Pei Conalba

INSTITUCION EDUCATIVA ALVARO ARAUJO NOGUERA
ASTREA --- CESAR
APROBACIÓN OFICIAL: Resolución No 221 de Noviembre 25 de 2.004

NIT: 824000502 Tel. 5260262
Ealaborado 1 9 9 8
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
RESPONSABLE
FREDDY ALFONSO MONTERO
DEPARTAMENTO DEL CESAR

MUNICIPIO DE ASTREA
2004
HACIA LA CUMBRE DE LA SABIDURIA
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
IMPLEMENTACION DEL BACHILLERATO MODALIDAD ACADÉMICA CON

ÉNFASIS EN CIENCIAS NATURALES Y APERTURA DE LA JORTNADA
NOCTURNA MODALIDAD ACADEMICA
DEPARTAMENTO DEL CESAR

MUNICIPIO DE ASTREA
I. IDENTIFICACIÓN GENERAL Y SITUACIÓN LEGAL
1. IDENTIFICACIÓN GENERAL.
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: INST. EDUCATIVA ALVARO ARAUJO NOGUERA
MUNICIPIO: ASTREA DEPARTAMENTO: CESAR
NÚCLEO EDUCATIVO: No 0 24 ZONA: URBANA
SECTOR: OFICIAL CARÁCTER: MIXTO CALENDARIO: A
DIRECCIÓN: BARRIO PALMIRA TEL: 260262 NIT: 824000502
JORNADAS: MAÑANA, TARDE Y NOCHE
PROPIETARIO: DEPARTAMENTO
NIVELES DE ENSEÑANZA QUE SE OFRECE
JORNADA DIURNA: PREESCOLAR, BÁSICA PRIMARIA Y SECUNDARIA Y

MEDIA ACADÉMICA
JORNADA NOCTURNA: CICLOS: II, III, IV, V, VI
MODALIDADES: JORNADAS MAÑANAY TARDE BACHILLERATO ACADÉMICO
JORNADA NOCTURNA: BACHILLERATO ACADÉMICO
NUESTRO LEMA: HACIA LA CUMBRE DE LA SABIDURIA
RECTOR : FREDDY ALFONSO MONTERO

SITUACIÓN LEGAL
INDICADORES
No FECHA VIGENCIA
Registro DANE 120032000202
Inscripción ante Secretaría de
Educación
Constancia de Sanidad
Resolución de Matriculas, Pensiones y
otros Costos
Personería Jurídica de la Asociación de
Padres de Familia
Licencia de Iniciación de Labores
Resolución de Reconocimiento oficial
Convenios para prestación de Servicios
Fecha de Registro del PEI
Adopción del Currículo
JORNADA LABORAL
PREESCOLAR
BASICA PRIMARIA
BASICA SECUNDARIA
MEDIA ACADEMICA
JORNADA NOCTURNA
FECHAVENCIMI
ENTOLEGALIZA
CIÓN GRADOS
20016 MEN Dic – 18 - 1985 1989 6–7–8–9
HACIA LA CUMBRE
DE LA SABIDURIA
INFORMACIÓN
ESTADÍSTICA
JORNADA DIURNA
HACIA LA CUMBRE
DE LA SABIDURIA
JORNADA
NOCTURNA
HACIA LA CUMBRE
DE LA SABIDURIA
II.
ANTECEDENTES
.
1. RESEÑA
HISTORICA
Esta reseña se
encuentra
detalladamente en
un libro llamado
HISTORIAL DE
LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
ALVARO
ARAUJO
NOGUERA
2.
TRAYECTORIA
INSTITUCIONAL.
El Colegio
Nacionalizado
ALVARO
ARAUJO
NOGUERA ha
hecho grandes
aportes a la región
desde sus inicios,
como Colegio
Cooperativo fue la
primera Institución
de Educación
Secundaria en la
población . primero
que todo le dio
oportunidad a
aquellas personas
que no tenían la
disponibilidad
económica para
continuar los
estudios de básica
secundaria ; ha
contribuido al
desarrollo social y
educativo del
municipio y de la
región sus
comienzos fueron
lentos pero seguros
su primer paso
grande que dio fue
su
departamentalizaci
ón según ordenanza
No 0011 del 27 de
Noviembre de 1980
ya que este trajo
consigo el
nombramiento de
muchos licenciados
y aumento
sustancialmente el
número de
estudiantes ; la
comunidad
educativa creía
seriamente en la
Institución . En el
año 1.988 da
apertura al grado
10; y en el año
1.989 saca la
primera promoción
de bachilleres
académicos. En el
año 1.990 es
Nacionalizado por
la Ley 12. En el
año 1.993 se abre la
jornada de la tarde.
En el año 1.996 se
da apertura a la
Jornada Nocturna;
y en el año 1.998 se
saca la primera
promoción de
bachilleres de la
jornada nocturna.
En el año 2.000 la
jornada nocturna
pasa de grados a
Ciclos Lectivos
Integrados (CLEI),
en ese mismo año
se obtiene la
primera promoción
de bachilleres por
ciclos en la jornada
nocturna.
En Enero del año
2.002 se fusiona
con la Escuela
Nuestra Señora del
Carmen y el Jardín
Infantil Niño Jesús
convirtiéndose en
Institución
Educativa Alvaro
Araujo Noguera y
en Julio de ese
mismo año se le
fusionan también
las escuelas: Ilse
Pallares Castro,
Nuestra Señora de
la Concepción, San
José y Simón
Bolívar, de esta
manera queda una
sola Institución
educativa en la
cabecera
Municipal. En
Diciembre del año
2.003 recibe un
reconocimiento a
su meritoria labor
por parte de la
Secretaría de
Educación Cultura
y Deporte del
Departamento
3. DE LAS
APROBACIONES
DE ESTUDIOS
Han sido varias las

visitas de la
Supervisión
Educativa
Departamental que
han venido al
Colegio para
Legalizar sus
estudios y siempre
ha obtenido
conceptos
favorables hasta el
momento cuenta
con las siguientes
resoluciones de
aprobación de
estudios.
RESOLUCIÓN No
23524 MEN Dic – 30 - 1988 1.988 10
003618 S. E. D. Nov - 9 - 1989 1993 6-7-8-9-10-11
039 S. .E. D. Oct – 31 - 1989 Ampliación Lic inici. Labores 10 - 11
004 S. E. D. Ene – 27 - 1993 Funcionamiento J. Tarde 6-8-9-10-11
002996 S.E.D. Oct – 26 - 1993 1.997 6-7-8-9-10-11
000059 S. E. D. Ene – 8 – 1.996 Apertura. Jornada Nocturna: 6-7-8-9
1187 S.E.D Nov – 9 - 1998 1998 Prorroga Resolución No 002996
2200 Nov – 30 – 1999 2000 6-7-8-9-10-11
1389 Dic – 1 - 2000 Junio 2001 Ed. Formal Adultos Ciclos III ,IV, V,
VI
560 Jun – 22 - 2001 Tenencia Libros reglamentarios del
Gimnasio oderno
0017 Ene – 31 - 2002 Fusión Jardín Niño Jesús, Escuela N
Carmen y Alvaro Araujo Noguea
2013 Jul – 31 - 2002 Fusionar Ilse Pallares C, San José,
Simón Bolívar, Concepción con
Alvaro Araujo Noguera
2932 Nov – 20 - 2002 Dic – 30 - 2003 Acreditación 6-7-8-9-10-11 y J.
Nocturna Ciclos I, II ,III, IV, V, VI
003776 Dic – 30 - 2003 Reconocimiento a la meritoria Labor
a la Institución
221 Nov. 25 - 2004 Reconocimiento en forma ndefinida
4. DE LAS PROMOCIONES
4.1. JORNADA DIURNA
Hasta el año 2005 la Institución ha entregado a la comunidad de Astrea 16 promociones las

cuales se detallan a continuación.
PROMOCIÓN FECHA No EGRESADOS

001 Diciembre 7 de 1987 12
003 Noviembre 30 de 1991 37
010 Junio 12 de 1998 2
017 Diciembre 7 de 2004
018 Diciembre de 2005
4.2 JORNADA NOCTURNA
PROMOCIÓN FECHA No EGRESADOS

001 Diciembre – 17 – 1.998 10
002 Diciembre – 7 – 1.999 6
003 Diciembre – 22 – 2.000 25
004 Ago – 31 – 2.001 29
005 Diciembre – 20 – 2.001 36
006 Diciembre – 7 – 2.002 34
007 Mar – 20 – 2.003 2
008 Diciembre – 6 – 2.003 44
009
010
011
012
013
014
015
Por esta Institución han pasado grandes personalidades del Municipio de Astrea, unos como
docentes y otros como administrativos y profesionales en diferentes ramas , que hoy le han
hecho grandes aportes a la región en lo educativo y lo social.
Muchos de sus egresados hoy desempeñan grandes cargos en el municipio, algunos son
Concejales o se encuentran cursando estudios superiores en las diversas Universidades del
País otros ya han obtenido su titulo profesional .
Los estudiantes del ALVARO ARAUJO NOGUERA siempre se han caracterizado por
contribuir en el desarrollo y ejecución de programas que benefician a toda la comunidad, el
ALVARO ARAUJO NOGUERA es la insignia de la Educación en el Municipio
III. DIAGNOSTICO EXOGENO DE LA INSTITUCION
1. UBICACIÓN:
La sede principal se encuentra ubicada en la parte sur lo mismo que las subsedes Simón
Bolívar ,Jardín Niño Jesús y Nuestra Señora del Carmen; en el centro oriente se encuentra
ubicada la subsede Ilse pallares Castro, en la parte nororiente la subsede Nuestra señora de la
Concepción; y en la parte Noroccidente la subsede San José
2. VIAS DE ACCESO :
La principal vía de acceso a la institución es conocida como la Avenida de los Estudiantes, con
una topografía semi plana favorable al proceso erosivo, encontrándose en mal estado debido a la
presencia de carcaba que dificultan el normal transito vehicular ; como también presenta en las
noches una deficiente iluminación.
La parte nororiental por estar desprovista de viviendas se ha convertido en un deposito de basuras
y cementerio de animales que muchas veces despiden olores nauseabundos y entorpecen el
normal desarrollo de las clases.
Como limita por su parte oeste con un camino de herradura, por donde constantemente movilizan
ganado vacuno, es este un problema que pone en peligro la integridad física de los alumnos y
profesores que fluyen por la vía principal.
Por estar situada en zona periférica sus vecinos son fincas enmontadas, con arbustos y palmeras
que en época de intenso verano sufren el fenómeno de fuego poniendo en peligro algunos
elementos de la planta física de la institución.
Lo mismo sucede con las vías de acceso a las diferentes subsedes
La comunidad urbana donde ejerce su influencia es de estirpe campesina, con marcado índice
El 100% del alumnado de la institución es de estrato bajo, caracterizado por bajos recursos
económicos, donde observamos que muchos de ellos asisten a la institución sin desayuno o
almuerzo, los padres de familia presentan dificultades para el pago de la matricula y demás
derechos académicos; como problema en los alumnos hemos detectado que la gran mayoría de
ellos no reciben diálogo formativos por parte de los padres de familia, lo que genera problemas
graves en la formación personal del joven.
Los docentes en su gran mayoría casados, carecen de vivienda propia, sus bajos recursos
económicos no alcanzan a satisfacer sus necesidades; a nivel institucional no poseen medios
recreacionales que les permitan desestrezarse después de su ardua actividad, la sala de profesores
carece de privacidad, no poseen escritorios donde poder trabajar y guardar mejor el material de
trabajo.
Los exalumnos como principal problema presentan la imposibilidad de ingresar a la Educación
superior por sus bajos recursos económicos, siendo su única fuente de trabajo un posible empleo
en el municipio generalmente, de lo contrario formar parte dl gran volumen de desempleados que
conforman la comunidad.
La comunidad en general presenta muchos problemas que los podemos resumir así;
3. ECONOMICO:
Se nota marcada pobreza especialmente en los barrios periféricos.

No reciben un servicio de agua potable adecuado lo que genera enfermedades en los niños y
adultos (diarrea, escabiosis).
Ligado directamente a lo económico se nota la desnutrición lo que ha mejorado con los servicios
prestados por el Hospital San Martín.
4. SOCIAL:
La comunidad presenta casos aislados de problemas sociales (muertes y atracos), se puede

afirmar que es una comunidad sana.
5. TRANSPORTE:
Las vías de comunicación veredal se encuentran en un mal estado. Su principal vía de

comunicación (carretera Astrea - Arjona - Valledupar) es destapada en mal estado.
6. ENTORNO CULTURAL :
El municipio de Astrea se ha caracterizado por su alegría y folclor. Sus fiestas patronales se

celebran en el 11 de Noviembre en honor a San Martín de Loba; en ella se realizan procesión,
misa esta como actos religiosos, en lo que concierne a diversiones se realizan corralejas, varas de
premio, carrera de caballo, en cuanto a su folclor, fandangos, casetas, presentaciones de danzas
típicas.
Es común festejar los carnavales los cuales han perdido su identidad. También se celebra la
semana santa y el 16 de en honor a la Virgen del Carmen.
Las instituciones Educativas participan en la celebración de todas las fechas cívicas e históricas
como el 20 de Julio, 7 de Agosto, Día del Idioma. Día de la Tierra, y otras.
IV. PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS QUE ORIENTAN LA ACCIÓN DE LA
COMUNIDAD DE LA INSTITUCIÓN
1. FILOSOFÍA DE LA INSTITUCIÓN.
1.1 CONCEPTO DEL HOMBRE QUE VIVE EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
El hombre que vive en nuestra región es eminentemente de estirpe campesina, es un hombre leal,
honesto, servicial, trabajador y alegre como toda persona nacida en el campo; un hombre que ha
vivido en carne propia el rigor del abandono en que ha sido sometida nuestra región, por parte del
Gobierno Nacional; aunque es una zona prospera en la Agricultura y al Ganadería.
Debido a este abandono no se interesaba por ir a la Escuela ya que los cupos para ingresar a ella
eran escasos por la falta de Docentes y se preocupaban más en enseñar a sus hijos las labores del
campo para que ellos produjeran y así ayudar al sustento de la familia. Este desinterés se nota
claramente cuando se programan reuniones a los Padres de Familia a la que poco asisten debido
a la apatía que sienten al Colegio; en verdad ellos no tienen la culpa por que no tuvieron la
oportunidad de asistir a ella y valorar todas las riquezas de Conocimiento y Educación Integral
que la Escuela nos brinda. El Analfabetismo que se da en nuestra región por ser netamente
campesina es alto y por eso queremos hacer llegar a nuestra Comunidad Astreana lo que es el
concepto de Educación y desde esta Institución Educativa “ ALVARO ARAUJO NOGUERA
“de Astrea, impulsaremos nuestros valores Culturales , y formaremos el tipo de hombre que
necesita nuestra región sin cambiar sus costumbres.
1.2 CONCEPTO DE EDUCACIÓN.
La INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALVARO ARAUJO NOGUERA de Astrea, Concibe la

Educación Como un proceso Universal, continuo y permanente, de formación INTEGRAL que el
ser humano adquiere para llegar a su plenitud.
1...3 PERFIL DEL ESTUDIANTE QUE SE QUIERE FORMAR
El enfoque Filosófico Educativo que orienta la formación Integral del Estudiante de la Institución
Educativa ALVARO ARAUJO NOGUERA del Municipio de Astrea, esta fundamentado en una
Educación centrada esta en la persona del Estudiante.
Las bases de dicha concepción se refieren al reconocimiento por parte de los Directivos ,
Administrativos , Docentes , de Servicios Generales , y Padres de Familia , que el Estudiante , es
una persona en formación permanente .
por tal razón la labor pedagógica tendrá como propósito central orientar la formación del
Educando para que sea una persona con una Educación Integral , participante , crítica ,
responsable , un hombre que represente los valores morales , éticos , cívicos , culturales ,
analítico , reflexivo , cuestionador de la realidad que los circunda , investigador del saber
científico , técnico y artístico que le ofrece el plan de estudios ; una persona forjadora de su
propio cambio y de su comunidad , que ame y respete la naturaleza , que sepa aprovechar el
tiempo libre y que presente soluciones a los problemas y necesidades de su región sin que se
pierda su estirpe .
V. FINES DE LA EDUCACIÓN.
La educación se desarrollará atendiendo a los siguientes fines.

