VARIABLES MACROECONOMICAS

Los estudios macroeconómicos tratan de describir cómo está siendo la actividad

económica de un país y cómo se prevé que va a evolucionar. Para ello se analizan
ciertos indicadores que nos ayudan a conocer la situación de la economía, su
estructura, su nivel de competitividad y hacia dónde se dirige.

Tenemos: Producto Interno Bruto, Tipo de cambio, Tasa de desempleo, Tasa de

inflación

Gasto público

Se refiere al dinero empleado por las instituciones y organismos del Estado, a

través de los gobiernos, para adquirir recursos y realizar inversiones que generen
beneficios públicos, como salud, educación, transporte, empleo y, en general, una
mejor calidad de vida para los ciudadanos.

PRESUPUESTO

- La Secretaría de Educación Pública (SEP) recibiría en 2019 un aumento de 2.8%

respecto a lo ejercido en 2018 ( 308 000 millones de pesos, mientras que en 2018
dispuso de 291 813.8 millones de pesos.)

El aumento obedece a la creación de nuevos programas, como Construyendo el

futuro (4 320 millones de pesos) y Beca universal para estudiantes de educación
media superior Benito Juárez (17 280 millones de pesos), por mencionar los más
importantes.

- las universidades públicas del país : especialmente la Universidad Nacional

Autónoma de México (UNAM) y la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM)
seran castigadas con recortes que afectarían su funcionamiento

- La UNAM su presupuesto se reduciría 6.3% frente a 7.7% de la UAM, 8.8% de

la Universidad Autónoma Agraria Antonio Narro, 7.8% de la Universidad Abierta y
a Distancia de México, 6.6% de la Universidad Pedagógica Nacional y 4.7% del
Instituto Politécnico Nacional.
 
 PLANES Y PROGRAMAS

ACUERDO NÚMERO 12/10/17 POR EL QUE SE ESTABLECE EL PLAN Y LOS

PROGRAMAS DE ESTUDIO PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA: APRENDIZAJES
CLAVE PARA LA EDUCACIÓN INTEGRAL

ARTÍCULO PRIMERO.- La Reforma Educativa busca mejorar la calidad y la

equidad de la educación a través de la transformación del sistema educativo
nacional, fijando el modelo para que todos los niños, niñas y adolescentes de
México tengan maestros mejor preparados, mejores escuelas y contenidos
educativos más pertinentes.

I. El planteamiento curricular. Se define por primera vez un perfil de egreso y

un seguimiento de lo aprendido desde preescolar hasta bachillerato, lo que
implica una articulación formal para la educación obligatoria. Éste se
concentra en el desarrollo de aprendizajes clave, los cuales contribuyen al
desarrollo integral de los estudiantes, además de hacer especial énfasis en
las habilidades socioemocionales de los estudiantes. Al mismo tiempo,
otorga a las escuelas autonomía curricular con lo cual podrán adaptar los
contenidos educativos a las necesidades de sus estudiantes..

El perfil de egreso de la educación obligatoria está organizado en

once ámbitos:

1. Lenguaje y comunicación
2. Pensamiento matemático
3. Exploración y comprensión del mundo natural y social
4. Pensamiento crítico y solución de problemas
5. Habilidades socioemocionales y proyecto de vida
6. Colaboración y trabajo en equipo
7. Convivencia y ciudadanía
8. Apreciación y expresión artísticas
9. Atención al cuerpo y la salud
10. Cuidado del medioambiente
11. Habilidades digitales
EN LA ACTUALIDAD LA NUEVA PROPUESTA SE LE CONOCE COMO

“LA NUEVA ESCUELA MEXICANA”

La propuesta pedagógico/curricular del actual gobierno se llama “nueva escuela

mexicana” (NEM).

El secretario de educación, Esteban Moctezuma, presentó a la NEM como un

modelo que ofrecerá:

“una educación humanista, integral y para la vida, que no solo enseñe asignaturas
tradicionales, sino que considere el aprendizaje de una cultura de paz, activación
física, deporte escolar, arte, música y, fundamentalmente, civismo e inclusión”.

Los planteamientos más prácticos sobre la NEM fueron comentados por el

subsecretario de educación Gilberto Guevara Niebla quién sugirió que: “la
estrategia será aumentar las escuelas de tiempo completo; instrumentar un
mecanismo para entregar de manera directa los recursos de la SEP a las
escuelas; dotarlas con servicios de cocina, comedor y alimentación en las zonas
más pobres; y asegurar que tengan infraestructura digna, con energía eléctrica,
agua potable, baños limpios, y conexión a internet.”

La calidad educativa evaluada por la OCDE

La OCDE señala que el sistema educativo mexicano refleja una baja calidad en la
educación de sus alumnos basado en los bajos resultados derivados de la
aplicación de pruebas nacionales e internacionales.

Existen grandes brechas en la calidad educativa debido al nivel socioeconómico al

que pertenecen los alumnos, situación presente en todo el territorio nacional.
REZAGO EDUCATIVO