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UNIDAD DIDÁCTICA: EL PASE

Errores más comunes


Tarea Descripción gráfica Observaciones - Orientaciones
en la iniciación

Dos jugadores se pasan continuamente el Corrección del armado de brazo.  A los pasadores les cuesta mantener
balón (sin bote y máximo ciclo de pasos) Mantener una postura corporal erguida para en el campo visual algo más que el
con el objetivo de tocar con el balón a un mantener en el campo visual todos los elementos balón y el pasador, en muchas
tercer jugador. El que lo consiga adopta el de la tarea (balón, compañero, jugador ocasiones no encuentran al jugador al
rol de “perseguido”. perseguido) que persiguen.
 El pase y la recepción se hace
parados en lugar de realizarlo en
movimiento.
Dos jugadores se pasan continuamente el
balón (sin bote y máximo ciclo de pasos)
con el objetivo de tocar con el balón a un
tercer jugador. El que lo consiga adopta el
rol de “perseguido”. El jugador que es
perseguido debe tocar todos los conos de la
pista antes de que le toquen.

Dos jugadores se pasan continuamente el Introducimos otro elemento técnico como es el  El jugador que bota no domina
balón (sin bote y máximo ciclo de pasos) bote para aumentar la complejidad de la tarea. perfectamente el balón y hace dobles,
con el objetivo de tocar con el balón a un pierde el control del balón al tocar los
tercer jugador. El que lo consiga adopta el conos.
rol de “perseguido”. El jugador que es
perseguido debe tocar todos los conos de la
pista antes de que le toquen y desplazarse
botando el balón.
3 equipos. 2 equipos (cada uno con un Variantes:  Recibir y pasar parados.
balón) persiguen a los componentes del 3er Si se consigue atrapar el pase se logra “vida”.  No colaborar en equipo, los jugadores
equipo. Hay que “atrapar” tocando con el Se puede “salvar” a los compañeros que han sido interpretan el juego de forma
balón adaptado. atrapados, entrando en el área para salvarles. individual, cuando tienen el balón se
Gana el equipo que elimina más jugadores Se limita el tiempo del juego. para y con el ciclo de pasos quieren
del 3erequipo. tocar a algún jugador en lugar de
colaborar con pases.
.
Limitamos la zona de juego, la recepción debe  Progresar hacia delante dejando de
hacerse en movimiento. Para pasar al equipo que ser apoyo útil al compañero (las
Transporte de balón. Sin bote. Llevar el está en espera hay que llegar al área de golpe distancias eficaces en esta etapa son
balón de un lado a otro de la pista evitando franco. pequeñas)
que el equipo defensor intercepte el pase, si Limitaciones temporales para trasladar el balón  Progresar siempre a la espalda del
lo logra, cambio de rol defensa-ataque. de un lado a otro (7’’ – 5’’,…) defensor, no liberando líneas de pase.
Limitación de número de pases que podemos
realizar (mínimo – máximo)
Otras variantes:
Apoyos ofensivos intermedios
Un defensor más en el espacio de transición
Variar el tipo de pase: en bote, salto,…
Competición.  Variantes:
Única restricción el bote. A) limitación del nº de pases para progresar.
Marcaje individual hombre a hombre. B) No se puede devolver pase, hay que buscar
Según el espacio: 4x4, 5x5, 6x6.
otro receptor.
C) Variar el tipo de pase: bote, salto,…
UNIDAD DIDÁCTICA: EL BOTE
Errores más comunes
Tarea Descripción gráfica Observaciones - Orientaciones
en la iniciación

Todos los jugadores con balón se desplazan Corrección de la postura corporal.  No dominan la altura del bote, su
botando por toda la pista. El profesor cada Corregir la acción de “dobles”. postura corporal está determinada por
cierto tiempo ordena una tarea, los Manejo del balón con ambas manos, no sólo la esta altura: agachados o todo lo
jugadores deben cumplirla en el mínimo dominante. contrario.
tiempo posible. Manejo del balón con diferentes  Manejo sólo con una mano.
Variar el tipo de tareas. desplazamientos: de espaldas, lateral, cambios  En los cambios de dirección adaptan el
Se puede asignar puntuaciones. de dirección. balón y luego cambian la trayectoria.

