ARTICULACIÓN DE CONTENIDOS PRIORITARIOS
TIEMPO: Agosto, Septiembre, Octubre, Noviembre
DOCENTES: Funes Elisa, García Adriana, García Mónica, Anievas María, Rosales Alejandra, Zabala Natalia, Rei Alicia, Alez Jonatán, Nicola Miriam
ÁREAS 4°GRADO
LENGUA -Realización de escucha comprensiva
de consignas, textos y exposiciones
orales.
-Practica de lectura silenciosa y
corriente en voz alta con diversos
propósitos (aprender, informarse,
averiguar, compartir y disfrutar).
-Reconocimiento de párrafo, a través
de marcas gráficas.
-Poesía: recursos simples
-Adquisición de la clasificación
semántica de las palabras (adjetivos,
sustantivos y verbos) para sistematizar
su función y uso.
-Reglas de tildación: palabras agudas,
graves y esdrújulas.
-Reconocimiento de la estructura de la
oración bimembre y unimembre
(sujeto, predicado).
-Resumen en esquemas, organizadores
textuales.
-Ampliar vocabulario realizando
preguntas al texto.
-Escritura de textos coherentes, con
buena ortografía y puntuación.
-Poder opinar, preguntar, resolver
distintas situaciones en forma
autónoma.
MATEMÁTICA -Números naturales de cinco o más
cifras, representación escrita, al
5° GRADO
-Realización de escucha comprensiva
de consignas, textos y exposiciones
orales.
-Practica de lectura silenciosa y
corriente en voz alta con diversos
propósitos (aprender, informarse,
averiguar, compartir y disfrutar).
-Reconocimiento de párrafo, a través
de marcas gráficas.
-Poesía (recursos simples) rimas
-Obras teatrales breves con
representaciones
-Verbos simples
-Antónimos
-Ampliar vocabulario, realizando
preguntas al texto.
-Oración bimembre y unimembre.
-Análisis sintácticos sujeto y predicado,
con núcleos del sujetos solo M.D
-Ampliar vocabulario, realizando
preguntas al texto.
-Escritura de textos coherentes con
buena ortografía y puntuación.
-Poder opinar, preguntar, resolver
distintas situaciones en forma
autónoma.
-Múltiplo y divisores
-Operaciones con números naturales.
6° GRADO
-Realización de escucha comprensiva de
consignas, textos y exposiciones orales.
-Practica de lectura silenciosa y corriente
en voz alta con diversos propósitos
(aprender, informarse, averiguar,
compartir y disfrutar).
-Reconocimiento de párrafo, a través de
marcas gráficas.
-Ideas principales, trabajar con textos
expositivos y retomando las obras ya
trabajadas en la primera etapa.
-Poesía: recursos poéticos
-Obra teatrales breves con
representaciones
-Verbos simples
-Oración bimembre y unimembre.
-Antónimos.
-Hipónimos e hiperónimos
-Análisis sintácticos sujeto y predicado,
con núcleos del sujetos solo M.D y M.I
-Ampliar vocabulario, realizando
preguntas al texto.
-Escritura de textos coherentes con
buena ortografía y puntuación.
-Poder opinar, preguntar, resolver
distintas situaciones en forma
autónoma.
-Operaciones con fracciones
-Números decimales
7° GRADO
-Realización de escucha
comprensiva de consignas, textos y
exposiciones orales.
-Practica de lectura silenciosa y
corriente en voz alta con diversos
propósitos (aprender, informarse,
averiguar, compartir y disfrutar).
-Reconocimiento de párrafo, a
través de marcas gráficas.
-Poesía: comparación, metáfora,
rima, métrica.
-Novela
-Obra teatral
-Texto informativo, expositivo y
argumentativo (integrando otras
áreas)
-Verbos simples y compuestos
-Adverbios
-Circunstanciales
-Análisis sintácticos sujeto y
predicado, modificadores del sujeto
y predicado.
-Resumen en esquemas,
organizadores textuales.
-Ampliar vocabulario realizando
preguntas al texto.
-Escritura de textos coherentes, con
buena ortografía y puntuación.
-Poder opinar, preguntar, resolver
distintas situaciones en forma
autónoma.
Números racionales
-Fracciones: situaciones
 comparar cantidades y números.
-Producción de escrituras aditivas y
multiplicativas de números.
-Valor posicional para resolver
problemas en los que haya que
comparar cantidades y números.
-Fracciones (representación gráfica,
suma, resta de igual denominador).
-Exploración de diferentes
procedimientos de sucesivas
aproximaciones para el cálculo escrito
de la división.
-Decimales: suma y resta
- Rectas oblicuas, paralelas y
perpendiculares
-Ángulos (rectos, obtusos, agudos y
llanos).
-Medidas de uso convencionales
(longitud, capacidad y masa, tiempo).
