Un

niversidad Galileo
G Matemáática

Claase #1
úmeros Natuurales y entteros)
(Nú

In
ntroducció
ón: 
En esta clase los esstudiantes deberían
d de entender lo que es un numero
n natuural y enteroo
desdde el punto de vista de conjuntos por
p eso el ennfoque sale de allí, es m
muy importtante que elllos
nsen que la construccióón de los núúmeros viene de algo taan elementall como los conjuntos
pien c
reco
ordándoles que
q esto lo aprendieronn cuando eran niños deel kínder.

Númerros N
Naturaales 
El hombre
h desdde sus inicioos a tratado de contar sus
s bienes, porp ejemploo había cultuuras que parra
conttar sus biennes contabann 1, 2, 3 y muchos
m no lllegaban maas haya. Peroo siempre ha
h estado la
neceesidad del hombre
h de contar.
c A esstos númeroos se les connoce como los númeross cardinales,, los
cualles usamos para contarr.

Los numero naaturales estáán derivadoss de estos núúmeros carddinales por ejemplo miiremos esto,,

Proffesor: en essta parte de la clase usted debe dee formar 3 conjuntos

c quue contengaan 2 elementos,
por ejemplo, 2 casas, 2 paatos, 2 persoonas, 2 hojaas, etc., uno abajo del ootro y pregu
untarle a su
us
alum
mnos cuantoos elementoo tiene cadaa conjunto.

Recoordar quue se tienne 
que ccambiarr casa #1 1 y 
todas las etiqquetas por 
dibu
ujos de caada cosaa y 
haccerles veer que see 
pued den haceer mucho os 
cconjuntoos de 2 
elemen ntos 
Ya que
q tiene suus conjuntoss de 2 elemeentos enciérrrelos en un
na bolsa com
mo aparece en el dibujo
oy
etiq
quételo con el
e nombre de
d dos.

Muy y bien. Ahoora ya formaamos el num mero natural DOS. El cual c tiene m muchas repreesentacioness por
ejem
mplo, nosotrros le podem mos poner esta
e representación (pro ofesor: hacer en el piza
arrón el dib
bujo
de un
u pato que tenga la misma aparieencia que ell número do os) este patito puede muuy fácilmennte
reprresentar a essta bolsa, ottro podría seer el II, otro
o podría ser el

Por ejemplo enn este se pueede ver que el DOS está formado por
p el númeero de esquiinas que hay y en
el dibujo
d (notarr su parecid
do al númeroo dos). Preg
gunta: ¿Cóm
mo se constrruye el num
mero tres? ¿C
Cómo
sería su represeentación porr aristas?

Proffesor: En esste ejercicio

o ellos debeerían de con
nstruir el
tress formando varios
v conju
untos de 3 elementos
e y Es mu
uy importan
nte que los 
enceerrándolos en una bolssita con la etiqueta
e de TRES. alum
mnos entien
ndan este 
Parra construir la represen ntación del tres usandoo aristas o
esqu uinas seria de esta form
ma: conccepto. De lo contrario 
hay que haceer más 
ejem
mplos Cuidado!! No 
p
ponerlos a h
hacer 
reprresentación
n grafica. 

Ya que
q sus alum mnos tienen
n muy bien entendida
e laa construcción de númeeros natura
ales usando este
tipo
o de represeentación (cla
ase de equivvalencia) exxplíquenles que se ussa el símbolo para
reprresentar esste conjunto de númeroos. Explicarlles que vammos a usar loos números arábigos para
p
(1)
reprresentarlos

(1) Loos Números arábiigos son los símbbolos más utilizaddos para represenntar números. Se les llama "arábiggos" sólo porque los árabes los
introddujeron a Europaa, pero en realida
ad son invención ded los hindúes.
Sum
ma de nú
úmeros n
naturaless 
Commo ya vimos, los númeeros naturalees llenando bolsas de conjuntos
c de la misma cantidad dee
elem
mentos. (Proofesor: Díg
gales que estta bolsa tien
ne el nombrre de clase de
d equivaleencia, que ess el
nommbre formall que le dan los matemááticos, peroo está bien que
q ellos lo ppiensen commo bolsas.)
Entoonces podem q la suma de números naturales se reduce a la unión dee conjuntos. Por
mos notar que
ejem
mplo,

memos un conjunto quee sea el reprresentante ppara el numeero dos y ottro para el numero
Tom n tres,,

(Proofesor: Lo que
q debe ha acer aquí ess sacar un coonjunto de los muchos que están dentro
d de la
a
bolssa, para quee sea el reprresentante del
d numero dos y otro para
p el num
mero tres)

Si unimos
u estoss dos conjun
ntos obteneemos un con
njunto que se
s miraría assí.