Por parejas, juego de persecución: (el que Insistir en mantener un campo visual amplio, no  No dominan la altura del bote, su
no tiene balón al que lo tiene o al revés), sólo focalizado al balón. postura corporal está determinada por
desplazamiento libre por el espacio. Manejo del balón con ambas manos. esta altura: agachados o todo lo
Podemos limitar el espacio, no se puede contrario.
entrar en los áreas, hay que tocar los conos  Manejo sólo con una mano.
del espacio,…  La velocidad de la carrera no se adecua
al bote y en los cambios de dirección
adaptan el balón y luego cambian la
trayectoria.
Todos los jugadores con balón Introducimos un elemento que hace la tarea más  A la hora de desposeer del balón al
desplazándose en bote salvo un equipo que compleja, el defensor, obligando al jugador atacante emplean los empujones,
tiene como objetivo desposeer del balón al atacante a introducirlo dentro de su campo visual. agarrones, debemos evitar estas
resto en el menor tiempo posible. Evitar los “dobles” en los cambios de dirección. acciones en todo momento.
La tarea defensiva se centra en el balón, evitando
golpear, empujar al atacante, sino que su acción
debe ser sobre el balón.
Juego de persecución. Por parejas, el Inicio del desplazamiento con el ciclo de pasos.
jugador que tiene balón se pone detrás de Evitamos que inicien con el bote directamente.
su compañero. Cuando recibe la señal del Ajuste del bote a la velocidad de la carrera.
profesor, sale hacia la portería contraria Equilibrio corporal.
para lanzar evitando que el compañero le
toque.
Podemos variar las posiciones de partida:
situación de inicio, sentados, tumbados,…
Se puede introducir defensores en el espacio de
transición dificultando la acción.

Por parejas. Jugador con balón tiene llegar Ajuste del bote a la velocidad de la carrera.  Cuando se aproxima un defensor, su
al área contraria y conseguir lanzamiento, Equilibrio corporal. acción refleja es adaptar el balón para
para ello evita que su compañero le toque protegerlo, esto conlleva normalmente
en la espalda. falta de dobles, falta de pasos,
Variamos las situaciones de inicio dando lanzamientos fuera de distancia,…
ventaja al atacante o al defensor según nos
convenga. También podemos variar las
posiciones iniciales.

Por parejas. Diferentes circuitos, dando Manejo del balón correctamente con ambas
ventaja al atacante o al defensor. manos.
Dominio de los cambios de dirección, protección
del balón en el bote (bote con la mano más
alejada).
UNIDAD DIDÁCTICA: EL LANZAMIENTO
Errores más comunes
Tarea Descripción gráfica Observaciones - Orientaciones
en la iniciación

Juego de calentamiento. 2 equipos cada Adaptación del balón, uso de diferentes  Corregir el armado de brazo, lanzan de
uno en su espacio. Utilizando balones de materiales. cualquier manera el balón.
gomaespuma o pelotas blandas, lanzarlas Variedad en el tipo de lanzamiento: en salto, en
desde un espacio al otro, ganará el equipo apoyo, con ambas manos alternativamente.
que tenga menos balones en su campo Variar las distancias de lanzamiento en función
cuando finalice el juego. del nivel del niño.
Introducir elementos donde localizar el
lanzamiento: aros, petos,…
Juego de calentamiento. 3 equipos y 3 Reglas que se puede añadir:
balones. Eliminar a los otros equipos Los jugadores eliminados pueden volver al juego
lanzando el balón de gomaespuma al si cogen un balón suelto y al lanzarlo golpean a
cuerpo de un jugador del otro equipo, éste un rival. O si reciben el pase de un compañero y
se sentará para indicar que se encuentra se lo devuelven.
eliminado. No más de 3 pasos con el balón en las manos.
Se puede jugar sin formar equipos, Reducir el espacio de juego y el tiempo de juego.
individualmente.
Juego de puntería. A lo ancho del campo. Podemos reducir/aumentar la distancias de  Localizar el lanzamiento en esta etapa
Progresión hasta la mitad y lanzamiento al lanzamiento. no es fácil, pero es necesario inculcar la
compañero que permanece inmóvil en el Variar el tipo de lanzamiento. necesidad de realizar lanzamientos con
otro lado. Hay darle de rodillas para abajo Podemos introducir defensores que dificulten la “sentido”.
para conseguir punto. acción de lanzamiento.  Su postura corporal limita el
lanzamiento, corregir de inmediato esas
gestoformas inadecuadas.

