Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
UNIDAD
1 Eje 1
Índice
Introducción 3
Antecedentes 4
El estudiante podrá apreciar los aspectos relacionados con el efecto invernadero, la cons-
trucción de inventarios de los GEI, las reducciones de emisiones y remociones de GEI. Así
mismo, podrá entender conceptos como la vulnerabilidad y el riesgo frente al cambio climá-
tico, la adaptación a fenómenos hidroclimatológicos y los diferentes enfoques de respuesta
que permitan reducir la vulnerabilidad ante los efectos del cambio y la variabilidad climática.
Para entender del cambio climático es importante conocer cómo empezó este concepto. De
acuerdo con la Unfccc , la historia de su descubrimiento científico comenzó a principios del
siglo XIX cuando los científicos de esa época llamaron la atención a la comunidad interna-
cional, para ese entonces se generaron algunas sospechas respecto a los cambios naturales
en el paleoclima y se identificó por primera vez el efecto invernadero natural.
Por lo anterior, de acuerdo con la Unfccc,
entre 1950 y 1980 la comunidad de cientí-
ficos recolectó datos que demostraron que
las concentraciones de dióxido de carbono
(CO2) en la atmósfera estaban aumentan-
do considerablemente. Por otro lado, otros
científicos al mismo tiempo realizaban in-
vestigaciones sobre los núcleos de hielo y
los sedimentos lacustres, las cuales revela-
ron que el sistema climático había sufrido
Figura 2. otras fluctuaciones abruptas en el pasado
Fuente: https://www.flaticon.com/free-icon/co2- lejano (Unfccc, 2014).
inside-cloud_62832
Aunque hoy en día aún los científicos analizan los datos y tratan de reconstruir los eventos
del pasado, la comunidad internacional reaccionó al entender las graves consecuencias que
un clima cambiante o desestabilizado puede tener para el planeta.
Figura 3.
Fuente: https://www.shutterstock.com/es/image-photo/very-cold-morning-sunrise-industrial-landscape-
565689568?src=zn21BAYOw1oXw8RT5I-1Yg-1-19
En 1990 este grupo presentó un primer informe de evaluación en el que se reflejaban las
investigaciones de 400 científicos. En él se afirmaba que el calentamiento atmosférico de la
Tierra era real y se pedía a la comunidad internacional que tomara cartas en el asunto para
evitarlo (IPCC, 2017).
Finalmente, en 1994 entra en vigor la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el
Cambio Climático (Cmnucc) y en 1995 se celebra la primera Conferencia de las Partes (COP1)
en Berlín, Alemania. El objetivo de la convención y de todo instrumento jurídico conexo que
adopte la Conferencia de las Partes, es lograr, de conformidad con las disposiciones perti-
nentes de la convención, la estabilización de las concentraciones de gases de efecto inver-
nadero en la atmósfera a un nivel que impida interferencias antropógenas peligrosas en el
sistema climático global (UN, 1992).
El vapor de agua (H2O), dióxido de carbono (CO2), óxido nitroso (N2O), metano (CH4), y ozono
(O3) son los principales Gases de Efecto Invernadero en la atmósfera terrestre y siempre han
estado allí. Su función, así como la piel del ser humano o la de la cascara de un huevo, es la de
mantener las condiciones óptimas de la tierra para su buen funcionamiento. Además, existe
en la atmósfera una serie de Gases de Efecto Invernadero de origen antrópico (es decir todo
lo producido por el hombre) como los halocarbonos que son compuestos que contienen
cloro, flúor, bromuro entre otros elementos; algunos ejemplos de estos gases son los hidro-
fluorocarbonos (HFC), los perfluorocarbonos (PFC) y el hexafluoruro de azufre (SF6).
Sumidero
“…se entiende como cualquier proceso, actividad o mecanismo que absorbe un gas de efec-
to invernadero un aerosol o un precursor de un gas de efecto invernadero de la atmósfera”
(UN, 1992, p. 4).
En términos generales y relacionados con el clima este concepto se entiende como un cam-
bio en la radicación solar que entra o sale de un sistema climático. Sin embargo, el IPCC,
define este concepto como “…el cambio en el flujo de energía causado por un elemento
impulsor y se calcula en la tropopausa o en la parte superior de la atmósfera” (2014, p. 11).
Calentamiento global
Para poner este concepto de manera práctica, podemos hacer una analogía cuando nos
imaginamos que estamos parados sin zapatos sobre una superficie de madera o sobre una
superficie de cerámica a temperatura ambiente.
