PORTAFOLIO PROCESOS DE LECTURA

Y ESCRITURA

LAURA DANIELA GARZÓN PRADA

GRUPO A-241

PRESENTADO A MARÍA DEL PILAR GOMEZ

UNIDADES TECNOLOGICAS DE SANTANDER

TECNOLOGIA EN GESTION DE LA MODA
BUCARAMANGA
2020

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 ÍNDICE

Introducción…………………………………………………………………………………………3

Actividad No 1 Infografía sobre la Historia de las UTS...................................................... 4

Actividad No 2 Foro académico. Historia y la Prospectiva de desarrollo de las

UTS...................................................................................................................................... 5

Actividad No 3 Informe de Lectura. El monje que vendió su

Ferrari.................................................................................................................................. 8

Actividad No 4 Cuadro sinóptico. El reglamento estudiantil y

disciplinario........................................................................................................................ 10

2
 INTRODUCCION

Este portafolio es un proceso en el cual recopilo datos que me sirven como evidencia
para incrementar el aprendizaje; es una estrategia que puedo utilizar para conocer cuál ha
sido mi avance en cuanto a los conocimientos adquiridos durante el corte en la asignatura
de Procesos de Lectura y Escritura.
Este curso tiene como objetivo el mejoramiento de los niveles de comprensión y
redacción, fomentando el placer por la lectura y la expresión de las ideas a nivel escrito.

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ACTIVIDAD NO 1
INFOGRAFÍA SOBRE LA HISTORIA DE LAS UTS
GESTION DE LA MODA GRUPO A241
BUCARAMANGA 2020
UTS

ACTIVIDAD

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 ACTIVIDAD NO 2
FORO ACADÉMICO HISTORIA Y LA PROSPECTIVA DE DESARROLLO DE LAS UTS
LAURA GARZÓN
GESTION DE LA MODA GRUPO A241
BUCARAMANGA 2020
UTS

ACTIVIDAD 2. FORO ACADÉMICO HISTORIA Y LA PROSPECTIVA DE DESARROLLO DE

LAS UTS

1. ¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y QUE LA COMPRENDEN? ¿Y POR QUÉ ES

IMPORTANTE INGRESAR A LA EDUCACIÓN SUPERIOR?

La educación superior es aquella que contempla la última fase del proceso de aprendizaje
académico, es decir, aquella que viene luego de la etapa secundaria. Se imparte en las
universidades, en las academias superiores o en las instituciones de formación profesional
superior, entre otros. La educación superior no sólo se dedica a formar profesionales, ya que
lo ideal es que todo egresado de una universidad debe estar consciente que es un ser social,
por lo tanto, debe servirle no sólo a él mismo, sino a la sociedad a la cual se encuentra
integrado. La educación superior es uno de los principales impulsores de la evolución de la
sociedad. Invertir en educación es vital para garantizar un sistema socioeconómico próspero y
competitivo. La educación superior tiene una alta responsabilidad con la sociedad: son los
encargados de preparar a los profesionales del futuro.

2. ¿MENCIONE LOS ASPECTOS RELEVANTES DESDE EL ORIGEN DE LAS UNIDADES

TECNOLÓGICAS DE SANTANDER? ¿CÓMO INFLUYE EN EL CONTEXTO ESTUDIANTIL
EL MEDIR LAS VARIABLES COMO LAS DINÁMICAS SOCIALES DE CONSTRUCCIÓN
COLECTIVA DE CONOCIMIENTO EN EL DESARROLLO TECNOLÓGICO E INNOVACIÓN?

 Se instauro la Escuela de Artes y Oficios de Bucaramanga, institución pública financiada con

las rentas departamentales y comprometidas a brindar educación gratuita
 En 1964 se protocolizó el inicio de los estudios en las facultades intermedia de electrónica
instrumentación termotecnia y topografía
 En 1996El Ministerio de Educación nacional aprobó los programas de ofrecidos en la
operación del título de auxiliares de ingeniería.
 Entre 1968 y 1973 funcionó el convenio de integración académica entre la Universidad
Industrial de Santander, la Fundación Universidad de Pamplona y el Instituto Tecnológico
Santandereano.
 en 1966, el Ministerio de Educación Nacional aprobó los programas ofertados y el
otorgamiento del título de Auxiliares en Ingeniería.
 Al inicio de la década de los 80, se reglamentaron las carreras tecnológicas apartándolas de la
formación intermedia profesional.
 En 1992 la institución ofreció programas de especialización tecnológica el primero fue en
equipo electromédico.