1. El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le imponen los
derechos de los demás y el orden jurídico , dentro de un proceso de formación integral , física ,
psíquica , intelectual , moral , espiritual , social , afectiva , ética , cívica y demás valores humanos
2. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios
democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, así como en el
ejercicio de la tolerancia y de la libertad;
3. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida
económica, política, administrativa y cultural de la nación;
4. La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, la cultura nacional, a la historia
colombiana y a los símbolos patrios;
5. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados,
humanísticos, históricos, sociales, geográficos y estéticos, mediante la apropiación de hábitos
intelectuales adecuados para el desarrollo del saber;
6. El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional y de la diversidad étnica y cultural
del país, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad;
7. El acceso al conocimiento, licencia, la técnica, y demás vienes y valores de la cultura, el
fomento a la investigación y el estudio de la creación artística en sus diferentes manifestaciones;
8. La creación y fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica dela
solidaridad y la integración con el mundo, en especial con Latinoamérica y el caribe;
9. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance
científico y tecnológico nacional orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad
de vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los
problemas y al progreso social y económico del país;
10. La adquisición de una conciencia para la conservación , protección y mejoramiento del
medio ambiente , de la calidad de vida , del uso racional de los recursos naturales , de la
prevención de desastres , dentro de una cultura ecológica y del riesgo y la defensa del patrimonio
cultural de la Nación ;
11. La formación en la práctica del trabajo, mediante el conocimiento técnico y habilidades,
así como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social;
12. La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención
integra de problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación, el deporte y la
utilización adecuada del tiempo libre, y
13. La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar adoptar
la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando
ingresar al sector productivo.
1. OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR

 El conocimiento del propio cuerpo y de sus posibilidades de acción, así como la
adquisición de su identidad y autonomía
 El crecimiento armónico y equilibrado del niño, de tal manea que facilite la motricidad, el
aprestamiento y la motivación para la lecto-escritura y para las soluciones de problemas
que impliquen relaciones y operaciones matemáticas;
 El desarrollo de la creatividad, las habilidades y destrezas propias de la edad, como
también de su capacidad de aprendizaje;
 La ubicación espacio-temporal y el ejercicio de la memoria;
 El desarrollo de la capacidad para adquirir formas de expresión, relación y comunicación
y para establecer relaciones de reciprocidad y participación, de acuerdo con normas de
respeto, solidaridad y convivencia;
 La participación en actividades lúdicas con otros niños y adultos;
 El estímulo a la curiosidad para observar y explorar el medio natural, familiar y social;
 El reconocimiento de su dimensión espiritual para fundamentar criterios de
comportamiento.
 La vinculación de la familia y la comunidad al proceso educativo para mejorar la calidad
de vida de los niños en su medio, y
 La formación de hábitos de alimentación higiene personal, aseo y orden que generen
conciencia sobre el valor y la necesidad de la salud.
2. OBJETIOS GENERALES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
a. Propiciar una formación general mediante el acceso , de manera crítica y creativa , al

conocimiento científico , tecnológico , artístico, y humanístico y de sus relaciones con la vida
social y con la naturaleza , de manera tal que prepare al educando para los niveles superiores del
proceso educativo y para su vinculación con la sociedad y el trabajo ;
b. Desarrollar las habilidades comunicativas para leer, comprender, escribir, escuchar, hablar y
expresarse correctamente;
c. Ampliar y profundizar en el razonamiento lógico y analítico para la interpretación y solución
de los problemas de la ciencia, la tecnología y de la vida cotidiana;
d. Propiciar el conocimiento y comprensión de la realidad nacional para consolidar los valores
propios de la nacionalidad colombiana tales como la solidaridad , la tolerancia , la democracia, la
justicia, la convivencia social , la cooperación y la ayuda mutua ;
e. Fomentar el interés y el desarrollo de actitudes hacia la práctica investigativa, y
f. Propiciar la formación social, ética, moral y demás valores del desarrollo humano.
3. OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA EN EL CICLO DE PRIMARIA
 La formación de los valores fundamentales para la convivencia en una sociedad

democrática , participativa y pluralista;
 El fomento del deseo de saber, de la iniciativa personal frente al conocimiento y frente a
la realidad social, así como el espíritu crítico;
 El desarrollo de las habilidades comunicativas básicas para leer, comprender, escribir,
escuchar, hablar y expresarse correctamente en lengua castellana y también en lengua
materna, en el caso de los grupos étnicos con tradición lingüística propia, así como el
fomento de la afición por la lectura;
 El desarrollo de la capacidad para apreciar y utilizar la lengua como medio de expresión
estética;
 El desarrollo delos conocimientos matemáticos necesarios para manejar y utilizar
operaciones simples de calculo y procedimientos lógicos elementales en diferentes
situaciones, así como la capacidad para solucionar problemas que impliquen estos
conocimientos;
 La comprensión básica del medio físico, social y cultural en el nivel loca, nacional y
universal, de acuerdo con el desarrollo intelectual correspondiente a la edad;
 La valorización de la higiene y la salud del propio cuerpo y la formación para la
protección de la naturaleza y el ambiente;
 El conocimiento y ejercitación del propio cuerpo, mediante la práctica de la educación
física, la recreación y los deportes adecuados a su edad y conducentes aun desarrollo
físico y armónico;
 La formación para la participación y organización infantil y la utilización adecuada del
tiempo libre;
 El desarrollo de valores civiles, éticos y morales, de organización social y de convivencia
humana;
 La formación artística mediante la expresión corporal, la representación, la música, la
plástica y la literatura;
 La adquisición de elementos de conversación y de lectura al menos en una lengua
extranjera;
 La iniciación en el conocimiento de la constitución política, y
 La adquisición de habilidades para desempeñarse con armonía en la sociedad.
4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA EDUCACIÓN BASICA EN EL CICLO DE

SECUNDARIA
 El desarrollo de la capacidad para comprender textos y expresar correctamente mensajes
completos , orales y escritos en lengua castellana , así como para entender mediante un
estudio sistemático , los diferentes elementos constitutivos de la lengua;
 La valorización y utilización de la lengua castellana como medio de expresión literaria y
el estudio de la creación literaria en el país y en el mundo;
 El desarrollo de las capacidades para el razonamiento lógico mediante el dominio de los
sistemas numéricos geométricos, métricos lógicos analíticos, de conjuntos, de
operaciones y relaciones, así como para su utilización en la interpretación y solución de
los problemas de la ciencia, dela tecnología y los de la vida cotidiana;
 El avance en el conocimiento científico de los fenómenos físicos , químicos y biológicos ,
mediante la comprensión de las leyes, el planteamiento de problemas y la observación
experimental;
 El desarrollo de actitudes favorables al conocimiento, valoración y conservación de la
naturaleza y el ambiente;
 La comprensión de la dimensión práctica de los conocimientos teóricos , así como la
dimensión teórica del conocimiento práctico y la capacidad para utilizarla en la solución
de problemas;
 La iniciación en los campos más avanzados de la tecnología moderna y el entrenamiento
en disciplinas, procesos y técnicas que le permitan el ejercicio de la función socialmente
útil;
 El estudio científico de la historia nacional y mundial dirigido a comprender el desarrollo
de la sociedad , y el estudio de las ciencias sociales , con miras al análisis de las
condiciones actuales de la realidad social;
 El estudio científico del universo , de la tierra , de su estructura física , de su división y
organización política , el desarrollo económico de los países y de las diversas
manifestaciones culturales de los pueblos;
 La formación en el ejercicio de los deberes y derechos , el conocimiento de la
Constitución Política y de las relaciones internacionales;
 La apreciación artística , la comprensión estética , la creatividad , la familiarización con
los diferentes medios de expresión artística y el conocimiento , valoración y respeto por
los bienes artísticos y culturales ;
 La comprensión y capacidad de expresarse en la lengua extranjera ;
 La valoración de la salud y de los hábitos relacionados con ella ;
 La utilización con sentido crítico de los distintos contenidos y formas de información y la
búsqueda de nuevos conocimientos con su propio esfuerzo, y
 La educación física y la práctica de la recreación y los deportes , la participación y
organización juvenil y la utilización adecuada del tiempo libre.
5 OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA EDUCACIÓN MEDIA ACADEMICA
 La profundización en un campo del conocimiento o en una actividad específica de

acuerdo con los intereses y capacidades del educando;
 La profundización en conocimientos avanzados de las ciencias naturales;
 La incorporación de la investigación al proceso cognoscitivo , tanto de laboratorio como
de la realidad nacional , en sus aspectos natural , económico , político y social ;
 El desarrollo de la capacidad para profundizar en un campo del conocimiento , de acuerdo
con las potencialidades e intereses;
 La vinculación de programas de desarrollo y organización social y comunitarias ,
orientados a dar solución a los problemas sociales de su entorno;
 El fomento de la conciencia y participación responsables del educando en acciones
cívicas y de servicio social;
 La capacidad reflexiva y crítica sobre los múltiples aspectos de la realidad y la
comprensión de los valores éticos , morales , religiosos y de convivencia en sociedad ,y
 El cumplimiento de los objetivos de la educación básica contenidos en los literales b. del
artículo 20, c. Del artículo 21 y c., e., h., i., k., ñ., del artículo 22 del decreto
reglamentario 1860.
VI. FINES DE LA INSTITUCIÓN
De conformidad con el artículo 67 de la Constitución Política ; los artículos 5 , 13 , 22 y 30 de la

Ley 115 de 1.994 , la Educación se desarrollará en la Institución Educativa ALVARO
ARAÚJO NOGUERA de Astrea , atendiendo entre otros a los siguientes fines;
 Fomentar en el educando el pleno desarrollo de su personalidad respetando los derechos
de los demás , los de la sociedad y el estado;
 Brindar el apoyo necesario para que la educación básica y la media académica sea una
prioridad para todos los estudiantes de la región;
 Estimular al educando para que participe activamente en las decisiones de la vida
económica, política y administrativa local y regional;
 Estimular al educador y al educando para que pueda desarrollar sus potencialidades
dentro y fuera del plantel;
 Que el educando adquiera los últimos adelantos técnico-científicos mediante apropiación
de hábitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber y aplicarlos para el
mejoramiento de su región;
 Contribuir la desarrollo equilibrado del individuo y de la sociedad sobre la base del
respeto por la vida y por los derechos humanos a la paz y a los principios democráticos ,
convivencia, tolerancia , solidaridad , equidad y libertad;
 Fomentar en el educando el espíritu investigativo el acceso al conocimiento , a la ciencia ,
a la técnica y demás valores culturales y artístico en todas sus manifestaciones ;
 Fomentar e incentivar la investigación científica , la adquisición de nuevos
conocimientos, la reflexión y el análisis crítico y la responsabilidad; y
 Fomentar el amor por la naturaleza y el respeto por el medio ambiente.
1 OBJETIVOS INSTITUCIONALES
 Brindar al educando una formación ética y moral en el respeto de los derechos humanos y
de la Ley , la autoridad y la identidad nacional;
 Fomentar las prácticas democráticas para el aprendizaje de los principios y valores de la
participación y organización ciudadana dentro de la comunidad;
 Fomentar la capacidad de asumir con responsabilidad y autonomía sus derechos y
deberes;
 Desarrollar una sana sexualidad que promueva el conocimiento de si mismo y la auto-
estima, la construcción de la identidad sexual dentro del respeto por la equidad celos, la
afectividad , el respeto mutuo preparado para una vida familiar armónica y responsable;
 Fomentar y desarrollar acciones de orientación vocacional y profesional para una
adecuada ubicación en su contexto social;
 Formar una conciencia progresista para el desarrollo de su capacidad de trabajo utilizando
sus potencialidades técnicas , científicas e intelectuales;
 Fomentar y desarrollar el interés y el respeto por su identidad cultural y la ética del país;
 Fomentar en la comunidad educativa la formación de valores que permitan el desarrollo
de su autonomía y creatividad;
 Fomentar en el educando una conciencia nacionalista siendo una persona solidaria con
todas las regiones del país y el mundo;
 Desarrollar en el educando su capacidad crítica reflexiva y analítica para el mejoramiento
del avance técnico-científico nacional para así mejorar su cultura y la calidad de vida en la
región;
 Fomentar en el educando el espíritu y el amor al trabajo aplicando sus conocimientos y
habilidades individuales;
 Formar una persona moral y cívicamente responsable en el respeto a las autoridades a la
ley , a la cultura regional y nacional a la historia colombiana y a los símbolos patrios;
 Fomentar en la comunidad educativa el espíritu de defensa ,conservación ,recuperación y
utilización social de los recursos naturales , del medio ambiente y de los bienes serviciales
de la sociedad;
 Fomentar e incentivar en el educando el amor por el estudio de las ciencias naturales ;
 Formar una persona con capacidad para comprender textos y expresar correctamente
mensajes completos orales y escritos;
 Fomentar en el educando un espíritu deportivo y cultural que le permitan aprovechar de
una manera objetiva el tiempo libre.
2. POLÍTICAS INSTITUCIONALES
La Institución Educativa ALVARO ARAÚJO NOGUERA fomentará en su comunidad educativa

el aprendizaje, la investigación, el acceso al conocimiento, a la ciencia y la cultura sin distingos
de credos, razas, ni colores políticos;
La institución como ente formadora de juventudes procurará por el rescate y conservación de las
tradiciones, costumbres y valores culturales dela región;
La institución promoverá y fomentará la práctica de la recreación y el deporte para una
convivencia sana y pacífica que mejore las relaciones interpersonales de la comunidad educativa,
la familia y la sociedad;
La institución incentivará la elaboración y ejecución de todo proyecto educativo y pedagógico
que conlleve a la formación integral del educando tales como: educación sexual; educación
ambiental; innovaciones pedagógicas; educación para la democracia; recreación y deportes y
otros que mejoren la calidad de la educación;
La institución fomentará en la comunidad educativa el respeto por la vida, por los símbolos
patrios, los derechos humanos, la paz, la convivencia pacífica, justicia, solidaridad y equidad
para la formación de un buen ciudadano;
A Institución brindará a los directivos docentes, docentes y administrativos el espacio para la
capacitación, actualización y especialización en cualquier campo profesional con el propósito de
fortalecer el conocimiento de la persona y el engrandecimiento de la institución
VII. MISION Y VISION INSTITUCIONAL
1. MISIÓN
Somos una institución educativa oficial, patrimonio cultural de los habitantes Astreanos,
Cesarenses y Colombianos.
Contribuimos en la formación de personas integrales y al desarrollo de sus capacidades y
potencialidades en los diversos campos de acción en que se realiza el hombre.
Aportamos nuestros conocimientos y saberes al desarrollo humano sostenible de nuestra región y
la nación en la búsqueda de nuestros fines y objetivos educativos.
nuestros principios y valores institucionales, siempre en la búsqueda permanente de la excelencia
educativa son: la eficiencia, eficacia, equidad, la participación, el sentido de pertenencia, el
respeto, la tolerancia, los valores éticos, cívicos culturales y morales, la investigación y la ciencia.
2. VISION
nuestra institución educativa siempre en procura en la reafirmación de sus valores y principios

institucionales que guían su vida institucional aspira a:
ser una institución respetada y líder en el municipio, departamento y la nación contribuyendo en
las transformaciones sociales y en la búsqueda de un municipio, un departamento y una nación
más equitativa, democrática y participativa por medio de una educación excelente
VIII. OBJETIVOS DEL PROYECTO

1. OBJETIVOS GENERALES
 Clasificar a la Institución ofreciendo una educación de calidad a sus educandos para que
sean competentes en el desempeño de estudiantes universitarios y de su vida diaria;
 Mejorar la calidad de la educación a través de la construcción y ejecución de planes de
mejoramiento institucionales para que los estudiantes obtengan buenos puntajes en las
PRUEBAS SABER ICFES;
 Disminuir la reprobación y deserción escolar a través de estrategias como la elaboración y
ejecución de planes generales de apoyo a los estudiantes que presentan dificultades para
aumentar la retención estudiantil
 Fortalecer la educación Preescolar, Básica Primaria y Secundaria y media académica
mediante el mejoramiento de la planta física ,de las relaciones interpersonales, de los
procesos administrativos y la adquisición de textos, mobiliarios y equipos;
 Propiciar una formación integral mediante el acceso al conocimiento científico,
tecnológico, artístico, cívico y humanístico para preparar al educando para su vinculación
a la educación superior a la sociedad y al trabajo;
 Fomentar un ambiente propicio que conlleve a la formación de una persona analítica,
reflexiva, crítica y a la comprensión de valores éticos, morales, de convivencia en
sociedad y al respeto por su identidad cultural;
 Fomentar el interés por el desarrollo de las habilidades comunicativas para leer,
comprender, escribir, escuchar, hablar y expresarse correctamente en lengua castellana;
 Fomentar e incentivar el interés por el estudio de las ciencias naturales y educación
ambiental;
 Valorar la importancia e influencia de las interacciones que existen entre el hombre como
ser social y el medio natural, las cuales contribuyen a la transformación y conservación
del medio ambiente y de la sociedad a través de los avances científicos y tecnológicos;
 Incentivar y desarrollar proyectos pedagógicos de acuerdo a la necesidad de su entorno;
 Incentivar y promover la educación de adulto mediante la apertura de la jornada nocturna
2. OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Disminuir la deserción y reprobación escolar a través de la aplicación de los diferentes
planes generales de apoyo a los estudiantes presentan dificultades;
 Mejorar la calidad de la educación a través de la aplicación de los planes de mejoramiento
institucionales
 Actualizar los procesos organizativos y administrativos del plantel para prestar un mejor
servicio a la comunidad educativa;
 Generar un ambiente de convivencia pacífica, participación y conciliación comunitaria
entre los estamentos de la institución;
 Fomentar la investigación científica mediante el desarrollo de actividades teórico
prácticas que contribuyan a la solución de problemas e innovaciones pedagógicas;
 Fomentar el interés y el respeto por su identidad cultural , por la ética, moral y el civismo
del país; por los derechos humanos y la reconciliación nacional;
 Incentivar el interés y el desarrollo de actividades y actitudes hacia la práctica
investigativa y el estudio de las ciencias naturales y educación ambiental ;
 Elaborar y ejecutar proyectos pedagógicos como educación ambiental ,recreación y
deportes, educación sexual y prácticas de democracia;
 Desarrollar habilidades y destrezas en la comunicación y comprensión de lecturas, saber
hablar y expresarse correctamente;
 Aplicar las técnicas y conocimientos científicos en la resolución de problemas
relacionados con la salud del individuo y la preservación del medio ambiente;
 Tomar conciencia acerca del aprendizaje y la aplicación de los métodos de la ciencia, que
le permitan al hombre participar en el desarrollo y la renovación del conocimiento, de la
persona y de la sociedad;
 Adquirir mobiliario y equipos para actualizar al educando en el manejo y uso de los
últimos avances tecnológicos;
 Reconocer la importancia de las ciencias naturales en el desarrollo y progreso de la
humanidad;
 Realizar convenios interinstitucionales para el fortalecimiento de la educación básica y
media académica.
IX. OBJETO Y ALCANCE DEL PROYECTO

