LA ERA DE LAS REVOLUCIONES EL SIGLO XVIII EN EL

MUNDO

EL ANTIGUO REGIMEN.

Es un sistema de organización económica, política y social predominante en

Europa a finales del siglo XVIII. La organización social es estamental, es decir,
se diferencian en grupos sociales cerrados, de los que es muy difícil moverse,
de modo que existen dos estamentos: nobleza y clero, que poseen privilegios
económicos y sociales, mientras que existe un tercer estamento, formado por la
burguesía, el campesinado y los artesanos, los cuales no tienen privilegios,
pagan impuestos y desempeñan todo el trabajo.

En el aspecto económico, la principal fuente de riqueza es el campo. La

explotación agraria tiene baja producción y es de autoconsumo, lo que conlleva
que no haya muchos excedentes que se puedan utilizar para intercambiar o
comerciar. Son los estamentos privilegiados, nobleza y clero, quienes controlan
la mayoría de las tierras, estas tierras se explotan por los campesinos, a
cambio de impuestos y canones.

La organización política es la monarquía absolutista. Un regimen en el que el

rey tiene todo el poder debido al designio divino, lo que genera que sus
decisiones sean indiscutibles y que todo el poder lo gestione la monarquía y
unas instituciones que prácticamente no tienen ningun poder.

LA ILUSTRACIÓN

Es un movimiento cultural promovido por intelectuales que centra su discurso

en el uso de la razón y del individualismo. Surge durante el final del s. XVII en
Europa y sus principales promotores son: Voltaire, Rousseau, Montesquieu,
Kant y Hume.
Este movimiento es el origen de las críticas al Antiguo Regimen, ya que sus
autores cuestionan las tradiciones y lo someten todo al juicio de la razón, de
modo que abogan por la libertad de pensamiento, se preocupan por la
educación y tienen una fe ciega en la razón humana.

Los principales pensadores ilustrados son:

 Voltaire.
Era un profundo admirador del parlamentarismo inglés y defendía que
este sistema era el ideal para sentar las bases de la Ilustración. También
promovió la tolerancia religiosa.

 Montesquieu
Fuel el creador de la teoría de la separación de poderes. Según esta
teoría el poder o las funciones del Estado se tienen que dividir entre los
tres órganos titulares de este: poder judicial, poder legislativo y poder
ejecutivo

 Rousseau
Autor del Contrato Social. En este libro se establece que la fuente del
poder, es decir, la soberanía reside en el pueblo quien a través de la
voluntad popular escoge a unos representantes que formarán un
gobierno temporal. Es el gobierno quien ejecutará la voluntad popular,
hasta que el pueblo decida retirarle su apoyo.

Para Rousseau esta es la base de un gobierno, todos los individuos

entregan su poder a un gobierno, esa soberanía cedida al gobierno se
establece gracias a un pacto social y temporal que se rescinden cuando
el pueblo ya no este de acuerdo con el gobierno.
LA REVOLUCIÓN DE LOS ESTADOS UNIDOS.

Durante el siglo XVII no existían los Estados Unidos, ya que allí existían trece
colonias gobernadas por Gran Bretaña. Sin embargo, la escasa
representatividad política de los habitantes de las trece colonias y una subida
de impuestos, provocan que se inicie la Guerra de la Independencia, que
acabará con la creación de los Estados Unidos de América.

El proceso de creación sirvió como ejemplo a Francia para rebelarse contra el

poder establecido, también la Declaración de Independencia y la Declaración
de los derechos del hombre, sirvieron como ejemplo para redactar documentos
similares.Declaración de Independencia

LA REVOLUCIÓN FRANCESA (1789)

La Revolución Francesa supuso el cambio del Antiguo Regimen a uno nuevo,

si bien este cambio fue lento y con muchos retrocesos.

Francia durante el siglo XVII y XVIII era un país gobernado por una monarquía
absolutista, en la que el rey ejercía todo el poder sin tener en cuenta otras
opiniones. Además en el reinado de Luis XVI, el estado francés atravesaba una
época de grandes dificultades debido a una crisis. Crisis que tenía varias
facetas:

 Crisis política y social, motivada por la falta de poder efectivo del Tercer
Estado (burgueses, campesinos, artesanos), a lo que habría que añadir
que la nobleza y el clero también habían sufrido una disminución de su
poder, ya que el rey era quién lo ejercía. Especialmente los burgueses
se veían menoscabados ya que tenían riqueza, pero esta no se
acompañaba de una representación política.

