Está en la página 1de 9

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

Facultad de Ciencias Básicas


pág. 1
Departamento de Matemáticas y Estadística
Licenciatura de Matemáticas

GUIA No.5 EXPRESIONES ALGEBRAICAS


1. Presentación

El álgebra es una rama de las Matemáticas, que se caracteriza por el empleo de letras para representar
números, con ellas y con los símbolos que se han utilizado para indicar operaciones y agrupamientos, se ha
elaborado un código especial, el lenguaje algebraico.

Una expresión algebraica es una combinación de letras, números y signos de operaciones. Las letras suelen
representar cantidades desconocidas y se denominan variables o incógnitas. Las expresiones algebraicas
nos permiten traducir al lenguaje matemático expresiones del lenguaje habitual.

Esta guía se abordará tres subtemas, operaciones con expresiones algebraicas, traducción de lenguaje
textual a lenguaje algebraico y viceversa y por último el valor numérico de una expresión algebraica que
serán inicialmente herramientas básicas para la solución de situaciones problema.

2. Competencias

 Resuelve operaciones con expresiones algebraicas utilizando sus propiedades y proceso algorítmico.
 Interpreta la información lingüística en su expresión algebraica en un texto dado
 Determina el valor numérico de una expresión algebraica para ciertos valores de la incógnita o de las
incógnitas.
 Utiliza adecuadamente las expresiones algebraicas y operaciones para resolver situaciones problema
en distintos contextos

3. Recursos

Videos en el PLAD, Páginas de internet

4. Bibliografía

ALLENDOFER, Oakley. Fundamentos de Matemáticas Universitaria. Ed. Mc Graw-Hill


AGUILAR, Arturo y BRAVO, Fabián. Matemáticas simplificadas. Ed. Pearson.
ZILL Y DEWAR. Algebra y Trigonometría. Segunda Edición. Editorial Mc Graw Hill Interamericana, S.A.
BALDOR AURELIO. Algebra. Cultural centroamericana S.A. Ediciones y distribuciones Codice, S.A. Madrid.
SWOKOWSKI Y COLE. Algebra y Trigonometría con Geometría Analítica. Décima Edición. Editorial
THOMSON. México, 2002.

Páginas Electrónicas:

https://es.khanacademy.org/math/algebra-basics/core-algebra-expressions?t=practice
https://www.matematicasonline.es/pdf/ejercicios/3_ESO/Ejercicios%20de%20expresiones%20algebraicas.pdf
http://profe-alexz.blogspot.com.co/2012/11/de-lenguaje-comun-lenguaje-algebraico.html
http://www.eplc.umich.mx/salvadorgs/matematicas1/contenido/CapII/2_9_val.htm

Ing. Doris Barrera Cortes


Docente Área de Matemáticas
Universidad Francisco de Paula Santander “Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad
para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber” (Albert Einstein)
UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
Facultad de Ciencias Básicas
pág. 2
Departamento de Matemáticas y Estadística
Licenciatura de Matemáticas

5. Marco Conceptual

Expresiones algebraicas: Expresión algebraica es el resultado de combinar, mediante la operación de


adición, uno o más términos algebraicos.

2
Ejemplo: b 2  5c  6 d
3

Término algebraico: Un término algebraico es el producto de una o más variables y una constante literal
2
o numérica. Ejemplos: 3 x y ; 45 ; m

En todo término algebraico podemos distinguir: Signo, coeficiente numérico y factor literal.

Grado de un término: Se denomina grado de un término algebraico a la suma de los exponentes de su


factor literal.

Cantidad de términos: Según el número de términos que posea una expresión algebraica se denomina:

2 4
Monomio: Un término algebraico: a bc ; –35z
Binomio: Dos términos algebraicos: x + y ; 3 – 5b
Trinomio: Tres términos algebraicos: a + 5b -19
Polinomio: Más de dos términos algebraicos: 2 x  4 y  6 z 3  8 x 2

Grado de un polinomio: El grado de un polinomio está determinado por el mayor grado de alguno de sus
términos cuyo coeficiente es distinto de cero.

Valor de una Expresión Algebraica: Valorar una expresión algebraica significa asignar un valor numérico
a cada variable de los términos y resolver las operaciones indicadas en la expresión para determinar su
valor final.

Ejemplo: Valoremos la expresión: 5 x y  8 xy  9 y , considerando x = 2; y = –1


2 2 3

No olvidar:

1º Reemplazar cada variable por el valor asignado.


