MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
DIRECCIÓN DE CALIDAD
SUBDIRECCIÓN DE REFERENTES DE LA CALIDAD EDUCATIVA
Por favor escriba sus conclusiones en cada etapa propuesta, e identifique las fortalezas y oportunidades de mejora en cada una de ellas. Este insumo puede pueden servir como punto de partida
para diseñar y desarrollar procesos de mejora en el establecimiento educativo.
ETAPA Conclusiones
EXPLORACIÓN Los criterios de evaluación establecen la manera
como el docente obtiene los resultados esperados
de los estudiantes acorde con el plan de estudios.
ESTRUCTURACIÓN El plan de área establece los mecanismos mediante
el cual el docente apropia al estudiante de la
temática valorando su aprendizaje.
TRANSFERENCIA La no aprobación de los estudiantes condiciona la
viabilidad a las actividades establecidas en los
criterios de evaluación (saber ser, saber, saber
hacer) mediante el cual se ha evaluado el plan de
estudio.
DÍA E
Anexo 3
Fortalezas Oportunidades para avanzar
Aplicación de un plan de estudios organizado en las Seguimiento oportuno y permanente a
diversas áreas del conocimiento. documentos institucionales (PEI, SIEE).
En la mayoría de planes curriculares se establecen unos
criterios de evaluación.
El consolidado de resultados en las áreas básicas Seguimiento oportuno y permanente a
muestra una tendencia a disminuir el nivel de documentos institucionales (PEI, SIEE).
reprobación.
La IE cuenta con el SIEE y el PEI como documentos que Seguimiento oportuno y permanente a
apoyan la gestión académica, administrativa, directiva documentos institucionales (PEI, SIEE).
mediante el cual se rigen los planes de estudio de las
diversas áreas del conocimiento.
Aplicación de planes de mejoramiento en cada una de
las áreas.