 Crisis de subsistencia y hambruna. Durante esta época se sucedieron

años de malas cosechas que provocaron que el precio de los alimentos
más básicos (el pan) subiera. Esto afectó a los estamentos menos
privilegiados, que vieron como su situación se agravaba.
  Crisis motivada por las críticas de los ilustrados.

 Crisis económica, motivada por los excesivos gastos de la monarquía,

especialmente los derivados del mantenimiento del Palacio de Versalles.
A ello habría que sumarle el hecho de que la crisis se intentó subsanar
con un aumento de los impuestos. Impuestos que pagaban los
estamentos no privilegiados, es decir, la burguesía, campesinos y
artesanos.

Ante esta situación el rey Luis XVI convoca Estados Generales. Los Estados
Generales eran un organismo político en el que cada estamento tenía un voto,
de modo que la nobleza tenía un voto, la Iglesia otro voto y el Tercer Estado o
estamento tenía el tercer voto.

En esta convocatoria Luis XVI propuso que los estamentos privilegiados

pagaran impuestos, a lo que ellos lógicamente se negaron, sin embargo el
Tercer Estado estaba de acuerdo con esta decisión ya que la presión fiscal era
muy alta. El Tercer Estado descontento con la situación propuso un cambio de
sistema de votación, de modo que los votos fueran individuales, así los
estamentos no privilegiados, mucho más numerosos que los otros estamentos,
podrían conseguir que sus propuestas se realizaran. La negativa de los nobles
y la Iglesia provocó que los miembros del Tercer Estado decidieran reunirse por
separado en la Asamblea Nacional.

LA ASAMBLEA NACIONAL Y LA ASAMBLEA CONSTITUYENTE.

Pronto la Asamblea Nacional se transformó en Constituyente gracias a la

creación de una constitución. A lo que se añadió el intento de reprimir esta
insubordinación mediante el uso de la fuerza, a esto respondió el pueblo
francés mediante la toma de la Bastilla. La Bastilla era el símbolo de la
represión del rey.

La Asamblea Constituyente, además de la creación de una constitución, abolió

los privilegios fiscales y la sociedad estamental. Además creó la Declaración de
los Derechos del Hombre y del Ciudadano, donde se establecieron los
principios de soberanía nacional, la libertad y la igualdad.

Esta serie de acciones provocaron que se declara la guerra a Francia. El

motivo principal era intentar evitar la extensión de la revolución y que se
acabara con las monarquías absolutistas europeas. En el interior de Francia
también surgieron problemas, ya que el Rey intentó huir de Francia y la
revolución se radicalizó, de modo que se crearon dos grupos: los girondinos
(revolucionarios moderados), los jacobinos (revolucionarios radicales) y la
llanura (revolucionarios que apoyaban a unos u otros).

LA CONVENCIÓN.

Durante este periodo se radicalizaron las diferencias entre grupos. En un

principio dominaron los girondinos, que ejecutaron al rey, lo que radicalizó las
posturas en contra de las potencias absolutistas que luchabas contra Francia.

Posteriormente los jacobinos accedieron al poder y eliminaron a muchos

líderes girondinos. Así se inició el periodo del Terror, un periodo en el que el
Tribunal Revolucionario llegó a sancionar la ejecución de miles de personas.

Después de un golpe de Estado se acabará con el dominio jacobino y se

iniciará la siguente fase de la Revolución Francesa.

EL DIRECTORIO Y EL CONSULADO.

Es la última etapa de la Revolución Francesa. En este periodo se forma un

gobierno provisional gestionado por cincos miembros, sin embargo en el paso
al consulado, un joven general accede al poder mediante un golpe de Estado.

Así se inicia el Imperio Napoleónico.

EL IMPERIO NAPOLEÓNICO.

Napoleón antes de iniciar su política imperialista decidió dar orden y estabilidad

a Francia, así que eliminó a los radicales de la Revolución Francesa, firmó un
Concordato con la Iglesia y permitió que los nobles volvieran a Francia, de
modo que así contentó a todos los grupos sociales.

Para asentar los logros fundamentales de la Revolución creó un Código Civil.

Un documento donde se recogían las leyes que recogían los ideales de los
revolucionarios, y que sirvió como base para crear los códigos civiles en otros
países conquistados por Napoleón.

Una vez asentada y estabilizada Francia, se proclama emperador y se lanza a

la conquista de Europa y el mundo, tanto a través de la ocupación como de la
extensión de sus ideas y preceptos. Sin embargo, su ambición exacerbada y la
creación de una alianza en contra de Francia provoca que se acabe su imperio
definitivamente en 1815.

LOS FRUTOS DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA.

