TRABAJO DE LOS CURSOS TUTORIALES

1. ¿Qué es la cultura física?

La cultura física es una disciplina que se basa en la consideración del hombre como
una unidad cuerpo, mente y alma, desde la cual conforma un marco teórico centrado
en el movimiento corporal para desarrollar en forma integral las capacidades afectivas,
cognitivas y físicas para mejorar la calidad de vida en todos los aspectos del ser
humano.
Esta disciplina se aborda por un lado desde la educación, cuyo ámbito es el sistema
educativo y la escuela; desde la salud, centrada en la prevención de las enfermedades
como agente promotor o para atenuar algunos de sus síntomas como es el caso de las
enfermedades cardiovasculares, óseas y musculares.
2. ¿Qué capacidades se desarrolla con la cultura física?
Para ubicar las capacidades físicas básicas, vamos a tener en cuenta el modelo de
control motor de Welford o Marteniuk, en el cual existen tres mecanismos en la
ejecución motriz:
Mecanismo de percepción: encargado de la percepción, recepción de estímulos a
través de la visión, oído, tacto, equilibrio o de los órganos kinestésicos.
Mecanismo de decisión: en él se procesan los estímulos recibidos y se decide la
respuesta motora, seleccionando la respuesta motriz más adecuada.
Mecanismo de ejecución: se materializan las órdenes enviadas desde el SNC. En
este mecanismo se diferencia el aporte cualitativo (responsable de la dirección y del
control de movimiento) y la parte cuantitativa (aporta los componentes mecánico y
energéticos necesarios). Las capacidades físicas básicas ocupan el aspecto
cuantitativo del movimiento.
3. ¿Cuáles son las fases de la producción de textos?
Planificación: En este proceso, anterior a la escritura, tú, como emisor (a), debes:
- determinar el tema que desarrollarás en tu texto;
- recopilar información acerca de ese tema;
- organizar esa información.
En la organización de la información debes considerar, además del tema, los
elementos de la situación de enunciación y el tipo de texto más adecuado a tus
necesidades.
Textualización: Es el proceso de escritura de tu texto, de acuerdo a:
- la información que organizaste durante la etapa de planificación (primera etapa);
- elementos de la situación de enunciación;
- tipología textual (superestructura);
- reglas gramaticales.
Revisión: Es el proceso que sigue a la escritura. Aquí tú debes realizar los pasos de:
- revisión: lectura crítica de tu texto, tal como si fueras el lector de tu propio escrito;
- reescritura: mejoras del texto, recogiendo las ideas de tu revisión;
- evaluación: valorar tu texto, “ponerle una nota”. Esta etapa también pueden cumplirla
otras personas: el lector que te propusiste, o bien, alguno de tus profesores si escribes
un texto académico.
4. ¿Qué tipos de textos hay? Explique cada uno de ellos
1. Texto narrativo
El texto narrativo es aquel que relata eventos, historias, cuentos, hechos o mitos, por
lo que puede ser ficticio o no ficticio. Se caracteriza por una secuencia de eventos
expresados por verbos dinámicos y adverbios y conectores espaciales como: "y
luego", "primero", "segundo", "tercero".
2. Texto descriptivo
Este tipo de texto, tiene como finalidad definición de algo, ya sea un objeto, una
persona, un animal, una situación, etc. El texto suele girar en torno a los atributos de
una cosa y suele emplear las formas del pronombre de la tercera persona.
3. Texto expositivo
El objetivo de este tipo de texto es explicar, se orienta a exponer tema pero en que el
autor no da su opinión personal, es decir, suele proporcionar hechos y cifras
relevantes, pero no incluye sus opiniones
4. Texto argumentativo
Los textos argumentativos parten de un supuesto, en el que se emplea un estilo de
redacción que pretende persuadir al lector, pues se exponen las razones a favor o en
contra de determinada "posición" o "tesis".
5. Texto directivo
El texto directivo incita al lector a que haga alguna cosa, por lo que es un texto
