Está en la página 1de 22

PLAN DE UNIDAD DE SEGUNDO PERIODO

Competencia 1.

Ampliar los conocimientos gramaticales empleando las formas verbales y


estructuras propias del tiempo presente simple en diversos ejercicios orales y
escritos.

CONOCIMIENTOS:

APRENDIENDO A USAR VERBOS EN INGLES…

Los verbos son las palabras que indican acciones (run / correr), estados (be /
ser o estar), eventos (rain / llover) o cambios (grow / crecer). Por eso son
muy importantes y a la vez suelen ser dificiles de aprender porque hay
varios tipos de verbos y tienen variación (hay que conjugarlos).

En inglés, los verbos, se clasifican en verbos regulares e irregulares. Los


verbos regulares son más fáciles de conjugar pues, como su nombre lo
indica, se ajustan a ciertas reglas, mientras que los verbos irregulares
requieren memorizar su conjugación caso a caso.

A continuación se presenta un listado de algunos verbos regulares e


irregulares

Algunos Verbos Regulares: Limpiar Clean


Cerrar Close
Aceptar Accept Comparar Compare
Responder Answer Completar Complete
Llegar Arrive Cocinar Cook
Preguntar Ask Contar Count
Atacar Attack Bailar Dance
Comportarse Behave Destruir Destroy
Pertenecer Belong Soñar Dream
Reservar Book Educar Educate
Cepillar Brush Finalizar End
Quemar Burn Escapar Escape
Enterrar Bury Explicar Explain
Llamar Call Terminar Finish
Cambiar Change Seguir Follow
Comprobar Check Suceder Happen
Reclamar Claim Ayudar Help
Interesar Interest conducir drive
Saltar Jump comer eat
Matar Kill caer (se) fall
Gustar Like sentir (se) feel
Escuchar Listen
luchar/ pelear fight
Mirar Look
volar fly
Necesitar Need
Abrir Open olvidar forget
Pintar Paint obtener get
Recordar Remember dar give
Buscar Search ir (se) go
Sonreir Smile tener/ haber have
Charlar Talk oir hear
Usar Use saber know
Visitar Visit aprender learn
Esperar Wait irse/ dejar leave
Caminar Walk
perder lose
Querer Want
hacer make
tener que must
Algunos verbos irregulares pagar pay
poner put
ESPAÑOL INFINITIVO leer read
ser/estar be correr run
empezar begin decir say
romper break ver see
traer bring mostrar/ enseñar show
construir build cantar sing
quemar burn dormir sleep
comprar buy hablar speak
poder can gastar spend
coger catch tomar take
elegir choose enseñar teach
venir come pensar think
costar cost entender understand
cortar cut ganar win
hacer do
soñar dream
beber drink
SIMPLE PRESENT TENSE

(Tiempo presente simple)

Uso:

-Para expresar hábitos y rutinas, hechos generales, acciones repetidas o


situaciones, emociones y deseos permanentes:
I smoke (hábito);

I work in London (permanencia);

-Para dar instrucciones o indicaciones:


You walk for two hundred meters, then you turn left.

-Para hablar de eventos programados, presentes


Your exam starts at 09.00.

CONJUGACIÓN DEL TIEMPO PRESENTE SIMPLE

CO MO CONSTRUIMOS ORACIONES?

Forma Afirmativa :

S + V + C

You go to gym everyday


They live in Arauca
She Studies English

A tener en cuenta!!!!

Cuando el sujeto es tercera persona o sea He, She o It. Se debe “ Pluralizar
el verbo”.

Para esto es necesario tener en cuenta las siguientes reglas:

1.Para los verbos terminados en "o","sh", "ch" , "ss", "x" , "z", se añade "-es"

Veamos a continuación algunos ejemplos:


Verbo Tercera persona Significado

to go he goes él va

to wish he wishes él desea

to reach he reaches él alcanza

to express he expresses él expresa

to fix he fixes él arregla

to kiss he kisses él besa

to buzz he buzzes él murmulla

2.Si el verbo termina en "y" y antes se encuentra una consonante ,se suprime la
Y.se cambia por I y se agrega es.Asi: "-ies".