Por parejas. Uno progresa en bote y el Variamos las situaciones de inicio: el que lanza  Evitar el contacto es muy común en esta
compañero adaptando el balón con 2 manos corre por dentro, el que lanza corre por el etapa. Los jugadores prefieren irse hacia
trata de impedir el lanzamiento del exterior, con ventaja o desventaja espacial. la esquina en lugar de coger el centro a
compañero Introducimos el trabajo de bote y cambios de pesar de la posibilidad de un leve
dirección. contacto.
Siempre hay lanzamiento aunque sea con
desequilibrio.
Los jugadores del medio son los encargados Aumentamos la dificultad si los defensores no
de crear el desequilibrio defensivo. llevan balón y tienen que impedir el lanzamiento.
Defensores adaptando el balón con 2
manos.

Por equipos, lanza todo el equipo desde el Variamos la distancia del lanzamiento para que
mismo lugar. Cada equipo cuenta el nº de los jugadores adapten su fuerza a la distancia.
goles que logra. Además del manejo del ciclo de pasos.
Variar el tipo de lanzamiento.
UNIDAD DIDÁCTICA: EL PORTERO
Errores más comunes
Tarea Descripción gráfica Observaciones - Orientaciones
en la iniciación

Grupos de 5 o 6 jugadores. Un portero • Portero siempre en frente del jugador  Lanzarse al suelo cuando el lanzamiento
dentro del circulo, el resto con un balón de en posesión del balón. es bajo.
gomaespuma fuera del círculo se pasan • Mantener una posición de base  No mantener ninguna posición activa de
continuamente el balón hasta que correcta y desplazamiento en función partida.
encuentren la oportunidad de lanzar al cono del balón.  No todos los jugadores quieren pasar
del centro. El portero debe para los • Ponemos dos conos dentro del circulo, por la portería, debemos utilizar balones
lanzamientos al cono o interceptar los pases el lanzamiento debe ir entre los dos de gomaespuma o de material similar
que vayan por dentro del circulo. conos. para que vean que son inofensivas y
animarles a intentarlo.
Grupos de 3 o 4 jugadores. Lanzamientos a Utilizamos balones de gomaespuma.
una distancia determinada. Lanzamos al Aumentamos la distancia de lanzamiento
espacio formado entre los dos, si el lanzador (podemos introducir balones de balonmano en la
consigue “gol” cambia de rol con el portero. tarea).
Variante, lanzamos a uno de los dos conos.

2 filas de jugadores con balón. Salen por Variar la distancia de lanzamiento.


parejas, el portero debe estar atento para Variar los lugares de lanzamiento.
detectar lo antes posible quien es el que Variar el tipo de lanzamiento.
lanza. El profesor indica con un gesto el que
lanza.

