝑜𝑙𝑣𝑒𝑟𝑎 𝑝𝑜𝑟 𝑚𝑒𝑡𝑜𝑑𝑜 𝑑𝑒 𝑟𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙𝑖𝑧𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛:

𝑥−6
lim 𝑀𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑒𝑙 𝑛𝑢𝑚𝑒𝑟𝑎𝑑𝑜𝑟 𝑥 𝑒𝑙 𝑑𝑒𝑛𝑜𝑚𝑖𝑛𝑎𝑑𝑜𝑟 𝑐𝑜𝑛
𝑥→6 √𝑥 +3−3
𝑒𝑙𝑐𝑜𝑛𝑗𝑢𝑔𝑎𝑑𝑜 𝑑𝑒𝑙 𝑑𝑒𝑛𝑜𝑚𝑖𝑛𝑎𝑑𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑒𝑠𝑡𝑎 𝑓𝑜𝑟𝑚𝑎:
𝑥−6
∗ √𝑥 + 3 + 3 = (𝑥 − 6)(√𝑥 + 3 + 3
√𝑥 + 3 − 3
√𝑥 + 3 + 3

𝐿𝑢𝑒𝑔𝑜 𝑜𝑝𝑒𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑙𝑎 𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑦 𝑒𝑓𝑒𝑐𝑡𝑢𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑙𝑎 𝑠𝑢𝑚𝑎 , 𝑙𝑢𝑒𝑔𝑜 𝑒𝑙𝑖𝑚𝑖𝑛𝑎𝑚𝑜𝑠

𝑡𝑒𝑟𝑚𝑖𝑛𝑜𝑠 𝑠𝑒𝑚𝑒𝑗𝑎𝑛𝑡𝑒𝑠 𝑡𝑎𝑛𝑡𝑜 𝑒𝑛 𝑒𝑙 𝑛𝑢𝑚𝑒𝑟𝑎𝑑𝑜𝑟 𝑐𝑜𝑚𝑜 𝑒𝑛 𝑒𝑙 𝑑𝑒𝑛𝑜𝑚𝑖𝑛𝑎𝑑𝑜𝑟 𝑎𝑠𝑖

𝑥−6 (𝑥 − 6)(√𝑥 + 3 − 3
∗ √𝑥 + 3 + 3 = = √𝒙 + 𝟑 + 𝟑
√𝑥 + 3 − 3 (𝑥 − 6)
√𝑥 + 3 − 3
𝑈𝑛𝑎 𝑣𝑒𝑧 𝑢𝑡𝑖𝑙𝑖𝑧𝑎𝑑𝑜 𝑒𝑙 𝑚𝑒𝑡𝑜𝑑𝑜 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑟𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙𝑖𝑧𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 𝑒𝑙𝑖𝑚𝑖𝑛𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑙𝑎 𝑖𝑛𝑑𝑒𝑡𝑒𝑟𝑚𝑖𝑛𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛
 lim √𝑥 + 3 + 3 𝑎 → ℎ𝑜𝑟𝑎 𝑒𝑣𝑎𝑙𝑢𝑎𝑟𝑒𝑚𝑜𝑠 𝑞𝑢𝑒 𝑥
𝑥→6

= 6 𝑟𝑒𝑒𝑚𝑝𝑙𝑎𝑧𝑎𝑛𝑑𝑜 𝑎 𝑥 𝑑𝑒 𝑒𝑠𝑡𝑎 𝑓𝑜𝑟𝑚𝑎: √6 + 3 + 3 = √9 + 3

=𝟑+𝟑 = 𝟔
𝑷𝒐𝒓 𝒍𝒐 𝒕𝒂𝒏𝒕𝒐 𝒉𝒂𝒍𝒍𝒂𝒏𝒅𝒐 𝒆𝒍 𝒍𝒊𝒎𝒊𝒕𝒆 𝒄𝒖𝒂𝒏𝒅𝒐 𝒙 𝒔𝒆 𝒂𝒄𝒆𝒓𝒄𝒂 𝒂 𝟔 𝒆𝒔 𝒊𝒈𝒖𝒂𝒍 𝒂 𝟔, 𝒆𝒏𝒕𝒐𝒏𝒄𝒆𝒔
𝒙−𝟔
𝐥𝐢𝐦 =𝟔
𝒙→𝟔 √𝒙 + 𝟑 − 𝟑

3. Calcular el siguiente límite al infinito y comprobar en GeoGebra que el límite

existe, presentar la gráfica de donde se evidencie la existencia del límite y el
paso a paso del desarrollo analítico del ejercicio.