2º Calcular las potencias indicadas
3º Efectuar las multiplicaciones y divisiones
4º Realizar las adiciones y sustracciones

Veamos el ejemplo propuesto:

5 x 2 y  8 xy 2  9 y 3  5  2 2  1  8  2   1  9   1
2 3

= 5  4   1  8  2  1  9   1
=  20  16  9   27 Este es el valor numérico de la expresión

Ing. Doris Barrera Cortes


Docente Área de Matemáticas
Universidad Francisco de Paula Santander “Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad
para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber” (Albert Einstein)
UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
Facultad de Ciencias Básicas
pág. 3
Departamento de Matemáticas y Estadística
Licenciatura de Matemáticas

Términos semejantes: Se denominan términos semejantes de una expresión algebraica todos aquellos
términos que tienen igual factor literal.

Ejemplos:

En la expresión 5a b  3abx  6 a b  7 a b , 5a 2 b es semejante con  7 a 2 b


2 2 3 2

En la expresión x y  8 xy  3 x y , x 2 y 3 es semejante con 3 x 2 y 3


2 3 2 2 3

Agrupar términos semejantes consiste en sumar los coeficientes numéricos, conservando el factor literal
que les es común.

Ejemplos:

 3a 2 b  2 ab  6 a 2 b  7 ab  3a 2 b  5ab
3 1 2 1 13 1
x3 y 2  x2 y3  x2 y3  x3 y 2  x3 y 2  x2 y3
4 2 3 3 12 6

3 1 94 13 1 2 3 4 1
      
4 3 12 12 2 3 6 6

Uso de paréntesis: En álgebra los paréntesis se usan para agrupar términos y separar operaciones. Para
eliminar paréntesis debes fijarte en el signo que tengan:

 Si es positivo, se elimina manteniendo todos los signos que están dentro de él.
 Si es negativo, se elimina cambiando todos los signos que están dentro de él.

Ejemplos:

1) 2 a   x  a  1  a  x  3  2 a  x  a  1  a  x  3  2 a  2 x  2
2) 3 x  6 x  1   x  3  3 x  6 x  1  x  3   2 x  4

Observación:

Si en una expresión algebraica existen paréntesis dentro de otros, se empiezan a eliminar desde el más
interior.

Ejemplo:   
m 2   7 mn  n 2  m 2  3 mn  2 n 2   m 2
 
  7 mn  n 2  m 2  3 mn  2 n 2 

 m 2   7 mn  n 2  m 2  3 mn  2 n 2 
 m 2  7 mn  n 2  m 2  3mn  2 n 2  2 m 2  4 mn  n 2

Operaciones con Polinomios: Los Polinomios pueden sumarse, restarse, multiplicarse, dividirse y elevarse
a cualquier potencia real.

Ing. Doris Barrera Cortes


Docente Área de Matemáticas
Universidad Francisco de Paula Santander “Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad
para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber” (Albert Einstein)
UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
Facultad de Ciencias Básicas
pág. 4
Departamento de Matemáticas y Estadística
Licenciatura de Matemáticas

Suma y Resta:

 Solo se pueden sumar o restar términos semejantes.


 La suma o resta de dos o más monomios semejantes es otro monomio semejante a los anteriores y que
tiene por coeficiente la suma o resta de los coeficientes de cada monomio.
 Si no son semejantes se deja la operación indicada ya que no se podrán sumar.

Ejemplo 1: 4 b + b = 5b Se asume, que si no existe un valor numérico (coeficiente) antes 4 + 1 = 5


de la letra, se asume que vale uno (1)

Ejemplo 2: 7xy – 3xy = 4xy,

Ejemplo 3: 2x 3 y 2 + 2xy = No se pueden sumar, pues no se cuenta con términos semejantes

La suma de dos o más polinomios puede realizarse sumando sus términos semejantes. Esta operación
puede hacerse en forma vertical o en horizontal o fila.

Su representación sería como se presenta a continuación: P(y)+Q(y)

Ejemplo 4: Sume los dos Polinomios siguientes P(y)= 2y2+y-1 y Q(y)= 3y3+4y2-5, Hallar: P(y)+Q(y)

 Primero ordenemos en forma descendente el polinomio P(y), con relación a la variable y.