1. PROPOSITOS
Para el estudio y profundización del área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental la

Institución cuenta con los laboratorios de Biología, Física y Química los cuales se encuentran
bien dotados tanto de equipos como de reactivos; además tiene un equipo humano
interdisciplinario el cual garantiza un adecuado proceso pedagógico en el área de énfasis; por lo
tanto, con el equipo humano que cuenta la Institución y la dotación de sus laboratorios se
pretende;
1. Impartir una educación integral para el fortalecimiento y mejoramiento de la calidad de la
educación en la institución y sus diferentes sedes a través de la aplicación de planes de
mejoramiento institucionales (en Matemáticas, Lenguaje, Ciencias Naturales y competencias
Ciudadanas)
2. Fomentar e incentivar en la comunidad estudiantil y docente la investigación y el interés por el
estudio de las ciencias naturales, el acceso al conocimiento a la ciencia y a la cultura sin distingos
de razas, credos ni colores políticos.
3. Mejorar las relaciones interpersonales de la comunidad educativa para una convivencia sana,
pacífica, el respeto por los derechos humanos y el rescate de los valores éticos, morales, cívicos,
la identidad cultural y el respeto por el medio ambiente.
5. Fomentar la educación de adultos mediante la apertura de la jornada nocturna.
2. PROYECCION FUTURA
Entregar a la comunidad Astreana la primera promoción con énfasis en Ciencias naturales en el

año 1.998.
A partir del año 1.996 el Colegio Nacionalizado ALVARO ARAÚJO NOGUERA de Astrea,
presentará el Proyecto de iniciación de labores a la Secretaría de Educación Departamental de la
JORNADA NOCTURNA con los grados 6o;7o;8;y 9o el cual será incluido en el presente
proyecto educativo con el objetivo de darle oportunidad de capacitarse a aquellas personas que
por una u otras razones no han podido seguir o culminar sus estudios de secundaria y media
académica ; en el año 1.997 y 1.998 se solicitaran las respectivas licencias de ampliación de
labores de los grados 10o y 11o respectivamente, para que en el año de 1.998 la Institución
entregará también la primera promoción de bachilleres de la jornada nocturna en la modalidad
académica.
También esperamos construir y dotar la sala de informática mediante la elaboración y
presentación respectiva al FIS de su proyecto respectivo.
Elaboraremos y presentaremos a la oficina de educación de adultos de la secretaria departamental
un proyecto de educación no formal para capacitar a la comunidad educativa de la institución.
Ser una de las mejores instituciones educativas del departamento y del país destacándonos en las
pruebas de estado y en las pruebas saber.
Presentaremos el proyecto de la construcción de doce aulas para trasladar la sede Nuestra Señora
del Carmen ya que se encuentra total mente deteriorada, con recursos propios y de la Alcaldía
Municipal mejoraremos los ambientes escolares en las diferentes sedes y la sede principal para
ofrecer una educación de calidad a nuestros estudiantes y ubicar a la Institución en una de las
mejores en el Departamento del Cesar
X. GOBIERNO ESCOLAR
1. ORGANOS DEL GOBIERNO ESCOLAR
Los órganos que conforman el gobierno escolar de la Institución Educativa Álvaro Araujo
Noguera de Astrea, son:
EL CONSEJO DIRECTIVO, como instancia directiva, de participación de la comunidad
educativa y de orientación académica y administrativa del establecimiento.
EL CONSEJO ACADEMICO, como instancia superior para participar en la orientación
pedagógica del establecimiento
EL RECTOR, como representante del establecimiento ante las autoridades educativas y ejecutor
de las decisiones del gobierno escolar.
2. INTEGRACION DE LOS ORGANOS DEL GOBIERNO ESCOLAR
2.1 INTEGRACION DEL CONSEJO DIRECTIVO
El Consejo Directivo de la Institución Educativa Álvaro Araujo Noguera de Astrea, esta

integrado por:
El Rector, quien lo presidirá y convocara ordinariamente una vez por mes y extraordinariamente
cuando lo considere conveniente.
Dos representantes del personal docente, elegidos por la mayoría de los votantes en una asamblea
de docentes.
Dos representantes de los padres de familia elegidos por la junta directiva de la asociación de los
padres de familia.
Un representante de los estudiantes elegidos por el consejo de estudiantes, entre los alumnos que
se encuentren cursando el último grado de educación ofrecido por la institución.
Un representantes de los ex alumnos elegido por el consejo directivo de ternas presentadas por las
organizaciones que aglutinen la mayoría de ellos o en su defecto, por quien haya ejercido en el
año inmediatamente anterior el cargo de representante de los estudiantes.
Un representante de los sectores productivos organizados en el ámbito local o subsidiariamente
de las entidades que auspicien. El representante será elegido por el consejo directivo, de
candidatos propuestos por las respectivas organizaciones.
2.2. INTEGRACION DEL CONSEJO ACADEMICO

El consejo académico de la Institución Educativa Álvaro Araujo Noguera de Astrea, esta
integrado por:
El rector quien lo preside.
Los directivos docentes
Los Psico-orientadores
Un docente por cada área definida en el plan de estudios.
3. FUNCIONES DEL GOBIERNO ESCOLAR
3.1. FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO
Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la institución, excepto que sean
competencia de otra autoridad tales como las reservadas a la dirección administrativa en el caso
de los establecimientos privados;
Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y administrativos,
con los alumnos del establecimiento educativo y después de haber agotado los procedimientos
previstos en el reglamento o manual de convivencia;
Adoptar el manual de convivencia y el reglamento de la institución;
Fijar los criterios para la asignación de cupos disponibles para la admisión de nuevos alumnos;
Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa, cuando algunos de
sus miembros se sientan lesionados;
Aprobar el plan anual de actualización académica del personal docente presentado por el rector;
Participar en la planeación y evaluación del proyecto educativo institucional, del currículo y del
plan de estudios y someterlos a la consideración de la secretaria de educación respectiva o del
organismo que haga sus veces, para que verifiquen el cumplimiento de los requisitos
establecidos en la ley y los reglamentos;
Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institución educativa;
Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y social del alumno que han
de incorporarse al reglamento o manual de convivencia. En ningún caso pueden ser contrarios a
la dignidad del estudiante;
Participar en la evaluación de los docentes, directivos docentes y personal administrativo de la
institución;
Recomendar criterios de participación de la institución en actividades comunitarias, culturales,
deportivas y recreativas;
Establecer el procedimiento para permitir el uso de las instalaciones en la realización de
actividades educativas, culturales, recreativas, deportivas y sociales de la respectiva comunidad
educativa;
Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras instituciones educativas
y la conformación de grupos juveniles;
Fomentar la conformación de asociaciones de padres de familia y de estudiantes;
Reglamentar los procesos electorales previstos en el presente decreto;
Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos propios y los provenientes de pagos
legalmente autorizados, efectuados por los padres y responsables de la educación de los alumnos,
tales como derechos académicos, uso de libros de texto y similares, y
Darse su propio reglamento.
3.2. FUNCIONES DEL CONSEJO ACADEMICO
Servir de órgano consultor del consejo directivo en la revisión de la propuesta del proyecto
educativo institucional;
Estudiar el currí0culo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las modificaciones y
ajustes de acuerdo con los procedimientos establecidos en el decreto 1860 de 1.994;
Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución;
Participar en la evaluación institucional anual;
Integrar los consejos de docentes para la evaluación periódica del rendimiento de los educandos y
para la promoción, asignarles sus funciones y supervisar el proceso general de evaluación;
Recibir y decidir los reclamos de los alumnos sobre la evaluación educativa, y
Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el proyecto
educativo institucional.
3.3. FUNCIONES DEL RECTOR
Orientar la ejecución del proyecto educativo institucional y aplicar las decisiones del gobierno
escolar;
Velar por el cumplimiento de las funciones docentes y el oportuno aprovisionamiento de los
recursos necesarios para el efecto;
Promover el proceso continuo de mejoramiento de la calidad de la educación en el
establecimiento;
Mantener activas las relaciones con las autoridades educativas, con los patrocinadores o
auspiciadores de la institución y con la comunidad local para el continuo progreso académico de
la institución y el mejoramiento de la vida comunitaria;
Establecer canales de comunicación ente los diferentes estamentos de la comunidad educativa;
Orientar el proceso educativo con la asistencia del consejo académico;
Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuyan la ley, los reglamentos y el manual de
convivencia;
Identificar las nuevas tendencias, aspiraciones e influencias para canalizarlas a favor del
mejoramiento del proyecto educativo institucional;
Promover actividades de beneficios sociales que vinculen al establecimiento con la comunidad
local;
Aplicar las disposiciones que se expidan por parte del estado, atinentes a la prestación del
servicio publico educativo, y
Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el proceso
educativo institucional.
4. REGLAMENTACION DE LA ELECCION DE LOS MIEMBROS QUE CONFORMAN

LOS ORGANOS DEL GOBIERNO ESCOLAR
4.1. FORMA DE ELECCION DE LOS MIEMBROS DEL CONSEJO DIRECTIVO
La elección de los miembros que conforman el consejo directivo del Colegio nacionalizado
Álvaro Araujo Noguera de Astrea, se hará de la siguiente manera:
4.1.1. REPRESENTANTES DE LOS DOCENTES. El consejo directivo autorizara mediante un
acuerdo para que convoque a una asamblea general de docentes el ultimo día laboral antes de la
iniciación de clases para que elijan sus representantes ante el consejo directivo; pueden votar
todos los docentes vinculados a la institución ya sean Nacionales, Nacionalizados, Municipales y
por Contrato. El Consejo Directivo autorizara al Rector en la primera reunión que se efectúe al
iniciar el año lectivo.
Los Docentes vinculados por contrato ya sean por el municipio o por la nación o por el
departamento, podrán elegir pero no podrán ser elegidos; ni el rector ni los coordinadores podrán
votar en las elecciones de los representantes de los docentes.
Los docentes que aspiren a representantes ante el consejo directivo deberán inscribirse en la
rectoría del plantel 24 horas antes de la iniciación de las elecciones.
Cada docente podrá votar por sus dos (2) representantes, una hora después de haberse cerrado las
inscripciones se sortearan ante los inscritos que orden aparecerá para la votación, este orden
definirá en caso de empate; es decir, de menor a mayor 1, 2,2,....y así sucesivamente.
La elección se hará mediante votación secreta y serán elegidos los que obtengan la mayoría de los
votas. La elección durara una (1) hora. Los docentes que se encuentren en comisión no podrán
elegir ni ser elegidos.
4.1.2. REPRESENTANTES DE LOS PADRES DE FAMILIA. La junta directiva de la
asociación de padres de familia convocara el cuarto viernes después de haberse iniciado las clases
a una asamblea general de padres de familia para elegir los dos (2) representantes ante el consejo
directivo; uno debe ser miembro de la junta directiva de la asociación de padres de familia reestructurada,
y el otro miembro de la asamblea general. La asociación definirá la forma de la elección de sus
representantes.
4.1.3. REPRESENTANTE DE LOS ALUMNOS. El representante de los alumnos ante el
consejo directivo será un alumno del grado once (11º) (ya sea de la jornada de la mañana, de la
tarde o de la noche) y será elegido por el consejo estudiantil.
El consejo estudiantil dará conocer el nombre del representante de los alumnos ante el consejo
directivo a más tardar el tercer viernes después de haber iniciado las clases.
El representante de los alumnos debe encontrarse matriculado.
4.1.4. REPRESENTANTE DE LOS EXALUMNOS. El consejo directivo solicitará por escrito
a la asociación de ex alumnos de la institución (si existe) una terna para el consejo directivo, para
que elija de la terna el representante de los ex alumnos, si no existe asociación de ex alumnos el
consejo directivo elegirá a quien haya ejercido en el año inmediatamente anterior el cargo de
representante de los estudiantes. Si ese alumno no se encuentra en la localidad, el consejo
directivo elegirá a un ex alumno del año inmediatamente anterior que haya obtenido buen
comportamiento disciplinario y académico.

Los administradores escolares podrán participar en las deliberaciones del consejo directivo con
voz pero sin voto, cuando este le formule invitaciones, a solicitud de cualquiera de sus miembros
de las sesiones, el consejo directivo será convocado una vez por mes por el rector y
extraordinariamente cuando este lo considere necesario o a solicitud por escrito al rector. Toda
convocatoria del consejo directivo debe hacerse 48 horas antes a excepción de las extraordinarias
y en ella debe constar el objetivo de la reunión y el orden del día respectivo, también debe
contener el objetivo y el orden del día de la reunión.
4.2. SEDE. El consejo directivo del Colegio nacionalizado ALVARO ARAUJO NOGUERA de
Astrea su sede en la institución. En ningún caso podrá sesionar en otro lugar diferente a la
institución.
4.3. INHABILIDADES, INCOMPATIBILIDADES Y PROHIBICIONES. Las Inhabilidades,

incompatibilidades y prohibiciones cobijarán a todos los miembros que conforman el gobierno
escolar (C. D. C. A.) y rector.
4.3.1. INHABILIDADES. No podrán ser elegidos o designados como tales, quienes se
encuentren en las siguientes causales de inhabilidad:
1.- Quienes se hallen en interdicción judicial.
2.- (Ver capitulo III Artículo 13 decreto 1581 Pág. 425)
3.- Quienes como servidores públicos de cualquier orden, hubiere sido suspendido por dos o más
veces o destituidos.
4.- Quienes se hallen en cuarto grado de consanguinidad, seguido de afinidad, único civil o unión
permanente con cualquier miembro del consejo directivo o rector.
4.3.2. INCOMPATIBILIDAD. Ningún miembro del consejo directivo podrá celebrar contrato
con la institución o por interpuesta persona.
El representante de los alumnos no puede ser a la vez personero judicial.
4.3.3. PROHIBICIONES. Ningún miembro del consejo directivo podrá solicitar o recibir
directamente o por interpuesto persona, gratificaciones dativas o recompensas como retribución
por actos inherentes a su cargo.
4.4. ASPECTOS GENERALES DEL CONSEJO DIRECTIVO.

1.- Las decisiones o acuerdos que se tomen en el seno del consejo directivo son normas de
estricto cumplimiento en la institución y se dará a conocer a toda la comunidad educativa.
2.- El miembro integrante del consejo directivo que no asista a dos (2) reuniones sin justa causa
dejará de pertenecer a dicho consejo.
3.- Cuando un miembro del consejo directivo, sea retirado el rector notificará al núcleo donde
pertenece para que estos nombren su reemplazo en forma inmediata.
4.- El miembro que sea retirado del consejo directivo no puede pertenecer a dicho consejo en el
próximo período.
5. Si un miembro del consejo directivo no asiste a una reunión con justa causa se le
notificará las decisiones o acuerdos tomadas para que firmen el acta.
6.- Todas las decisiones que se tomen en el seno del consejo directivo serán firmadas por todos
sus miembros.
7.- Si uno de los miembros no esta de acuerdo con las decisiones o acuerdos tomados firmará y
dejará constancia de ellos.
MANUAL DE CONVIVENCIA
DEFINICION: El manual de convivencia de la INSTITUCION EDUCATIVA ALVARO
ARAUJO NOGUERA constituido por una serie de normas que deben cumplir las directivas,
profesores personal administrativo, alumnos padres de familia, acudientes de la institución se
basan en las la políticas trazadas por el Ministerio de Educación Nacional, intereses de los padres
de familia, funcionarios de la institución y estudiantes en general.
INSTITUCION EDUCATIVA ALVARO ARAUJO NOGUERA.
RESOLUCION No. 001
Por el cual se establece el reglamento para la comunidad educativa como parte del manual de
convivencia escolar.
El consejo directivo en uso de sus atribuciones legales y.
CONSIDERANDO:
Que es indispensable establecer normas claras de comportamiento para que los diferentes
estamentos del Colegio tengan guías en la valoración de las interrelaciones escolares.
Que es necesario reconocer y aplicar el cumplimiento de los derechos y deberes de la comunidad
educativa.
Que es urgente dar aplicación a los mandatos educativos establecidos por la constitución política
de Colombia; el código del menor, la ley general de educación; el Decreto 1860 de 1.994 y
todas las normas vigentes para el desarrollo social, político democrático y justo. En condiciones
de respeto y dignidad.
Que es justo estimular a quienes en sus relaciones practiquen valores y las conductas deseables en
nuestra sociedad, al igual que se deben planear todas las actividades que busquen la educación
integral y el buen funcionamiento del plantel.
Que para buscar el cumplimiento delos fines y objetivos educativos, fundamento filosófico,
pedagógico, perfiles y mandatos legales se deben diseñar un reglamento para estudiantes que
permita el pleno ejercicio del gobierno escolar.
RESUELVE:
Establecer el manual de convivencia escolar con los siguientes capítulos:
CAPITULO I
Disposiciones generales
CAPITULO II
Derecho de los estudiantes
CAPITULO III
Principales Deberes de los Estudiantes.
CAPITULO IV
Administración de Asistencia.
CAPITULO V
Estímulos para los estudiantes que se destaquen por sus actividades positivas.
CAPITULO VI
Deberes y derechos de los padres de familia.
CAPITULO VII
Procedimiento disciplinario
CAPITULO VIII
Gobierno escolar.
CAPITULO IX
Normas para utilizar la biblioteca sala de informática y laboratorio
CAPITULO X
Régimen académico y curricular.
CAPITULO XI
Anexos y reformas
CAPITULO XII
Aspectos generales
CAPITULO XIII
Reglas de higiene y Salud Pública.
CAPITULO I
DISPOSICIONES GENERALES
ARTICULO 1: La matricula es un contrato en donde las partes se comprometen a cumplir con las
normas legales vigentes y que cualquiera de las partes puede dar por terminado en caso de algún
incumplimiento parcial o total.
ARTÍCULO 2: Los compromisos del estudiante al matricularse:

Asistir puntualmente para dar cumplimiento al horario correspondiente y cuando llegue tarde,
presentarse a coordinación o al profesor encargado de la vigilancia para su respectiva
justificación.
Disponer del tiempo necesario para cumplir debidamente con las tareas y demás asignaciones
académicas y formativas que señale la institución.
Estar representado por el padre de familia por un acudiente o tutor que pueda cumplir con los
compromisos que le correspondan como tal que firmara la matricula para expresar la aceptación
de esta responsabilidad.
Las partes: Alumnos, acudientes, e institución educativa, se comprometen a cumplir con las
disposiciones legales vigentes relacionadas con la educación y el manual de connivencias.
El manual de convivencia tiene carácter de norma o disposición legal que regula la matricula.
Recibir el titulo de bachiller académico con énfasis en ciencias naturales jornada diurna y
bachiller académico jornada nocturna al terminar el grado once en las instalaciones de plantel o
donde la institución defina.
Los alumnos que soliciten ingreso en la institución proveniente de otras instituciones deben
presentar certificación de buena comportamiento y no tener actividades pedagógicas pendientes.
PARAGRAFO: Si la certificación a que hace referencia el numeral 8, es desfavorable el

estudiante se recibirá con matricula condicional.
ARTICULO 3: CONDICIONES PARA SER ESTUDIANTE DE LA INSTITUCION
EDUCATIVA ALVARO ARAUJO NOGUERA.
Cumplir con los requisitos exigidos por el Ministerio de Educación Nacional y la institución
para el proceso de matricula. La institución definirá los criterios básicos para admitir los
estudiantes de sexto a undécimo grado
Estar respaldado por un acudiente o tutor que sea responsable. Asistirlo en las situaciones que lo
requiera o cuando la institución lo solicite.
Asistir regularmente a la institución.
Presentar documentos auténticos legales y no cometer fraudes para diligenciar o resolver una
situación escolar.
Haber cumplido con los requisitos del curso anterior al que va a ingresar.
Presentar constancia de entrevista con el Psicoorientador (a)
Diligenciar personalmente su matricula con su acudiente o padre de familia. Se exceptúan los

estudiantes de la jornada nocturna.
Los estudiantes de la jornada nocturna podrán diligenciar personalmente su matricula.
ARTICULO 4: CAUSALES PARA LA PERDIDA DE CARÁCTER DE

ESTUDIANTE.
El alumno pierde el carácter de estudiante de la Institución ALVARO ARAUJO NOGUERA y

por tanto todos los derechos como tal, por:
1-Cancelación voluntaria de la matrícula.