Las mayores conquistas de la revolución fueron las ideológicas, ya que

permitieron extender los ideales de una nueva sociedad, pero eso no significa
que todo fuera ideal. Al contrario, muchas de estas ideas sirvieron para generar
nuevas guerras y nuevos conflictos.

Entre otros conflictos aparecieron las oleadas revolucionarias que surgieron en

Europa y en el resto del mundo. Estas oleadas reflejaban el deseo de cambio
hacia una nueva sociedad y se sucedieron durante los años 1820, 1830 y 1848.

También surgieron movimientos nacionalistas, que lucharon por independizarse

de otras potencias como Grecia y Serbia, o que lucharon para unificarse como
es el caso de Italia y Alemania.
 CAMBIOS DENTRO Y DESPUES DE LAS REVOLUCIONES DEL SIGLO
XVIII

Dentro del marco de investigación teórica, en el siglo XVIII se dieron cambios

importantes no sólo en la educación sino en política, tecnología y economía
mundial. A continuación, los aspectos más relevantes dentro del siglo XVIII:

1. ECONÓMICO

En el aspecto económico en este siglo se supera la difícil situación que estaba

atravesando toda Europa desde el siglo XVII. Las causas de la prosperidad
europea tienen una base muy identificada. América era la fuente de metales
preciosos, pues desde el descubrimiento de “el nuevo continente” las minas de
oro, plata y demás metales se convirtieron en la mayor fuente de ingresos para
toda Europa, pues reactivó su economía y los negocios comenzaron a
prosperar nuevamente.

La agricultura europea seguía siendo la actividad predominante durante las

primeras décadas del siglo XVIII, pero los campesinos de aquel entonces
producían muy poca cosecha la cual debía ser divida en 3 porciones: una para
la iglesia, otra para el noble dueño de las tierras y finalmente para el Rey como
impuestos; el mínimo que le quedaba al campesino casi no podía ser
comercializado, sino que era para su consumo. Sin embargo, esta situación
cambia puesto que se introdujeron en Europa, plantas muy productivas como el
maíz, el cual procedía de América. Incluso el cambio climático, es más propicio
para la agricultura, a diferencia del siglo XVII, en el que habían sido frecuentes
los años consecutivos de sequía.

Por primera vez, en el siglo XVIII, el campesino europeo puede pagar a la

Iglesia, al noble dueño de las tierras y al rey sus impuestos y queda con
sobrante de dinero, que eleva su nivel de vida, terminando las grandes
hambres y las epidemias de peste características del siglo XVII.

La industria, que ya llevaba algún tiempo funcionando tendrá su “boom” a

finales del siglo XVIII puesto que se realizarán avances tecnológicos y el
carbón tendrá gran influencia en ellos. A partir de 1760 aparecieron en
Inglaterra las primeras fábricas en las que se utilizaban máquinas, lo que
multiplicó la producción. Esto sería en ciertos casos la vía hacia la
industrialización, comenzándose un proceso de aceleración y de mutación de
las estructuras que puede denominarse con propiedad “revolución industrial”.
La producción manufacturera creció en todo el continente. Esta producción se
efectuaba en: talleres artesanos, controlados por los gremios; manufacturas o
fábricas reales; pequeñas industrias rurales.

2. SOCIAL

La sociedad del siglo XVIII tuvo grandes cambios. “El Antiguo Régimen” era el
modelo de sociedad heredado de la Edad Media, en el que la población se
dividía en tres niveles: la nobleza, el clero y el tercer estado, compuesto por la
burguesía urbana, los artesanos y los campesinos.

A lo largo del siglo XVIII se produjo el choque entre la sociedad estamental,

caracterizada por el sistema de privilegios legales y políticos, y la nueva
sociedad burguesa y capitalista, impulsada por los cambios económicos y las
nuevas ideas de la Ilustración.

El descontento de los intelectuales ilustrados y los burgueses hacia la rigidez

del despotismo ilustrado fue una de las causas de las revoluciones de final de
siglo.

Además, a lo largo del siglo XVIII la población europea creció con rapidez y de
manera constante. Este crecimiento se debió a dos causas:

El descenso de la mortalidad por la disminución de las epidemias, que

anteriormente habían diezmado la población, debido a los avances en la
medicina y a las mejores condiciones sanitarias de la época.

Y el aumento de la natalidad europea debido a la reducción de la edad de

contraer matrimonio y por un mejor nivel de vida de todos los estamentos
sociales de aquella época.

