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MINISTERIO DE EDUCACIÒN UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL

INSTITUCIÒN EDUCATIVA Nº 5093


DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DEL VENTANILLA
“ANTONIO RAYMONDI””
CALLAO

SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO: Leemos sobre las plantas

I. DATOS INFORMATIVOS:

a. Institución Educativa : Antonio Raymondi N° 5093


b. Director : Esperanza Díaz Arnao
c. Sub-Director : David Tinoco Cerna
d. Grado y sección : 4to “A”
e. Área : Comunicación
f. Docente : Magda Del Carpio Huasupoma
g. Fecha : 06/10/2 020

II. MOMENTOS DE LA SESIÓN


INICIO (5 minutos)
En la actividad anterior, tuviste la oportunidad de reflexionar sobre la importancia de las plantas en el lugar donde vivimos,
¿cuáles son sus beneficios?, ¿podemos cultivar algunas plantas en casa?, ¿cuáles? Para dar respuesta a estas preguntas,
te invitamos a participar de esta actividad donde tendrás la oportunidad de conocer algunas plantas para cultivarlas en casa.
Comunicamos el propósito de la sesión: Leer un texto para conocer de qué trata y reflexionar para qué habrá sido
escrito.
Damos a conocer nuestros acuerdos:
• Lavarnos las manos antes y después de realizar cualquier actividad, por lo menos 20 segundos con abundante jabón
y agua.
• Estar atento o atenta a las indicaciones dadas por mi maestra y padres.
• Tener la mejor disposición para aprender a distancia, y si tengo dudas preguntar a un familiar cercano o a mi maestra.
• Cumplir con las actividades planteadas en nuestras clases remotas.

• DESARROLLO ( 25 minutos)
ANTES DE LA LECTURA
• Lee lo que dice Nancy:

DURANTE LA LECTURA
• Revisa el título del texto que leerás, luego responde oralmente estas preguntas:
• Observa cómo está organizada la información en el texto;
• ¿Cuántos tipos de letra han usado para distinguir la información?
• Relaciona la información del texto con lo que ofrecen las imágenes que lo acompañan. ¿En cuántas partes se
habrá organizado esta información e imágenes?
• 4. Completa el organizador gráfico en tu cuaderno

• Regresa al texto y responde: ¿Para qué el autor utilizó esta imagen en el texto?

DESPUES DE LA LECTURA
Lee con atención esta información que nos proporciona el texto.
• ¿Para qué habrá colocado esta información el autor del texto?
• ¿De qué trata la infografía?
• ¿A quién está dirigida?
• ¿Para qué habrá sido escrita?
Revisa nuevamente la infografía y observa cómo está organizada:
• Te propongo el siguiente reto: ¿Qué cambios harías en esta infografía?
• ¿Crees que es importante el cultivo de estas plantas? Escribe 2 razones con tus propias palabras. Apóyate en la
información que leíste.
Recuerda:
La infografía tiene:
• Título o titular: Expresa el tema del que trata la infografía.
• Texto: Proporciona, en forma breve, toda la explicación necesaria para comprender lo que la imagen no puede
expresar.
• Cuerpo: Contiene la información visual que puede presentarse a través de gráficos, mapas, cuadros estadísticos,
imágenes, tablas, etc.
• También, se consideran las etiquetas en las que se colocan números, fechas o palabras descriptivas.
• Fuente: Indica de dónde se ha obtenido la información.
• Créditos: en este caso la infografía es parte del Cuaderno de trabajo de Comunicación 4 del Minedu.
Después de revisar el texto, lee tus preguntas iniciales sobre el contenido de este, ¿te reafirmas o modificas alguna de
ellas?, ¿cómo podrías reformular tus respuestas?
Reflexiona sobre la importancia de combinar tipos de letra, imágenes y distribución de la información en el texto para la
comprensión del lector.
• Luego ubica en la parte inferior los verbos: Toma, vierte, haz, echa, riega, ¿qué función cumplen en el texto?
• Reflexiona, ¿cómo puedes poner en práctica la información que acabas de leer?
CIERRE (15 minutos)
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
• Reflexiona sobre los aprendizajes que lograste al leer la infografía. Usa los siguientes criterios de evaluación:

TAREA PARA LA CASA


• Reflexiona sobre la importancia de combinar tipos de letra, imágenes y distribución de la información en el texto para
la comprensión del lector.
• Luego ubica en la parte inferior los verbos: Toma, vierte, haz, echa, riega, ¿qué función cumplen en el texto?
• Reflexiona, ¿cómo puedes poner en práctica la información que acabas de leer?
• Reflexiona sobre la importancia de combinar tipos de letra, imágenes y distribución de la información en el texto
para la comprensión del lector.
• Luego ubica en la parte inferior los verbos: Toma, vierte, haz, echa, riega, ¿qué función cumplen en el texto?
• Reflexiona, ¿cómo puedes poner en práctica la información que acabas de leer?
III. BIBLIOGRAFÍA
➢ Currículo Nacional de la EBR.
➢ Programación Curricular.
➢ Planificación Anual del aula

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DIRECTORA SUB DIRECTOR

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Lic. Magda Del Carpio H.
Lista de cotejo
1. ÁREA : COMUNICACIÓN
2. COMPETENCIA: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO
• Obtiene información del texto escrito.
• Infiere e interpreta información del texto escrito.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
3. Desempeño :
Reflexiona sobre los textos que lee, opinando acerca del contenido y explicando el sentido de algunos recursos
textuales (uso de negritas, mayúsculas, entre otros), a partir de su experiencia y contexto, justificando sus
preferencias cuando elige o recomienda textos a partir de sus necesidades, intereses y su relación con otros textos.
4. Evidencia:
• Elabora, con la ayuda de tu familia, un listado de las hierbas aromáticas que pueden cultivar en casa y los
materiales que necesitan para cultivar estas plantas. Dibuja 4 ejemplos.

N ENTORNO
VIRTUAL
¿PARTICIPO
DE LA
¿COMO EVIDENCIÓ SU
PARTICIPACION?
¿DEJÓ
ALGUNA
EVALUACION
ESTUDIANTE
° UTILIZAD
O
ACTIVIDAD?
Coloca SI o MENSAJE
Marca con una X
LLAMADA MENSAJE
ACTIVIDAD
ADICIONAL? LOG PRO INICI
NO DE TELEFONI DE TEXTO Coloca SI o NO RO CES O
WHATSAPP CA O
01 AIVAR CARRASCO, Emmanuel Celular si x si
02 BRICEÑO MARTINEZ, Xiomara Celular si x si
03 CALDERON TUME, Maykel Celular si x si
04 CHACALTANA CHAVEZ, Ethan Jaden. Celular si x si
05 CHERO HOYOS, Aníbal Alejandro Celular si x x si
06 CLAUSEN JULCA, Flavia Celular si x si
07 CISNEROS VILCA, Ángel Daniel Celular si x si
08 CONSTANTINO PIÑEDO, Elisa Celular si x si
09 DIOSES MORAN, Ederson Said Celular si x x si
10 ESPINOZA AVALOS, Daniela Celular si x si
11 ESPINOZA SALAZAR, Victoria Celular si x si
12 FERRER MATTA, Naiara Celular si x x si
13 GARCIA RISCO, Geraldine Celular si x si
14 GONZALES BARRIENTOS, Sharlot Celular si x si
15 HUAPAYA RIOS, Luana Celular si x si
16 LITH ATOCHE, Yumiko Gissel Celular si x si
17 LOPEZ LIMA, Juan David Celular si x si
18 LOPEZ SANCHEZ, Ronald Celular si x si
19 PEREZ MANCILLA, Johann Adriano Celular si x si
20 PICON VARGAS, Matthieu Valentin Celular si x NO
21 POZÚ PEÑA, Dereck Josepmir Celular si x si
22 QUEVEDO TORRES, Edgardo Celular si x si
23 RAMOS BENITES, Belinda Celular si x si
24 ROJAS ARAUJO, Ana Paula Celular si x si
25 ROJAS SANDOVAL, Marbella Celular si x si
26 ROMANI COLLAZO, Anna Gabriella Celular si x si
27 RUIZ REQUE, Joseph Abraham Celular si x si
28 SANCHEZ GARCIA, Janny Nayely Celular si x si
29 SANCHEZ HINOSTROZA, Jazmín Celular si x si
30 SANTA MARIA HUAMANCHUMO, Celular si x si
Mónica
31 SILOPU SANTAMARIA, Diego Celular si x si
32 SOTO ORELLANO, Johan Josuath Celular si x si
33 SULLCARAYNE FLORES, Martín Celular si x si
Alfonso
34 TORRES FIESTAS, Giovanni Celular si x si
35 VILLACORTA DIESTRA, Anghelo Celular si x si
36 VILLAROEL PAITAN, Fabiano Celular si x si
37 ZEÑA LINARES LUCIANA ANAHI Celular
si x si