2-Inasistencia habitual injustificada.
3-Presentar documentos falsos o cometer fraude en el momento de la matrícula
Para resolver otra situación de la vida escolar.
4-Cumplir con las condiciones estipuladas en el articulo tercero.
ARTICULO 5: IMPEDIMENTOS PARA SER ACUDIENTE.
1. - Ser menor de edad.

2. - No tener ningún vinculo familiar o legal con el estudiante.
CAPITULO II
DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
Entendido como derecho la facultad del hombre para hacer legítimamente lo que conduce a los
fines de su vida
ARTICULO 6: LOS ESTUDIANTES MATRICULADOS EN EL COLEGIO

TENDRAN LOS SIGUIENTES DERECHOS
- Los alumnos que se suponga víctima de una injusticia deberán ser escuchado (por el docente,
director de grupo, coordinador y rector) haciendo respetuosamente los descargos que crea
convenientes o necesarios siguiendo el conducto regular, antes de cualquier decisión
sancionatoria.
– Igualdad en el trato, estímulos y oportunidades sin discriminación de ninguna índole por parte
de directivos, docentes, empleados administrativos y compañeros.
- Recibir soluciones a las inquietudes o dudas que se le presenten a cada área o asignatura
- Recibir ayuda y orientación oportuna cuando los alumnos lo requieran.
- Ser estudiada y diligenciadas las excusas presentadas oportunamente.
- Participar directamente o bajo representación en la toma de decisiones política - administrativa
y curricular a través de los diferentes comités donde tengan participación.
- Ser promovido al grado siguiente, recibir su titulo de bachiller NOGUERISTA cuando haya
llenado todos los requisitos académicos estipulados en el plan de estudios insertado en el PEI.
Que se le conceda permiso especial para realizar actividades culturales y deportivas a nombre del
colegio y a que se le programe las actividades académicas dejadas de recibir por tales permisos
siempre que lleve el visto bueno de la coordinación o rectoría.
- Recibir información sobre el cronograma de actividades del colegio.
- Ser atendido oportunamente en la solicitud de certificados y demás documentos. A exigir recibo
por todo concepto cancelado en secretaría y/o pagaduría.
- Participar en el mejoramiento institucional mediante actividades programadas por la
organización estudiantil.
- Solicitar información sobre legislación escolar, planes y programas de estudios y demás
actividades complementarias.
– Conocer oportunamente sus conceptos evaluativos y recibir explicación de los mismos antes de
ser registrado en el informe oficial.
- Conocer los estándares, logros, contenidos y criterios de evaluación de cada asignatura. Por
parte del docente al inicio del año escolar.
Recibir observaciones generales preventivas y formativas, nunca en tono de regaño, ni ofensas
de ninguna Índole.
Conocer las anotaciones que sobre sus comportamientos hagan los profesores y directivos en el
momento en que se haga. Mediante notificación personal.
Utilizar y recibir oportunamente y dentro de los horarios establecidos los servicios de bienestar
estudiantil que dispone el colegio.
Solicitar permiso para no asistir a clases por dificultades personales presentando su
correspondiente justificación por el padre o acudiente, de igual forma tiene derecho de solicitar
permiso para salir de la institución por las mismas dificultades.
Recibir oportunamente el carnét estudiantil.
Exigir el reconocimiento y el respeto de los derechos consagrados como fundamentales para
todas las personas en la constitución Política, la ley General de Educación, Código del Menor, las
Leyes civiles y Penales y otras normas vigentes.
Exigir que sea evaluado en forma integral donde el docente logre descubrir acierto y dificultades
ayudándole a su superación personal.
Recibir clases en un ambiente sano y seguro en salones aseados y ordenados que garanticen el
desarrollo normal de las clases.
Dar a conocer las anomalías ante los funcionarios y órganos correspondientes del gobierno
escolar y recibir pronta solución de acuerdo a las posibilidades institucionales.
PARAGRAFO. Para exigir el cumplimiento de los derechos, los estudiantes recurrirán a las
instancias institucionales profesores directores de grupos coordinadores, rector, consejo directivo
personero para solucionar sus problemas.
Remitiendo por escrito a las autoridades competentes del colegio las inquietudes en cuanto a la
violación de sus derechos.
Solicitando atención para que los directivos y profesores reúnan a los implicados en falta a los
derechos para solucionar a través del dialogo la situación presentada.
Cuando un estudiante no reciba solución en la violación de sus derechos, solicitara por
intermedio del personero se defina la situación.
CAPITULO III
PRINCIPALES DEBERES DE LOS ALUMNOS.
DEBER: Entendido el deber como aquello al que está obligado el hombre por los preceptos
morales, las leyes naturales y las establecidas por la sociedad.
Todo padre de familia, acudiente, y estudiante al momento de firmar el contrato de matrícula
debe obtener para su conocimiento el manual de convivencia escolar.
SON DEBERES DE ORDEN ACADÉMICO.
Asistir puntual mente a todas las clases y actividades programadas por la institución.
Proveerse de los elementos y útiles escolares necesarios para el desarrollo de los currículos para
alcanzar un mejor logro académico.
Presentaran máximo dos evaluaciones por día programada con anticipación por el docente
Cumplir con las tareas, compromisos y trabajos asignados por los profesores dentro de los
términos establecidos.
Aplicar ala vida practica los conocimientos adquiridos en la institución.
Profundizar en el énfasis a fin de prepararse eficazmente en la especialidad de a institución.
Consignar en los cuadernos los temas desarrollados en las diferentes asignaturas manteniendo el
orden y la buena presentación.
Participar activamente en el desarrollo de las clases.
Realizar las evaluaciones exigidas en cada asignatura para la comprobación del alcance de los
logros
DEBERES DE ORDEN DISCIPLINARIO.
Asistir con puntualidad al plantel en los días y horas indicadas de Lunes a Viernes así 600 a 12.10
para la jornada de la mañana de 12.30 a 6.40 p.m. para la jornada de la tarde. De 6.40 p.m. a
10.30 p.m... para la jornada Nocturna, el preescolar de 7:00 a.m. a 11:30 a.m. en la jornada de la
mañana
PARAGRAFO.
.El estudiante que por cualquier motivo no pueda asistir a la primera hora de clases entrará ala
segunda hora o sea a la 1-20pM. Pasado este tiempo el estudiante no podrá asistir al resto de la
jornada de clases a excepción de los estudiantes que viven en vereda. Es de recordar que la
institución forma al estudiante en el valor de la RESPONSABILIDAD.
Adquirir, acatar y cumplir con el manual de convivencia escolar.
Portar visiblemente en el bolsillo de la camisa el escudo del colegio.
Permanecer en el salón de clases, con la debida compostura, especialmente en ausencia del
profesor.
No usar elementos sofisticados tales como radios, woolman celulares estos interfiere el normal
desarrollo de las clases.
Ausentarse del aula de clases con previa autorización del profesor que en el momento se
encuentre dictando la clase.
Presentarse al colegio y permanecer en el mismo debidamente uniformado y aseado Entregar al
padre de familia acudientes, las comunicaciones y anotaciones que se le envíen por escrito o
verbalmente.
Conservar y mantener en aseo y orden los diferentes lugares del colegio, cuidando la planta
física, los enseres, pupitres, hacer uso adecuado de los baños, tratar con cuidado los textos y
libros de consulta de la biblioteca, no colocar avisos, ni dibujos, tampoco rayar las paredes,
pupitres, muebles y puertas, dejar el salón de clases en orden al retirarse de él.
La asistencia y puntualidad a la formación son de carácter obligatorio.
En caso de retiro de un estudiante de la institución es obligación ponerse a paz y salvo por todo
concepto, firmar con el acudiente la cancelación de la matrícula
Los estudiantes que causen algún daño a la planta física, equipos o mobiliario deben repararlo o
reponerlo en previo acuerdo entre las partes
Los uniformes del colegio deben usarse según el horario establecido para cada jornada, bien
presentado, con los zapatos exigidos, completo, sin prendas ni adornos adicionales de ninguna
clase. Así. Niñas Jardinera a cuadros azules y camisa azul, zapatos negros y medias negras,
Niños Jean azul con camisa azul cielo zapatos negros.
Solicitar permiso para ausentarse del plantel el cual será concedido por el coordinador y en su
ausencia por el profesor de vigilancia.
PARAGRAFO: Los permisos de no-asistencia al colegio por parte de un estudiante deben ser
solicitados personalmente por el padre o acudiente. Se exceptúan los estudiantes de la jornada
nocturna.
En caso de ausencia por enfermedad se debe presentar excusa médica.
ARTICULO 8.- DEBERES DE LOS ESTUDIANTES DE EL ORDEN SOCIAL.
Tratar con respeto y especial consideración a sus semejantes.

Utilizar en todo momento un lenguaje decente y respetuoso, que excluya palabras vulgares y
ofensivas.
Respetar, acatar y cumplir las ordenes de los directivos, profesores y compañeros con mayor
autoridad siempre que estén acordes con el bienestar general.
Dar buen ejemplo de disciplina y aplicación, fomentar la armonía, la comprensión, la veracidad,
la honradez, la tolerancia y el compañerismo.
Respetar los símbolos del colegio: su escudo, su bandera, sintiéndolo como lo mejor de su
patrimonio cultural, moral y cívico.
Ser el alumno ideal para sus profesores, modelo de compañero por sus ejemplos y generosidad
especialmente con los alumnos de grados inferiores.
Respetar las ideas ajenas y crear ambiente de diálogo como medio racional para solucionar
problemas.
Considerar a las alumnas como hermanas otorgándoles el debido respeto y consideración y éstas
a su vez observar un comportamiento consecuente con su dignidad de mujer.
Representar con dignidad y decoro la INSTITUCION, en todos los actos en los que por selección
lleve su nombre y representación.
Observar una buena conducta social dentro y fuera de la institución que lo identifique como
persona y enaltezca su nombre.
Los alumnos deben ser responsables de sus acciones. En consecuencia debe evitar él
ocio haciendo buen uso del tiempo libre.
PARAGAFO: Se consideran faltas graves y ameritan suspensión temporal o definitiva.
Proferir amenaza en contra de: Rector, coordinador profesores estudiantes y empleados de la
institución.
2. Presentar propuestas de sobornos a cualquier funcionario de la institución a favor de terceros y
en el suyo Propio.
3 Presentarse a la institución con secuelas de embriaguez o haber ingerido alcohol.
4 Consumir o portar bebidas alcohólicas dentro de la institución.
5 Cometer actos de indisciplina en la realización de actos cívicos y culturales donde la
institución tenga su representación.
6 Proponer y practicar aberraciones sexuales con sus compañeros y compañeras dentro de la
institución.
7 Utilizar acciones terroristas como amenazas, anónimos, pasquines sufragios, llamadas
telefónica.
8 Atentar contra la vida ya sea la propia o de sus semejantes.
9 Reincidencia en saboteos de las clases perturbando el normal desarrollo de las actividades
curriculares.
10 Reincidencia permanente en faltas leves
11 Expender o ingerir sustancias psicoactivas dentro de la institución.
12 Practicar acoso sexual a compañeros y compañeras verbal y físico.
CAPITULO IV
ADMINISTRACION DE ASISTENCIA
ARTICULO 9.-Justificación de ausencias, retardo, salidas en horas de clases y sobre el
comportamiento de los alumnos al ser admitidos en el colegio.
El acudiente justificará por escrito, las ausencias y retardo del estudiante el día que el joven
regrese al colegio en la jornada diurna, en la jornada nocturna la excusa es valida cuando el
estudiante presente al colegio su excusa formalmente diligenciada donde especifique él porque de
su ausencia.
Las excusas se presentarán a la coordinación por el padre de familia por escrito con su firma y
cédula.
Las salidas del estudiante del colegio, durante las labores de clases deben ser solicitadas por
escrito indicándose la hora exacta de salida y la fecha.
La justificación de inasistencia a través de certificación medica, se presentará si el colegio las
exige.
Las excusas y las solicitudes de salidas de los estudiantes del colegio se archivarán en la
coordinación en la coordinación de disciplina y servirán de base para expedir autorizaciones para
salir, y la presentación de trabajos y evaluaciones pendientes.
Los estudiantes que por dificultades de salud tengan que salir del colegio durante la jornada
laboral deben solicitar autorización de la coordinación.
Los retardos y ausencias no justificadas ameritan la citación del acudiente para enterarlo de la
situación donde firmará un compromiso disciplinario de responsabilidad de que su acudido
cumpla con las normas propuestas al firmar el contrato de matrícula con el colegio.
8.-Los estudiantes que acumulen el 25% de inasistencia con o sin excusas pueden perder la
asignatura o el área previo análisis del consejo académico.
9.-El estudiante tiene tres (3) días a partir de su reingreso al colegio para justificar su ausencia
cuando no haya presentado excusa.
10.-Los alumnos que son admitidos ene l colegio después de haber llenado todos los requisitos
que la institución exige, se matricularan en la jornada asignada por la institución. Lo mismo para
los estudiantes de la jornada nocturna
PARAGRAFO:
Los alumnos que por motivos personales no acepten la jornada asignada por el colegio y el padre
de familia retire su hijo voluntariamente pierden el derecho de ser estudiante del colegio y no
hará devolución del dinero consignado.
El padre e familia o acudiente al momento de la matricula asumirá todas las responsabilidades
contempladas en el contrato respectivo.
CAPITULO V
ESTÍMULOS PARA LOS ESTUDIANTES QUE SE DESTAQUEN POR SUS ACTIVIDADES
POSITIVAS.
1.- ESTÍMULOS AL FINALIZAR EL AÑO ESCOLAR.

Estará exento de del pago de matrícula y pensión de estudio de acuerdo a la resolución 10679 de
Agosto 8 de 1984 emanada del Ministerio de Educación Nacional en su artículo 2, los estudiantes
de cada curso que al finalizar el año escolar clasifiquen como los mejores por su
aprovechamiento académico y comportamiento 1 y 2 puesto.
2.- MENSION DE HONOR. Serán merecedores de esta distinción:
POR ESPIRITU DE COLABORACIÓN. Un estudiante de cada curso, que sea seleccionado por
los profesores que orienten clases en ese grado. o de terna presentada por los estudiantes,
teniendo como parámetro la actitud de colaboración en las actividades administrativas, culturales
y de proyección a la comunidad.
SOLIDARIDAD Y COMPAÑERISMO. Un estudiante por cada grado de acuerdo a los criterios
expuestos en el numeral anterior, seleccionado por sus compañeros y el director de grupo.
AL MEJOR DEPORTISTA. Seleccionado por la directiva del comité de Recreación y Deportes
considerando el comportamiento, el cumplimiento, esfuerzo, colaboración y disciplina
deportiva.
RECONOCIMIENTO PÚBLICO. A los estudiantes que representen ala institución en diferentes
actividades que se programen extra escolares serán resaltados públicamente y colocada la
información en cartelera.
EXCELENCIA POR JORNADA. Será otorgada al mejor estudiante de cada jornada de clases
teniendo en cuenta su rendimiento académico, compañerismo, amor al colegio y excelente
conducta.
3.-ESTÍMULOS AL FINALIZAR EL PERIODO. Los estudiantes que sobresalgan por su buen
rendimiento académico, por su espíritu de compañerismo, actividades deportivas y colaboración
con la institución, se pueden premiar con los siguientes estímulos que lo destacará en la vida
escolar y les permitirá la delegación de algunas responsabilidades.
Figurar en el cuadro de Honor o recibir mención honorífica.
Ser seleccionado, como consejero, monitor, auxiliar de disciplina del curso.
Ser seleccionado para izar el pabellón nacional.

