0 IDEAS FUERZA

1 PROPÓSITO
Que los estudiantes de los niveles de
inicial, primaria y secundaria reflexionen
sobre su propio proceso de aprendizaje,
a través de la revisión de los productos
de su portafolio, con la finalidad de
conocer sus avances, dificultades y
oportunidades de mejora.

AUTOEVALUACIÓN
 2 NOMINACIÓN - TEMPORALIDAD

Del 28 de setiembre
al 02 de octubre
(conectividad)

Puede extenderse o
adoptar estrategias
(sin conectividad)
3 ¿QUÉ INVOLUCRA?

EN INICIAL Y PRIMARIA:
Reflexiono con apoyo de la familia

EN EDUCACIÓN SECUNDARIA:
El estudiante:

LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

¿Para qué me sirve el portafolio?
¿Cómo puedo organizar mis productos
en el portafolio para que me sirvan
para aprender mejor?
¿Cómo organizo mis productos en mi
portafolio para revisar mis avances o
progresos o para ver lo que voy
aprendiendo?
4 INSUMOS NECESARIOS

PORTAFOLIO DE
PLANIFICACIÓN EVIDENCIAS:
SEMANAL Inicial: La carpeta
(TV-WEB-RADIO) FICHAS DE TRABAJO de los tesoros
(contextualizado - Primaria y
adaptado) Secundaria:
PORTAFOLIO

EXPERIENCIA DE Con preferencia del

APRENDIZAJE primer semestre
5 ROL DEL DOCENTE:

ACOMPAÑAMIENTO
AL ESTUDIANTE

EVALUACIÓN
FORMATIVA

AUTOEVALUACIÓN
 6 ROL DEL DOCENTE:

REFLEXIÓN SOBRE MI
PRÁCTICA PEDAGÓGICA
REMOTA
Establezco mis
ME PREGUNTO:
• ¿Están comprendiendo el propósito de aprendizaje? compromisos
• ¿Están comprendiendo los criterios de evaluación?
• ¿Cómo podrían ser más claros para ellos?

PEDAGÓGICO VIRTUAL
LO ADJUNTO EN MI
• ¿Estoy brindándoles retroalimentación?
• ¿todos necesitan que los retroalimente en lo mismo?

PORTAFOLIO
• ¿Qué estrategias estoy desarrollando para ello? O
• ¿Cómo podría mejorar la retroalimentación que les doy?
• ¿Qué aprendizajes han desarrollado mis estudiantes?
• ¿En qué aprendizajes han presentado mayor dificultad?
• ¿Qué estrategias didácticas están ayudando a mis
estudiantes y cuáles no?
7 ROL DEL DOCENTE: Comunica al padre /estudiante

ACOMPAÑAMIENTO AL
ESTUDIANTE

LO ADJUNTA EN SU
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS