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Universidad Cooperativa de Colombia Afanador Julian, Perilla Gerson y Yale Danny.

Informe 1 1

INFORME MEDICIONES
Afanador Julian, Perilla Gerson y Yale Danny.
Julian.afanadorg@campusucc.edu.co, Gerson.perilla@campusucc.edu.co y
danny.yela@campusucc.edu.co
Universidad Cooperativa de Colombia

promedio o media aritmética para cada estudiante mediante la


Resumen—Se realizó una práctica a base de la medida del siguiente fórmula:
diámetro de la cabeza de cada estudiante, tomando la medida
con diferentes elementos, en esta ocasión se utilizó un metro, 𝑥! + 𝑥" + 𝑥#
una hoja cuadriculada y una hoja milimetrada obteniendo de 𝑋& =
𝑛
esta manera diferentes medidas con el fin de encontrar un Ecuación 2
porcentaje de error utilizando el método de mínimo cuadrados.
Donde n es la cantidad de datos tomados y xnes el valor de
Palabras Clave. Diámetro, radio, medición y porcentaje de cada dato.
error.
También se determinó cuánto es el valor de la desviación
estándar de cada estudiante en relación a las medidas obtenidas
I. INTRODUCCIÓN con cada elemento y según el cálculo de la medida promedio
usando la siguiente fórmula:
El siguiente trabajo nos permite apreciar la importancia de los
diferentes elementos de medida y su utilización, los cuales nos
confiere relacionar los datos en distintas propiedades físicas o (𝑥! − 𝑋&)" + (𝑥# − 𝑋&)" + (𝑥# − 𝑋&)"
situaciones que se requieran datos con mayor precisión, 𝑣=+
3
llevándonos a realizar correctamente la implementación de los
instrumentos de medición y permitirnos obtener resultados que Ecuación 3
requieran ciertas magnitudes teniendo en cuenta sus unidades.
En esta ocasión se experimentó con elementos cotidianos como Todos estos datos recolectados en el transcurso de la práctica
el metro y hoja milimetrada, donde sus unidades de medida permite hallar la Medida real para cada estudiante lo cual
están representadas por centímetros (cm) y milímetros (mm) llevará al cálculo con más efectividad y precisión en la toma de
respectivamente. muestras, esta medida se puede calcular de la siguiente forma:

Durante la práctica se realizaron diferentes medidas y 𝑋&$%&' = 𝑋& ± 𝑣


procesos, con el fin de verificar el porcentaje de error que Ecuacion 4
comete el humano al no usar elementos apropiados para tomar
dichas medidas de forma precisa; cada integrante realizó la También se determinó cuánto es el valor del RADIO de una
toma de medidas con diferentes herramientas. circunferencia y cual es el método para calcularlo a partir del
resultado de nuestro diametro expresándose con la siguiente
fórmula:
II. MONTAJE Y PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL
𝐷
𝑅=
Usando un metro, una hoja de papel milimetrado y una hoja 2
cuadriculada se tomó el perímetro de la cabeza de cada Ecuación 5
individuo, a partir de los datos obtenidos se halló el diámetro
con cada instrumento de medición utilizando la siguiente Se requiere conocer las fórmulas matemáticas para el cálculo
fórmula: de las áreas de figuras geométricas como lo son las siguientes:
𝑃
𝐷= Area del Circulo:
𝜋
Ecuación 1 𝐴 = 𝜋 ∗ 𝑟"
Ecuación 6
Lo que permitirá acontecer que precisión y que valores se
llevarán a cabo en el ejercicio planteado, en la toma de medidas Area del Cuadrado:
segun el diametro de cada estudiante, se determinó el valor 𝐴=𝑙∗𝑙
Ecuación 7
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Se debe tener en cuenta que para dichos resultados hay que Media
hallar el porcentaje de error para cada dato de la muestra, para Desviación Media Real
Aritmetica
lo cual es necesaria la siguiente fórmula: Estandar (mm) (mm)
(mm)
183,60 1,88 181,2 (+/- 1,88)
𝐴( − 𝐴)
%𝐸 = 9 9 ∗ 100 180,84 1,35 179,4 (+/- 1,35)
𝐴(
Ecuación 8 171,66 0,47 171,19 (+/- 0,47)
Tabla 3. Media Aritmetica, Desviacion Estandar y Media
Real de cada estudiante.
III. RESULTADOS Y ANÁLISIS
Tomando las muestras de cada diámetro se procede con el
En el proceso de medición, cada estudiante tomó diferentes cálculo del RADIO tal como se muestra en la explicación de la
muestras con cada una de las herramientas planteadas en el Ecuación 5 para cada estudiante y así de tal forma poder ilustrar
ejercicio, lo que conlleva a diferentes medidas e una circunferencia que permite representar dicha medida, a
interpretaciones por cada estudiante, lo primero que se continuación se muestran algunos ejemplos de medida por cada
determina es el perímetro que mide la cabeza de cada uno de estudiante:
los estudiantes tomando en cuenta la medida realizada con un
elemento de medición como lo es el metro. En el cual se debe
considerar el margen mínimo de error en la medida con esta
herramienta a lo que nos lleva que el mínimo margen de error
es 1 mm, en el transcurso del ejercicio se deben tomar medidas
con una hoja cuadriculada y una hoja milimetrada en la cual a
continuación se especificará el margen de error con cada una de
las herramientas planteadas:

Herramienta Margen de error

Metro 1 mm

Hoja Cuadriculada 5 mm

Hoja milimetrada 1 mm
Tabla 1. Detalle del margen minimo de error

Al tomar las medidas con cada uno de los elementos se


procede con la medición del diámetro de acuerdo al perímetro Imagen 1. Muestra del estudiante 1
suministrado en cada muestra, con la fórmula anteriormente
descrita, arrojando los siguientes datos: Es posible observar la necesidad de determinar el cálculo del
área de cada circunferencia, tanto de forma teórica, como de
manera experimental, por lo cual se realizar una segunda
Diametro del Circulo gráfica alrededor de la circunferencia arrogando como resultado
Nombre del Hoja Hoja una forma cuadrática, donde debemos calcular las áreas fuera
Estuadiante Metro (mm) Cuadriculada Milimetrada del círculo y así determinar la equivalencia en el área
(mm) (mm) experimental de nuestra circunferencia, con la siguiente
Danny 185 (+/- 1) 181 (+/- 5) 185 (+/- 1) fórmula:
Julian 178,8 (+/- 1) 177,9 (+/- 5) 180,8 (+/- 1) 𝐴𝐸 = (𝑙 ∗ 𝑙) − 4(𝐴𝐹𝐶)
Gerson 172 (+/- 1) 171 (+/- 5) 172 (+/- 1) Ecuacion 9
Tabla 2. Toma de muestas de cada estudiante
Donde AFC equivale al Area Fuera del Circulo
Aplicando las ecuaciones 2, 3, 4 se obtuvo los valores de la
Media Aritmética, Desviación estándar y Media Real los cuales Lo que nos permitirá facilitar el cálculo del A.F.C. es la
se evidencian en la Tabla 3. gráfica mediante la hoja milimetrada en el cual se puede
determinar cuánto es el valor de dicha área como se observa a
continuación:
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Teniendo los datos de Radio2 y el Área Experimental se


halla la pendiente la cual se puede ver en la siguiente gráfica.

Grafica 1. Pendiente

De acuerdo a la Grafica 1 se puede observar que la pendiente


es 𝑦 = 177.28𝑥 − 7850,3

Imagen 2. Muestra del estudiante 3 Finalmente se aplicó el método de mínimo cuadrados


obteniendo los siguientes resultados
En este procedimiento se realiza la suma de cada medida
como se muestra en la IMAGEN 2 y así se determina de forma
X= R² Y= A
experimental el área de cada sobrante fuera del círculo, de igual Est. X² Y² X*Y
(mm)² (mm)²
manera se realiza el cálculo del Radio cuadrado de la
circunferencia lo cual nos permitirá el cálculo del área teórica Danny 8427,24 26640,96 71018374,02 709740749,72 224509763,8
de una circunferencia y así poder comparar los resultados
obtenidos dando como resultado lo que se expresa en la Julian 8175,78 25879,11 66843319,74 669728106,66 211581780,8
siguiente tabla: Gerson 7366,79 23587,16 54269578,70 556353909,30 173761596,1
ΣX 23969,81
Diametro Area
Nombre del Radio Radio² ΣY 76107,22
Promedio Experimental
Estuadiante (mm) (mm)²
(mm) (mm)² ΣX² 192131272,5
Danny 183,60 91,80 8427,24 26640,96 ΣY² 1935822766
Julian 180,84 90,42 8175,78 25635,11 Σ(X*Y) 609853140,6
Gerson 171,66 85,83 7366,79 29467,16 Pendiente -7293,35
Tabla 4. Muestra del Radio, Radio² y Area Experimental Intercepto con Y 7850,3
Coeficiente de Corelación r 1
De acuerdo a lo explicado anteriormente, se procede con la
comparación según los resultado obtenidos con las áreas Tabla 5 Metodo de Minimos Cuadrados
experimentales y se realiza el cálculo de las áreas teóricas con
la fórmula matemática expresada en la Ecuación 6 lo cual nos
permite hallar el porcentaje de error en ambas medidas según IV. CONCLUSIONES
las muestras por cada estudiante, dando como resultado lo
siguiente: Se pudo llegar a la coclusión que el porcentaje de error fue
minimo ya que esta mas cercano al 0%.

Area Experimental Area Teorica Porcentaje de Se requiere de gran presicion al momento de obtener las
(mm)² (mm)² Error (%) medidas con el fin de que el porcentaje de error sea lo más
26640,96 26475,02 0,627 mínimo posible.
25879,11 25684,96 0,756
Se puede concluir que las herramientas de medición y como
23587,16 23143,45 1,917 son tomados los datos, son fundamentales al memento de
Tabla 5. Muestra del Porcentaje de Error obtener resultados y revisión de errores.
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Podemos deducir que los datos obtenidos tras las mediciones,


conducen a las interpretaciones arrojadas en las muestras
tomadas por cada persona, debido a que las medidas no son
iguales incluso al trabajar con las mismas herramientas.

V. BIBLIOGRAFÍA
Quintero, A. & Costas, N. (1994). Geometría. San Juan, P.R.:
Editorial de la Universidad de Puerto Rico.

Nogueira, G. (2003). Problemas con medidas. Buenos Aires:


Grulla.

https://planificacionturbo.com/static/leccion/teoria/146790516
0008.pdf

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