Integrar delegaciones deportivas, culturales, científicas, artísticas y demás que sean
representativas de la institución
Ser designado como deportista del año.
CAPITULO VI.
DEBERES Y DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA Y ACUDIENTES.
ARTICULO 10.- SON DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA Y ACUDIENTES.
Ser atendidos oportunamente y con amabilidad por todos los funcionarios de la institución.
Participar con iniciativas que contribuyan al mejoramiento del funcionamiento de la institución.
Hacer los reclamos justos y respetuosamente dentro del tiempo de los hechos, siguiendo el
conducto regular establecido.
Conocer oportunamente el proceso disciplinario que se le sigue a su acudido, que le permitan
ayudar a la corrección del estudiante.
Recibir información a tiempo sobre la situación académica de su acudido las explicaciones
correspondientes, cuando su información es deficiente.
Participar si es elegido y aceptar en el consejo de padres, junta directiva, representante ante el
consejo directivo y otros grupos que se forman.
Participar en los actos culturales y cívicos del colegio.
Obtener respuesta a sus peticiones.
ARTICULO 11.- DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA Y ACUDIENTES.
Responsabilizarse por la formación y educación de sus hijos, en concordancia con los

lineamientos establecidos por la constitución política y el artículo 7 de la ley 115: código del
menor y por el presente manual de convivencia escolar.
Asistir a las reuniones programadas y cuando sea citado particularmente por escrito o
verbalmente.
Presentar las excusas escritas por inasistencia o retardos.
PARAGRAFO: Los padres de familia o acudientes deben presentarse al colegio cuando se le

solicite por escrito o verbalmente por medio del estudiante. De todos modos debe presentarse lo
más pronto posible a la citación. La desatención del acudiente al llamado del colegio, implica la
remisión del asunto al bienestar familiar. De ninguna manera podrá sancionarse al estudiante por
la no-asistencia del acudiente.
Proporcionar a su hijo (a) estudiante, un ambiente de comprensión respeto dentro del hogar,
evitando recargarlo del trabajo que dificulte el cumplimiento de sus compromisos escolares.
Antes de hacer reclamos al colegio por quejas del estudiante, debe consultar la versión del
colegio sobre el asunto. Recuerde que algunos alumnos se basan en sentimiento de defensa para
justificar sus faltas y negligencias particulares.
Responde por los daños materiales y personales que causen sus hijos o acudidos en el colegio.
Ejercer control sobre sus hijos fuera de la institución, revisar sus útiles para evitar que traigan al
colegio objetos diferentes a los que la institución exige en sus actividades escolares.
Reconocer y aplicar el manual de convivencia escolar desde su hogar.
Reconocer el servicio educativo que presta la institución a través de la lealtad haciendo referencia
que mejore el prestigio de la institución donde se educan sus hijos y familiares.
CAPITULO VII
PROCEDIMIENTO DISCIPLINARIO
ARTICULO 12: El proceso disciplinario del colegio se basara, en el seguimiento escrito en el

observador del alumno, los profesores, coordinadores, orientadores y la rectoría tiene la facultad
de hacer anotaciones positivas y negativas según el mérito y la falta. Todas las anotaciones deben
hacerse en la coordinación o en el aula ante la presencia del estudiante que lo firmara. En caso de
negarse el estudiante a firmar la anotación, esta puede ser firmada por un testigo o el mismo
profesor que observo la acción.
ARTÍCULO 13: Las anotaciones deben hacerse detalladas y son validas con la firma del
estudiante implicado o testigo. Se recomienda seguir estos pasos para las faltas que el manual de
convivencia escolar no las considere graves:
1.- Llamado de atención verbalmente, exhortando su corrección.
2.- Dialogo en privado con el estudiante si reincide para que explique sus acciones.
3.- remisión a consejería y orientación si el caso lo amerita.
4.- Citación del acudiente si es conveniente.
5.- Finalmente una vez escuchado los descargo por parte del estudiante, se consignara la
observación detallando los hechos en coordinación y el estudiante firmará el control de
seguimiento académico y disciplinario como muestra de aceptación de su falta.
ARTÍCULO 14: Las siguientes faltas deben ser registradas en el observador una vez escuchados
los descargos del estudiante
Irrespeto a un compañero, profesor u otra persona. (apodos, burlas, saboteo u otra acción
desagradable).
Enemistad permanente y notable con sus compañeros ocasionando dificultades en el grupo.
Quedarse o entrar en el aula o en actos culturales y cívicos.
Actitud de rechazo y desgano a las actividades escolares y culturales programadas por la
institución.
Negarse a colaborar en cualquier aspecto de la institución, como en el desplazamiento de sillas,
equipos u otros elementos al igual que su recolección.
Promover y participar en juegos de azar en el colegio.
Uso incorrecto del uniforme, prendas no reglamentarias, desaseo y desarreglo del mismo.
Ensuciar o dañar el uniforme de un compañero por cualquier motivo.
Desacato. Desobediencia y actitudes de desafío a los profesores y directivos.
Abandonar el aula de clase sin autorización.
Manifestar modales y actitudes públicas en contra de las buenas costumbres y las exigencias
morales de la institución.
Por cada 3 retardos o inasistencias no justificada.
Uso de un lenguaje soez, vulgar y ofensivo.
Tratar sin cuidados los equipos y pupitres del colegio.
Toda falta lesiva a la disciplina y la convivencia pacifica.
PARAGRAFO: Si el estudiante después de un llamado verbal o escrito, por actividades
relacionadas con la presentación personal, uso del uniforme, continúa sin corregir la acción puede
ser suspendido de clases hasta que cumpla con las sugerencias.
ARTÍCULO 15.-Las siguientes faltas son consideradas graves, y se registrarán en el observador a
espera de que el Comité de Disciplina imponga la sanción correspondiente. En caso que la acción
sea para la cancelación del contrato de matricula, lo definirá el Consejo Directivo.
Atentar contra el prestigio y el buen nombre de la institución, participando en actos colectivos de
desorden e incultura fuera y dentro de la institución.
Irrespetar en forma lesiva, calumniar o injuriar a las personas en la institución o fuera de ella
Fumar en el colegio, ingerir o traer bebidas alcohólicas, drogas alucinógenas y l uso de sustancias
para bromas pesadas.
Adulterar documentos cometer fraude en las evaluaciones, engaño y suplantación como falsificar
firmas.
Irse del colegio u otros lugares donde se encuentren los estudiantes en grupo, sin la debida
autorización de un profesor o el coordinador.
Ejercer o propiciar cualquier género de violencia contra las personas y los enseres de la
institución, al igual que participar, incitar o estar involucrado en riñas y enfrentamientos verbales
con sus compañeros u otras personas fuera y dentro de la institución.
Portar o hacer uso de cualquier tipo de arma para intimidar o definir problemas.
Introducir al colegio folletos, revistas y otros medios de divulgación pornográficos y/o
espiritistas.
Hacer dibujos y expresiones vulgares, irrespetuosas o pornográficas en los pupitres o en cualquier
lugar del colegio o de la calle.
Sustraer o retener aún en broma, elementos que no san de su propiedad, intento de hurto y robo
comprobado de cualquier objeto o dinero dentro o fuera del colegio.
Realizar o realizar sin la autorización de la Rectoría en cualquier género de ventas, negocios
comerciales, préstamos de dineros y rifas con los compañeros, profesores y otros funcionarios del
colegio.
Destruir deliberadamente cualquier objeto del colegio (libros, pupitres, útiles, equipos y planta
física).
Retener y no entregar y no entregar las comunicaciones que envía el colegio a los acudientes.
Manifestaciones amorosas dentro de la institución que generen dificultad en la disciplina del colegio.
ARTÍCULO 16.- SANCIONES.

Los estudiantes que incumplan los deberes o incurran en faltas de comportamiento consagradas
en el presente manual se harán acreedores a las siguientes sanciones, las cuales le serán
impuestas en forma progresiva, procurando siempre encontrar fórmulas conciliadoras.
1.- Llamado de Atención.
2.-Amone Amonestación verbal y escrita
3.-Amonestación Escrita
4.-Cancelación de Matrícula.
1.- LLAMADO DE ATENCION
Cuando un profesor tenga conocimiento de un hecho que pueda constituir una infracción de los
deberes o una falta de comportamiento consagrada en este manual, llamará al estudiante para
informarle de los hechos y solicitarle la aclaración de los mismo, oyéndolo en sus descargos y
justificaciones y al evaluarlo, según su propio criterio, puede llegar a una de las siguientes
situaciones:
1.- Conciliar, previo llamado de atención dando por concluida la investigación, dejando
constancia en el observador del alumno si considera necesario.
2.- No conciliar debiendo remitir el caso al respectivo director de grupo.
2.- AMONESTACION VERBAL

Conocido el hecho por el director de grupo que pueda constituir una infracción de los deberes o
una falta de comportamiento consagrado en el presente manual, citará al estudiante dándole a
conocer los hechos y las normas infringidas para que presente los descargos observando las
garantías procesales, las que deben ser una constante en todo proceso disciplinario.
Para ser oído en descargo se citará al padre de familia o al acudiente. Una vez analizados los
descargos y justificaciones y conocido el concepto del padre de familia o del acudiente, el señor
director de grupo si considera que puede conciliar procederá en conformidad dejando constancia
de los acuerdos con la respectiva amonestación verbal en el observador del alumno avalada con
la firma de todos los que intervinieron. Si no es posible la conciliación le dará traslado a la
coordinación de disciplina, dejando constancia en el observador del alumno.
3.- AMONESTACION ESCRITA

Cuando el señor coordinador tenga conocimiento de un hecho que pueda constituir una
infracción de los deberes o una falta de comportamiento consagrada en el presente manual, por
traslado que de la investigación haga el director de grupo y constatado que ya había sido
amonestado verbalmente, citará al estudiante implicada directamente o a través del director de
grupo para que en presencia del padre de familia o del acudiente presente las justificaciones y
descargos que considere necesarios.
Analizada la situación y oído el concepto del representante legal del estudiante, el señor
coordinador los ilustrará previa AMONESTACIÓN POR ESCRITO al alumno si fuere el caso,
de la directrices a seguir buscando un cambio de comportamiento del estudiante que le permita
continuar en el colegio, del acuerdo obtenido, se levantará un ACTA COMPROMISORIA, donde
conste entre otros los siguientes aspectos:
- Nombres y apellidos de los que intervinieron en el acto.
- Reseña analizada incluyendo los descargos y justificaciones presentadas por el estudiante.
- Compromiso académico y de buen comportamiento que debe cumplir el estudiante.
- Determinaciones que el colegio tomará en el evento que el alumno no cumpla lo pactado.
- Firmas de los que participaron en la reunión entre ellos y la del alumno, y padre o acudiente.
4.- CANCELACION DE MATRICULA
Cuando el señor coordinador de disciplina considere que la falta de comportamiento cometida por
un estudiante es de aquellas que requieren de tratamiento especial por la trascendencia y
gravedad de la misma, así se lo dará a conocer por escrito al señor rector para que estudiado los
hechos, si considera pertinente, dentro de los tres (3) días siguientes convoquen al Consejo
Directivo para que en conjunto tomen decisión.
Deben ser aprobadas incluido el Consejo Directivo o el Comité Curricular por la mayoría
absoluta de los integrantes.
5. PROCEDIMIENTOS PARA LA APLICACIÓN DE CORRECTIVOS POR FALTA DE

COMPORTAMIENTO
1.- Teniendo en cuenta que uno de los fines de la Educación es la formación integral del alumno,
en manos de los educadores está encaminar su comportamiento empleando, cuando sea necesario,
correctivos que en lugar de reprimir, formen y/o fortalezcan los valores esenciales de todo buen
ciudadano.
2.- El estudiante presentará al profesor que tuvo conocimiento del hecho los descargos y
justificaciones para que al estudiarlos y evaluar los llegue a una de las siguientes situaciones:
a.- Conciliar: En cuyo caso dará por concluida la investigación registrando anotaciones
respectivas en el observador del alumno.
b.- No conciliar debiendo remitir el caso al director de grupo del alumno.
3.- Director de grupo:
Conocido el caso procederá a llamar al padre o acudiente para que en su presencia se oído al
estudiante implicado en sus descargos observando las garantías procesales, las que deben ser una
constante en todo proceso disciplinario que se siga a los alumnos.
Evaluado los descargos por el señor director de grupo, oído el concepto y la opinión del padre de
familia o acudiente, se considera que puede conciliar procederá de conformidad dejando la
respectiva constancia en el observador del alumno avalada con la firma de los que intervinieron.
Si no es posible conciliar le dará traslado al señor coordinador.
a.- Coordinador de disciplina
Conocido el caso, el señor coordinador de disciplina ampliará lo hasta entonces actuado buscando
criterios más amplios que permitan presentar al alumno y al padre de familia o acudiente
alternativas que conduzcan a un cambio de comportamiento del alumno, si se comprueba la
culpabilidad de los cargos que se le imputan.
Del acuerdo obtenido, se levantará un acta compromisoria.
b. RECTOR. Cuando el caso no pueda ser solucionado por el coordinador este será remitido al
rector.
c.- Consejo Directivo o comité Curricular y/o Junta de Profesores general o de grado con
presencia del Representante de la Asociación de Padres de Familia.
Cuando el señor coordinador de disciplina considere que la falta de comportamiento cometida por
un estudiante es de aquellas que requieran un tratamiento especial por la gravedad de la misma,
debiendo ser conocida y estudiada por el consejo directivo, el comité curricular y/o la junta de
profesores general o por grado, se lo comunicará por escrito al señor rector para que dentro de los
tres (3) días siguientes haga la convocatoria respectiva. El comité o la junta según es caso,
tomarán sus determinaciones observando que estas sean aprobadas por la mayoría absoluta de los
integrantes del comité o de la junta.
CAPITULO VIII.
EL GOBIERNO ESCOLAR.
ARTICULO.-16 El gobierno escolar de la institución estará constituido por: El Consejo
Directivo, El Rector, El Consejo Académico serán renovados el primer mes de cada año escolar.
ARTICULO.-17 EL CONSEJO DIRECTIVO, ES LA MÁXIMA AUTORIDAD
ESCOLAR Y ESTARÁ INTEGRADO POR:
- El Rector quien lo preside y convocará ordinaria mente una vez al mes y extraordinaria mente
cuando lo considere.
- Dos (2) representante de los Profesores, elegido en asamblea de docentes.
- Dos (2) representantes de los Padres de Familia elegidos así uno por la junta Directiva de la
Asociación de Padres de Familia otro por la sablea.
- Un representante de los estudiantes de undécimo, elegido por el Consejo Estudiantil.
- Un representante de los Exalumnos, elegido por el consejo o por quien haya ejercido en el año
inmediatamente anterior, el cargo de representante de los estudiantes.
- Un representante del sector Productivo.
ARTICULO.-18 LOS REPRESENTANTES DEL CONSEJO DIRECTIVO DEBEN REUNIR
LOS SIGUIENTES REQUISITOS.
1.- Ser elegidos por el gremio al que representa, mediante votación.
2.- Tener disponibilidad de tiempo y capacidad de servicio a la comunidad.
3.- Tener su propio reglamento.
ARTICULO.-19 El Consejo Académico estará integrado por un representante de los docentes
por cada una de las áreas y jornadas de a institución, los Coordinadores, el Rector y los
Psicoorientadores.
El Consejo Académico, nombrará las comisiones de Evaluación y Promoción, integrada por un
número plural de docentes.
ARTICULO.-20 El comité de Disciplina, será el encargado de definir las sanciones diferentes a
la cancelación del cupo o contrato de matrícula y remitir al consejo Directivo.
ARTICULO.-21. El Consejo Estudiantil debe conformarse en el primer mes de clases, y estará
integrado por un consejero de cada grado, elegido mediante elección democrática presidida por el
director de Grupo y ala vez elegirán el representantes de los estudiantes ante el Consejo Directivo
que debe ser un estudiante de ultimo grado (11)
SON FUNCIONES DEL CONSEJO DE ESTUDIANTES
Darse su propia organización interna, sus reuniones serán precedidas por la representante
estudiantil como presidente y la personera como fiscal.
Elegir el representante de los estudiantes para el consejo Directivo de establecimiento y
asesorarla en el cumplimiento de su representación.
Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo
de la vida estudiantil.
Presentar a través de su mesa directiva, en forma escrita en la tercera semana siguiente a su
formación los planes y el cronograma de actividades a rectoría para un estudio conciliatorio.
Las actividades a fines y complementarias con las anteriores que le atribuye el manual de
convivencia.
FUNCIONES DEL REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES ANTE EL CONSEJO
DIRECTIVO
La adaptación, modificación o verificación del manual d e convivencia escolar y sobre la
metodología o formas utilizadas para desarrollar y evaluar los aspectos formativos y
cognoscitivos.
El desarrollo de actividades para fomentar la práctica de los valores humanos y sociales con el
fin de buscar la participación responsable, justa y democrática de los compañeros en la vida y el
gobierno escolar.
Propuestas para mejorar la calidad del servicio educativo y el aprestamiento para obtener
mejores resultados en las pruebas del estado y para el ingreso a la Universidad u otras
instituciones de Educación Superior.
PARÁGRAFO: Para cumplir esta función debe presentar un plan y un cronograma a rectoría,
dos (2) semanas después de su elección para aclarar o acordar algunos aspectos y ubicarlos en
el calendario de actividades Institucionales.
ARTÍCULO 22: El Personero de los estudiantes, es un alumno de último grado, elegido por
votación Democrática y secreta por la comunidad estudiantil, a partir de sexto grado dentro d el
los treinta (30) días siguientes a la iniciación d e clases, cuya misión principal es la defensa de
los derechos estudiantiles.
FUNCIONES DE LA PERSONERIA DE LOS ESTUDIANTES.
Promover el ejercicio de los derechos y el cumplimiento de los deberes estudiantiles