 En 1997 se inauguraron las nuevas instalaciones ubicadas en la ciudad de la real de minas.

5
 Avanzada la década de los noventa se inició la construcción de una planta física propia en la
Ciudadela Real de Minas, acentuándose la necesidad de abrir nuevos programas tecnológicos
y ofrecer especializaciones tecnológicas.
 A partir de 2008 comenzó a ofertar programas universitarios propios, además se planteó la
firma de convenios con entes territoriales y con instituciones educativas colombianas para
ofrecer en provincia programas tecnológicos y universitarios; proyecto que logró efectuarse en
el 2008, atendiendo las necesidades educativas de San Gil y Vélez, y en el 2010 las de
Barrancabermeja.
 En el ranking DTI, UTS es mejor institución tecnológica del país
 Gratuidad con generación 'e' en las UTS
 UTS entre las mejores instituciones de Colombia en las pruebas saber pro
 Nuevos convenios internacionales en las UTS
 Las UTS son referente de inclusión en la región.

3. ¿CUÁL ES EL FACTOR MISIONAL INSTITUCIONAL QUE SE ESTÁ CUMPLIENDO CON

RESPECTO A LOS ESTUDIANTES?

Darles a los estudiantes unos valores y unos principios, su misión se dedica a la formación de
personas con sentido ético, pensamiento crítico y actitud emprendedora, mediante procesos
de calidad en la docencia, la investigación y la extensión para contribuir al desarrollo socio-
económico, científico, tecnológico, ambiental y cultural de la sociedad.

4. ¿EN QUÉ SE FUNDAMENTA LA INSTITUCIÓN PARA EL DESARROLLO DEL PAÍS?

Su formación integral contribuye a enriquecer el proceso de socialización del estudiante, a

situarlo en la realidad social que le envuelve, a despertar su actitud crítica, a desarrollar sus
potencialidades, a implicarse en los entornos comunitarios y sociales, a identificar problemas y
plantear soluciones, a desarrollar capacidades para la readaptación a nuevas situaciones y
contextos.

Con relación a nuestro país se fundamenta en hacer a una persona analítica, creadora e
innovadora reconociendo en ella la manera concreta de generar alternativas y soluciones a

problemas relevantes de orden técnico y tecnológico del entorno, buscando una articulación
con las comunidades científicas y las diferentes organizaciones sociales para el mejoramiento
de la sociedad regional y nacional.
5. ¿POR QUÉ SON TAN IMPORTANTES LOS PRINCIPIOS INSTITUCIONALES EN EL PEI Y
CÓMO CREE QUE LA INSTITUCIÓN ESTÁ CUMPLIENDO CON LOS PRINCIPIOS?

Los proyectos educativos institucionales son importantes porque con ellos con llevamos a
grandes logros con base a unos principios que para los docentes y estudiantes de las
unidades nos destacan estos son
BIOÉTICA: El ideal y la dignidad de la persona han sido esenciales en la construcción de un
nuevo paradigma para la sociedad contemporánea.
RESPONSABILIDAD SOCIAL., el eje principal del accionar institucional es la responsabilidad
social frente a los sectores vulnerables de la sociedad.
PLURIDIVERSIDAD. Las UTS promueven la libertad de enseñanza, la investigación y la
difusión del pensamiento en un ambiente de pluralismo ideológico y diversidad cultural que
haga posible la crítica y el debate públicos.
EQUIDAD. Las UTS promueven el respeto y prevalencia del interés público sobre el particular
y la defensa de la igualdad de oportunidades.

6. ¿CUÁL ES LA FORMACIÓN DE LOS CIUDADANOS QUE SE TIENE DENTRO DE LA

VISIÓN INSTITUCIONAL?

