REPORTE DE AVANCE DE ESTADÍO 1 DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN

Indicaciones:
Estimado(a) docente/director:
En esta actividad, debes completar el reporte de avance del proceso de autoevaluación de una IE en una situación simulada, según los formatos del
instrumentos para el reporte que te presentamos a continuación.

1. Lee y analiza la siguiente situación simulada.

En la IE 1342 “Mi Perú” de Ayacucho, el comité de calidad ha desarrollado, en coordinación con el director y los demás miembros de la comunidad educativa,
dos talleres de sensibilización y reflexión sobre la importancia de la autoevaluación institucional y dos talleres para identificar y analizar los Compromisos de
Gestión Escolar como referentes de calidad para su IE. Asimismo, se observa que en el periódico mural de la escuela hay afiches, elaborados por los docentes
de cada nivel, relacionados con la importancia de la autoevaluación institucional. Finalmente, han decidido por mayoría de votos, iniciar el proceso, pues
consideran que este ayudará a mejorar la calidad educativa en su IE.

2. Ahora, completa el reporte en el estadío 1, según el nivel de logro esperado que consideras que la IE logró, a partir de la situación simulada . Realiza los
siguientes pasos:

PASO 1. Analiza el logro esperado en el estadío 1, los criterios de evaluación y los descriptores de cada nivel. Luego, marca con una X el nivel en el que
consideras que se encuetra la IE “Mi Perú”, de acuerdo con el caso planteado.

Para desarrollar esta actividad, puedes plantearte a manera de reflexión las siguientes preguntas:

¿En qué nivel del estadío 1 de la autoevaluación institucional se encuentra la IE “Mi Perú”? ¿Por qué?

¿Cuáles pueden ser las evidencias que sustentan que la IE se encuentra en ese nivel?

PASO 2. Completa, según la situación simulada, las actividades desarrolladas por la IE “Mi Perú” y tres posibles evidencias que sustenten el nivel de logro de
la IE. (Dado que es un situación simulada, no es necesario adjuntar evidencias).
  Fase 1. Capacitación y planificación, organización
Estadio I. Vinculación con el referente de calidad y contexto
 
Logro esperado
La IE se compromete con el proceso de autoevaluación institucional al comprender su sentido y utilidad para lograr el referente de calidad, que estima alcanzable
en relación con sus características y su contexto.
 
 
 

  Criterios de evaluación Seleccionar Niveles Descriptor

La IE comprende el sentido del referente de calidad correspondiente y del proceso de autoevaluación como
Inicio
  x medio para alcanzarlo aunque sin establecer aun un compromiso para su implementación.
La IE comprende el sentido y utilidad del referente de calidad correspondiente (incluso a nivel de indicadores
-La IE considera de seguimiento o prácticas de gestión), y del proceso de autoevaluación como medio para alcanzarlo. El Comité
alcanzable el logro del Básico
de Autoevaluación expresa su compromiso con la implementación de dicho proceso, luego de analizar la
referente de calidad a partir
de un análisis de su situación actual de la IE, sus características internas, sus necesidades y el contexto en el que funciona.
 
situación actual, La IE comprende el sentido y utilidad del referente de calidad correspondiente (tanto a nivel de indicadores de
características y seguimiento o prácticas de gestión como de ejemplos de evidencia que muestren su logro), y del proceso de
necesidades.
Esperado autoevaluación como medio para alcanzarlo. La comunidad educativa expresa su compromiso con la
-La IE comprende el sentido implementación de dicho proceso, luego de analizar la situación actual de la IE, sus características internas, sus
  de la autoevaluación necesidades y el contexto en el que funciona.
institucional y su utilidad para
alcanzar el referente de La IE, junto con otras posibles instituciones aliadas, comprende el sentido y utilidad del referente de calidad
calidad, comprometiéndose correspondiente (tanto a nivel de indicadores de seguimiento o prácticas de gestión como de las rúbricas y
con su ejecución. Mas allá de
ejemplos de evidencia que muestren su logro), y del proceso de autoevaluación como medio para alcanzarlo. La
lo esperado
comunidad educativa expresa su compromiso con la implementación de dicho proceso, luego de analizar la
situación actual de la IE, sus características internas, sus necesidades y el contexto en el que funciona.
   
       

  Producto Actividades desarrolladas

Describir actividades desarrolladas por la IE. (verificar la coherencia entre el nivel de logro y las actividades)
 Dos talleres de sensibilización y reflexión sobre la importancia de la autoevaluación institucional.
 Dos talleres para identificar y analizar los Compromisos de Gestión Escolar como referentes de calidad para su IE.
Reporte de acciones de
sensibilización y capacitación
desarrolladas

 
         
         
  Evidencias
Enlistar las evidencias que sustenten el nivel de logro declarado (verifificar la coherencia entre la actividad y la evidencia).
 Periódico mural en la escuela con afiches, elaborados por los docentes de cada nivel, relacionados con la importancia de la autoevaluación institucional.

 
         

Paso 3. Completa la ficha de autoevaluación.

Rúbrica de autoevaluación: Reporte de avances de Estadío 1 del proceso autoevaluación
Nombre del participante : Kelly Isabel Medina Cámaco
Puntaje : 16

Aspectos Niveles de logro

 Satisfactorio En proceso En inicio
4 pto 2 pto 1 pto Puntaje
Análisis y Analiza y comprende de manera Analiza y comprende de manera Analiza y comprende de manera 4
comprensió correcta la dinámica del reporte del parcialmente correcta la dinámica del incorrecta la dinámica del reporte del
n del proceso de autoevaluación institucional reporte del proceso de autoevaluación proceso de autoevaluación institucional,
proceso de para el estadío 1, teniendo en la institucional para el estadío 1, teniendo teniendo en la estructura del
reporte estructura y los mecanismos para su en la estructura y los mecanismos para instrumento y los mecanismos para su
uso. su uso. uso.

4 pto 2 pto 1 pto

Existe coherencia total entre el nivel de
logro declarado, el descriptor y las
Nivel de
acividades descritas en el producto que
logro
sustenta la IE.
Existe coherencia parcial entre el nivel No existe coherencia entre el nivel de 2
de logro declarado, el descriptor y las logro declarado, el descriptor y las
acividades descritas en el producto que acividades descritas en el producto que
sustenta la IE. sustenta la IE.

4 pto 2 pto 1 pto

Actividades La explicación de las actividades La explicación de las actividades La explicación de las actividades 4
desarrollada desarrolladas del estadío es clara y desarrolladas consiste en parcialmente desarrolladas es poco clara y no guarda
s coherente con la evidencia presentada. clara y guarda alguna relación con la relación con la evidencia presentada.
evidencia presentada.

4 pto 2 pto 1 pto

La evidencia que se declara para La evidencia que se declara para La evidencia que se declara para 2
Evidencia sustentar el nivel de logro del estadio es sustentar el nivel de logro del estadio es sustentar el nivel de logro del estadio
pertinente, consistente y suficiente. parcialmente pertinente, consistente y no es pertinente ni suficiente.
suficiente.

Redacción 4 pto 2 pto 1 pto

 Respeta las normas de redacción y Presenta algunas faltas a las normas de No considera las normas de redacción y 4
ortografía en todo el reporte. redacción y errores ortográficos. ortografía.

Paso 4. Comparte tu tarea en el foro de actividad.

¡Muchos éxitos!