2 filas de jugadores con balón. Salen por Variar la distancia de lanzamiento.


parejas, el portero debe estar atento para Variar los lugares de lanzamiento.
detectar lo antes posible quien es el que Variar el tipo de lanzamiento.
lanza. Los jugadores se ponen de acuerdo
en quien es el encargado de lanzar, el otro
realiza sólo el gesto de lanzamiento.
2 filas de jugadores con balón. Salen por Variar la distancia de lanzamiento.
parejas, el portero debe estar atento para Variar los lugares de lanzamiento.
detectar lo antes posible quien es el que Variar el tipo de lanzamiento.
lanza. Los jugadores se ponen de acuerdo
en quien es el encargado de lanzar, el otro
realiza sólo el gesto de lanzamiento. Antes
de realizar el lanzamiento los jugadores
realizan un cambio de puesto.
Podemos utilizar las tareas de la sesión de
lanzamiento para completar otra sesión de
portero.
UNIDAD DIDÁCTICA: FINTA Y DESMARQUE CON BALÓN
Errores más comunes
Tarea Descripción gráfica Observaciones - Orientaciones
en la iniciación

Calentamiento. Carrera rápida con cambios Correr mirando hacia delante no al suelo, campo
de dirección y de ritmo continuos, evitando visual amplio.
chocar con los compañeros, también Mejora de los cambios de dirección y de ritmo.
buscando un compañero y esquivarlo Alternar carrera con paradas y aceleraciones.
simulando una finta. Podemos limitar el espacio.
Podemos variar el tipo de desplazamiento y crear
desequilibrios corporales.

Conquista de un espacio o una referencia, Podemos facilitar la tarea desequilibrando al  No emplear cambios de dirección y/o
en este caso, un cono. El jugador atacante defensor (manos en la espalda o en la ritmo, sino intentar a través del choque
sin limitaciones de pasos trata de tocar el cabeza,…). lograr el objetivo de la tarea.
cono, no se puede empujar, agarrar al Limitar el tiempo para conseguir la tarea aumenta
defensor. la dificultad.
Podemos aumentar la dificultad aumentando el nº
de defensores (agarrados de la mano, con las
manos en la espalda,…).
Con un compañero, se trata de conquistar el Podemos dividir el espacio en zona de  Adaptación del balón con las 2 manos a
espacio o referencia que defiende el finalización y de transición, y asignar diferentes una distancia inadecuada.
compañero. Combinamos el dominio del tareas al defensor según el espacio en el que se  Intentan llegar con el bote hasta su
bote con los cambios de dirección y de ritmo encuentre: objetivo, desaprovechando la utilidad del
para superar al compañero. Podemos a) Defensor en espacio de finalización no ciclo de pasos.
utilizar lo ancho del campo. puede desposeer de balón al ataque.
b) Defensor en espacio de transición no
puede desposeer de balón al atacante.
Trabajo individual. Empleamos elementos Aumentamos la complejidad de la tarea  Evitar superar el ciclo de pasos
estáticos que tendremos que superar. introduciendo defensores móviles: incurriendo en la falta de pasos.
Mejora del uso del ciclo de pasos, cambios Defensores en desequilibrio defensivo (manos en
de dirección y de ritmo. la espalda, en la cabeza,…).
Aprendizaje de las fintas de desplazamiento: Limitamos el espacio de actuación de los
salidas a un lado u otro, numero de pasos a defensores.
emplear (3,2 o 1):
Seguimos con la tarea anterior, desequilibrio
defensivo:
- Defensor con una mano en el hombro
del atacante.
- Defensor toca un cono como respuesta
a una acción del atacante: tocar el cono
de enfrente, tocar el cono contrario,…
- Variar los espacios de actuación.
UNIDAD DIDÁCTICA: INICIACIÓN A LA TÉCNICA DEFENSIVA
Errores más comunes
Tarea Descripción gráfica Observaciones - Orientaciones
en la iniciación

Juego de calentamiento. Un jugador liga y Cuando hay muchos defensores podemos limitar
se coloca en medio de la pista, sólo con a los defensores a moverse agarrados de las
desplazamientos laterales debe atrapar al manos. También podemos dividir en varias filas.
resto. Los jugadores que son atrapados Obligar a utilizar los desplazamientos defensivos
pasan a ser defensores. para anticiparse a las trayectorias atacantes.
Podemos jugar igual por todo el espacio, los
desplazamientos ya no son únicamente laterales.