instructivo en el que se explica cómo desarrollar una actividad o llevar a cabo un
objetivo. En este tipo de textos, el orden es muy importante, así como el orden lógico,
con relaciones causa-efecto, y el orden de más a menos importancia.
6. Textos científicos
es un tipo de texto que tiene la finalidad de mostrar avances de investigaciones. En él
destaca la escritura formal, en el que se emplea un lenguaje técnico.
7. Textos jurídicos
Son textos empleados en el ámbito judicial, que contienen numerosos tecnicismos,
términos antiguos (por ejemplo, del griego o el latín) y un lenguaje formal y
conservador. Se caracterizan por la ordenación lógica y progresiva de los contenidos,
y su contenido destaca por su objetividad.
8. Textos administrativos
Los textos administrativos son similares a los jurídicos. De hecho, suelen denominarse
textos jurídicos-administrativos. No obstante, suelen ser menos rígidos que los
jurídicos. Los certificados son un ejemplo de ello.
9. Textos literarios
Son textos con una gran estética literaria, por lo que se consideran obras de arte.
Destaca el lenguaje metafórico, rico en expresividad y emotividad. Las poesías,
cuentos, relatos,etc.
10. Textos humanísticos
Los textos humanísticos son aquellos que versan sobre la temática de las relaciones
humanas (por ejemplo, la filosofía o la sociología).
11. Textos publicitarios
Como su nombre indica, el contenido de estos textos es publicitario, y pretende
persuadir al lector para que contrate un servicio o realice una compra de un producto.
Los copys y los slogans son ejemplos de este tipo de textos.
12. Textos periodísticos
Los textos periodísticos son aquellos que pretender informar, aunque también pueden
aportar opinión. Su objetivo es la comunicación periodística.
13. Textos digitales
Las nuevas tecnologías han permitido que nuestra manera de relacionarnos y
comunicarnos haya cambiado. Este cambio también ha afectado a los textos.
5. ¿Qué es la investigación científica?
La investigación científica es un procedimiento de reflexión, de control y de crítica que
funciona a partir de un sistema, y que se propone aportar nuevos hechos, datos,
relaciones o leyes en cualquier ámbito del conocimiento científico.
La información que resultará será de carácter relevante y fidedigna (digna de crédito),
pero no podrá decirse que es absolutamente verdadera: la ciencia apunta a descubrir
nuevos conocimientos.
6. ¿Cuáles son los enfoques de la investigación científica?
Enfoque cuantitativo: Utiliza la recolección de datos para probar hipótesis con base en
la medición numérica y el análisis estadístico, con el fin establecer pautas de
comportamiento y probar teorías.
Enfoque cualitativo Utiliza la recolección y análisis de los datos para afinar las
preguntas de investigación o revelar nuevas interrogantes en el proceso de
interpretación.
7. ¿Qué es cultura artística?
se puede definir como los conocimientos adquiridos por una sociedad por medio del
arte. Llamamos arte a la actividad mediante la cual el ser humano expresa ideas,
emociones o, en general, una visión del mundo, a través de recursos plásticos,
lingüísticos, sonoros, o mixtos, etc.
8. Explique ¿Qué es para usted cultura?
Cultura se refiere al conjunto de bienes materiales y espirituales de un grupo social
transmitido de generación en generación a fin de orientar las prácticas individuales y
colectivas. Incluye lengua, procesos, modos de vida, costumbres, tradiciones, hábitos,
valores, patrones, herramientas y conocimiento.
9. ¿Qué es el medio ambiente?
El medio ambiente es un sistema formado por elementos naturales y artificiales que
están interrelacionados y que son modificados por la acción humana. Se trata del
entorno que condiciona la forma de vida de la sociedad y que incluye valores
naturales, sociales y culturales que existen en un lugar y momento determinado.
10. ¿Cuáles son las causas de la contaminación ambiental?
Las fuentes antropogénicas que generan mayor contaminación ambiental son las
siguientes:

 Tala excesiva de árboles.

 Emisiones y vertidos industriales a la atmósfera y a la hidrosfera.
 Extracción, procesamiento y refinamiento de combustibles fósiles (petróleo,
carbón y gas natural).
 Producción de energía con combustibles fósiles y otras fuentes no renovables.
 Uso excesivo de automóviles y otros medios de transporte impulsados por
gasolina o diésel.
 Uso indiscriminado de plásticos y otros materiales derivados del petróleo.
 Liberación de plásticos y objetos no biodegradables en espacios naturales.

11. ¿Qué significa innovar?

es el sentido de nuevas propuestas, inventos y su implementación económica. En el
sentido estricto, en cambio, se dice que de las ideas solo pueden resultar innovaciones
luego de que ellas se implementan como nuevos productos, servicios o
procedimientos, que realmente encuentran una aplicación exitosa imponiéndose en el
mercado a través de la difusión.
12. ¿Qué opina del avance de la ciencia y tecnología?
El avance de la ciencia y tecnología es muy importante porque sus resultados en la
medida que se diseñen estrategias, permitirán una mayor valoración de la ciencia y la
tecnología con su respectiva apropiación, lo cual permite empoderar a la sociedad a
través del conocimiento, aplicación y toma de decisiones basadas en evidencias
científico-técnicas que tienen efectos en el desarrollo, el crecimiento económico y en el
bienestar de la población.
13. ¿Cuál es el enfoque de educación física?
La educación física posee dos enfoques específicos de enseñanza. El primero se
encuentra ligado al rendimiento, mientras que el otro a la participación y la inclusión.El
segundo enfoque tiene como objeto la interacción y el estímulo de nuestra capacidad
analítica y reflexiva, mediante al desarrollo integral del alumno y la creatividad motriz.
14. ¿Por qué cree que ha aumentado las horas de educación física en la
actualidad?
los beneficios de la actividad física: “Previene enfermedades, participa en procesos del
crecimiento, y, rehabilita la salud. Pero también es socializador e integrador. Durante
su práctica, actúan neurotransmisores (dopamina, norepinefrina, noradrenalina y la
serotonina, entre otros), que producen una sensación de calma, bienestar, felicidad y
disminución de la ansiedad. Además, supone una buena herramienta para trabajar los
valores, la cohesión grupal, el esfuerzo, la constancia, el respeto y el compromiso”. Sin
olvidar que también favorece el rendimiento académico: “estudios en neuroeducación
confirman que mejora la memoria, activa la atención y la motivación”. En definitiva, el
efecto positivo de ejercitarse invade las esferas del desarrollo a nivel físico,
psicológico, social, emocional, afectivo y cognitivo
15. ¿Qué entiende por habilidades blandas?
Las habilidades blandas son habilidades asociadas con la personalidad y naturaleza
del individuo tales como: capacidad de liderazgo, relaciones interpersonales, actitud
positiva, Habilidades comunicativas, Creatividad, Responsabilidad, Honestidad,
Proactividad, Resiliencia, Trabajo en equipo, Empatía, Adaptación al cambio.
16. ¿Qué significa controlar las emociones?
es la capacidad de enfrentarse y de adaptarse a las diferentes situaciones a las que la
persona se enfrenta en su vida diaria y su capacidad para resolverlas de forma
satisfactoria a la vez que genera motivaciones beneficiosas para sí mismo.
17. ¿para qué se hace un proyecto de investigación?
Para presentar, de manera metódica y organizada, un conjunto de datos e
informaciones en torno a un problema para formular una hipótesis encaminada a su
resolución.
En este sentido, el proyecto de investigación es una evaluación previa del problema,
sus alcances e importancia, así como de los recursos que serán necesarios para el
desarrollo del trabajo de investigación.

18. ¿Por qué es importante hacer investigación en la actualidad?

La importancia de la investigación radica en que esta ha sido un instrumento clave
para el progreso de la humanidad. La investigación es el proceso por el cual buscamos
la solución a un problema o la respuesta a algo que desconocemos de forma
sistemática.
la investigación es importante porque permite desarrollar la curiosidad y establecer un
contacto con la realidad y los conocimientos adquiridos.