EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°11

I.- DATOS GENERALES

1.1. Institución Educativa 20149 – San Juan de Curumuy
1.2. Directora Mercedes Olivos
1.3. Docente Juan Hidalgo Avalos
1.4. Ciclo III ciclo, IV ciclo ,V ciclo
1.5. RER Lideres en acción para el cambio – Medio Piura Margen
derecha
1.6. Duración Inicio 15 al 19 de junio de 2020.
1.7. Nombres de experiencias de aprendizaje
III CICLO: Conocemos los juegos que practicaba nuestra familia
IV CICLO: Reconocemos los juegos para integrar a la familia
V CICLO: Difundimos cómo las familias y comunidades peruanas responden a los retos que
se les presentan
III PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

DESEMPEÑOS
CICLOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES III IV V

Se desenvuelve Se expresa Se desenvuelve de manera Se desenvuelve de manera Se desenvuelve de manera

de manera corporalment autónoma a través de su
autónoma a e motricidad cuando
través de su comprende cómo usar su
motricidad. cuerpo en las diferentes
acciones que realiza,
utilizando su lado
dominante y realiza
movimientos coordinados
que le ayudan a sentirse
seguro en la práctica de
actividades físicas. Se
orienta espacialmente en
relación a sí mismo y a
otros puntos de referencia.
Se expresa corporalmente
con sus pares, utilizando el
ritmo, gestos y relacionarse y comunicar
movimientos como
recursos para comunicar.
Interactúa a Se relaciona Interactúa a través de sus
través de sus utilizando sus habilidades sociomotrices
habilidades habilidades al aceptar al otro como
sociomotrices sociomotrices compañero de juego y
busca el consenso sobre la
manera de jugar para
lograr el bienestar común y
muestra una actitud de
respeto evitando juegos
violentos y humillantes;
expresa su posición ante
un conflicto con intención
de resolverlo y escucha la
posición de sus
compañeros en los
diferentes tipos de juegos.
Resuelve situaciones
motrices a través de
estrategias colectivas y
participa en la
construcción de reglas de
juego adaptadas
a la situación y al entorno,
para lograr un objetivo
común en la práctica de
actividades lúdicas.
autónoma a través de su
motricidad cuando
comprende cómo usar su
cuerpo, explorando la
alternancia de sus lados
corporales de acuerdo a su
utilidad y ajustando la posición
del cuerpo en el espacio y en el
tiempo en diferentes etapas
de las acciones motrices, con
una actitud positiva y una
voluntad de experimentar
situaciones diversas.
Experimenta nuevas
posibilidades expresivas de su
cuerpo y las utiliza para
ideas, emociones,
sentimientos, pensamientos.
Interactúa a través de sus
habilidades sociomotrices al
tomar acuerdos sobre la
manera de jugar y los posibles
cambios o conflictos que se
den y propone adaptaciones o
modificaciones para favorecer
la inclusión de compañeros en
actividades lúdicas, aceptando
al oponente como compañero
de juego.
Adapta la estrategia de juego
anticipando las intenciones de
sus compañeros y oponentes
para cumplir
con los objetivos planteados.
Propone reglas y las modifica
de acuerdo a las necesidades
del contexto y
los intereses del grupo en la
práctica de actividades físicas.
autónoma a través de su
motricidad cuando acepta
sus posibilidades y
limitaciones según su
desarrollo e imagen
corporal. Realiza
secuencias de
movimientos coordinados
aplicando la alternancia de
sus lados corporales de
acuerdo a su utilidad.
Produce con sus pares
secuencias de
movimientos corporales,
expresivos o rítmicos en
relación a una intención
Interactúa a través de sus
habilidades sociomotrices
proactivamente con un
sentido de cooperación
teniendo en cuenta las
adaptaciones o
modificaciones propuestas
por el grupo en diferentes
actividades físicas. Hace
uso de estrategias de
cooperación y oposición
seleccionando los
diferentes elementos
técnicos y tácticos que se
pueden dar en la práctica
de actividades lúdicas y pre
deportivas, para resolver
la situación de juego que le
dé un mejor resultado y
que responda a las
variaciones que se
presentan
en el entorno.
 ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES O ACTITUDES OBSERVABLES.
Enfoque Intercultural Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas,
mediante el diálogo y el respeto mutuo.

IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En estos tiempos las familias enfrentamos diversas situaciones que vienen cambiando o alterando el normal
desarrollo de nuestras vidas. Por ello es fundamental afianzar los vínculos familiares y fortalecer la identidad
familiar, desarrollando al mismo tiempo la capacidad de resiliencia que nos permita superar cualquier situación
que pueda afectar a la familia. Una forma de fortalecer los lazos familiares es buscar
espacios de diversión e integración donde participen todos sus miembros.
Desde el área de Educación Física, se ha planificado experiencias de aprendizaje teniendo en cuenta el ciclo
escolar en la que se encuentran los estudiantes: III CICLO “Conocemos los juegos que practicaba nuestra
familia” , en ella el estudiante y su familia tendrán la oportunidad, de conocer, adecuar y practicar juegos de
diversas generaciones, que fueron realizados por los miembros de tu familia; para el IV CICLO la experiencia de
aprendizaje “Reconocemos los juegos para integrar a la familia” tiene como propósito afianzar el vínculo
familiar a través de juegos de integración, cooperación y ayuda mutua. Para ello, les planteamos el siguiente
reto: ¿qué podemos modificar en un juego para lograr mayor integración familiar? Y finalmente para el quinto
V CICLO “Difundimos cómo las familias y comunidades peruanas responden a los retos que se les presentan”,
teniendo como propósito aportar al desarrollo de habilidades sociales que fortalezcan e integren a la familia, a
partir de rescatar y poner en práctica juegos tradicionales y populares.
V SECUENCIA DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

FECHA HORA ACTIVIDADES

Lunes 15 7-9pm Acompañamiento pedagógico y/o socioemocional y retroalimentación a estudiantes
de junio III CICLO
Competencia: Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.
Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices
Nombre de la actividad: Conocemos los juegos que jugaba mi familia en la infancia
Acompañamiento pedagógico y/o socioemocional y retroalimentación a estudiantes
IV CICLO
Competencia: Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.
Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices
Nombre de la actividad: La trompa del elefante
Acompañamiento pedagógico y/o socioemocional y retroalimentación a estudiantes
V CICLO
Competencia: Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.
Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices
Nombre de la actividad: Conociendo los juegos tradicionales de mi familia
Martes 7-9pm Trabajo remoto I , II , III ciclo
16 junio
2020
Miércole 7pm a Trabajo remoto I , II , III ciclo
s 17 junio 9pm
2020
7pm Acompañamiento pedagógico y/o socioemocional y retroalimentación a estudiantes
9pm III CICLO
Competencia: Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.
Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices
Nombre de la actividad: Realizamos los juegos que les gustan a mi familia
Acompañamiento pedagógico y/o socioemocional y retroalimentación a estudiantes
IV CICLO
Competencia: Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.
Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices
Nombre de la actividad: Realizamos figuras acrobáticas.
Acompañamiento pedagógico y/o socioemocional y retroalimentación a estudiantes
V CICLO
Competencia: Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.
Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices
Nombre de la actividad: Practicamos juegos tradicionales en familia
Viernes 7pm a Trabajo remoto I , II , III ciclo
19 junio 9pm
2020
Domingo 5pm a Elaboración de planificador semanal y proyecto de aprendizaje.
21 de 7pm
junio
V.- EVALUACIÓN
Lista de cotejo.

VI.- MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS

 Curriculo nacional.
 Guía didáctica de educación física.
 Plataforma de la web Aprendo en casa.

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Juan Leonid Hidalgo Avalo
Docente del área de Educ. Física