consagrados en la Constitución Política, en las Leyes o Decretos reglamentos y el manual de
convivencia escolar.
Gestionar ante la rectoría y/o los diferentes Consejos Administrativos de la Institución la toma
de decisiones para:
Proteger los derechos estudiantiles
La prestación de un servicio educativo de calidad que prepare a los alumnos para la vinculación
y competencia en el campo educativo; el ingreso a estudios superiores; la convivencia social
responsable, justa, pacífica y democrática.
Actuar como fiscal en el Consejo Estudiantil.
Diseñar mecanismos que faciliten el cumplimiento de las responsabilidades, compromisos y
deberes estudiantil.
Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los estudiantes sobre lesiones a sus
derechos que formule cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento de las
obligaciones de los alumnos.
Cuando lo considere necesario, apelar ante el Consejo directivo o el organismo que haga sus
veces, las decisiones del Rector Respecto a las peticiones presentadas por su intermedio.
Promover eventos que permitan la divulgación en los líderes estudiantiles, de los deberes y
derechos de los alumnos.
PARÁGRAFO 1: Para cumplir esta función debe presentar un plan y cronograma de actividades
a desarrollar dos (2) semanas después de su elección , a rectoría para aclarar o acordar algunos
aspectos y ubicarlos dentro del calendario de actividades institucionales.
El representante de los estudiantes y el Personero estudiantil deben llenar lo siguientes
requisitos:
Debe ser del grado once (11) de la institución.
Debe haber permanecido en el colegio por lo menos dos (2) años anteriores para que conozcan la
realidad escolar.
En esos dos (2) años deben haberse destacado por su rendimiento y comportamiento escolar y
figurado dentro de los diez (10) primeros alumnos del curso y no haber tenido matrícula
condicional.
Los aspirantes a estas distinciones deben presentar un proyecto, de su plan de trabajo, al
inscribirse como elegibles en rectoría.
ARTICULO 23. El consejero del curso se escogerá entre los estudiantes más sobresalientes en su
rendimiento académico, colaboración y compañerismo
SON FUNCIONES DE LA CONSEJERIA DEL CURSO.
Mantener las mejores relaciones humanas con los directores de curso, profesores y alumnos.
Solicitar comedidamente la colaboración de sus compañeros para lograr el efectivo cumplimiento
de sus funciones y la buena marcha del curso.
Coordinar con los monitores, auxiliar de disciplina, directores de curso, las funciones y
actividades comunes para evitar mal entendidos, enfrentamientos, propiciar la armonía, el éxito
de sus labores en pro de sus compañeros y de la institución educativa.
Informar al director de curso y profesores sobre la asistencia de los alumnos a clase y el
desarrollo de los mismos.
Fomentar los buenos modales entre sus compañeros y evitar los comentarios y actividades que
lesionen la dignidad de la persona humana, para propender por una educación integral.
Diariamente organizar la asistencia y pasa la inasistencia a la coordinación Inculcar el hábito del
estudio en las horas libres y la disciplina en coordinación con los monitores, auxiliares de
disciplina, manteniendo el aula abierta.
Llevar la vocería del curso ante el director del grado, coordinador en casos especiales ante el
rector del plantel con el fin de estudiar y buscar soluciones a las necesidades, problemas e
inquietudes que se presenten en el curso o en la institución. Si estas expectativas no son
atendidas o solucionadas, presentárselas al personero y/o representantes de los estudiantes para
que la gestionen ante el Consejo académico o Consejo Directivo.
Coordinar con su director de grupo que el salón permanezca limpio, decorado y ordenado,
promoviendo campañas de aseo entre sus compañeros con el fin de preservar el medio ambiente y
mantener en buenas condiciones los muebles y enseres del respectivo salón de clases y la
institución.
Motivar diariamente a sus compañeros sobre la importancia de la asistencia, la formación y la
disciplina en general.
Pasar informe por escrito al director de grupo, de los compañeros que sobresalga por sus
actividades positivas o negativas.
Reemplazar al monitor de la asignatura en su ausencia.
PARAGRAFO: El consejero del curso se escogerá entre los estudiantes más sobresalientes en su
rendimiento académico, colaboración y compañerismo.
Serán elegidas por votación popular en reunión precedida por el director de grupo para un
periodo de un semestre o un año.
ARTICULO. 24 El auxiliar de disciplina es un alumno por su curso encargado de controlar el
comportamiento de sus compañeros en ausencia del profesor será elegido por un temo
presentada por el director de grupo en la tercera (3) semana del primer mes de clase.
SON FUNCIONES DEL AUXILIAR DE DISCIPLINA
Dialogar con los compañeros para buscar la colaboración de estos en l cumplimiento de sus
funciones, en el cambio d modales, hábitos y conductas que lesionen la dignidad humana, los
bienes de sus compañeros de la institución o del medio ambiente.
Observar atentamente los comportamientos de sus compañeras y cuando se presente alguna
situación anómala, que no este de acuerdo con los valores y/o manual de convivencia escolar,
comunicárselo al director de grupo, informar sobre los hechos graves que detecte tales como
robo, daños en enseres de los compañeros del colegio, uso de drogas alucinógenas, chantajes,
abusos y otros para que se tomen las medidas correspondientes. Si las situaciones no se corrigen,
informar por escrito al personero representante de los estudiantes y a la rectora de la institución.
Hacerles a sus compañeras observaciones respetuosas en forma amable, cuando las necesidades
lo exijan, evitando enfrentamientos y buscando la corrección de comportamientos inadecuados,
Comentarles al consejero del curso y al director de grupo sus inquietudes, observaciones y
actividades para mejorar la disciplina del ambiente de su curso y la institución.
Ayudar a organizar las filas para comprar en la tienda escolar y ayudar a desocupar los salones al
descanso y establecer quienes se quedan en estos.
Colaborar con la vigilancia para que los compañeros permanezcan en zona o área que se les
asigne según el momento, actividad y la hora correspondiente.
Colaborar con los actos de comunidad para que sus compañeros guarden silencio, o el
comportamiento necesario y adecuado.
Prestar toda la colaboración necesaria que le solicite el Director de Grupo en actividades
semejantes a l as descritas anteriormente.
Comunicar permanentemente sus actuaciones y observaciones al director y consejero (a) del
grupo.
PARÁGRAFO 1: Los estudiantes auxiliares d e disciplina, simultáneamente no pueden ser
personeros, representantes, monitor, consejerías.
Para ser elegido auxiliar de disciplina es indispensable que no estén sancionados o afectados en
conducta por comportamiento no deseable.
PARÁGRAFO 2: los auxiliares de disciplina puede ser rotados cada dos (2) meses para dar
mayor participación.
Los auxiliares se eligen para promover la disciplina de confianza, la Autoformación.
SON FUNCIONES DE MONITORES DE ASIGNATURA:
1.- Recoger trabajos de la asignatura, realizar actividades en ausencia del profesor.
2.- Colaborarle a los compañeros que tengan dificultades en dicha asignatura.
3.- Sugerirle al profesor inquietudes para que la clase sea más creativa, motivante y productiva.
4.- Orientar el desarrollo de tareas a los compañeros que soliciten ayuda, lo cual no significa que
tiene que resolver las tareas.
5.- Tenerle al profesor el material didáctico que le haya solicitado y lo tenga el Colegio o
fácilmente pueda elaborarse, previo suministro d e recursos.
6.- Informarle por escrito al director de Grupo, Consejero, Representante y Personero, las
anomalías Académicas que observe.
CAPITULO IX
DEBERES Y DERECHOS DE LOS DOCENTES.

Participar en la elaboración del planteamiento y programación de actividades del área respectiva.
Programar y organizar las actividades de aprendizaje de las asignaturas a su cargo de acuerdo con
los criterios establecidos en la programación del área respectiva.
Dirigir y orientar las actividades de los estudiantes para lograr el desarrollo de su personalidad y
darles un tratamiento y ejemplo formativo.
Participar en la realización de las actividades complementarias.
Controlar y evaluar la ejecución de las actividades de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Aplicar oportunamente con el coordinador académico las estrategias metodológicas a que de
lugar el análisis de los resultados de la evaluación.
Presentar al coordinador académico informe de la evaluación de los estudiantes a su cargo al
finalizar cada periodo.
Diligencias las fichas de registro, control y seguimiento de los estudiantes del grupo a su cargo.
Motivar a sus estudiantes bajo su responsabilidad en los campos académicos y disciplinarios.
Responder por el éxito académico y disciplinario de su curso.
Estimular y promover las diversas actividades programadas para los estudiantes en colaboración
con la comunidad educativa.
Responsabilizar a los estudiantes en el cuidado de los salones, pupitres y demás implementos de
la institución.
Motivar a los estudiantes para mantener el salón ordenado.
Orientar, dirigir y liderar los proyectos transversales y demás actividades programadas por la
institución.
Ser puntual al iniciar sus clases y no las termine antes de tiempo.
Preparar sus clases, que sean interesantes, amenas, dinámicas, muy concreta y que permitan la
participación activa de los estudiantes.
Preparar los materiales didácticos apropiados, buscando clases variadas y motivadoras.
No derrote al estudiante, estimúlelo.
No coloque trabajos y tareas innecesarias, optimice sus clases.
Respete al estudiantes, sea amable, pero firme.
No olvide que usted debe ser ejemplo, el docente es modelo del estudiante.
Cumpla sus turnos de vigilancia con responsabilidad y a tiempo.
En su vigilancia, no permanezca en un solo sitio, recorra todas las zonas asignadas.
No empiece sus clases con el salón sucio, ni desordenado, usted merece respeto.
En todo momento usted es el profesor, tiene la labor de formar y corregir a tiempo cualquier
situación que así lo amerite no se limite usted es la autoridad.
Cumpla a cabalidad con su proyecto, guíese por el y no se atrase en sus clases.
No sea profesor catedrático,
CAPITULO X
NORMAS PARA UTILIZAR: BIBLIOTECA SALA DE INFORMATICA Y

LABORATORIOS.
ARTÍCULO 25: Utilización de servicios de la Biblioteca:

Ingresar a la biblioteca debidamente uniformado. En caso de usuaria en jornada contraria, venir
vestido correctamente.
Presentar el carnét estudiantil para ingresar a la biblioteca.
Colocar sus maletines en el sitio indicado, no entrar comestibles u otros artículos que puedan
distraer a los demás compañeros.
Toda persona antes de abandonar la biblioteca debe devolver los libros que utilizo en perfecto
estado.
E horario de atención en la biblioteca es el siguiente:
En la mañana de 7:30 a las 12:30 horas, en la tarde desde las 13:00 horas hasta las 18:00 horas,
en la noche desde las 18:30 hasta las 21:30.
Parágrafo: las conductas que perturben la tranquilidad y el silencio en la biblioteca, pueden ser
corregidas a través d e llamadas de atención verbal, si reincide se le pedirán al estudiante de la
acción que abandone el recinto.
NORMAS PARA LA UTILIZACION DE LA SALA DE INFORMATICA
Entrar en perfecto silencio y orden
Frente a cada Computador deben sentarse dos alumnos.
No entrar con útiles escolares
No entrar comida y bebida a la sala de informática
Los alumnos deben permanecer la hora o el bloque completo dentro de la sala de informática.
Al salir los alumnos de la sala de informática, deben dejar los Computadores apagados con sus
respectivos forros y colocar dos sillas en cada Computador.
NORMAS PARA LA UTILIZACION DE LOS LABORATORIOS
El trabajo en los laboratorios es fundamental ya que contribuye a la comprensión de un tema: se

adquiere destreza y técnicas con los métodos de trabajo, se facilita la realización de operaciones
muy importantes en al Química, Física, Biología y otros.
Para realizar un trabajo eficiente y con un mínimo d e riesgo, es necesario tener en cuenta ciertas
normas como:
Con anterioridad a la hora de laboratorio, es necesario consultar a la guía de laboratorio y leer
cuidadosamente las instrucciones para tener seguridad de la actividad que se va a realizar,
prepararla y comprenderla, con el fin de obtener óptimos resultados.
Estar presente en el laboratorio en la hora indicada según horario de clases.
Atender las explicaciones generales dadas al comenzar la actividad, tener cuidado de no realizar
experimentos no sugeridos o dirigidos por el profesor.
Tener comportamiento ejemplar para evitar accidentes.
Esta prohibido fumar, comer o beber (cualquier líquido) en el laboratorio.
La mesa de trabajo debe permanecer limpia y seca y los diversos aparatos perfectamente
ordenados.
Al terminar la sesión todo debe quedar en orden y el material de porcelana, vidrios, aparatos
eléctricos limpios; s e sugiere lavarse las manos con agua y jabón inmediatamente.
Tener especial cuidado en el manejo de los reactivos por su posible peligro y alto costo.
Usar una bata blanca, limpia y en buen estado.
Usar espátulas limpias para trasvasar reactivos sólidos.
CAPITULO XI
REGIMEN ACADEMICO CURRICULAR

ARTÍCULO 26: En el calendario escolar el Colegio Desarrolla sus actividades de acuerdo con
la reglamentación vigente para el calendario “A” que rige en el territorio Nacional, incluida s las
actividades extra – curriculares.
PARÁGRAFO: Actividades curriculares: el colegio dará a conocer a los alumnos, padres de
familia y/o acudiente, la programación general de actividades de cada año lectivo, académicas
formativas, el programa de Escuela de Padres y Servicios de Orientación Escolar durante el
primer mes de actividades, efectuará reuniones por grupos colectivos con carácter obligatorio
en los cuales explicará lo concerniente al currículo; evaluaciones; promociones; derechos,
deberes y demás aspectos contemplados en le manual.
La inasistencia de los padres, influye negativamente en diferentes estamentos de la institución por
la falta d e compromiso, solidaridad e interés por los hijos y el colegio. además constituye
incumplimiento del contrato pedagógico.
ARTÍCULO 27: La enseñanza impartida por el Colegio en sus diferentes áreas y grados, se ciñe
a lo determinado por el Ministerio de Educación Nacional (Ley 115 de 1.994 decreto 1860 de
1.994 y decreto 2343 de 1.996). La Secretaría de Educación Departamental y Municipal y
demás autoridades Educativas lo relacionado confines del sistema educativo, planes d e estudio,
componentes y características de los programas curriculares, organización y distribución del
tiempo de trabajo escolar, evaluaciones, promociones y demás aspectos regulados por dichas
autoridades y no contemplados en este manual.
PARÁGRAFO: Lo anterior no implica que el Colegio no haga renovación, cambio e
implementación de proyectos y programas especiales de acuerdo a lo diseñado en el Proyecto
Educativo Institucional.
ARTÍCULO 28: AREAS DE FORMACION: Para efectos de la Educación que imparte e,
colegio se entiende por áreas de formación el conjunto estructurado, destrezas, valores y
actitudes a fines, relacionados con un ámbito determinado de la cultura, desglosadas en
asignaturas.
PARAGRAFO 1: Las áreas de formación comunes. Son las que ofrecen formación general, a
todos los alumnos en la Educación Básica y media. Son áreas comunes: Ciencias naturales y Educación
ambiental.
CIENCIAS SOCIALES: Historia, Geografía, constitución política y democracia, educación
artística, Educación Ética y en valores humanos, educación física, recreación y Deportes,
educación Religiosa.
HUMANIDADES: Lengua Castellana, Idioma Extranjero, Matemáticas, ciencias políticas y
económicas, más la de los énfasis en Ciencias Naturales.
PARÁGRAFO 2: Formación en Valores, Educación Sexual, la Familia, medio y tolerancia,
Instrucción Cívica y formación para la Participación democrática, y tolerancia, el uso indebido
de Drogas, la mediación.
PARÁGRAFO 3: Recreación, Deportes y ocupación adecuada del tiempo, el Colegio organizará
programas Institucionales y Programas extra clase con objeto de recreación, desarrollo de
actividades deportivas y uso creativo del tiempo libre.
PARÁGRAFO 4: Actividades extra clases: las actividades extra clases son servicios de
extensión o adicional, que presta el Colegio con el objeto de, de que a través de espacios lúdicos,
recreativos, culturales o artísticos; el estudiante puede explorar vocaciones voluntarias y
libremente orientado, desarrollar algunas habilidades y destrezas como: Coro Musical, Arte,
deportes, Ecología, Informática y demás que se requieran para la formación integral de los
alumnos.
ARTÍCULO 29: Niveles y Énfasis: Se denomina nivel a cada uno de los ciclos de educación
Formal que ofrece el Colegio y los énfasis a la elección del tipo de bachillerato hacia el cual la
institución orienta sus alumnos.
PARÁGRAFO: El Colegio a nivel de Educación Básica Secundaria y Media ofrece
Bachillerato Académico con énfasis en Ciencias naturales en la jornada diurna y Bachillerato
Académico en la jornada nocturna.
ARTÍCULO 30: FORMACIÓN INTEGRAL, DIMENSIÓN DE DESARROLLO HUMANO,
ROPICOS A EVALUAR EN TODAS LAS ÁREAS.
Los tópicos que se evalúan en las diferentes áreas son:

Cognitivo: Se evaluarán aspectos tales como: Análisis, síntesis, juicio crítico, solución d e
problemas, memorización, creatividad e investigación.