En el año 2030, las Unidades Tecnológicas de Santander serán reconocidas en el ámbito

académico nacional e internacional, como una institución comprometida con la transformación
a los estudiantes en la parte social, la innovación y el desarrollo tecnológico, esto sirve para
formar ciudadanos con un mayor índice de productividad en el área que se especialice.
ACTIVIDAD NO 3
INFORME DE LECTURA EL MONJE QUE VENDIÓ SU FERRARI
LAURA GARZÓN
GESTION DE LA MODA GRUPO A241
BUCARAMANGA 2020
UTS

ACTIVIDAD

INFORME DE LECTURA EL MONJE QUE VENDIÓ SU FERRARI

VIRTUD DECISION
(Escribir la virtud que se está
desarrollando en los capítulos
EJM: DOMINAR LA MENTE)
SIMBOLO
(En este espacio colocan una
imagen representativa de la
virtud escogida) Herramientas
de fotos PIXABAY o Freepick

.LA ENSEÑANZA
Escriben 3 enseñanzas de la
lectura
(“La calidad de la vida viene
determinada por la calidad de
los pensamientos”. EJEMPLO)
LAS TÉCNICAS
(En estos espacios escriben 3
técnicas sugeridas por el Monje
de Sivana recopilados en los 5
capítulos).
“No importa que tan largo sea el camino para llegar a la
felicidad, lo que importa es ¿cuánto camino deseas recorrer
para llegar a ella?”
“De nada sirve tener la billetera llena de dinero, si tenemos el
alma vacía”
“Elige un estilo de vida que satisfaga tu felicidad y paz espiritual,
no tus necesidades”
“El autocontrol y el cuidado de la propia mente, cuerpo y alma
son esenciales para encontrar el yo elevado de cada uno y para
vivir la vida de nuestros sueños.”

8
 Ejemplo
“El Corazón de la Rosa:
Dedicar un momento al día para
la pausa. Buscar diferentes
métodos de meditación para
cumplir el objetivo. Ir
progresando en el tiempo que
se destina para el ejercicio de
meditación. Entrenar la mente
para que sea disciplinada”.
CITA VALIOSA
(Ejemplo: "El secreto de la
felicidad es simple: averigua
qué es lo que te gusta hacer y
dirige todas tus energías hacia
ello. Haciendo esto, la
abundancia iluminará tu vida y
tus deseos se cumplirán sin
esfuerzo")
PENSAMIENTOS
IMPORTANTES
(Escribir 6 pensamientos
importantes como conclusión de
la lectura) Un ejemplo “"Cada
segundo que inviertes pensado
en los sueños de otros, te estás
apartando de los tuyos"
«Dominar el arte del control mental y el despertar espiritual”
«vive deprisa, muere joven»
“servir a los demás y contribuir de algún modo a hacer de este
mundo un lugar mejor.”
“Prescindir de los grilletes de la razón y confiar en la intuición”
Todo suceso tiene un porqué y toda adversidad nos enseña una
lección. El fracaso, sea personal, profesional o incluso espiritual,
es necesario para la expansión de la persona. Nunca lamentes
tu pasado. Acéptalo como el maestro que es.
Estoy convencido de que en este día somos dueños de nuestro
destino, que la tarea que se nos ha impuesto no es superior a
nuestras fuerzas; que sus acometidas no están por encima de lo
que soy capaz de soportar. Mientras tengamos fe en nuestra
causa y una indeclinable voluntad de vencer, la victoria estará a
nuestro alcance.
Toma la decisión de invertir más tiempo con quienes dan
sentido a tu vida. Deléitate en el poder de esos momentos
especiales. Haz las cosas que siempre has querido hacer. Deja
de posponer tu felicidad a expensas de la realización.
Todo suceso tiene un porque y toda adversidad nos en seña
una lección. El fracaso, sea personal, profesional o incluso
espiritual es necesario para la expansión de la persona. Nunca
lamentes tu pasado. Acéptalo como el maestro que es.
La felicidad es un viaje, no un destino
Que este nuevo día sea el inicio de tu vida, el día en que tomas
la decisión de concentrarte en lo más importante para ti.
No hay errores en la vida, solo lecciones.
ACTIVIDAD NO 4
CUADRO SINÓPTICO EL REGLAMENTO ESTUDIANTIL Y DISCIPLINARIO.
LAURA GARZÓN
GESTION DE LA MODA GRUPO A241
BUCARAMANGA 2020
UTS
¿Según el capítulo II,
artículo 13, qué es una
falta disciplinaria?
De acuerdo al capítulo II,
Título I de las FALTAS,
ARTÍCULO 17, Faltas
Gravísimas, argumentar
según b, c, e, i, k, l, m, o, p.
De acuerdo al capítulo II,
Título I de las FALTAS,
ARTÍCULO 18, Faltas
Graves, argumentar según
a, b, d, e, f, g, h, i.
Según el artículo 22 de las
sanciones para las faltas
gravísimas, según el grado
de culpabilidad pueden ser:
ACTIVIDAD
REGLAMENTO DISCIPLINARIO
La imposición de cualquier conducta que vaya en contra de los
acuerdos previstos en el reglamento que conlleve a incumplir los
deberes, normas y las disposiciones académicas de la institución.
Según el artículo 17 se consideran faltas gravísimas: Las conductas
incorregibles de los estudiantes a la hora del buen funcionamiento
de las actividades del proceso de enseñanza, cualquier clase de
arma letal que atente contra la vida y la seguridad de los estudiantes
o funcionarios de la institución, el causar daños intencionales en las
instalaciones o bienes que hacen parte del patrimonio de la
institución, falsificar, desaparecer calificaciones o documentos que
son requeridos para los tramites interinstitucionales, sustraer
exámenes, temarios en forma física o electrónica sin que el maestro
este de acuerdo, suplantación entre estudiantes en la presentación
de exámenes, ofrecer promesas remuneratorias con algún fin de
obtener calificaciones, comercialización de sustancias alucinógenas,
comercialización o suministrar material pornográfico.
Según el artículo 13 se consideran faltas gravísimas: Vender
distribuir cigarrillos derivados del tabaco o practicar juegos de azar,
utilizar bienes de la institución de forma inadecuada, no autorizada o
contraria a las normas, permitir o facilitar, hacer algún intercambio de
información en cualquier medio electrónico o calculadoras, plagiar
información de tareas, reportes o cualquier tipo de documento para
propio beneficio o de otro estudiante.
Cancelación definitiva de la matricula: consiste en la cancelación
inmediata de la matrícula en curso del estudiante; la definitiva
imposibilidad de matricularse para el mismo o mismos programas
que cursaba y por lo tanto la perdida permanente del derecho al
proceso de inscripción y admisión de la institución. El impedimento
de presentarse nuevamente en cualquier otro programa hasta por (8)
periodos académicos continuos. Contados a partir de aquel
momento en el que quedo ejecutada la sanción.
Cancelación temporal de la matricula: consiste en la cancelación
inmediata de la matrícula en curso del estudiante la imposibilidad de
matricularse hasta por (8) periodos académicos continuos contados
10