Las evidencias del calentamiento de la tierra provienen de diferentes escenarios desde las
profundidades de los océanos hasta lo más alto de la atmósfera. Múltiples indicadores cli-
máticos han registrado cambios en las temperaturas en la superficie, en los océanos, en los
glaciares, en la cubierta de nieve, el hielo marino, el nivel del mar y el vapor de agua atmos-
férico (IPCC, 2013). Los científicos de todo el mundo han verificado en numerosas ocasiones
estas evidencias de forma independiente.
Es importante reconocer que parte del debate sobre el calentamiento del planeta o cambio
inducido del clima se centra en los sesgos residuales que podrían contener los registros de
temperatura históricos obtenidos en estaciones meteorológicas terrestres.
Sin embargo, estos registros sólo representan un indicador de los cambios en el sistema cli-
mático global. Lo cierto es que una amplia gama de mediciones físicamente coherentes de
Figura 4.
Fuente: Cambio climático 2014: Informe de síntesis, IPCC, 2014
Por otra parte, el incremento de las temperaturas en tierra coincide con la tendencia de ca-
lentamiento de los océanos. Varios análisis independientes confirman que el incremento de
las temperaturas del aire oceánico, medido a bordo de buques y de las temperaturas de la
superficie marina también coinciden (IPCC, 2013).
Finalmente, al ser el agua y el aire cuerpos con propiedades de fluido, tanto como la profun-
didad del océano como la parte más alta de la atmósfera deben presentar también cambios
medidos en las temperaturas. El IPCC (2013) ha confirmado en su quinto informe que:
Los análisis de las mediciones efectuadas con radiosondas en globos meteorológicos y con
satélites coinciden en que se ha producido un calentamiento de la troposfera, la capa de la
atmósfera en la que tienen lugar los fenómenos meteorológicos. Más del 90 % del exceso de
energía que absorbe el sistema climático desde, por lo menos, la década de 1970 se almace-
na en los océanos, como puede apreciarse en los registros mundiales del contenido de calor
del océano desde la década de 1950 (p. 123).
Los análisis de las mediciones efectuadas con radiosondas en globos meteorológicos y con
satélites coinciden en que se ha producido un calentamiento de la troposfera, la capa de la
atmósfera en la que tienen lugar los fenómenos meteorológicos. Más del 90 % del exceso de
energía que absorbe el sistema climático desde, por lo menos, la década de 1970 se almace-
na en los océanos, como puede apreciarse en los registros mundiales del contenido de calor
del océano desde la década de 1950 (p. 123).
Instrucción
Índice
Variabilidad climática 2
Enfoque de adaptación 5
Variabilidad climática
ENOS (El Niño-Oscilación del Sur) En Colombia “El Niño” puede presentarse
aproximadamente cada siete años; no obs-
“El Niño” y “La Nina” son dos fenómenos
tante, los registros han demostrado que por
opuestos y hacen parte del ciclo natural
el cambio climático esta frecuencia ha podi-
mundial conocido como ENOS (El Niño-
do cambiar acortando los tiempos y presen-
Oscilación del Sur). Ambos son la causa de la
tándose el fenómeno cada 3 años (Ministerio
mayor variabilidad climática en la zona del de Ambiente y Desarrollo Sostenible, 2017).
Océano Pacifico. El fenómeno de “El Niño”
es caracterizado por aguas relativamente Fenómeno “La Niña”
más cálidas en el océano, mientras que “La
Niña” por aguas más frías; están asociados
con el cambio de la dinámica de los patrones
de las corrientes marinas, los vientos y su
desplazamiento en las zonas del Océano
Pacifico tropical (BBC, 2013).
Sin embargo, es importante reconocer que el cambio climático constituye una problemática
mundial que nos involucra a cada uno de nosotros, nuestros hábitos y la forma como nos
relacionamos con el ambiente; pues cada uno de los habitantes de este planeta ejercemos
en mayor o menor grado una presión sobre los recursos naturales mediante la explotación
de los mismos y paralelamente aportamos las emisiones de gases causantes de los cambios
en el clima.
El cambio climático puede ser abordado desde dos enfoques: la adaptación o la mitigación.
El enfoque de la mitigación está orientado a contrarrestar o atacar las causas y determinan-
tes que ocasionan el cambio climático a partir de la emisión de GEI. La estrategia de este
efecto es reducir, evitar o incluso detener las emisiones de los mismos de las diferentes acti-
vidades antropogénicas que se llevan a cabo en las zonas urbanas y rurales.