Grupos de 4 o 5 jugadores. Un jugador sin Los defensores intervienen con las manos en la  Rehuir el choque, debemos hacer
balón tiene que tocar al que tiene balón que espalda o en la cabeza, o participan en grupo entender a los jugadores que es
se desplaza botándolo. El resto de agarrados de las manos. imprescindible para evitar la progresión
jugadores adoptan un rol defensivo y deben Podemos hacerles actuar en diferentes líneas, de los atacantes.
impedir que se toque al jugador con balón. que no estén a la misma altura.

Grupos de 3 jugadores. Un jugador actúa de Pautas al jugador defensor: * No mirar al balón, sólo perseguir a su
apoyo, otro de atacante y otro de defensor. -Mantener en su campo visual el balón y el oponente.
El defensor debe interceptar los pases jugador atacante. * Saltar, no tener los pies en el suelo para
apoyo-atacante, el pase atacante-apoyo -Intentar interceptar sólo aquellos pases que la su poder reaccionar y desplazarse, intentar
debe ser libre para dar continuidad al juego. distancia al defensor pueda permitirlo. llegar a robar todos los balones.
-No saltar continuamente, no agarrar al ataque
son acciones que en estas edades se repiten a
menudo y no debemos permitir.
Grupos de 3 jugadores jugando a lo largo Podemos premiar al defensor dejándole correr
del campo. Un apoyo, un defensor y un contraataque si intercepta el pase apoyo-ataque.
atacante. Sólo el atacante tiene la Corregir continuamente las orientaciones para
posibilidad de meter gol, el defensor sólo mantener en el campo visual el balón y el
puede interceptar el pase apoyo-atacante. atacante.
Adecuar nuestros desplazamientos a la velocidad
del juego: desplazamientos laterales, hacia atrás
o carrera frontal hacia delante.
Por parejas a lo largo del campo. Un Podemos dejar pasar del medio campo al primer
defensor en cada mitad del campo. Sólo el defensor.
atacante puede lanzar, el apoyo le ayuda a El apoyo puede utilizar el bote para progresar si
progresar. fuera necesario aunque no podrá lanzar.

Juego 2 contra 2. Defensa hombre a Aumentamos la dificultad de la tarea permitiendo


hombre (individual). el bote a los atacantes.
El ataque no puede progresar en bote, Aumentemos la dificultad también introduciendo
únicamente mediante pases. jugadores atacantes de apoyo en el espacio.
Si la defensa intercepta el pase corre
contraataque hacia la portería contraria.
UNIDAD DIDÁCTICA: INICIACIÓN AL PASE Y VA
Errores más comunes
Tarea Descripción gráfica Observaciones - Orientaciones
en la iniciación

Pases por parejas a lo largo del campo para • Atención al desplazamiento, que sea  Errores en el pase y la recepción son
finalizar en lanzamiento. frontal y no lateral. numerosos en esta etapa.
Limitamos el número de pases antes del • Corregir el armado de brazo.  Malas recepciones por una incorrecta
lanzamiento (3 – 2 máximo). • Aumentar progresivamente la velocidad colocación de los dedos.
de la carrera.

Pases por parejas, no está permitido el bote, • Desmarques sin balón para progresar,  Desmarques muy profundos, dejando al
introducimos un defensor con tareas de apoyos continuos al jugador con balón. pasador a una distancia poco eficaz.
interceptación de pase.  Desmarques por detrás del defensor,
cerrando la línea de pase con el pasador.

Dos jugadores de apoyo, uno en cada lado • Variar la situación de salida del  Escasa movilidad de los apoyos.
el campo; dos defensores (en desequilibrio: segundo apoyo.
manos en la espalda) uno en cada mitad del • Procurar siempre mantener en el
campo. campo visual el mayor número de
Pase al primer apoyo y desmarque para elementos del juego.
recibir, recepción y búsqueda del segundo
apoyo, progresión y lanzamiento.

