Escala de Psicomotricidad

Nombre: ________________________________

Fecha de Nacimiento: ___________________

Edad: _____años _____meses Sexo:______________

Escuela: ________________________________

Grado:___________________________________

Nombre de la Madre: ____________________

Nombre de Padre: _______________________

Dirección: _______________________________

Teléfono:________________________________

Fecha de aplicación:_____________________

Evaluador: __________________ Relación: ____________

 Evaluación del Desarrollo Pre-escolar
Nombre:_________________________
Fecha de Nacimiento: __________________
Edad:________________________________
Indicaciones: Coloque el número que mejor explique el desarrollo actual del niño(a)
evaluado(a)

Criterios de calificación al examinado:

1: No lo puede hacer
2: No lo hace, pero intenta hacerlo
3: Ocasionalmente lo hace
4: Generalmente lo hace
5: Lo hace perfectamente

¿Tiene independencia en las siguientes conductas? puntaje

Ha alcanzado la autonomía personal en las mesa
Acepta de buen grado la comida correspondiente a cada día
Adopta una postura adecuada durante la comida
Se mantiene sentado en la mesa durante las comidas
Usa de forma adecuada los cubiertos
Utiliza la servilleta
Colabora en la limpieza

Hábitos de vestirse y desvestirse puntaje

Se pone prendas sencillas de vestir
Se desabrocha los botones
Se abrocha los botones
Se pone los zapatos en el pie correspondiente
Sube y baja una cremallera (ziper)

Hábitos de aseo e higiene puntaje

Se lava correctamente las manos
Se lava correctamente la cara
Se lava antes de las comidas sin tener que recordárselo
Se limpia la nariz cuando lo necesita
Se lava cuando lo necesita sin tener que recordárselo

Hábitos de orden Puntaje

Es ordenado en sus cosas y en sus trabajos
Cuida el material propio y el de la clase/casa
Recoge sus cosas cuando acaba un trabajo
Coopera para que la casa/salón esté ordenada

Hábitos de juego y trabajo Puntaje

Acude a las llamadas aunque esté jugando
Termina la tarea que inicia
Se muestra perfeccionista
Necesita que le llamen la atención para trabajar
Mantiene el ritmo de trabajo en la casa

Hábitos Sociales Puntaje

Participa en las actividades colectivas
Acepta las normas de disciplina asignadas al grupo
Acepta formar parte del grupo
Suele estar solo
Se relaciona con los compañeros
Comunica vivencias
Solicita ayuda
Pide información
Utiliza frases y palabras de cortesía
Obedece siempre
Comparte sus pertenencias
Espera su turno
Reacciona con naturalidad ante situaciones de triunfo o fracaso

Percepción auditiva Puntaje

Discrimina correctamente distintos tipos de sonidos
Es capaz de localizar la fuente del sonido
Identifica con los ojos tapados la voz de sus compañeros
Reconoce sonidos que son familiares
Discrimina y reproduce los fonemas correctamente
Puede reproducir secuencias rítmicas

Lenguaje Receptivo Puntaje

Puede guardar silencio y escuchar con atención un cuento
Puede seguir instrucciones complejas
Posee y conoce el vocabulario básico adecuado a su nivel
Comprende exposiciones orales sobre la tarea que se va a realizar o cualquier
otra información que el cuidador le da
Identifica errores y absurdos en un mensaje oral
Comprende el significado de las distintas entonaciones
Comprende el significado de gran número de opuestos
Comprende el significado de aumentativos y diminutivos
Lenguaje Expresivo Puntaje
Pronuncia correctamente los fonemas vocálicos
Pronuncia correctamente los fonemas consonánticos
Pronuncia correctamente los fonemas dobles (bl,br,fr,pr)
Pronuncia correctamente en su expresión espontánea
Puede hablar adaptándose a un ritmo dado
Interpreta canciones
Utiliza el vocabulario básico en su habla espontánea
Puede hacer pequeñas descripciones orales de una lámina
Dialoga con el profesor o con los compañeros
Solicita información
Comunica sus vivencias

Organización del mundo Puntaje

Reconoce y diferencia los colores fundamentales
Reconoce y diferencia los colores derivados
Reconoce y diferencia matices de colores
Discrimina las formas básicas (círculo, cuadrado, triángulo)
Copia las formas básicas del plano
Reproduce sin mirar el modelo, las formas básicas
Identifica las formas básicas en los objetos cotidianos
Termina figuras incompletas

Operaciones con los conjuntos Puntaje

Identifica y nombra propiedades físicas de las personas
Identifica y nombra propiedades de los objetos: forma, color, tamaño, uso, etc.
Puede formar conjuntos de objetos con una característica dada
Puede descubrir la propiedad de los elementos de un conjunto que le es característica
Clasifica los elementos de un conjunto según características diversas
Puede descubrir los criterios de ordenación de una serie dada
Puede establecer comparaciones cuantitativas entre los elementos de dos
conjuntos
Operaciones con los números
Asocia los números cardinales 1,2,3,4,5,6,7,8,9 a conjuntos que tienen
esos números de elementos
Asigna el número “0”conjunto vacío
Comprende la operación de adición y la asocia al signo +
Comprende la operación de sustracción y la asocia al signo -

Escritura puntaje
Coge de forma correcta la herramienta de escritura
Lee los primeros 10 números
Inicia el trazo de izquierda a derecha
Puede copiar correctamente las vocales y los 10 primeros números
Puede copiar los números del 1 al 10 en dictado
Lectura
Lee las cinco vocales
Lee los 10 primeros números
Lee su nombre en los escritos
Puede leer las palabras escritas usuales de primer grado
Discrimina las vocales dentro de las palabras