Unidades Teórico‐Prácticas de Fundamentos de Dirección Musical / Rafael M.

 Garrigós García 
 

 
UNIDAD DIDÁCTICA 13 
 
 
COMPASES DISPARES 
 
  Compases dispares son compases cuyos tiempos no tienen la misma duración a 
causa de su diferente subdivisión ternaria o binaria. Es por ello que no es posible elegir 
una sola figura como unidad de parte, ya que tendrá dos diferentes, una con puntillo y 
otra sin puntillo. 
 
  Como sabemos, los compases están representados por dos cifras en forma de 
quebrado  con  un  numerador  y  un  denominador.  Los  numeradores  más 
representativos  de  los  compases  dispares  son  5,  7,  8,  10,  11.  El  denominador 
representa  la  figura  de  subdivisión  de  parte,  y  en  los  compases  dispares  los  más 
habituales son 8 y 16. 
 
  Estos compases se marcarán en función de la acentuación y estructura rítmica 
de  las  frases  musicales.  Esta  estructura  rítmica  nos  llevará  a  marcarlos  en  dos,  tres, 
cuatro o más tiempos, y ajustando la subdivisión que corresponda a cada uno de ellos. 
El compositor puede indicar la forma en la que marcar estos compases de diferentes 
maneras: 
 
  1.‐  A  través  de  la  indicación  de  las  figuras  unidad  de  cada  parte  con  su 
secuencia de interpretación. Ejemplos:  

5/8 = q. + q 5/8  =  q + q. 7/8 = q. + q + q 7/8 =  q + q. + q 7/8 =  q + q + q.  

  8/16= e. + e. + e 10/8 = q. + q + q. + q      11/16= e. + e. + e + e.  

   
 
  2.‐  A  través  de  números  que  indican  directamente  la  secuencia  de  pulsos. 
Ejemplos: 
    3+2    4+3    3  +  3  +  2 
      8       8                  16 + 16 + 16 
   
   
 
 

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3.‐ A través de los barrados de las figuras. Ejemplos: 
 
 

 
 
 

 
 
  Podemos  encontrar  compases  compuestos  tradicionales  tratados  como 
dispares. En este caso lo normal es que el barrado de las figuras o la acentuación de la 
rítmica  o  el  fraseo  nos  lleven  a  la  conclusión  de  que  la  mejor  forma  de  plantear  su 
marcación es la de compás dispar. 
Ejemplo: 

 
  En  el  primer  ejemplo  vemos  como  un  compás  tradicional  de  subdivisión 
ternaria como es el nueve por ocho, es tratado como dispar al indicar en el barrado de 
sus  figuras  una  división  en  cuatro  tiempos,  el  primero  de  ellos  con  valor  de  tres 
corcheas, y los tres restantes con valor de dos. 
 
  En el segundo ejemplo, el compás de doce por ocho es tratado como compás 
dispar  al  dividirlo  en  cinco  tiempos  por  medio  del  barrado  de  las  figuras.  Los  dos 
primeros tiempos con tres corcheas cada uno, y los tres siguientes con dos. 
 
  El  número  de  tiempos  de  estos  compases  puede  dar  origen  a  que  un  mismo 
compás sea distribuido con un número diferente de tiempos, lo que es conocido como 
división asimétrica.  
   
  Veamos ejemplos:  

 
  En  el  compás  dispar  del  ejemplo  anterior  vemos  como  el  mismo  compás  se 
puede dividir en diferente número de tiempos. En el primer caso se dividen las once 

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corcheas en cuatro grupos, lo que daría lugar una marcación en cuatro tiempos. En el 
segundo  la  división  se  produce  en  cinco  tiempos,  lo  que  nos  llevaría  a  marcar  un 
compás de cinco tiempos con la duplicación de un tiempo. 
 
  Una  de  las  cosas  importantes  que  debemos  tener  en  cuenta  respecto  a  los 
compases dispares es la forma en la que marcaremos la anacrusa para el comienzo de 
una  obra  o  pasaje.  Cuando  se  marca  una  anacrusa  en  compás  dispar,  lo  que  mejor 
funciona es marcarla con valor igual al tiempo más pequeño.  
   
  Veamos algunos ejemplos:  
   

5/8 = q. + q En este caso la anacrusa sería marcada con valor de una negra. 

8/16= e. + e. + e En este la anacrusa sería marcada con valor de una corchea. 

 
  Si la anacrusa es breve o el tempo es rápido puede ocurrir que siguiendo este 
principio  el  inicio  sea  muy  precipitado.  En  estos  casos  tomaríamos  como  valor  de  la 
anacrusa el de la nota con valor largo. 
 
   Práctica 30: 
*  Practica  la  marcación  de 
los  compases  dispares  con 
el siguiente ejercicio. 
  Debes  marcar  sin 
interrupción  un  compás  de 
la  columna  de  la  izquierda 
con cada uno de la columna 
de  la  derecha  alternando 
uno  y  otros.  Antes  de 
comenzar  elije  una 
secuencia  de  marcado  de 
entre  las  opciones  de  los 
compases dispares. 
Ejemplo de ejercicio: 
2/4‐5/8‐2/4‐7/8‐2/4‐8/8‐
2/4‐10/8 
(marcar  la  secuencia  de 

compases sin parar y teniendo en cuenta la equivalencia e = e)   

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  Práctica 31: 
  * Realiza el siguiente ejercicio: colocar un grupo de personas dividida en cuatro 
grupos. A cada uno de los grupos se le asignará uno de los cuatro motivos siguientes: 
1. Dos corcheas con palmadas, 2. Dos corcheas golpeando muslos (con las dos manos 
sobre los dos muslos a la vez), 3. Tres corcheas con palmadas, 4. Tres corcheas sobre 
muslos.  El  director  se  colocará  en  el  centro  y  manteniendo  el  pulso  de 
corchea=corchea y sin parar entre cada indicación, señalará las entradas de cada grupo 
con  un  gesto  rápido.  En  esta  improvisación  rítmica  deberá  buscar  la  formación  de 
ritmos dispares intercalando los grupos de dos corcheas de palmas o muslos con los de 
tres. Se pueden señalar dos grupos a la vez con el mismo número de subdivisiones. 
 
 
  Práctica 32: 
  * Realiza el siguiente ejercicio: colocar los grupos como en el ejercicio anterior, 
pero en este caso a cada grupo se le asigna una de las siguientes notas y valores: 1. Do 
negra  con  puntillo,  2.  Re  negra,  3.  Sol  negra  con  puntillo,  4.  La  negra.  Igual  que  en 
ejercicio  anterior,  el  director  se  colocará  en  el  centro  del  grupo  e  irá  indicando 
entradas  alternando  sonidos  de  dos  y  tres  subdivisiones  para  formar  compases 
dispares.  Se  pueden  señalar  dos  grupos  a  la  vez  con  el  mismo  número  de 
subdivisiones. 
 
 
Ejemplo de colocación para los ejercicios descritos anteriormente: 
 
 
 
  Grupo  Grupo 
  1  2 
 

Director 

Grupo  Grupo 
3  4 
   

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