Mientras todo cambiaba en Europa la situación social en América varió poco

con el cambio del trono de España. La sociedad estaba dominada por la
minoría blanca formada por españoles y criollos, mientras los indígenas vivían
explotados y en situaciones de esclavitud.

El aumento de la presión fiscal y la privación a los criollos del acceso a los

puestos de la administración, para aumentar el rendimiento económico de las
colonias y acrecentar el control político sobre ellas, provocó el descontento y
generó diversas revueltas. La más importante fue la de Tupac-Amaru que
aunque fue iniciada por los criollos, terminó siendo un movimiento indígena
duramente reprimido.

La España colonizadora durante este periodo fue perdiendo influencia en sus

colonias porque las reformas militares, económicas y políticas pusieron en
descontento a los criollos y ciertos peninsulares que solían estar a favor de la
corona y empezó la planificación de lo que durante el siglo XIX serán las
guerras por la independencia. Asimismo, en América del norte durante este
siglo alcanzaría la independencia de la corona inglesa y la creación de su
constitución y las constituciones de los estados individuales.

3. POLÍTICO

En el ámbito político el siglo XVIII es la cúspide del absolutismo monárquico

que alcanza en toda Europa su mayor fuerza y esplendor. Entre los déspotas
ilustrados destacaron Federico II de Prusia, Carlos III de España, José I de
Portugal, María Teresa y José II de Austria, Luis XV de Francia y Catalina II de
Rusia.

La revolución francesa fue el Cambio político más importante que se produjo en

Europa a fines del siglo XVIII y Sirvió de ejemplo para otros países, en donde
se desataron conflictos sociales similares, en contra de la monarquía.

Causas de la revolución francesa:

 Francia estaba bajo el dominio de una monarquía absolutista.

 El estado estaba en una situación económica precaria.
 El mantenimiento de un estado absolutista demandaba mucho dinero.
  La economía del país estaba arruinada.
 Los nobles consecuentes sufrían dramas financieros.
 El clero recibía el diezmo por parte del pueblo.

4. CIENTÍFICO

A diferencia del siglo XVII en el que los avances científicos fueron llevados a la
práctica y buscaba resolver problemas técnicos, en el siglo XVIII en sus
primeras décadas intentará continuar con esa línea de trabajo, pero, después la
investigación científica se centraría en el carácter recreativo e instructivo. Sin
embargo, a finales del siglo XVIII la ciencia buscará conocimientos en pos de
que la técnica obtenga nuevos avances para la producción, por lo tanto, los
avances científicos estarán dirigidos hacia la producción a la par de la
revolución industrial.

5. MEDUCATIVO

La educación estatal: Se desarrolló principalmente en Alemania de la mano de

la nobleza, pero con fines principalmente políticos en función del
engrandecimiento del Estado y de la necesidad de contar con súbditos dóciles,
buenos soldados y funcionarios idóneos.

La Educación Nacional: Tiene sus comienzos en Francia con la Revolución

Francesa en la cual la educación aparece tratada y debatida en los tres
momentos esenciales de la Revolución Francesa:

En la Asamblea Constituyente: el debate se centró en la extensión de la

educación a todos los ciudadanos. No se exigía la obligatoriedad, ni se
aseguraba aún la gratuidad característica de toda educación nacional.

En la Asamblea Legislativa: La educación nacional llega a su punto más alto

con el proyecto de Condorcet, y aunque no llegó a instrumentarse a pleno, ha
quedado como punto de orientación y referencia en el desarrollo ulterior de la
educación pública y de la política pedagógica.
Algunos estados redactaron sus Constituciones propias conforme al espíritu de
la Constitución Federal, aprobando a su vez nuevas leyes escolares. Todas las
leyes sobre educación reflejaban el principio democrático de educar al pueblo
para capacitarle en el gobierno del país, considerando a la educación como
una necesidad para la seguridad republicana.

La pedagogía naturalista de Jaques Rousseau: Sus ideas eran

de carácter asistemático. Se ha dicho que su pedagogía es naturalista, que
predicó el evangelio de la naturaleza frente a la cultura y sociedad.

Su intención es buscar al hombre primitivo, pero no en un sentido externo y

negativo de esta “primitividad”. Lo primitivo es valioso como estado natural y
esencial del hombre. Uno de sus principios esenciales en pedagogía es el de la
actividad; el aprender por propia experiencia en vez de por la enseñanza de los
demás. Para Rousseau la educación constituye un desarrollo natural que
procede desde lo interior hacia el exterior.

6. EMPRESARIAL

Durante el siglo XVIII el comercio interior creció gracias a la desaparición de las

aduanas internas y a la mejora de los canales y caminos desarrollados para el
comercio.