Según el artículo 23 de las
sanciones para las faltas
graves, según el grado de
culpabilidad pueden ser:
Según el artículo 24, el
estudiante cómo se debe
gestionar la readmisión:
Según el capítulo III, artículo 15, párrafos Si se pierde por tercera vez o mas uno varios cursos
3 y 4 describa la modalidad de matrícula:
a partir de aquel momento en el que quedo ejecutada la sanción.
Junto con matricula condicional de (2) periodos académicos
siguientes a su readmisión. Para el caso de cancelación temporal de
la matrícula, si el estudiante es readmitido podrá continuar con el
programa en el cual se encontraba matriculado, acogiéndose al
último plan de estudios que en ese momento este vigente.
Perderá permanentemente el derecho al proceso de selección y
admisión para cualquier programa académico de la Institución. Si el
estudiante fue sancionado con Ia cancelación definitiva de la
matricula por motivo de reiteración de faltas gravísimas.
Se hace o se admite nuevamente cuando el estudiante según el
artículo 24 no haya realizado ninguno de estos enunciados
a. Se haya graduado en un determinado programa académico de la
Institución.
b. No se realice matricula dentro de los plazos refilados por Ia
Institución, por seis (6) o mas periodos académicos consecutivos.
c. Se haya cancelado matricula en mas de tres (3) oportunidades.
d. Se haya sancionado disciplinariamente con Ia cancelación
definitiva de la matricula.
e. Se haya excluido de Ia Institución por bajo rendimiento académico
(P.F.I.) f. Se haya culminado el curso de nivelación del programa
académico.
g. Cuando se termine la vigencia del convenio con otra institución
educativa.
REGLAMENTO ESTUDIANTIL
Realizar la matricula en las fechas establecidas por la
Institución.
o módulos quedara limitado a matricular en el
siguiente periodo académico.
El estudiante obligatoriamente deberá matricular los
cursos o módulos no aprobados y cancelados en el
periodo académico anteriormente matriculado, es
necesario matricular los cursos o módulos perdidos
por tercera vez o mas, ante los demos cursos o
módulos no aprobados o cancelados.
Para efecto de becas por excelencia académica, es
necesario que el estudiante cada periodo académico
matricule, curse y apruebe todos los cursos o
Según el capítulo III, artículo 15, párrafo
6 para efecto de beca:
Según el capítulo III, artículo 18, resuma
la devolución del derecho pecuniario.
Según el artículo 24, en qué momento se
pierde la calidad de estudiante:
Según el capítulo II Derechos de los
estudiantes, artículo 28, párrafo 1 y 2,
quien puede ser elegido para los órganos
de gobierno de la Institución:
Según el capítulo III, Deberes de los
estudiantes, artículo 29, párrafo 2, es un
deber evaluar a sus docentes:
módulos que corresponden a un determinado
semestre del plan de estudios del programa al cual
pertenece, para así permanecer nivelado y cumplir
con uno de los requisitos para adquirir beca por
excelencia académica
El estudiante solo podrá
solicitar la devolución del 80% del derecho pecuniario
de la matrícula, cuando se certifique por parte de una
E.P.S. una enfermedad grave del estudiante que le
impida continuar con sus
Estudios; para solicitar esta devolución el estudiante
cuenta con 4 semanas después de iniciadas las
actividades académicas del respectivo periodo
académico.
Se pierde definitivamente la
calidad de estudiante cuando:
 Se ha culminado el programa de estudio o
cualquier nivel de formación.
 No se realice matrícula dentro de los plazos
señalados por la Institución, por más de seis
períodos académicos consecutivos.
 Se haya cancelado matrícula en más de tres
oportunidades.
 Se haya sancionado disciplinariamente con la
cancelación definitiva de matrícula del
programa con la expulsión de la Institución.
 Se haya expulsado de la Institución por bajo
rendimiento académico.
Se solicite voluntariamente y por escrito la
cancelación definitiva de la matrícula del programa y
dicha cancelación sea aprobada por el coordinador
del programa.
Podrá ser elegido el estudiante que posea un
intachable comportamiento socioeducativo, que no
haya sido sancionado en su vida académica y que
cumpla con lo establecido en el estatuto general de la
institución, se excluyen a los estudiantes de
nivelación debido al corto periodo de vinculación
académica con la institución
Si es un deber evaluar a sus docentes ya que el
estudiante que no cumpla con dicho deber en las
fechas programadas por la institución no podrá