3
√𝑥 + √𝑥
Estudiante 1 lim
𝑥→∞ −3√𝑥 + 10 3√𝑥 − 1

5 6
√𝑥 3 − √𝑥 + √𝑥 + 1
Estudiante 2 lim 6 3
𝑥→∞ √4𝑥 + 8 √𝑥 + 1 − 7 √𝑥 3

√𝑥 2 + 6𝑥 + 7
Estudiante 3 lim
𝑥→∞ √3𝑥 2 + 4
5
√5𝑥 + 2
Estudiante 4 lim
x→∞ 5√160𝑥

1 4 1 3 9 2
𝑥 + 6𝑥 + 2𝑥 − 2
Estudiante 5 lim 5
x→∞ 1 3
− 𝑥 4 − 4 𝑥 2 + 5𝑥 + 2
5

4. Evaluar el siguiente límite trigonométrico presentado el paso a paso del

desarrollo y su respuesta.

𝑬𝒔𝒕𝒖𝒅𝒊𝒂𝒏𝒕𝒆 𝟑:

3 − 3cos 𝑥
lim ( )
𝑥→0 9𝑥 2

1 3 − 3 cos(𝑥)
. lim
9 𝑥→0 𝑥2
 𝑓(𝑥) 𝑓¨(𝑥)
𝐴𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑙𝑎 𝑟𝑒𝑔𝑙𝑎 𝑑𝑒 𝐿¨𝐻𝑜𝑝𝑖𝑡𝑎𝑙 𝑞𝑢𝑒 𝑛𝑜𝑠 𝑑𝑖𝑐𝑒 ∶ = lim = lim
𝑥→𝑎 𝑔(𝑥) 𝑥→𝑎 𝑔¨(𝑥)

1 3 sin(𝑥)
. lim =
9 𝑥→0 2𝑥

1 3 cos(𝑥)
. lim 𝐴ℎ𝑜𝑟𝑎 𝑠𝑢𝑠𝑡𝑖𝑡𝑢𝑖𝑚𝑜𝑠 𝑙𝑎𝑠 𝑣𝑎𝑟𝑖𝑎𝑏𝑙𝑒𝑠 𝑦 𝑡𝑒𝑛𝑒𝑚𝑜𝑠 𝑞𝑢𝑒:
9 𝑥→0 2

𝟏 𝟑 𝐜𝐨𝐬(𝟎) 𝟏
. =
𝟗 𝟐 𝟔

5. Graficar en Geogebra cada función a trozos dada encontrando los valores de 𝑎

y/o 𝑏 que hace que la función sea continua. Demostrar Matemáticamente que
la función es continua en el valor hallado. Presentar la gráfica de comprobación
en GeoGebra y el paso a paso con el desarrollo y su respuesta.

2𝑎 + 7𝑥 𝑥 ≤ −1
𝑓(𝑥) = { 2
Estudiante 𝑥 − 6𝑎 𝑥 > −1
1 𝑎𝑥 2 − 𝑏𝑥 + 2 𝑥 ≤ −1
𝑓(𝑥) = {𝑥 2 − 2𝑎 −1<𝑥 <2
𝑏 + 𝑎𝑥 𝑥≥2
2
𝑥 + 2𝑎 𝑥≤1
Estudiante 𝑓(𝑥) = { 𝑎
−2𝑥 2 + 𝑥 + 4 𝑥 >1
2 4
𝑎𝑥 + 𝑏 𝑥 ≤ −1
𝑓(𝑥) = {𝑎𝑥 2 + 3𝑏 − 3−1<𝑥 <2
3𝑥 − 𝑎 − 𝑏 𝑥≥2
Estudiante 𝑎𝑥 − 1 𝑥 ≤ −2
𝑓(𝑥) = { 2
3 𝑎𝑥 + 1 𝑥 > −2
𝑎𝑥 2 − 𝑏𝑥 + 3 −1<𝑥 <1
𝑓(𝑥) = {3𝑎𝑥 − 4𝑏 1≤𝑥<3
−2 𝑥≥3
2
Estudiante 𝑓(𝑥) = { 𝑎𝑥 + 2𝑥 + 1 𝑥 ≤ −2
4 3𝑎 + 2 𝑥 > −2
3𝑥 + 1 𝑥≤1
𝑓(𝑥) = { 𝑎𝑥 + 𝑏 1<𝑥<5
−4𝑥 2 + 2 𝑥≥5
3 2
Estudiante 𝑓(𝑥) = {3𝑥 − 𝑎𝑥 − 4 𝑥 < −1
5 2𝑥 + 7𝑎 𝑥 ≥ −1
𝑎𝑥 2 + 2𝑥 𝑥 ≤ −2
𝑓(𝑥) = {𝑥 2 + 𝑎𝑥 + 𝑏 −2<𝑥 <2
3𝑥 + 𝑏 𝑥≥2
 PROBLEMAS DE APLICACIÓN