Nube de palabras:
Para una mejor apropiación de los aprendizajes lo invitamos a observar el siguiente recurso:
Capacidad de
adaptación
La capacidad de un
Efecto Invernadero sistema y de sus partes
de anticipar, absorber, Sumidero
Fenómeno atmosférico debido a Variabilidad climática
acomodar o recuperarse Cualquier proceso, actividad o
causas naturales o Se asocia a los cambios
a los efectos de un mecanismo que absorbe los gases
antropogénicas, por el cual de periodos de tiempo
disturbio de una forma de efecto invernadero (GEI), un
determinados gases (gases de relativamente cortos
oportuna y eficiente. aerosol o un precursor de un GEI de
efecto invernadero) que son observados en el clima. la atmósfera.
componentes de la atmosfera, Se presenta cuando con
retienen parte de la energía cierta frecuencia un
emitida por el suelo al ser fenómeno genera un Forzamiento
calentada por la radiación solar. comportamiento radiactivo
anormal del clima. El cambio en el flujo de
Fuente de emisión energía causado por
Cualquier proceso o un elemento impulsor
Amenaza actividad que libera un y se calcula en la
Depósito La posibilidad, GEI, un aerosol o un tropopausa o en la
Uno o más probabilidad o precursor de un GEI en parte superior de la
componentes del potencialidad que cambios la atmósfera. atmósfera.
sistema climático en o fenómenos climáticos
que esté almacenado afecten por un tiempo
un gas de efecto prolongado el bienestar y
invernadero o un la salud de las personas,
precursor de un gas de las poblaciones en sus
efecto invernadero. territorios o lugares
puntuales. Riesgo
La sumatoria de
factores
asociados a la
amenaza,
exposición y
vulnerabilidad.
Tabla 1.
Fuente: Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible, 2017
Sensibilidad:
Teniendo en cuenta que los ecosistemas pueden proveer de bienes y servicios a las comuni-
dades y que también pueden servir como medios de protección a las poblaciones, un enfoque
de AbE hace uso de estos ecosistemas para aumentar la resiliencia y reducir la vulnerabilidad
de la población
e infraestructura. Dentro de este tipo de adaptación hace parte el manejo sos-
tenible de los recursos, la conservación y restauración de ecosistemas (DNP, 2012).
Este tipo de adaptación involucra el fortalecimiento del conocimiento local por medio de ac-
ciones de información efectiva comprendiendo así un mejor y amplio acceso y conectividad
de diferentes poblaciones.
Adaptación basada en infraestructura (AbI)
Este enfoque trabaja con la necesidad de adaptar las obras de infraestructura, por ejemplo,
diques, espolones, canales y muros de contención, como protectores de las inundaciones
con el fin de resguardar las comunidades. Sin embargo, otras como represas, contenedores,
pozos, entre otras pueden funcionar como solución a las épocas de sequía y escasez de agua
(DNP, 2012).
Adaptación basada en gestión y normatividad
Índice
Caracterización y cuantificación de los GEI 2
Caracterización y cuantificación
de los GEI
Con el fin de caracterizar los GEI, es necesario identificar sus fuentes de emisión. Contar con
factores de emisión y adoptar enfoques metodológicos para su cuantificación. La misma
debe ser transparente; ofrecer confiabilidad; asegurar su verificación y reportar los resulta-
dos obtenidos de forma pública.
Para este fin a continuación se presentan las fuentes de emisión de GEI más comunes y a par-
tir de las cuales se puede realizar una cuantificación a nivel de países, ciudades e inclusive
organizaciones.
Tipo de Gases de Efecto Invernadero Ejemplo de Fuentes
Perfluorocarbonos (PFC) Hidrofluoro- Diferentes procesos industriales (producción de aluminio, uranio, indus-
carbonos (HFC) tria farmacéutica, equipos eléctricos, etc.).
Hexafluoruro de azufre (SF6) Uso extensivo de agentes de refrigeración Aislantes térmicos y de
Otros: trifluoruro de nitrógeno (NF3), tensión eléctrica.
trifluorometil pentafluoruro de azufre
(SF5CF3), éteres halogenados, otros
halocarbonos
no cubiertos por el Protocolo de
Montreal
Para la formulación de acciones de mitigación se requiere identificar entre otros los compo-
nentes principales de la misma que contribuyan con su adecuada formulación, implemen-
tación y seguimiento:
Acciones de Identificación de
oportunidades de
mitigación mitigación
Caracterización de
las fuentes de
emisión
Figura 9.
Fuente: https://www.shutterstock.com/es/image-vector/vector-elements-infographic-template-diagram-
graph-331234883
Instrucción
Figura 10.
Fuente: Shutterstock/ 57716341