 Como segundo paso, es conveniente disponer los polinomios en forma vertical de tal manera que
coincidan los términos semejantes de ambos polinomios, así obtienes la siguiente presentación y
podrás sumarlos más fácilmente:

P (y): 2y2+y-1
Q (y): 3y3+4y2 -5
P(y)+Q(y): 3Y3+6Y2+Y-6

Ejemplo 5: Resuelve la siguiente suma de polinomios utilizando el método horizontal:


(3X3-7X+2)+(7X2+2X-7)

Para dar solución a este ejercicio, sigue los pasos que se describen a continuación:

 Agrupa términos semejantes utilizando las propiedades conmutativa y asociativa de la adición.

3X3+7X2 +(-7X+2X)+(2+(-7))

Ahora podrás agrupar términos semejantes, es decir, súmalos: 3X 3+7X2 -5X-5

Ejemplo 6: Realizar la siguiente resta de monomios: 15x – 10x

Para dar solución debes restar los coeficientes 15 -10, ya que estamos operando con términos semejantes;
por lo tanto, tu respuesta será igual a 5x.

Respuesta: 15x – 10x = 5x

Ing. Doris Barrera Cortes


Docente Área de Matemáticas
Universidad Francisco de Paula Santander “Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad
para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber” (Albert Einstein)
UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
Facultad de Ciencias Básicas
pág. 5
Departamento de Matemáticas y Estadística
Licenciatura de Matemáticas

Ejemplo 7: Realizar la siguiente resta de polinomios, utilizando la forma vertical: (2x2+4x-3)-(5x2-6)

Para dar solución, observa de nuevo como el signo menos afecta el sustraendo:

2x2+4x-3 Minuendo
-5x2 +6 Sustraendo
-3x2+4x+3 Diferencia

No olvides que para restar dos polinomios deben cambiarse todos los signos al sustraendo y sumar
algebraicamente.

Multiplicación

Para multiplicar expresiones algebraicas, debes observar los siguientes pasos:

 Multiplicar los signos (ley de los signos para la multiplicación)


 Multiplicar los coeficientes numéricos.
 Multiplicar las letras (multiplicación de potencias de igual base).

(Estos pasos son válidos para todos los casos de multiplicación en álgebra; esto es, monomios por
monomios, monomios por polinomios y polinomios por polinomios.

Ejemplos:

a)  4 a b  12 ab    48 a
5 4 2 6
b6
b) 6 m 5 n 3 p 4  5 mn 1 p 2  30 m 6 n 4 p 2
3 2 6 1
c) a 4b  a 2b 3  a 6b 4  a 6b 4
4 3 12 2
d)  
7 a 4 b  2 a 3  ab  5b 3  14 a 7 b  7 a 5 b 2  35 a 4 b 4
e) ax  by  cz    xy    ax 2 y  bxy 2  cxyz
 2 2 a  3   5 a 1 5 5 a  10 3 a  4 10 7 a  3 1 3 a  4
f)  m    m  m   m  m  m  m 7 a 3
 5   4 2  20 10 2
g) 2 a  3b   3a  7 b   6 a  14 ab  9 ab  21 b  6 a  23 ab  21 b 2
2 2 2

h)  x  2   x 2  2 x  4   x 3  2 x 2  4 x  2 x 2  4 x  8  x 3  8

Ing. Doris Barrera Cortes


Docente Área de Matemáticas
Universidad Francisco de Paula Santander “Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad
para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber” (Albert Einstein)
UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
Facultad de Ciencias Básicas
pág. 6
Departamento de Matemáticas y Estadística
Licenciatura de Matemáticas

6. Actividades de Aprendizaje

Actividad No.1: Realice las operaciones indicadas y simplifique.

a. 7 x  2 x  5   2 x  5 x  4 
2 2
 2
 
b. 2 x  3 x  4   x  2 x  6
2

c.  3 x 2 x  3 x  5   2 x x  3   x  1  x x  2 x  1 2
2 2 2 2
d. 3 x

Actividad No.2: Complete las siguientes casillas vacías:

X2 + - 9 - 5x2 – 6x +
3
+ 2x + 2x – 3x2 + - 8

4x2 + 8x - 2 5x3 - - 2x - 1

Actividad No. 3: Efectúe los siguientes productos

a. (2x2y)(9x2y2)(-2x3y) b. (5ab2)(2a2b-b3)

Actividad No. 4

Cuál es el área de una granja rectangular que tiene de largo la expresión x-2 y de ancho 5x2-3.