Socio – Afectivo: Valores de formación en convivencia armónica, respetuosa y responsable
consigo mismo y con los otros implica los siguientes aspectos: Auto – estima, autonomía y
convivencia democrática.
Psicomotríz: Desarrollo de las habilidad y destrezas en relación a su cuerpo, esquema corporal

y postular, motricidad gruesa y fina, aplicables a un arte o ciencia.
Trascendencia: El proyectarse en el tiempo para construir un proyecto de vida y mantener una

vivencia real, coherente y cotidiana con sus principios y valores Cristianos.
ARTÍCULO 31: VALORACIÓN AL FINAL DE CADA PERIODO Y AÑO ESCOLAR

Los resultados de la evaluación de cada uno de los periodos serán comunicados a los alumnos
por su profesor, quien atenderá los posibles reclamos antes de pasar los resultados a
Coordinación académica.
PARÁGRAFO: En caso de discrepancia entre el resultado del concepto final que da el docente y
cree deber sacar el alumno, será dirigida por el profesor y el alumno en un diálogo abierto y
conciliador.
En caso de no llegar a un acuerdo este debe ser tratado con el director de grupo, si persiste el
desacuerdo se deberá consultar con el Coordinador Académico y como última instancia la
Rectoría.
ARTÍCULO 32 CRITERIOS DE PROMOCIÓN Y REPROBACIÓN AL SIGUIENTE NIVEL

ESCOLAR.
- Se promueve un estudiante al nivel siguiente, cuando haya alcanzado los logros previstos desde
el comienzo del año escolar en todos los aspectos de formación integral (cognitivo, socio-
afectivo, psicomotores, trascendentales).
- No se promueve al siguiente nivel, el estudiante que obtenga el concepto de insuficiencia (I), en
uno o más aspectos de la formación integral.
ARTICULO 33 PÉRDIDA DE ÁREAS O ASIGNATURAS POR FALLAS.
Se pierde una área o asignatura con un concepto de INSUFICIENTE; cuando el número de
asistencias justificadas o no, supere el veinticinco por ciento (25%) de la intensidad horaria de
esas asignaturas o áreas.
PARAGRAFO 1. - Se exceptúan los estudiantes que participen con autorización de las directivas
del plantel, en eventos de carácter científico, cultural o deportivo de nivel local, nacional e
internacional.
PARAGRAFO.- 2. - Se exceptúan los estudiantes que aún con el veinticinco por ciento (25%) de
las fallas demuestren a cabalidad el alcanzar los logros previstos, avalados por el Comité de
Evaluación y Promoción del colegio.
CAPITULO XI.
ANEXOS Y REFORMAS
ARTICULO 34. El colegio es una institución educativa el cual a través del Consejo Directivo y
la Rectoría, se reservará algunas decisiones como:
-Organización de las clausuras y grados, establecer la presentación de los estudiantes para tales
eventos (se establecerán por criterios administrativos.
-Autorización de despedidas y otros encuentros de los estudiantes en nombre del colegio.
ARTICULO 35.Todos los funcionarios del colegio, deben cumplir y hacer cumplir el Manual de
Convivencia Escolar, la omisión o negación en el cumplimiento será considerada de mala
conducta del funcionario.
Cualquier persona de la comunidad puede informar a las autoridades del plantel las situaciones de
incumplimiento.
ARTICULO 36. Los acuerdos y resoluciones que establezcan el consejo Directivo y el Consejo
Académico en lo referente a la disciplina, promoción escolar y evaluación tienen fuerza de norma
y debe comunicarse y cumplirse.
ARTICULO 37. El Consejo Estudiantil a petición de los estudiantes puede proponer reformas o
anexos al reglamento escolar, igualmente Profesores, Padres de Familias, siempre que estas sean
razonables, coherentes a las leyes y superiores de la reforma. El Consejo Directivo definirá las
reformas y anexos.
CAPITULO XII.
ASPECTOS GENERALES
Los estudiantes tendrán un plazo máximo de quince (15) días para la entrega de los trabajos
costosos.
Se evaluaran cada tema visto y en lo posible no habrá acumulación de estos.
El colegio debe permanecer limpio para evitar la presencia de culebras.
Se les dará un tiempo prudente a los estudiantes cuando halla cambio de uniforme.
En el momento de la matricula se le entregará al padre de familia y estudiante un manual de
convivencia.
CAPITULO XIII.
REGLAS DE HIGIENE Y DE SALUD PUBLICA QUE PRESERVEN EL BIENESTAR DE LA

COMUNIDAD EDUCATIVA.
ME PERTENECE
MI OBLIGACION
ME RESPONSABILIZO
1-Todo Noguerista tiene derecho de asistir a la institución debidamente presentado, disfrutar de

ambiente agradable y sano.
Presentarse debidamente aseado(a.)
Mantener mi entorno escolar libre de contaminación.
Llamado por el comité de disciplina quienes a su vez la remitirán a Coordinación para que se
fijen los correctivos del caso.
2- Todo Noguerista tiene derecho a conservar su salud física y mental.
Recibir orientación sobre como preservar su salud.
-Mantenerme informado sobre la forma de prevenir el consumo de sustancias psicotrópicas.
Llamado por la psicoorientadora para que esta haga la s reflexiones relacionadas con la buena
utilización del tiempo libre y las consecuencias que genera la utilización de sustancias
psicotónicas.
3. -Todos los jóvenes Nogueristas tienen derecho a poseer el material indispensable para todas las
actividades curriculares
Debo cuidar los útiles personales que son necesarios para el desarrollo del normal proceso
educativo.
Orientar a los jóvenes sobre el buen uso de los implementos personales.
4-Todos los estudiantes tienen el derecho de utilizar y conservar todos los bienes de la
institución.
Tengo él deber de hacer buen uso del material colectivo de la institución (instalaciones, equipos e
implementos.)
Los jóvenes que ocasionen daños al material didáctico estarán en la obligación de repararlos.
5-Todo Noguerista tiene el derecho de disfrutar de un ambiente escolar, sano, agradable y en paz.
Todos los estudiantes tienen la obligación de colaborar en la construcción de un ambiente escolar adecuado para el
desarrollo de todos los procesos.
El comité Ecológico o el de Ornato harán las recomendaciones del caso.
ME PERTENECE
MI OBLIGACION
ME RESPONSABILIZO
6-Todos los estudiantes tenemos el derecho de vivir en paz y armonía con sigo mismo y con las
demás personas.
Tengo él deber de aprender a convivir para construir la paz
Llamado el director de grupo, psicoorientador el coordinador.
7-Tenemos el derecho de conservar nuestra dignidad como personas.
Tengo el derecho de respetar la dignidad física y moral de las personas.
Llamado por el director de grupo, psicoorientadora o el coordinador.
8-Todo Noguerista tiene el derecho de aprender a resolver sus conflictos mediante el mecanismo
del diálogo y la concertación.
Debo utilizar él dialogo y la concertación, como medio para resolver los conflictos.
Llamado por mis superiores para la reflexión.
9-Derecho a una orientación psicológica que le permita el libre desarrollo de su personalidad.
Contribuir al desarrollo de integral de mi personalidad.
Llamado por la psicoorientadora.
10- todo estudiante tiene el derecho de ser escuchado antes de aplicarle cualquier sanción o
correctivo.
Tengo él deber de acatar las normas señaladas en el presente manual de convivencia.
Llamado por la psicoorientadora para reflexionar sobre el autoestima.
11- Todo Noguerista tiene el derecho de elegir a sus compañeros representantes en el gobierno
escolar.
Tengo él deber de elegir a los representantes que tengan el perfil adecuado para ser los voceros
de la comunidad estudiantil.
El comité electoral propiciará un ambiente democrático que permita desarrollar los comicios en
forma organizada.
12-Tiene el derecho de participar en las acciones democráticas propuestas por el colegio.

Tengo él deber de hacer uso de la practica del sufragio para elegir a sus representantes.
El comité electoral velara por la transparencia del proceso electoral.
ME PERTENECE
MI OBLIGACION
ME RESPONSABILIZO
13- Todo Noguerista tiene el derecho a una formación integral.

Tengo él deber de velar por su crecimiento personal.
Tengo él deber de asistir puntualmente a clases y participar en las actividades a realizar.
Llamado por la psicoorientadora, y el coordinador para las recomendaciones del caso.
14-Todos los estudiantes tienen el derecho de disfrutar de los servicios de bienestar estudiantil
que brinde la institución
Tengo él deber de dar buen trato a las personas con quien comparto toda mi vida.
Tengo él deber de participar en toda las actividades recreativas, deportivas y culturales.
Llamado por el profesor que oriente el proyecto de recreación y deporte.
15-Tiene derecho a un seguro de salud.
Tengo él deber de adquirir el seguro estudiantil.
16-Todo Noguerista tiene el derecho de la libertad de expresión.
Tengo él deber de respetar las expresiones de los demás y a que se respeten mis propias
opiniones.
Llamado por la psicoorientadora para reflexionar sobre los elementos de juicios para actuar con
autonomía y tomar decisiones libres y responsables.
17-Utilizar los medios de comunicación de que dispone la institución (carteleras, periódicos,
mural, buzón)
Tengo él deber de hacer buen uso de los medios de comunicación para proyectarme ala
comunidad.
Llamado por el profesor de humanidades para que reconozca la importancia que tienen los
medios de comunicación de la institución.
18-Todo estudiante tiene derecho a utilizar el material didáctico.
Tengo él deber de darle buen trato al material didáctico y aprovecharlos al máximo para sacar
buen provecho de ellos.
Responder por todos los daños causados al material didáctico.
19-Utilizar los computadores para estar acorde con los avances tecnológicos.
Hacer buen uso de los computadores-
Apagar los daños causado al computador que dañe.
ME PERTENECE
MI OBLIGACION
ME RESPONSABILIZO
20- Orientación en el área de informática.
Llevar ala practica los conocimientos adquiridos.
Permanecer atento a todas las orientaciones que se impartan en la institución.
Las orientaciones en informática permitirán adquirir los conocimientos y la proyección hacia la
comunidad.
Dado en Astrea Cesar, a los 3 días de mes de Diciembre de 1999.
Especialista FREDDY ALFONSO MONTERO.
RECTOR.
II. PLAN DE ESTUDIO
El plan de estudio de la Institución Educativa ALVARO ARAUJO NOGUERA de Astrea es el

esquema estructurado de las áreas obligatorias y fundamentales del conocimiento que trata el
artículo 23 de la Ley 115 y las áreas optativas con sus respectivas asignaturas que forman parte
del currículo ha definido la institución ; además incluye:
 La Intención e identificación de los contenidos, temas y problemas de cada área,
señalando las correspondientes actividades pedagógicas.
 La distribución del tiempo y las secuencias del proceso educativo señalando en que grado
y periodo lectivo se ejecutarán las diferentes actividades.
 Los logros, competencias y conocimientos que los educandos deben alcanzar y adquirir al
finalizar cada uno de los periodos del año escolar, en cada área y grado, según fueron
definidos en el PEI atendiendo las normas técnicas curriculares que expidió el MEN
 Criterios y procedimientos para la evaluar el aprendizaje, el rendimiento y el desarrollo de
las capacidades de los educandos.
 El diseño general de planes especiales de apoyo para estudiantes con dificultades en su
proceso de aprendizaje.
 La metodología aplicable a cada una de las áreas señalando el uso del material didáctico,
textos escolares, laboratorios, ayudas audiovisuales, informática educativa, etc.
 Indicadores de desempeño y metas de calidad
la estructura del plan de estudio quedará de la siguiente manera:
Ver cuadro No 1 y No 2
El consejo académico al finalizar cada año lectivo evaluará y hará las recomendaciones y
sugerencias necesarias y suficientes al plan de estudio y notificarán estas decisiones al consejo
directivo para que este los adopte y poder así obtener los objetivos de la educación Básica y la
Media Académica.
1. DISTRIBUCION DEL TIEMPO:
La Institución ALVARO ARAUJO NOGUERA ha dividido el año lectivo en cuatro períodos

académicos; y cada periodo, consta de diez semanas lectivas para un total de cuarenta semanas
académicas anuales
La jornada académica será así:
BASICA SECUNDARIA Y MEDIA ACADEMICA
JORNADA INICIACIÓN FINALIZACION

MAÑANA 6:00 A. M. 12:00 M
TARDE 12:30 P. M. 6:l30 P.M.
NOCTURNA 6:35 P.M. 10:35 P.M.
BASICA PRIMARIA

MAÑANA 6:30 A. M. 11:50 M
TARDE 12:30 P. M. 6:l30 P.M.
OBSERVACIÓN: Los Docentes inician sus labores a las 6:00 de la mañana
PREESCOLAR

MAÑANA 7:00 A. M. 11:30 A. M.
OBSERVACIÓN: Los Docentes inician sus labores a las 6:00 de la mañana

XIII. LA EVALUACION
1. FUNDAMENTOS PSICOLOGICOS
La gran variedad de estudios sobre el desempeño del niño en el campo académico e intelectual han demostrado que
un alto nivel del desempeño está ligado al ambiente familiares, democrático, libres en gran manera de presiones
limitantes al sujeto, en las cuales reina un clima afectivo de confianza y seguridad, donde el niño encuentra
respuestas prontas y oportunas a sus intereses, inquietudes y necesidades.
El desarrollo psicológico del niño tiene su origen en la variedad de condiciones que encuentra en su medio social y
familiar, utilizando términos de PIAGET se hablaría de heteronimia ( conciencia determinada por otros) necesaria
para que el niño a partir de ella, en un proceso amplio y profundo de socialización (intercambio de puntos de vista
diferentes), haga su propio desarrollo humano, es decir, la autonomía (conciencia autodeterminada, en un ambiente
donde impere el respeto mutuo, las relaciones de cooperación y libre de presiones).
En esta autonomía desarrollará la responsabilidad y el compromiso de mantener o transformar las condiciones
sociales que favorezcan y promuevan el desarrollo individual y grupal. Por lo anterior, la propuesta busca brindar
patrones de vida que favorezcan la vivencia en ambiente democráticos y participativos mediante instrumentos de
Coevaluación que permitan al alumno conocer, identificar claramente su estado personal de desarrollo, como medio
para la construcción de una conciencia de autodeterminación.
Esto implica que el docente debe conocer las características propias de la edad del individuo para ello deberá
interactuar con él, jugar con él, escucharlo, comprenderlo y acompañarlo en el desarrollo de las actividades, estar en
constante comunicación con los padres. De esta manera el proceso de evaluación no será difícil conocerlo
plenamente a sus estudiantes.
2. LA CONCEPCION DE LA EVALUACION
La institución reconoce el valor de la evaluación en el proceso educativo como elemento esencial el cual debe ser
continuo, sistemático, integral y dinámico, enmarcado por lineamientos generales planteados por la Ley 115 y el
decreto reglamentario 1860, la intencionalidad y los objetivos institucionales.
La evaluación tendrá como objetivo todos los procesos pedagógicos y administrativos; por tanto se realizará una
evaluación por procesos lo cual indica apreciar, registrar y valorar los cambios, las dificultades y los progresos del
alumno. Toda actividad será registrada, valorada, apreciada, juzgada y estimada en forma cualitativa.
No es evaluará únicamente la cantidad de información que el alumno acumule, memorice o repita, sin además el
desarrollo de habilidades y destrezas, comportamientos de tipo social, afectivo, solidario, cooperativo, su capacidad
de análisis y síntesis, y aplicación de los conocimientos teóricos.
Todos lo anterior da cumplimiento en lo establecido en el artículo 47 del decreto 1860, además toda institución según
las normas vigentes goza de una autonomía curricular.
3. ASPECTOS GENERALES A TENER EN CUANTA EN LA EVALUACION
1.- Después de una evaluación debe darse a conocer la nota cinco (5) días calendario (máximo)
3.- dar un tiempo prudente para entregar notas a coordinación, 5 días calendario.
4.- Establecer el tiempo de duración de las evaluaciones.
5.- No se puede hacer otra evaluación sin dar a conocer la anterior.
6.- Evaluar con los alumnos las evaluaciones realizadas.
7.- El estudiante debe conocer y manejar los diferentes tipos de pruebas.
8.- Distribuir equitativamente el tiempo de las evaluaciones.
10.- Que se cumpla el horario de las evaluaciones estipulada.
11.- Se tomaran mínimo 2 notas por período.
12.- Dar a conocer las normas de los trabajos a los alumnos.
PARA LOS TRABAJOS
1.- Presentación.
2.- Contenido (ajustado al tema).
3.- Claridad de las ideas.
4.- Coherencia.
5.- Ortografía (No evaluada en las evaluaciones y calificada en los trabajos)
6.- Redacción.
PARA LAS EXPOSICIONES

1.- Dominio del tema.
2.- Originalidad.
3.- Manejo del grupo.
4.- Expresión verbal.
5.- Utilización de recursos.
6.- Expresión corporal
DE LA PROMOCION
COLEGIO NACIONALIZADO ALVARO ARAUJO NOGUERA

ASTREA - CESAR
ACUERDO No 002
Agosto 24 e 1.998
Por medio del cual se adoptan los procedimientos legales para la reglamentación del proceso de promoción en los
grados 6o, 9o, 10o y 11o
EL CONSEJO ACADÉMICO DEL COLEGIO NACIONALIZADO ALVARO ARAUJO NOGUERA DE

ASTREA EN USO DE SUS ATRIBUCIONES LEGALES EN ESPECIALES LAS CONFERIDAS POR LA LEY
115 DE 1.994 Y SU DECRETO REGLAMENTARIO 1860 DE 1.994 Y ;
C O N S I D E R A N D O:
1. Que el Artículo 96 de la Ley 115 de 1.994 permite la reprobación de grados por parte de los estudiantes
2. Que el Artículo 145 de la Ley 115 de 1.994 autoriza participar al Consejo Académico en el estudio, modificación
y ajustes del Currículo
3. Que según el Artículo 24 del Decreto 1860 de 1.994 es función del Consejo Académico estudiar el Currículo y
propiciar su continuo mejoramiento introduciendo modificaciones y ajustes que sean necesarios para mejorar la
calidad de la Educación
4. Que según el Artículo 24 del Decreto 1860 de 1.994 es función del Consejo Académico estudiar e integrar los
Consejos de Docentes para la Evaluación periódica del rendimiento de los educandos asignar sus funciones y
supervisar el proceso general de evaluación.
A C U E R D A:
ARTICULO PRIMERO. Los Estudiantes de los grados 6o,9o,10o y 11o de Educación básica y media
respectivamente que REPRUEBEN Una ,Dos y Tres asignaturas al finalizar el año lectivo deberán someterse a las
ACTIVIDADES ACADÉMICAS COMPLEMENTARIAS Y NECESARIAS para superar las deficiencias según lo
designe la Comisión de evaluación del Consejo Académico.
ARTICULO SEUNDO. Los estudiantes que después de haberse sometidos a las actividades académicas que trata el
Articulo anterior no superan las insuficiencias deberán dedicarse un año lectivo completo al estudio de esa o esas
asignaturas ; de ninguna manera se aceptaran como asistente el próximo año en el grado inmediatamente superior ni
obtener el Titulo de Bachiller
ARTICULO TERCERO. Los estudiantes de los grados 6o, 9o, 10o, y 11o que REPRUEBEN Cuatro (4), Cinco (5),
Seis (6) o más ASIGNATURAS no tendrán DERECHO a las actividades de que trata el Artículo primero de este
Acuerdo y por lo tanto deberán dedicarse año lectivo completo al estudio de esas asignaturas; de ninguna
ASTREA - CESAR
CONTINUACION DEL ACUERDO No 002 DE AGOSTO 26 DE 1.998

manera se aceptaran como asistente el próximo año en el grado inmediatamente superior ni pueden obtener el Titulo
de Bachiller.
ÀRTICULO CUARTO. Los Estudiantes que reprueben grados consecutivos, la Institución prescindirá del estudiante
por bajo rendimiento académico.
ARTICULO QUINTO. Los Alumnos que reprueben dos ó más asignaturas por periodo firmará acta de
COMPROMISO de mejoramiento ACADÉMICO; firmará el Estudiante y el Padre de Familia
ARTICULO SEXTO. Para la validez de este acuerdo se hace necesario que sea refrendado por el CONSEJO
DIRECTIVO DE LA INSTITUCION.
ARTICULO QUINTO. Este acuerdo rige a partir de la fecha de su expedición.
COMUNÍQUESE Y CUMPLASE
Dado en Astrea a los 24 días del mes de Agosto de 1.998
FIRMADO CONSEJO ACADÉMICO
FREDDY ALFONSO MONTERO NELBA FLOREZ DIAZ CARLOS FLOREZ R