SOCIEDAD -Indígenas en Mendoza
CIUDADANÍA Y -Geografía de Mendoza: flora, fauna,
TECNOLOGÍA ríos, clima, relieve
-Recursos naturales: urbano, rural
económico.
-Gobierno provincial
-Efemérides
-Convivencia-afectividad (ESI)
CIENCIA -Reconocimiento de las características
AMBIENTE Y estructurales de los animales.
TECNOLOGÍA (vertebrados e invertebrados).
-Reconocimiento del hombre como
GEOMETRIA
-Triángulo: clasificación
-Cuerpos: clasificación y construcción
-Figuras: clasificación.
-Indígenas en Cuyo
-Geografía en Cuyo: ríos, relieve, clima,
flora, fauna, turismo.
-Recursos naturales: rural, urbano y
económicos.
-Medio ambiente
-Formas de gobierno: unitarios y
federales.
-Efemérides
-Convivencia-afectividad (ESI)
-Identificación de mezclas de
materiales que intervienen en la
composición de objetos, reciclado,
disminución de residuos en casa.
GEOMETRIA
-Perímetro: Triángulos y cuadriláteros
-Circunferencia
-Reconocimiento de la biodiversidad de
cuyo (clima, relieve, flora y fauna)
-Valoración y manejo de los recursos
naturales de cuyo. Problemáticas
ambientales.
-Constitución Provincial.
-Los derechos de los trabajadores.
-Pueblos originarios de nuestra región
(La formación de las primeras
sociedades y sus características)
-Convivencia-afectividad (ESI)
-Identificación de los órganos del
sistema reproductor masculino y
femenino y su relación con el sistema
endocrino.
problemáticas.
-Fracción decimal.
-Cálculos mentales y aproximados
con números decimales y números
naturales.
-Situaciones problemáticas con
números enteros y racionales.
-Ángulos:
.Complementarios y suplementarios
.Adyacentes y opuestos por el
vértice.
-SIMELA
-La evolución del hombre y las
primeras sociedades en América.
-Recursos económicos y naturales
de América
-Explicación y análisis de las
diferentes formas en que los
estados se transformaron a través
del tiempo en Argentina.
--Constitución Nacional
(características, formas de gobierno,
derechos humanos)
-Convivencia-afectividad (ESI)
-Conocimiento de los procesos
encargados de la nutrición en el
organismo humano.
-Interpretación de las función de
agente modificador del ambiente,
comprendiendo la importancia del
cuidado y preservación de áreas y
especies protegidas de la provincia.
-Comprensión del funcionamiento del
sistema osteo-artro-muscular.
-Identificación y localización de los
principales huesos, articulaciones y
músculos en su propio cuerpo.
-Comparación de materiales según su
origen y las propiedades que
condicionan sus usos.
-Caracterización de diferentes
materiales (brillo, ductibilidad,
maleabilidad, conductividad) a través
de la observación.
-Reconocimiento en el tratamiento de
materiales renovables, reciclables y
biodegradables. Su importancia en el
cuidado del ambiente.
-Propuesta ambiental y pedagogía del
cuidado. (elaboración de jabón líquido
y desengrasante)
-El agua: recurso vital y natural,
cuidado y valoración en nuestra
provincia.
Concientización del cuidado del medio
ambiente.
-Reconocimiento de mezclas,
heterogéneas y soluciones.
(Elaboración de jabón líquido)
-Reconocimiento de una dieta
equilibrada para el mantenimiento de
la salud, atendiendo el contexto socio
cultural. Alimentos transgénicos,
fermentación e bacterias (elaboración
de recetas sencillas y nutritivas, yogurt
casero)
-Reconocimiento de procesos
humanos vinculados con el
crecimiento, desarrollo y maduración.
Trabajar con ESI
-Función de nutrición (sistema
digestivo, circulatorio, respiratorio,
urinario), órganos y funciones.
-Reflexión acerca de una sexualidad digestión, respiración y excreción
responsable y de las acciones necesarias que permite entender al organismo
para el cuidado de la salud sexual y como un sistema integrado y abierto
reproductiva (ESI) -Identificación cd las propiedades de
-Conocimiento y valoración de la los materiales de los materiales de
Prevención de enfermedades uso masivo y aplicación tecnológica.
relacionadas con los sistemas estudiados -Equilibrio ecológico: contaminación
(ESI) ambiental como consecuencia de
-Identificación de las fuentes y clases de las decisiones y acciones humanas y
energía reflexionando sobre la su incidencia en la salud.
importancia y problemáticas de
producción y consumo.
- Descripción del recorrido de la energía
desde la fuente hasta la utilización por el
hombre.
-Interpretación del calor como forma de
transmitir la energía.
-Agentes contaminantes del medio
ambiente.
-Conocimiento y descripción de cuerpos
que integran el sistema
Solar. 6°B
-Comprensión del movimiento de
traslación de los planetas en torno al Sol
(estaciones) y su comparación con el
movimiento de rotación (día y noche).
6°B