Verbo Tercera persona Significado

to occupy he occupies él ocupa

to study he studies él estudia

3. Si el verbo termina en "y" y antes se encuentra una vocal ,.solo se agrega la


letra “S”.

Verbo Tercera persona Significado

to buy he buys él compra

En todos los demás casos solo se agrega la letra “S”

Verbo Tercera persona Significado


to dance he dances él baila
to eat she eats ella come
to jump he jumps el salta

NOTA:

EN LAS ORACIONES NEGATIVAS E INTERROGATIVAS ES NECESARIO


EMPLEAR EL AUXILIAR “DO”.EL CUAL TIENE LA SIGUIENTE FORMA:

SE EMPLEA DO PARA = I , WE, YOU, THEY

SE EMPLEA DOES PARA = HE, SHE, IT

ORACIONES NEGATIVAS

La forma de hacer oraciones negativas es la siguiente:

SUJETO + AUXILIAR + not + VERBO + COMPLEMENTO

I do not live here


Yo no vivo aquí

He does not work in the officce


Él no trabaja en la oficina

They do not play with the girl


Ellos no juegan con la niña

En inglés el "do + not" se contrae a "don't" y "does + not" se contraen


a "doesn't".

I don't sing
Yo no canto

They don't play


Ellos no juegan
ORACIONES INTERROGATIVAS

En las oraciones interrogativas también se hace uso del verbo auxiliar to do.
Anteponiéndolo al sujeto.

La estructura de las preguntas es:

AUXILIAR + SUJETO + VERBO + COMPLEMENTO

Do you like music?


¿Te gusta la música?

Does he speak English?


¿Él habla inglés?

ACTIVIDAD 1.(Tiempo sugerido 4 al 17 de mayo. 14 dias)

VERBOS

-Organizo mi sitio de trabajo y elementos necesarios.

-Estudio lo que aparece en conocimientos respecto al verbo

-Leo el listado de verbos regulares e irregulares que aparecen allí.

-Creo tres actividades que me permitan repasar y aprender un buen número


de verbos en inglés con su significado. Las actividades pueden ser sopa de
letras, crucigramas, loterías, juego de stop…o cualquier otra actividad que
le permita aprender mientras se divierte.

ACTIVIDAD 2. (Tiempo sugerido: 18 al 24 de mayo. 7 dias)

Presente Simple Afirmativa.

-Organizo mi sitio de trabajo y elementos necesarios.

-Reviso en la parte de conocimientos la forma afirmativa del tiempo presente


simple.

-Estudio las reglas para hacer oraciones afirmativas.


-Leo el siguiente texto sobre la rutina diaria de John.

John´s Daily Routine

Hello, My name is John. I get up at five o´clock every day. First of all, I take a
shower and I get dressed. After that, I have breakfast. I eat eggs, toasts and
orange juice. Then, I brush my teeth and I leave home at six thirty. I go to school
with my friend Kevin. We go in our bicycles.

I arrive school at seven o´clock. I attend classes from seven to one. First, I have
math and history. After that, I take a break and I eat some snack in the cateteria.
After, I have English, music and Spanish. I leave school at one o´clock.

I arrive home at one thirty. Then I have lunch. I have for lunch soap ,rice, meat
and salad. Sometimes I take a dessert. After lunch, I take a nap. At three o´clock ,
I do my homework until six. Then, I visit my grandmother and I have dinner with
her. When I arrive home, I watch t.v. during one hour.

-Traduzco el texto en el cuaderno.

-Re-escribo el texto pero cambio el sujeto por Anny = She. Tengo en cuenta
las reglas para pluralizar los verbos y cambio las formas verbales.

Anny´s Daily Routine

Hello, Her name is _______. She gets up at five o´clock every day. First of all,
She __________ a shower and She___________dressed. After that, She _____
breakfast. I eat eggs, toasts and orange juice. Then, She ________ my teeth
and She ________ home at six thirty. She ________to school with my friend
Kevin. We go in our bicycles.

She _________ school at seven o´clock. She attends classes from seven to one.
First, She _______math and history. After that, She _____a break and I eat some
snack in the cateteria. After, She _______ English, music and Spanish. She
______ school at one o´clock.

She _________home at one thirty. Then, She ________ lunch. She _______ for
lunch soap ,rice, meat and salad. Sometimes She __________ a dessert. After
lunch, She _______ a nap. At three o´clock , She _______ my homework until
six. Then, She ________ my grandmother and She ________ dinner with her.
When She __________ home, She _______ t.v. during one hour.
ACTIVIDAD 3 (Tiempo sugerido del 25 al 31 de mayo. 7 dias)

PRESENTE SIMPLE FORMA NEGATIVA E INTERROGATIVA

-Organizo mi sitio de trabajo y mis elementos de estudio.

-Estudio en la parte de conocimientos las reglas para formar oraciones


negativas e interrogativas.

-Desarrollo las siguiente guía de ejercicios.

EXERCISE 1

Teresa no es buena para realizar algunas actividades. Escribo para cada


imagen una oración negativa.

1. She doesn’t play tennis

2. __________________________________________________________

3. __________________________________________________________

4. __________________________________________________________
1.___________________________________________________________

2.___________________________________________________________

3.___________________________________________________________

4.___________________________________________________________

EXERCISE 2

ELABORE TRES ORACIONES INTERROGATIVAS PARA CADA IMAGEN

EXAMPLE: Do they at the hotel?

A.

1.________________________________?

2.________________________________?

3._________________________________?
B.

1.________________________________?

2.________________________________?

3._________________________________?

1.________________________________?

2.________________________________?

3._________________________________?

ACTIVIDAD 4 (Tiempo sugerido del 1 al 14 de junio. 14 dias)

PRESENTE SIMPLE

-Durante estas dos semanas de trabajo me dedico a :

-Revisar toda la temática que se ha venido trabajando correspondiente al tiempo


presente simple:
Verbos
Reglas para pluralizar verbos en la forma afirmativa
Uso de los auxiliares do y does
Las fórmulas para construir oraciones

-Busco ejercicios para desarrollar en textos que tenga en la casa o en sitios de


internet sobre este tema.
-Con base en el listado de los verbos de la rutina diaria elaboro una rutina sencilla
sobre lo que hago diariamente.

Competencia 2.

Desarrollar la competencia gramatical utilizando los sustantivos contables y no


contables con los cuantificadores en diversos ejercicios orales y escritos.

Conocimientos
Sustantivos contables y no contables

Los sustantivos contables son aquellos que se pueden contar


y tienen plural. Man Hombre
Girl niña
Palabras que identifican: personas o profesiones, animales, Teacher profesor
lugares o sitios, eventos o tiempo específico, algunos Dog perro
alimentos y objetos en general. Lion león
Bank banco
Ejemplos: City ciudad
Night noche
Cracker galleta
Sofa sofa
Flower Flor

Los sustantivos No contables, o incontables, son aquellos que


no se pueden contar y, por lo tanto, no tienen plural. coffee Café
En este grupo incluimos generalmente todas las sustancias, water Agua
líquidos, materias y cualidades abstractas. wine Vino
meat Carne
Ejemplos: tuna Atún
ham Jamón
cheese Queso
bread Pan
news Noticias
money Dinero
music Música
QUANTIFIERS

(CUANTIFICADORES)

Son aquellas palabras que expresan la cantidad de un sustantivo

For count and non-count nouns: (para sustantivos contables y no


contables)

Some :(Algunos).Se utiliza en oraciones Afirmativas

Example: I need some cheese

Any: (Algunos) Se utiliza en oraciones Negativas e Interrogativas.

Example: Are there any bread?

A lot of:(demasiado) Se utiliza principalmente en oraciones Afirmativas.

Example: I want a lot of cheese

For count nouns (solo se utilizan con sustantivos contables)

Many :( mucho) How many? Cuánto

Example: how many books do you have?

A few:(un poco). Oraciones Afirmativas

Example: I need few eggs

For Non-counts (solo se utilizan con sutantivos no contables)

Much :( mucho) How much? Cuánto

Example: How much money do you have?

A Little (un poco) Oraciones Negativas

Example: I want a little of wine.


EXPERIENCIAS PEDAGOGICAS

ACTIVIDAD 5. (TIEMPO SUGERIDO DEL 15 AL 21 DE JUNIO. 7 dias)

Contables y no contables

-Organizo mi sitio de trabajo y elementos necesarios.

-Reviso el siguiente vocabulario prestando especial atención a los alimentos


que son contables y los que no. Traduzco en caso de ser necesario.

-Realizo la siguiente actividad para aprender a identificar algunos


sustantivos contables y no contables:

Con ayuda y permiso de mi mamá organizo los alimentos que tengo en mi


despensa
clasificándolos en dos grupos contables y no contables y repaso la
pronunciación de las palabras varias veces. Audio

Después mezclo los dos grupos y juego con algún miembro de mi familia a
identificar cuales alimentos son contables y no contables.(La actividad
puede variar dependiendo de su creatividad)
ACTIVIDAD 6. (TIEMPO SUGERIDO DEL 22 AL 28 DE JUNIO)

USO DE: SOME - ANY

-Organizo mi sitio de trabajo y elementos necesarios.

-Reviso en la parte de conocimientos las reglas para usar las palabras


“Some” y “Any”.

-Después de haber estudiado su uso desarrollo el siguiente ejercicio.

EXERCISE

Traducir el texto y completarlo con “Some” o “Any”

Beth is making a survey on people´s eating habits.


Complete the blanks with any or some:

Beth: Hello Mr. Smith. I would like to ask some questions. Do you mind?
Mrs. Smith: No, I do not. Go ahead

Beth: Do you eat ____________bread?


Mrs. Smith: No. I do not eat ____________bread

Beth: Do you know that it is necessary to eat __________ fruit


Mrs. Smith: No. I Do not

Beth: Do you drink __________Orange juice at breakfast?


Mrs. Smith: Yes, I drink

Beth: You also have to drink _____________water after every meal


Mrs. Smith: Do I have to eat ___________vegetables

Beth: Yes, You have to eat ____________vegetables everyday


Mrs. Smith: Do you eat __________fish

Beth: No. I do not eat ____________fish, but I eat __________shrimps

ACTIVIDAD 7. (TIEMPO SUGERIDO DEL 29 de junio al 5 de Julio.7 dias)

USO DE HOW MUCH? HOW MANY?

-Organizo mi sitio de trabajo y elementos necesarios


-Reviso en la parte de conocimientos el uso de much y many.

-Cuando haya comprendido bien la forma de emplearlos, desarrollo el


siguiente ejercicio:

EXERCISE

Complete the sentences using “much” or “many”

- How ______ money do you spend on food each week?

-How_______ butter does my mother want?

-How_________time do you have?

-How__________bottles of water do you drink per day.

-How__________yogurt does she have??

-How__________coffee do you drink?

-How__________onions does He want?

-How__________sugar do you need?

-How__________pancakes do yo they like?

-How__________vegetables do you eat?

USO DE: A LITTLE - A FEW

Organizo mi sitio de trabajo y elementos necesarios

-Reviso en la parte de conocimientos el uso de “ a Little” y “A few ”.

-Cuando haya comprendido bien la forma de emplearlos, desarrollo el


siguiente ejercicio:
EXERCISE

Escriba para cada alimento el cuantificador correcto. Ya sea “a Little” o “


few”
(no están todos los alimentos)

1. There is a______________ bread

2. There is a______________ cheese

3. There are ______________ candies

4. There are______________ chocolate

5.There is a______________ of milk

6. There is a _____________ of ice cream

7. There is a_____________ soup

8. There are ______________eggs

9. There are ______________cookies

10. There is a _____________ of butter


SIMPLE PRESENT TENSE

The simple present tense describes a customary or repeated


action. It also describes a general truth.

Auxiliary Verb: DO

DO DOES
I- YOU - WE HE - SHE- IT
THEY
Sentences:

1. Affirmative
Rules:

1. Cuando el verbo termina en


s,ss,sh,ch,x,o = agrega es
S + V + C
She gets up
They take a shower English

CON LOS SUJETOS

SHE HE IT

Se debe pluralizar el
verbo

2. Negatives

S + Aux. + Not + V + C

She does not speak English


They do not speak English

3. Interrogatives:
Aux. + S + V + C + ?

Does She speak English?


Do They speak English?
Time expressions:

Today = hoy
Everyday = Todos los dias
This morning= Esta mañana
This afternoon= Esta tarde
This evening= Esta noche
Early= temprano
On time = a tiempo