REPÚBLICA DE COLOMBIA EVALUACIÓN ANUAL DE DESEMPEÑO LABORAL
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES DECRETO LEY 1278 DE 2002
ANEXO 5. RESUMEN COMPETENCIAS, CONTRIBUCIONES, CRITERIOS Y EVIDENCIAS
DOCENTE
COMPETENCIAS FUNCIONALES
Área de gestión
Competencia Contribución individual
Área %
Aplicar conocimientos, métodos y herra-
mientas propios de su disciplina en los
Dominio curricular procesos académicos que dirige.
Mantener un ambiente de trabajo organiza-
Planeación do.
y organización
Académica 30
Utilizar variadas estrategias de enseñanza
Pedagógica y didáctica y las ajusta según las características, las
necesidades y los ritmos de aprendizaje de
los estudiantes.
Retroalimentar sus propias prácticas
pedagógicas de acuerdo con los resultados
Evaluación del aprendizaje
de los estudiantes.
Promover entre sus estudiantes el buen
manejo y uso racional de la infraestructura
Administrativa 20 Uso de recursos
y los recursos del establecimiento.
NOTA: El docente o directivo docente evaluado debe conservar una copia firmada de este Anexo.
Criterios de evaluación
Participa en la actualización del plan de
área y plan de estudios de básica primaria.
Utiliza los Estándares Básicos de compe-
tencias por áreas, las mallas de aprendizaje
y los Derechos Básicos de Aprendizaje
(BDA).
Entrega certificados de cursos virtuales de
la plataforma de Profuturo.
Entrega proyectos de aula.
Entrega el plan de aula y plan de área de
acuerdo con el último formato establecido.
Presenta listas de asistencia y de notas.
Utiliza los estándares de competencias,
BDA y mallas de aprendizaje.
Distribuye los recursos equitativamente
durante las clases.
Establece funciones de monitores del salón
por día.
Muestra fotografías en donde los estudian-
tes están desarrollando actividades.
Elabora recursos didácticos y pedagógicos
y los distribuye equitativamente.
Presenta mural del número protagonista y
de la letra de la semana.
Presenta libro de todas las áreas elaborado
por la docente.
Utiliza los libros del MEN.
Emplea las TIC dentro del aula.
Presenta consolidado de notas.
Realiza planes de mejoramiento académi-
co.
Reúne a los padres de familia periódica-
mente para socializar el desempeño.
Entrega informes académicos.
Lleva un registro de desempeño elaborado
por la docente en lenguaje y matemáticas.
Presenta acta de acudientes que no asistie-
ron a la entrega de informes.
Realiza diagnóstico inicial de los estudian-
tes a través de la herramienta de caracteri-
zación del MEN y observación, dialogo con
las docentes de preescolar.
Motiva y refuerza en los estudiantes el
buen uso de todos los recursos e instala-
ciones de la institución.
Mantiene visible en el salón las normas de
comportamiento, uso y mantenimiento de
recursos.
Evidencias
 Plan de área y plan de aula.
 Documentos de referencia: DBA,
mallas de aprendizaje y Estándares.
 Ficha de documentación de experien-
cias significativas (Proyecto de Len-
guaje y matemáticas).
 Certificados de asistencia y aprove-
chamiento de los niveles básico y
avanzado en los cursos de Profuturo.
 Plan de aula grado 1°.
 Plan de área de 1°.
 Lista de asistencia estudiantil.
 Consolidado de notas por periodos
académicos,
 Estándares, BDA, mallas.
 Organización del aula y recursos
elaborados.
 Los estudiantes ayudan a mantener
la organización de aula.
 Elaboración de material didáctico y
elaboración de murales pedagógicos.
 Libro de actividades multiareas:
Compilación de actividades académi-
cas modificadas de acuerdo con las
necesidades de los estudiantes
(Fuente: Método ABN)
 Proyección de videos educativos.
 Trabajos de estudiantes.
 Clases donde aplica tic’s.
 Trabajos realizados con los Estudian-
tes.
 Planilla de calificaciones.
 Planes de mejoramiento.
 Actas de acudientes que no asistieron
a la entrega de informes
 Asistencia de acudientes a las
reuniones.
 Registro de avances elaborado por la
docente.
 Caracterización de transición y 1°
 Observador del alumno.
 Adapta los métodos según el ritmo de