El comercio exterior estuvo controlado principalmente por los navegantes y

mercaderes británicos puesto que la monarquía los financiaba de cierta manera
para recibir una parte de sus ganancias. Los principales productos que
comercializaban los ingleses eran:

 El trigo y el hierro del Báltico.

 El café del mar Rojo y Brasil.
 Las especias y el té de China.
 Los metales de América del Sur.
 El algodón de América del Norte.

La economía financiera adquirió mayor importancia. Se crearon nuevos bancos

nacionales, urbanos y provinciales, y aparecieron las sociedades anónimas,
que cotizaban en las bolsas, y las compañías de seguros marítimos, para
prevenir los riesgos de las mercancías contra los piratas y bandoleros, o las
calamidades naturales.

En este aspecto deberíamos nombrar a las fábricas porque empezaron a

conformarse como empresas, pero éste es un aspecto ya abarcado en el
apartado de economía.

7. ARTES.

El desarrollo de las artes en el siglo XVIII tuvo los siguientes avances:

Danza: El siglo XVIII supone el paso necesario para que la danza se asiente
como arte independiente, mediante la profesionalización de los bailarines y la
elaboración de un vocabulario y un código propio. En esta época aumenta
también la importancia del elemento dramático en el ballet, elemento que
dotaba de coherencia y sentido artístico al mismo.

Música: el clasicismo musical se refiere al periodo comprendido

aproximadamente entre 1750 y 1800 y buscará una simplificación de la música:
líneas melódicas sencillas, menor uso del contrapunto, una estructura básica
de frases antecedentes y consecuentes de 8 compases y regularidad y
equilibrio entre bloques temáticos. Los compositores del clasicismo vienés son
los que mejor ejemplifican este hecho; entre ellos destacan Gluck, Haydn,
Mozart o Beethoven.

Escultura: La escultura neoclásica se incluye dentro de una corriente de la

filosofía y estética de una influyente difusión que se desarrolló entre mediados
del siglo XVIII y del siglo XIX en Europa y la América.

Pintura: Durante una buena parte del siglo XVIII las formas barrocas
mantuvieron su vigencia, ya fuese como continuadoras de las que habían
surgido en el siglo XVII o como resultado del triunfo en los ambientes
cortesanos de la estética característica del rococó. Sin embargo, conforme el
siglo avanza, puede observarse un cierto agotamiento de estas tendencias
artísticas y su progresiva sustitución por un nuevo estilo, el arte neoclásico.

8. AMBIENTAL
En cuanto al medioambiente durante el siglo XVIII el mayor ataque a la
naturaleza fue la deforestación indiscriminada lo que conllevó a las primeras
crisis energéticas por la escasez de maderas y leña, que fue superada al
utilizar combustibles fósiles. El hallazgo de fuentes de energía alternativas,
primero el carbón y luego el petróleo y el gas, se convirtió en el soporte de la
industrialización y del desarrollo de la sociedad industrial. A partir del siglo
XVIII, que produce efectos de cambio radical en el medio ambiente a escala
planetaria.

9. FAMILIAR

La familia en el siglo XVIII fue una familia nuclear y expansiva, con un numero
amplio de integrantes, sin tener en cuenta la economía familiar. La autoridad
máxima recae en el padre por lo que son patriarcales. Existe un nuevo
concepto de matrimonio dándole mayor importancia a la vida privada,
organización de la familia mediante la unión de cónyuges. La sociedad del
“Antiguo Régimen” consideraba el matrimonio como una representación de
clase y prestigio. Los matrimonios de conveniencia eran lo más usual en aquel
momento. La mayoría de viviendas eran precarias y hechas de adobe; en
cambio la vivienda de los que poseían dinero estaban hechas de madera,
piedra y varios habitáculos y de varios pisos.

10. TECNOLÓGICO

El siglo XVIII se vio marcado por el inicio de la ilustración y con la revolución

industrial por lo que, se dieron muchos adelantos tecnológicos que permitieron
elevar el nivel de vida de la población. Dentro de los principales adelantos
tecnológicos están: En 1712 la máquina de vapor, en 1714 la máquina de
escribir, en 1743 el ascensor, en 1752 el pararrayos, en 1768 la trilladora
mecánica, en 1769 el vehículo de vapor, en 1778 la máquina copiadora, en
1783 el barco de vapor, en 1790 la máquina de coser, en 1791 las señales de
semáforo, en 1792 el alumbrado a gas (doméstico), en 1796 la vacuna y en
1799 la estufa de gas.