Dos jugadores de apoyo, uno en cada lado • Concienciar a los jugadores de la  Errores en la toma de decisión, progresar
el campo; dos defensores (el primero en continua progresión y apoyos que o pasar.
desequilibrio: manos en la espalda) uno en deben tener.
cada mitad del campo. • Incidir en la necesidad de imprimir
Pase al primer apoyo y desmarque para cambios de ritmo a los
recibir, recepción y búsqueda del segundo desplazamientos.
apoyo y juego 2x1, el apoyo puede lanzar. • Ajustar el momento del pase, observar
la respuesta de los defensores.
Dos jugadores de apoyo, uno en cada lado • Tarea además de carácter decisional.
el campo; dos defensores uno en cada Incidir en que la no precipitación de las
mitad del campo. acciones.
Pase al primer apoyo, éste decide qué pase • Campo visual amplio.
es la mejor opción, al apoyo profundo o al
más cercano. El primer defensor no puede
cruzar al otro campo donde se juego 2x1.

Dos jugadores de apoyo, uno en cada lado • Tarea con todos los elementos del
el campo; dos defensores uno en cada juego.
mitad del campo. • Podemos introducir un segundo apoyo
Pase al primer apoyo, éste decide qué pase en la segunda mitad del campo (3x2).
es la mejor opción, al apoyo profundo o al
más cercano. Juego 2x2 en todo el campo.
UNIDAD DIDÁCTICA: INICIACIÓN A LA TÉCNICO-TÁCTICA DEFENSIVA
Errores más comunes
Tarea Descripción gráfica Observaciones - Orientaciones
en la iniciación

Juegos de calentamiento. • No permitir agarrar.  Intentar robar siempre el balón,


2 equipos. Mantener la posesión del balón el • No permitir la desposesión “ilegal” del descuidando el marcaje individual a un
mayor número de pases consecutivos balón para dar continuidad al juego. oponente.
posible, cambio de rol cuando se pierde la • Distancia correcta en los saques
posesión. evitando parar el juego.
El equipo que defiende tiene tareas de • Variar los espacios de juego.
interceptación de pase y acoso a jugador • Permitir un bote en la secuencia ciclo
con balón. de pasos + bote + ciclo de pasos.
Intentando dar una intencionalidad al juego,
el equipo que tiene el balón trata de posarlo
sobre la línea de banda del equipo contrario.
Grupos de 5 o más jugadores. Un defensor • Tareas defensivas de acoso a jugador  Intentar interceptar todos los pases, cosa
trata de interceptar los pases de los con balón, colaboración con el muy improbable, hacerles ver que sólo
atacantes o tocar al jugador que en ese compañero logrando que se dé un mal podrá conseguir aquellos pases en los que
momento esté en posesión del balón, si lo pase para interceptación del otro. se encuentre a una distancia eficaz.
logra, cambio de rol.
Con 5 atacantes podemos introducir 2
defensores.

Tarea de colaboración defensiva (ayudas). • Variante: cuando el primer defensor  En muchas ocasiones, aunque la ayuda
Jugador con balón juega 1x1 (defensor cruza el medio campo prosigue sea la opción más evidente, los jugadores
manos en la espalda), supera el ½ campo y defendiendo pero sin ninguna deciden marcar a su oponente a pesar de
juega 2x1. restricción. que el oponente con balón progrese sin
oposición.
Tarea de colaboración defensiva (ayudas).
Jugador con balón juega 1x1, cuando se
pasa el medio campo se juega 2x2.
Respuesta defensiva del segundo defensor
en función si superan al compañero en el
1x1 o no.

Juego de competición.
2 equipos. El equipo que no está en
posesión del balón defiende pero con las
manos en la espalda, de esta forma deben
evitar la progresión del ataque
interponiéndose entre el balón y la portería.
Realización de ayudas constantes cuando el
poseedor del balón supera a su oponente.
El ataque no puede progresar en bote.
Juego de competición. • Progresión metodológica hasta acabar
2 equipos. Sin restricción alguna para la con competición real.
defensa. Realización de ayudas constantes
cuando el poseedor del balón supera a su
oponente.
El ataque no puede progresar en bote.