Apreciados estudiantes, a continuación, se presentan los enunciados que usted deberá resolver
y sustentar por medio de video. Recuerde que, para garantizar su evaluación objetiva, estos
problemas no tendrán realimentación ni revisión previa por parte de su tutor asignado, en este
sentido, estos problemas no se deberán adjuntar en el foro como aporte, únicamente se
presentará su solución en video remitido a través de un enlace que debe incluir en la entrega de
su documento final. Recuerde también apoyarse en Geogebra y la gráfica de las funciones que
aborda cada problema para apoyar la sustentación de la solución.

𝑬𝒔𝒕𝒖𝒅𝒊𝒂𝒏𝒕𝒆 𝟑:
Continuidad.
La población de una colonia de bacterias viene dada por la expresión:
2
𝑃(𝑡) = {𝑡 + 5 0<𝑡<5
25𝑎 − 4𝑡 𝑡≥5
Donde P(t) es la población en miles, t el tiempo en minutos.
a. ¿Cuál es la población de bacterias a los tres minutos de introducida la toxina?
b. ¿Cuál es la población de baterías a los seis minutos de introducida la toxina?
c. ¿Para qué valor de a existe continuidad en la función P(t)?
d. Realice un análisis gráfico.

𝑺𝑶𝑳𝑼𝑪𝑰𝑶𝑵

𝑡 2 + 5 = 25𝑎 − 4𝑡 𝑢𝑛𝑎 𝑣𝑒𝑧 𝑡𝑒𝑛𝑖𝑑𝑎 𝑙𝑎 𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 𝑟𝑒𝑒𝑚𝑝𝑙𝑎𝑧𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑡

= 5 𝑦 ℎ𝑎𝑙𝑙𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑎 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑠𝑖𝑔𝑢𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑓𝑜𝑟𝑚𝑎:

(5)2 + 5 = 25𝑎 − 4(5)

30 = 25𝑎 − 20
30 + 20 = 25𝑎

50
=𝑎
25
𝒂 =2
a. ¿Cuál es la población de bacterias a los tres minutos de introducida la toxina?

𝑆𝑎𝑏𝑒𝑚𝑜𝑠 𝑞𝑢𝑒 𝑡 < 5

𝑝(𝑡)= 𝑡 2 + 5
𝑝(3) = (3)2 + 5
𝒑(𝟑) = 𝟏𝟒
𝑬𝒏𝒕𝒐𝒏𝒄𝒆𝒔 𝒂 𝒍𝒐𝒔 𝟑 𝒎𝒊𝒏𝒖𝒕𝒐𝒔 𝒅𝒆 𝒊𝒏𝒕𝒓𝒐𝒅𝒖𝒄𝒊𝒅𝒂 𝒍𝒂 𝒕𝒐𝒙𝒊𝒏𝒂 𝒍𝒂 𝒑𝒐𝒃𝒍𝒂𝒄𝒊𝒐𝒏
𝒆𝒔 𝒅𝒆 𝟏𝟒 𝒃𝒂𝒕𝒆𝒓𝒊𝒂𝒔
 b. ¿Cuál es la población de baterías a los seis minutos de introducida la toxina?
𝑆𝑎𝑏𝑒𝑚𝑜𝑠 𝑞𝑢𝑒 𝑡 ≤ 5 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 𝑝(𝑡) = 25𝑎 − 4𝑡 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 𝑡 𝑡𝑜𝑚𝑎 𝑒𝑙 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑑𝑒 6 →
𝑝(6) = 25(2) − 4(6)
𝑝(6) = 50 − 24
𝒑(𝟔) = 𝟐𝟔
𝑬𝒏𝒕𝒐𝒏𝒄𝒆𝒔 𝒍𝒂 𝒑𝒐𝒃𝒍𝒂𝒄𝒊𝒐𝒏 𝒆𝒏 𝟔 𝒎𝒊𝒏𝒖𝒕𝒐𝒔 𝒆𝒔 𝒅𝒆 𝟐𝟔 𝒃𝒂𝒄𝒕𝒆𝒓𝒊𝒂𝒔

c. ¿Para qué valor de a existe continuidad en la función P(t)?

