CUESTIONARIO III

Nombre completo: Orianna José Espiritusanto

Matricula: LR-19-20431
Sección: PSI-1217-2
Día y hora: Martes, 7:30 AM – 10:00 PM

1- ¿QUE SON ESTIMULOS NEUTROS?

Un estímulo neutro es un estímulo que inicialmente no produce una respuesta específica

más que enfocar la atención. En el condicionamiento clásico, cuando se utiliza junto con
un estímulo incondicionado, el estímulo neutro se convierte en un estímulo condicionado.

Para Pavlov sería la cantidad de saliva que el perro segregaba cuando se le presentaba la
comida. El Estímulo neutro (EN) es un estímulo que cuando está presente en el medio no
provoca ningún tipo de respuesta en el organismo.
 2- ¿QUE SON ESTIMILOS EVOCADORES?

Un estímulo evocador es una señal externa o interna del pasado, que permite recordar
algo por su relación o parecido, capaz de causar una reacción en una persona. Por ejemplo,
un aroma que hace recordar a una persona o algún lugar. Situaciones o lugares que hacen
traer al presente situaciones de un familiar difunto.

3- ¿QUE SON ESTIMULOS REFORZANTES Y EJEMPLOS?

Se llama reforzamiento al procedimiento mediante el cual la aplicación de

un estímulo (llamado reforzador) hace que aumente la probabilidad de que
una conducta se repita en el futuro. El reforzador, al igual que los estímulos aversivos, se
define en función de su efecto sobre la conducta, no por sus características inherentes. Es
decir, aunque un estímulo pueda ser considerado en general como reforzador no lo será
en los casos en que no haga más probable una conducta.

EJEMPLO: la comida suele ser considerada como reforzador, pero para una persona que
padece anorexia se considera un estímulo aversivo.

¡Estás guardando los juguetes geniales! ...

Hoy escoges tú la película. ...

Estás haciendo un gran esfuerzo comiendo la cena, ¡a por el último bocado! ...

Alabar la conducta deseada. ...

¡Estás haciendo un gran trabajo! ...

Valora el aprendizaje más que los resultados.

Reforzador intrínseco o extrínseco

A menudo se ha discutido si el reforzador debía tener cualidades intrínsecas o no, estas

propiedades intrínsecas, de naturaleza biológica de algunos reforzadores no han sido
unánimemente aceptadas. En todo caso, habrían de ir unidas a otros conceptos como el
de privación (incluso la comida no actúa como reforzador sin hambre):
Un reforzador o refuerzo es todo ese estímulo que hace que la conducta que lo ha
provocado aumente. Una de las distinciones que se hace en cuanto a refuerzos es el
de refuerzo positivo o refuerzo negativo.

Reforzamiento positivo. Tiene lugar cuando una respuesta va seguida de una

recompensa o cualquier otro evento positivo, y aumenta la probabilidad de que ésta
vuelva a ocurrir. Es un refuerzo positivo dar un caramelo a un niño por haber concluido
sus obligaciones; la conducta de hacer sus obligaciones aumenta porque el niño recibe
algo que le agrada (un caramelo).

Reforzamiento negativo. Tiene lugar cuando una respuesta va seguida de la terminación

de la incomodidad o de la eliminación de un evento desagradable. Al igual que un
reforzador positivo, el reforzamiento negativo también incrementa la respuesta. Un niño
acabará de comerse la sopa (conducta) con la promesa de que no tendrá que comerse el
pescado que tanto le disgusta (la retirada del pescado como refuerzo negativo).

Es importante no confundir los términos de positivo o negativo en el sentido de bueno o

malo; se habla de refuerzo positivo siempre que se reciba algo por la conducta, y se habla
de refuerzo negativo siempre que se elimine un estímulo aversivo para aumentar la
frecuencia de la conducta.

Un concepto opuesto al de reforzador es el de castigo, ambos provenientes del paradigma

del condicionamiento instrumental.

Escape

Un caso particular de reforzamiento negativo, junto con la conducta de evitación, es la

conducta de escape. Es un procedimiento básico del condicionamiento instrumental. En
el aprendizaje de escape, se aprende a dar una respuesta con la intención de poner fin a
un estímulo aversivo. El sujeto ha de dar una respuesta después de la aparición del
estímulo aversivo, con lo que este desaparece.

Un ejemplo clásico de este tipo de condicionamiento es el simple hecho de abrir un

paraguas cuando llueve, lo que hace que el estímulo aversivo (mojarse) desaparezca.
 4- ¿QUE SON ESTIMULOS DISCRIMINATIVOS Y EJEMPLOS?

Llamamos estímulos discriminativos (Ed) a aquellos estímulos que señalan la

probabilidad de que una determinada respuesta sea reforzada. La presencia de un estímulo
discriminativo hace más probable la aparición de las respuestas que han sido reforzadas
en su presencia.

Un estímulo discriminatorio es un estímulo neutro que indica cuándo la respuesta puede

conducir o no a la consecuencia deseada. Es decir, el estímulo discriminativo indica si el
reforzador está disponible.

Ejemplo: si hemos condicionado a un animal para que pulsando un botón obtenga

alimento, pero éste sólo cae en la jaula cuando está encendida una luz, la luz encendida
es el estímulo discriminativo.

Un semáforo.
 5- ¿QUE SON ESTIMULOS AVERSIVOS Y EJEMPLO?

Un estímulo aversivo es un estímulo que tiene la propiedad de ser desagradable para quien
lo recibe. Por ejemplo, recibir un estímulo físico como una descarga eléctrica se podría
considerar un estímulo aversivo. No obstante, los estímulos pueden tener una naturaleza
física o social.

A diferencia de lo que sucede en el positivo, en el reforzamiento negativo la respuesta

instrumental conlleva la desaparición de un estímulo aversivo, es decir, un objeto o
situación que motiva al sujeto a escapar o a procurar no entrar en contacto con esta.