Actividad No. 5 ¿Cuál es el área de la siguiente figura? Expresarla en forma algebraica.

Actividad No.6: Expresa mediante lenguaje natural las siguientes expresiones:

2x + 1 ________________________________________________________________________________

5x-1=6 ________________________________________________________________________________

x2 – y2 ________________________________________________________________________________

(a-b)/2 ________________________________________________________________________________

Ing. Doris Barrera Cortes


Docente Área de Matemáticas
Universidad Francisco de Paula Santander “Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad
para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber” (Albert Einstein)
UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
Facultad de Ciencias Básicas
pág. 7
Departamento de Matemáticas y Estadística
Licenciatura de Matemáticas

x + (x+1) ________________________________________________________________________________

2(x+y)2 ________________________________________________________________________________

Actividad No. 7: Pasar del lenguaje natural al lenguaje matemático.

Las 2 terceras partes del cuadrado de la diferencia de un número y el triple de otro


___________________________

Un tercio de la diferencia de 2 números _____________________________

El producto de un número por su siguiente _________________________

El duplo de la diferencia de dos números ___________________________

Actividad 8: Calcula el valor numérico de las expresiones algebraicas siguientes, considerando:

Expresión algebraica Reemplazar :a = 2; b =5; c=–3; d=–1; f = 0 Resultado

5a 2  2bc  3d

4 ab  3bc  15 d

6a 3 f

2a 2  b 3  c 3  d 5

3a  b   2c  d 

c b a
 
3 5 2

b  c 2

4 b  c   d  a 
3 4

1 3 4
 
a c ab

Ing. Doris Barrera Cortes


Docente Área de Matemáticas
Universidad Francisco de Paula Santander “Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad
para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber” (Albert Einstein)
UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
Facultad de Ciencias Básicas
pág. 8
Departamento de Matemáticas y Estadística
Licenciatura de Matemáticas

Actividad 9: PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA

Las preguntas que encontrará a continuación son de selección múltiple con única respuesta. Este tipo de
preguntas constan de un enunciado y cuatro opciones de respuesta (A, B, C y D). Sólo una de las cuatro
opciones responde correctamente a la pregunta. Usted debe seleccionar la respuesta correcta y marcarla.

1. Los prismas rectangulares que se muestran a continuación tienen igual volumen (80 cm 3) y sus
dimensiones son las señaladas en las figuras:

A. 2h = kB. B. 4h = k C. 12h = k D. 20h = k

2. El cuadrado 1 tiene 8 unidades de perímetro. La medida del lado de un cuadrado cuyo perímetro es la
mitad del perímetro del cuadrado 1 es

A. la mitad de la medida del lado del cuadrado 1.


B. el doble de la medida del lado del cuadrado 1.
C. la cuarta parte de la medida del lado del cuadrado 1.
D. el cuádruplo de la medida del lado del cuadrado 1.

3. Un fabricante de camisas les paga a sus empleados $500.000 de salario básico, más una comisión de
$3.000 por cada camisa que vendan. La expresión que permite determinar la cantidad de dinero que el
fabricante debe pagar a cada empleado es S = 3.000C + 500.000, donde S representa el pago y C el
número de camisas vendidas. ¿En cuál de las siguientes tablas se representa correctamente la relación
entre el pago que recibe un empleado y el número de camisas vendidas?

Ing. Doris Barrera Cortes


Docente Área de Matemáticas
Universidad Francisco de Paula Santander “Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad
para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber” (Albert Einstein)
UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
Facultad de Ciencias Básicas
pág. 9
Departamento de Matemáticas y Estadística
Licenciatura de Matemáticas

4. Un terreno de forma rectangular mide 3 x  15  metros de largo y 2 x  8  metros de ancho. ¿Cuántos


metros de alambre se necesitarían para cerrar dicho terreno con tres corridas de alambre?

A. 30 x  42
B. 30 x  42
C. 5 x  42
D. 10 x  14

5. Pedro compró tres artículos distintos en $ 7 a  b  . El primero le costó $ 2 a y el segundo $ 3a  b  .


¿Cuánto le costó el tercer artículo?

A. $ 12 a
B. $ 5 a  b 
C. $ 5a  2b 
D. $ ( 2 a  2b )

Ing. Doris Barrera Cortes


Docente Área de Matemáticas
Universidad Francisco de Paula Santander “Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad
para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber” (Albert Einstein)