(5)2 + 5 = 25𝑎 − 4(5)

30 = 25𝑎 − 20
30 + 20 = 25𝑎

50
=𝑎
25
𝒂 =2
𝑨𝒉𝒐𝒓𝒂 𝒔𝒆 𝒗𝒆𝒓𝒊𝒇𝒊𝒄𝒂 𝒄𝒐𝒏𝒕𝒊𝒏𝒖𝒊𝒅𝒂𝒅 𝒂𝒔𝒊:

(5)2 + 5 = 25𝑎 − 4(5)

(5)2 + 5 = 25(2) − 4(5)

𝟑𝟎 = 𝟑𝟎
𝑫𝒆 𝒆𝒔𝒕𝒂 𝒇𝒐𝒓𝒎𝒂 𝒔𝒆 𝒄𝒐𝒎𝒑𝒓𝒖𝒆𝒃𝒂 𝒒𝒖𝒆 𝒆𝒙𝒊𝒔𝒕𝒆 𝒄𝒐𝒏𝒕𝒊𝒏𝒖𝒊𝒅𝒂𝒅
𝒆𝒙𝒑𝒓𝒆𝒔𝒂𝒅𝒂 𝒂𝒔𝒊 𝒂 = 𝟐 𝒅𝒂𝒏𝒅𝒐 𝒄𝒐𝒏𝒕𝒊𝒏𝒖𝒊𝒅𝒂𝒅 𝒂𝒍𝒂 𝒇𝒖𝒏𝒄𝒊𝒐𝒏 𝒑(𝒕)

a. Realice un análisis gráfico.

 𝑬𝒏 𝒆𝒍 𝒈𝒓𝒂𝒇𝒊𝒄𝒐 𝒑𝒐𝒅𝒆𝒎𝒐𝒔 𝒐𝒃𝒔𝒆𝒓𝒗𝒂𝒓 𝒍𝒐 𝒔𝒊𝒈𝒕𝒆:
𝑷𝒂𝒔𝒂𝒅𝒐𝒔 𝒍𝒐𝒔 𝒑𝒓𝒊𝒎𝒆𝒓𝒐𝒔 𝟓 𝒎𝒊𝒏𝒖𝒕𝒐𝒔 𝒅𝒆 𝒊𝒏𝒕𝒓𝒐𝒅𝒖𝒄𝒊𝒅𝒂 𝒍𝒂 𝒕𝒐𝒙𝒊𝒏𝒂 𝒅𝒆𝒄𝒂𝒆 𝒆𝒍 𝒄𝒓𝒆𝒄𝒊𝒎𝒊𝒆𝒏𝒕𝒐
𝒅𝒆 𝒍𝒂 𝒑𝒐𝒃𝒍𝒂𝒄𝒊𝒐𝒏 𝒅𝒆 𝒍𝒂𝒔 𝒃𝒂𝒄𝒕𝒆𝒓𝒊𝒂𝒔. 𝒀 𝒅𝒆𝒃𝒊𝒅𝒐 𝒂 𝒆𝒔𝒕𝒐 , 𝒍𝒂 𝒑𝒆𝒏𝒅𝒊𝒆𝒏𝒕𝒆 𝒆𝒔 𝒑𝒐𝒔𝒊𝒕𝒊𝒗𝒂 , 𝒚
𝒑𝒂𝒔𝒂𝒅𝒐 𝒆𝒔𝒕𝒆 𝒕𝒊𝒆𝒎𝒑𝒐 𝒔𝒆 𝒕𝒐𝒓𝒏𝒂 𝒏𝒆𝒈𝒂𝒕𝒊𝒗𝒂.

Límites.
9𝑛 ∗1.033
Experimentalmente se ha comprobado que la función 𝑝(𝑛) = , describe la
10𝑛
presión atmosférica en función de la altura, en mm Hg, n es la altura en kilómetros.
a) ¿Cuál es la presión atmosférica a 3600 metros?
b) ¿Cuál es la presión atmosférica si la altura se hace extremadamente grande?