Conntemos cuanntos elemen ntos tiene este conjunto, como pod demos ver tiene 5 elemeentos entoncces la
ma de los entteros dos y tres es un elemento
sum e de la bolsa dee la clase de equivalenccia del cinco
o
ento
onces la sum
ma es cinco..

(Pro
ofesor: nota
ar que lo qu
ue estamos haciendo
h en
n suman carrdinalidadess de conjuntos. Hacer mas
m
ejem
mplos con su
umas de números naturales menorres o igualees a 9).

Si al
a conjunto dde n elemenntos que tommamos de laa clase de eqquivalencia del numero o n, le ponem
mos
d “2”, parra el tres “3” y así paraa todos los numero.
por ejemplo, paara el uno “1”, para el dos n Ah
hora
poddemos definiir la suma por
p dos líneaas del mism
mo tamaño que q se cruzaan (+) y pod demos sumaar de
estaa manera,

2+3=5
3+1=4

(Pro
ofesor: debee recalcar que
q el símbo
olo 2 repressenta a un elemento
e de la clase dee equivalenccia
DOSS y así con cada símbo olo.)
 Resta de números naturales 

La resta de números naturales se define por la diferencia de conjuntos. Profesor: a continuación

les escribo la definición y ejemplos de lo que es la diferencia, no se lo de a sus alumnos de una
manera complicada y explíquenselo a sus alumnos de la manera más fácil usando dibujos y no
letras ni números,

Definición Formal

Sean A y B Conjuntos, la Diferencia de Conjuntos (A - B) es:

Ejemplo:

Esto es solo para usted • Si A = {a, b, c, d} y B = {b, d} ; La Diferencia de Conjuntos A -

no se los vaya a enseñar
a sus alumnos de esta
forma. Los puede
confundir, explíquelo
más sencillo.
B es :
A - B = {a, c}.
• Si A = { a , b , c , d } y B = { c , d , e , f } ; A - B = { a , b }
• Si W = {x / x impar y x < 13} y Z = { 7 , 8 , 9 , 10 , 11 , 12 , 13 }

Luego la diferencia es:

W - Z = { 1 , 3 , 5} y Z - W = { 8 , 10 , 12 , 13 }

Ahora puede hacerle ejemplos de restas como 3 – 2 pero usando un conjunto 

de tres elementos diferencia uno de dos elementos es importante que el de 3 
contenga a los dos elementos del de dos. 
Ejemplo: 
 
(Casa #1, Persona #1, Persona #2) ­ (Persona #1, Persona #2) = (Casa #1). 
 
Hágalos ver que el conjuntos que resulta es una representación del uno es 
decir 3 – 2 = 1. Hacer más ejemplos.
Multiplicación de números naturales 

Profesor: La multiplicación de números naturales se va a definir la suma repetitiva de un mismo

número, por ejemplo, 2 x 3 = 2 + 2 + 2. Hacer ver que la multiplicación está definida por la
suma, hacer ejemplos. No es necesario memorizar las tablas. Podrán hacer uso de la calculadora
en el examen. IMPORTANTE: hacer énfasis en el concepto.

Necesidad de otro conjunto 
¿Qué es lo que pasa cuando le queremos resta a un número natural otro natural mayor? Nos damos
cuenta que no se puede por que el conjunto mayor tiene más elementos que el menor, entonces no
se puede hacer la resta, es por esto que nos vemos en la necesidad de construir otro conjunto, al
cual llamaremos los números enteros y lo denotaremos por el símbolo . (Referencia a clase #2)