aprendizaje de los alumnos.
 Conservación de recursos y materia-
les utilizados dentro y fuera del aula.
 Buen uso de la sala de informática,
tablero digital y video beam.
 Supervisión constante del uso de
recursos, refuerzos y castigos.
 Manejo de normas.
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COMPETENCIAS FUNCIONALES
Área de gestión Evidencias
Competencia Contribución individual Criterios de evaluación
Área %
Asiste y participa activamente en espacios  Asistencia y participación en espacios
formativos dentro y fuera de la institución. de formación.
Tiene en cuenta los logros alcanzados  Proyecto de lenguaje y matemáticas.
Asistir a las reuniones académicas y admi-
haciendo seguimiento y manteniendo un  Observador.
nistrativas convocadas y participa activa-
registro de ello.  Actas de compromiso y planes de
Seguimiento de procesos Ejecuta Proyectos de aula con base en las mejoramiento.
mente en las mismas.
necesidades académicas de los estudian-  Plan de aula.
tes.  Caracterización de transición y 1°.
Vincula a los estudiantes a la participación  Participación de los alumnos en las
democrática de la elección del personero. votaciones de personero.
Hace un diagnóstico de la población aten-  Participación en taller de reciclaje
dida. liderado por el consorcio MECO, taller
Su quehacer pedagógico está basado en de sustancias psicoactivas liderado
las características del entorno. por la Policía Nacional, taller sobre
Comprometerse con acciones dirigidas a la Participa en actividades de prevención prevención de abuso dirigido por la
Comunicación institucional prevención de diferentes tipos de riesgos. psicosocial. docente.
Vincula el servicio social de los estudiantes  Dirige a los estudiantes que desarro-
de grado 11 de la institución para apoyo llan el servicio social para atender a
pedagógico de los alumnos con necesida- los alumnos con necesidades aca-
des académicas. démicas.
Comunitaria 20
Realiza reuniones con Padres de familia.  Informes de periodo.
Informar a padres de familia y acudientes Entrega informes académicos.  Proyecto de lenguaje y matemáticas.
sobre los procesos educativos y avances Firma actas de compromiso y mejoramiento  Actas de reuniones.
Interacción con la Comunidad y en el aprendizaje de los estudiantes y académico.  Excusas de inasistencia. Actas de
el establece relaciones de colaboración con Motiva que los acudientes envíen excusas compromiso y planes de mejoramien-
entorno ellos. escritas para justificar las ausencias. to.
Incorpora las tradiciones nacionales y del  Realiza izadas de bandera, festejos,
entorno en sus actividades pedagógicas. . conmemoraciones de fechas impor-
tantes para el país y la ciudad.
COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES
COMPETENCIA CONTRIBUCION INDIVIDUAL CRITERIOS DE EVALUACION EVIDENCIAS
Manejar y expresar adecuadamente sus emociones e Participa activamente en todos los espacios instituciona-
Socializa adecuadamente con todos los canales de
Comunicación y relaciones interpersonales identifica y comprende les y fuera de él aportando ideas y opinión basada en
comunicación institucional.
valores, formación y quehacer pedagógico.
Realizar acciones que le facilitan el aprendizaje perma-
Certificación de módulos virtuales de Profuturo en el
Iniciativa nente y la actualización en su disciplina y en otras áreas Muestra certificaciones de cursos.
nivel básico y avanzado.
del conocimiento.
Responder con oportunidad, eficiencia y calidad a las Entrega oportuna y eficientemente todos los requeri-
Compromiso social e institucional Atiende a todas las tareas asignadas.
tareas que se le asignan. mientos institucionales.

Nombre completo del evaluado: Nombre completo del evaluador:

ANA MILENA GARCIA HERNANDEZ DIVINA SANCHEZ DE GARCIA
Firma y número de cédula 39143553 Firma y número de cédula 39030105

Ciudad y fecha de concertación: Ciénaga, diciembre 6 de 2018

NOTA: El docente o directivo docente evaluado debe conservar una copia firmada de este Anexo.