Rector Coordinador(a) J.M. Coordinador(a) JUL.
JUAN VILLALOBOS A LUIS A DAVILA R ESTELA D LA CRUZ B

Coordinador(a) JUN Psico-orientador Psico-orientadora
CONTINUACION DEL ACUERDO No 002 DE AGOSTO 26 DE 1.998

HEBERTH DELGADO M JAIRO CESPEDES A LUZ E JIMENEZ A

Rep. Matemáticas Rep. Humanidades Rep. Sociales
ALVARO L HEREDIA LIBIA FLOREZ D GEORGINA RIVERA S

Rep. Filosofía Rep. Cien Económicas Rep. Educ. Artística
DENNIS MORALES JULIO ROSDADO I ROSA C RANGEL M

Rep. Religión Rep. Geociencias Rep. Desarrollo Com.
NELSON NAVARRO N CARMEN AHUMADA L NELSY ARENAS

Rep. Estadística Rep. Investigación Rep. Informática
ALFERDO BERRIO M LUZ ENITH BETANCUR ELADIO LAGUNA H
Rep. Tecnología Rep. Ética Rep. Edufísica
REFRENDADO CONSEJO DIRECTIVO
FREDDY ALFONSO MONTEO

Rector
LUIS A DAVILA RAMIREZ LIBIA FLOREZ DIAZ

Rep. Docente Rep. Docente
TORIBIA CHAMORRO LUIS PALLARES

Rep. Padres de Familia Rep. Padres de Familia
UBALDO MARIN CELINAS SALINAS

Rep. Estudiantes Rep. Ex-alumnos

ASTREA --- CESAR
ACUERDO No 004
Noviembre 25 de 1.998
POR MEDIO DE LA CUAL SE ADOPTAN LOS PROCEDIMIENTOS FUNDAMENTALES PARA RESOLVER
SITUACIONES ACADÉMICAS DEL ESTUDIANTEDO EN GENERAL Y SE DICTAN OTRAS
DISPOSICIONES
El consejo académico del colegio nacionalizado ALVARO ARAUJO NOGUERA de Astrea Cesar, en uso de sus
facultades legales, estatutarias y en especial las que le otorga la ley 115 de 1994, el decreto 1860 de 1994 y el manual
de convivencia de la institución y.
CONSIDERANDO:
A.- Que a la fecha existen alumnos que no están a paz y salvo con el plantel en materia académica.
B.- Que a estos alumnos el colegio le programo las actividades académicas pendientes y algunos no alcanzaron los
logros mínimos en las asignaturas correspondientes y otros no se presentaron a su realización.
C.- Con base a los criterios anteriores, EL CONSEJO ACADÉMICO
RESUELVE
ARTICULO 1. Todos los estudiantes que en estos momentos deban asignaturas de l grado décimo, porque no las
aprobaron en las diversas actividades que se les programó, no recibirán titulo como Bachilleres hasta tanto no estén a
paz y salvo con el 100% de las asignaturas obligatorias y optativas contenidas en el plan de estudio, deberán
someterse a otras actividades pedagógicas en el mes de Enero de 1.999.
ARTICULO 2. Los mismos criterios se aplicaran a los estudiantes que estén en iguales condiciones y que cursan
grados inferiores al grado undécimo.
ARTICULO 3.en ningún caso se podrán matricular estos estudiantes sin antes haber alcanzado los logros a través de
actividades de nivelación académica pertinentes y de ninguna manera se recibirán como asistentes en el grado
inmediatamente superior.
ARTICULO 4. Los estudiantes que no están a paz y salvo en las diferentes asignaturas en el año 1.998 ; es decir, que
deben asignaturas del año 1.997 ; 1.996 no se les aplicara el acuerdo No 002 de fecha 24 de Agosto en sus artículos
2, 3 y 4.
ARTICULO 5. Para la validez del presente acuerdo, deberá ser firmado por la totalidad de los miembros del Consejo
Académico, como órgano rector del plantel sobre este aspecto.
CONTINUACION DEL ACUERDO 004 DEL 25 DE NOVIEMBRE DE 1.998

Por medio de la cual se adoptan los procedimientos fundamentales para resolver situaciones académicas del
estudiantado en general y se dictan otras disposiciones
COMUNIQUECE Y CUMPLACE
Dado en Astrea Cesar, a los 25 días del mes de Noviembre de 1998.
FIRMADO CONSEJO ACADEMICO
FREDDY ALFONSO MONTERO

Rector
NELVA FLOREZ D. CARLOS FLOREZ R. JUAN VILLALOBOS A.

Coordinadora J.M. Coordinador J.T. Coordinador J.N.
ALFREDO BERRIO M LIBIA FLOREZ D. ROSA C. RANGEL M.

Rep. Tecnología Rep. Cie. Económicas Rep. Desarrollo Com.
ALVARO HEREDIA G. LUZ E. GARCIA B. JULIO C. ROSADO I.

Rep. Filosofía Rep. Ética Rep. Geociencias
NELSON NAVARRO N. HEBERTH DELGADO M. ELADIO LAGUNA H.

Rep. Estadística Rep. Matemáticas Rep. E. Física
JAIRO CESPEDES A. LUZ E. JIMENEZ A. DENYS MORALES

Rep. Humanidades Rep. Sociales Rep. Religión
GEORGINA RIVERA S. ETILVIA VILLAZON CARMEN AHUMADA L.

Rep. Rep. Edu. Artística Rep. C. Naturales Rep. Rep. Investigación
NELSY ARENAS
Rep. Informática
XIV. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS QUE GUIAN LAS LABORES DE FROMACION DE LOS

EDUCANDOS
la orientación pedagógica que se desarrollará en las diferentes asignaturas y proyectos pedagógicos institucionales se
basarán en una metodología dinámica y activa para que el estudiante desarrolle todo su potencial y se convierta así
en la parte fundamental del proceso, porque construye su propio conocimiento y no solo sea un almacenador y
receptor de conocimiento y luego los repita. La metodología aplicada se explica detalladamente en las
programaciones respectivas.
1. RECURSOS PEDAGOGICOS
Para que el estudiante desarrolle su potencial el colegio cuenta con los siguientes recursos :
Láminas
textos de las diferentes asignaturas
Televisor
BHS
Proyector
Guías, etc.
XV. CRITERIOS DE LA ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA Y DE LA EVALUACION DE LAS

GESTIONES
El Colegio Nacionalizado ALVARO ARAUJO NOGUERA funciona con tres (3) jornadas de la siguiente manera :
JORNADA
INICIO
FINALIZACION
MAÑANA
7 : 00 A.M.
12 : 30 P.M.
TARDE
1 : 00 P.M.
6 : 30 P.M.
NOCTURNA
6 : 30 P.M.
10 : 00 P.M.
CARÁCTER : MIXTO CALENDARIO : A ( Febrero - Noviembre)

La jornada nocturna será para preferencialmente a la educación de adultos.
Los estudiantes mayores de 14 años que aspiran ha ingresar a la institución se admitirán solo en la jornada nocturna,
salvo el caso que sea estudiante que resida en una vereda.
El calendario académico será flexible y readaptable a las condiciones y costumbres, tradiciones de la región y de la
institución (culturales y folklóricas)
El calendario académico consta de dos períodos semestrales, cada uno de 20 semanas de duración mínima y 4
semanas de vacaciones estudiantiles en el intermedio de cada período semestral.
Cada semestre d 20 semanas se dividirá en 2 períodos académicos, por lo tanto , el año lectivo constará de 4 períodos
académicos.
Todos los estudiantes que se matriculen en este establecimiento deberán respetar y aceptar el manual de convivencia
del establecimiento, por lo tanto cada padre de familia, tutor o acudiente firmará la ficha de matricula, con este acto
demostrara que esta aceptando el manual de convivencia de la institución.
La jornada escolar diaria constará de 7 horas, cada una de 45 minutos y un descanso de 20 minutos.
Los laboratorios de Física y Química de los grados 10 y 11 de la jornada diurna se realizaran en jornada contraria, lo
mismo que las clases de Educación Física, esto para todos los grados (6, 7, 8, 9, 10 y 11).
El colegio otorgará el titulo de Bachiller en Ciencias naturales a los estudiantes que hallan cursado y aprobado todas
las asignaturas del plan de estudio de la institución de sexto grado a undécimo grado y haber cumplido con el
proyecto social obligatorio.
Las promociones de los estudiantes en sus respectivos grados será de acuerdo a los lineamientos que para el efecto ha
propuesto el M.E.N.
Los estudiantes que reprueben más de 3 asignaturas en los grados 6, 9, 10 y 11, tendrán que cursar un año lectivo
completo viendo sólo esas asignaturas, de ninguna manera, se aceptaran en los grados inmediatamente superior en
calidad de asistentes.
Los estudiantes de los grados anteriores que reprueben 1, 2 y 3 asignaturas tendrán que someterse a unas actividades
pedagógicas ; sí en estas actividades reprueba alguna asignatura, les tocará cursar esa sola asignatura el próximo año
lectivo, de ninguna manera se aceptará como asistente en el grado inmediatamente superior.
El colegio se reservar el derecho de admisión de los alumnos que por indisciplina, comportamiento y mal
rendimiento académico hallan presentado en el año lectivo anterior.
El colegio ejecutará los proyectos pedagógicos de educación en salud y medio ambiente, Deporte recreación y de
actividades lúdicas, y además organizará 3 días de jornada culturales, deportivas y de exposición de trabajos de
laboratorios como complemento a las actividades académicas propuestas.
Al finalizar cada semestre lectivo se llevará a cabo una evaluación institucional.
XVI. PROYECTOS PEDAGOGICOS INSTITUCIONALES
la institución elaborará y ejecutará los siguientes proyectos pedagógicos

1.- Educación sexual.
2.- Educación para la democracia.
3.- Deporte y recreación
4.- Protección del medio ambiente.
Además los proyectos de servicio social para beneficiar a la comunidad (Ver anexos)
XVII. SISTEMA DE MATRICULAS Y PENSIONES
Las matriculas y pensiones y demás costos académicos que deben cancelar anualmente los estudiantes del Colegio
Nacionalizado ALVARO ARAUJO NOGUERA serán establecido mediante un acuerdo del consejo directivo
teniendo en cuenta las resoluciones o circulares que para tal efecto establezca la secretaria de educación
departamental, de la oficina encargada de costos educativos de la secretaria de educación departamental (ver
acuerdo)
COSTOS EDUCATIVOS AÑO 1.999
BASICA SECUNDARIA (6o - 9o)
DERECHOS ACADÉMICOS
23. 000 EL AÑO
SERVICIOS COMPLEMENTARIOS
32.000 EL AÑO
FORMAS DE PAGO
Un estudiante
Al matricularse $ 25. 000 y cuatro cuotas así :
Fecha de cancelación
Valor
XVIII. MECANISMOS DE RELACIONES INSTITUCIONALES
El colegio se relacionará con otras instituciones oficiales y privadas y con otras de orden no gubernamentales,
mediante convenios de acuerdos avaluados por el consejo directivo con el fin de hacer intercambios culturales,
deportivos, académicos que beneficien a la institución, por lo tanto participará en todas las actividades lúdicas
propuestas por todas las organizaciones existentes en la región, también establecerá estrategias como una semana
cultural, deportiva y exposición de trabajos de laboratorio, como medio para articular los aspectos antes mencionados
con todas las instituciones y diferentes organizaciones de la región.
Las institución organizar á su grupo de danza, teatro, deportivo y tendrá un medio de difusión escrito como es el
noguerista., el cual se utilizará para divulgar los aspectos relacionados con la cultura, el deporte, etc., y en el cual
tendrán acceso todas las instituciones de la región.
Las demás instituciones educativas y las organizaciones gubernamentales y no gubernamentales podrán hacer uso de
las instalaciones del plantel previa autorización del consejo directivo.
XIX. PROGRAMAS DE EDUCACION NO FORMAL
La institución gestionará la adquisición de equipos de computación, para luego elaborar su proyecto sobre manejo de
programación de computación, el cual será presentado a la oficina de educación de adultos para su respectiva
licencia ya que el colegio cuenta con el recurso humano capacitado y disponible para la ejecución de este proyecto y
capacitar a bajos costos a la comunidad educativa de esta institución.
MISION
Promover cada día una educación más social y orientada hacia el desarrollo humano , técnico,
científico, investigativo ,reflexivo crítico y analítico buscando formar un individuo en el hacer
para llegar al ser ; y por ende al mejoramiento de la calidad de vida de él y de la sociedad.

Pei Conalba

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INSTITUCION EDUCATIVA ALVARO ARAUJO NOGUERA

ASTREA --- CESAR

APROBACIÓN OFICIAL: Resolución No 221 de Noviembre 25 de 2.004

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

DEPARTAMENTO DEL CESAR

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

IMPLEMENTACION DEL BACHILLERATO MODALIDAD ACADÉMICA CON

DEPARTAMENTO DEL CESAR

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: INST. EDUCATIVA ALVARO ARAUJO NOGUERA

MUNICIPIO: ASTREA DEPARTAMENTO: CESAR

NÚCLEO EDUCATIVO: No 0 24 ZONA: URBANA

SECTOR: OFICIAL CARÁCTER: MIXTO CALENDARIO: A

DIRECCIÓN: BARRIO PALMIRA TEL: 260262 NIT: 824000502

JORNADAS: MAÑANA, TARDE Y NOCHE

NIVELES DE ENSEÑANZA QUE SE OFRECE

JORNADA DIURNA: PREESCOLAR, BÁSICA PRIMARIA Y SECUNDARIA Y

JORNADA NOCTURNA: CICLOS: II, III, IV, V, VI

MODALIDADES: JORNADAS MAÑANAY TARDE BACHILLERATO ACADÉMICO

JORNADA NOCTURNA: BACHILLERATO ACADÉMICO

NUESTRO LEMA: HACIA LA CUMBRE DE LA SABIDURIA

RECTOR : FREDDY ALFONSO MONTERO

HACIA LA CUMBRE DE LA SABIDURIA

Han sido varias las

Hasta el año 2005 la Institución ha entregado a la comunidad de Astrea 16 promociones las

PROMOCIÓN FECHA No EGRESADOS

4.2 JORNADA NOCTURNA

PROMOCIÓN FECHA No EGRESADOS

Se nota marcada pobreza especialmente en los barrios periféricos.

La comunidad presenta casos aislados de problemas sociales (muertes y atracos), se puede

Las vías de comunicación veredal se encuentran en un mal estado. Su principal vía de

El municipio de Astrea se ha caracterizado por su alegría y folclor. Sus fiestas patronales se

1.1 CONCEPTO DEL HOMBRE QUE VIVE EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

1.2 CONCEPTO DE EDUCACIÓN.

La INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALVARO ARAUJO NOGUERA de Astrea, Concibe la

La educación se desarrollará atendiendo a los siguientes fines.

1. OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR

a. Propiciar una formación general mediante el acceso , de manera crítica y creativa , al

3. OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA EN EL CICLO DE PRIMARIA

 La formación de los valores fundamentales para la convivencia en una sociedad

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA EDUCACIÓN BASICA EN EL CICLO DE

5 OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA EDUCACIÓN MEDIA ACADEMICA

 La profundización en un campo del conocimiento o en una actividad específica de

De conformidad con el artículo 67 de la Constitución Política ; los artículos 5 , 13 , 22 y 30 de la

La Institución Educativa ALVARO ARAÚJO NOGUERA fomentará en su comunidad educativa

nuestra institución educativa siempre en procura en la reafirmación de sus valores y principios

VIII. OBJETIVOS DEL PROYECTO

IX. OBJETO Y ALCANCE DEL PROYECTO

Para el estudio y profundización del área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental la

Entregar a la comunidad Astreana la primera promoción con énfasis en Ciencias naturales en el

2. INTEGRACION DE LOS ORGANOS DEL GOBIERNO ESCOLAR

2.1 INTEGRACION DEL CONSEJO DIRECTIVO

El Consejo Directivo de la Institución Educativa Álvaro Araujo Noguera de Astrea, esta

2.2. INTEGRACION DEL CONSEJO ACADEMICO

3. FUNCIONES DEL GOBIERNO ESCOLAR

3.1. FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO

3.2. FUNCIONES DEL CONSEJO ACADEMICO

3.3. FUNCIONES DEL RECTOR

4. REGLAMENTACION DE LA ELECCION DE LOS MIEMBROS QUE CONFORMAN

4.1. FORMA DE ELECCION DE LOS MIEMBROS DEL CONSEJO DIRECTIVO

y el otro miembro de la asamblea general. La asociación definirá la forma de la elección de sus

4.1.3. REPRESENTANTE DE LOS ALUMNOS. El representante de los alumnos ante el

tarde o de la noche) y será elegido por el consejo estudiantil.