Según el artículo 66, del examen
supletorio, en qué casos se exonera del
pago de supletorios
Según el artículo 76, cuando se deben
rectificar las notas:
Según el capítulo III, Estado académico
del estudiante, artículo 81, describa los
estrados académicos:
Según el Título VI de las Funciones
Sustantivas, artículo 84 al 87, describa
las áreas en las que puede intervenir el
estudiante:
consultar sus notas en el sistema académico, por
tanto, se hace responsable de cualquier equivocación
que haya ocurrido en el registro de las notas como
también responsables de no hacer la solicitud de
rectificación de notas a tiempo.
Se exonera del pago del derecho pecuniario del
examen supletorio, par fallecimiento del familiar en
primer grado de consanguinidad o primer grado de
afinidad debidamente comprobado y certificado; y
también cuando se certifique por parte de una EPS
una enfermedad grave del estudiante que le haya
impedido presentar el correspondiente examen.
Cuando cualquiera de las notas del periodo
académico se registra erróneamente, o no se registra
en la plataforma de aprendizaje de la Institución, el
estudiante debe solicitar la corrección, llenando el
formato institucional y enviándolo a través de la
plataforma virtual a Ia respectiva coordinación y con
copia a la decanatura. La solicitud debe hacerse
antes de iniciar las clases del siguiente periodo
academice.
a. Sobresaliente: un promedio acumulado igual o
superior a cuatro punto cero (4.00).
b. Normal: promedio acumulado igual o mayor a tres
punto veinte (3.20) y menor a cuatro punto cero
(4.00).
c. Condicional: promedio acumulado inferior a tres
punto veinte (3.20).
d. P.F.I. promedio acumulado sea inferior a dos punto
ochenta (2.80) por una sola vez, o que pierda un
curso o modulo par cuarta vez o más.
e. Nivelado: estudiante, que ha aprobado todos los
cursos o módulos hasta el semestre correspondiente
a su ubicación semestral basado en el plan de
estudios del programa al cual pertenece.
De la investigación y de los semilleros de
investigación.
Desarrollo de la proyección social, atención y
seguimiento al graduado, transferencia del
conocimiento y emprendimiento y autogestión.
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