GUÍA DE APRENDIZAJE PARA

ESTUDIANTES SIN CONECTIVIDAD

Institución Educativa
Eustaquio
Palacios
Fecha: sep de 2020 Sede: Central Mañana Grado: decimo
Docente: Pedro Antonio Bonilla Riascos Área(s): Ciencias Naturales - química
Nombre del estudiante: Esther Angelica Marulanda Carabali
1.Meta u objetivo de aprendizaje
• Expresa mediante el uso correcto de una buena oralidad la importancia de reconocer la
estructura básica de la materia, sus propiedades y las variables que afectan sus propiedades.
• Describe en forma clara las características más importantes de los cambios que sufre la materia.
• Describe qué es una reacción química y sus clases.

2.Indicador(es) de desempeño
Desarrolla habilidades comunicativas y manejo adecuado de la información, usando herramientas
tecnológicas, indicando cómo se comporta la materia durante los cambios de estados, así
como sus implicaciones en la vida cotidiana.

3.Introducción
• Las reacciones químicas son manera sencillas de explicar fenómenos que ocurren en todo
momento en nuestro mundo, incluso dentro de nosotros. ¿Cómo se transforma el pan en
energía?, ¿Cómo se usa el oxígeno en las células? ¿Qué ocurre con la gasolina dentro del motor
de un vehículo? Todas estas preguntas pueden explicarse entendiendo como y por qué se da una
reacción entre las sustancias que forman la materia.

4.Planteamiento de las actividades

TALLER 5: Cambios Físicos y Cambios Químicos

Introducción :

1. Observa el siguiente video y realiza un escrito sobre el mismo donde expliques lo más importante del tema
tratado:

https://www.youtube.com/watch?v=yUNl64QGzII
R// Cambios Físicos y Químicos
 Cambios físicos: Son aquellos donde la estructura de la materia no se modifica, conservando
sus mismas propiedades o características.
Ej: Los cambios de estado del agua, que a pesar de que puede estar en estado líquido, sólido o
gaseoso, sus propiedades siguen siendo las mismas y no cambian. Como son los puntos de
fusión y ebullición.
Convertir la madera en aserrín.
Estirar una liga.
 Cambios químicos o reacciones químicas: La estructura interna de la materia cambia y se
adquieren nuevas características que antes no se tenían.
Ej: Quemas una hoja de papel y convertirla en cenizas, las características que tiene ahora las
cenizas son muy diferentes o cuando era papel.
Combustión del petróleo.
Una vela.
Fósforos.
Fruta (Manzana).
Para saber si se esta llevando a cabo un cambio químico, pon atención en esto:
 Precipitación
 Cambio de color
 Emisión de luz o de calor
 Efervescencia

2. Determina cuáles de los siguientes cambios son físicos y cuáles son químicos, y explica por qué:
a) Quemar papel: Cambio químico, ya que la composición del papel se ve alterada, ya que se
transforma en cenizas y gases, dejando de ser papel.
b) Limpiar los objetos de plata: Cambio físico, ya que no se modifica la estructura química de la plata,
solo se retira el óxido de su superficie. 
c) Hacer hielo en el congelador: Cambio físico, ya que no está cambiando su composición, solo está
cambiando su estado de agregación, además es fácilmente reversible. 
d) Hervir agua:  Cambio físico, se evapora el agua en el cual, debido al aumento de temperatura, una
sustancia pasa de estado líquido a gaseoso, pero sigue siendo agua.
e) Fundir hierro: Cambio físico, el hierro solo estaría cambiando su estado de agregación, no su
composición química.

3. Diseña y describe un experimento que permita la separación de agua, arena y sal.

 Se mezcla el agua con la sal, para la Arena pasas la mezcla por un colador, y la arena se
quedará atrapada en el colador. Ahora tienes agua con sal, la pones a calentar, el agua se
evapora, la sal quedará en forma de cristales.

4. Explica: si tienes vapor de agua y quieres obtener hielo, ¿qué procedimientos debes aplicar?
R// Cambiar el estado físico en el que se encuentra el agua, al fin y al cabo, vapor de agua y hielo
tienen la misma composición química, son agua. 
Se debe bajar la temperatura (enfriar) del vapor de agua (que estará alrededor de los 100ºC) hasta
los 0ºC temperatura de solidificación del agua en forma de hielo. El agua pasará primero por estado
líquido y finalmente cuando se llegue a temperaturas cercanas a los 0ºC solidificará. 

5 En la siguiente tabla señala con una ✗cuáles procesos son cambios físicos y cuáles son cambios
químicos. Argumenta tu respuesta.

PROCESO CAMBIO CAMBIO

FÍSICO QUÍMICO
Cenizas de cigarrillo x
Solución de azúcar x
Formación de x
caramelo
Cristalización del x
caramelo
Maizena en agua x
Huevo cocinado x
 6. La energía se presenta en diferentes formas que pueden transformarse y transferirse, aunque no se
crea ni destruye. Los seres vivos necesitan de la energía para desarrollar sus actividades. Explica cómo se
transforma la energía del sol en energía que utilizan tus células para caminar o correr.
R//
7. Observa los siguientes dibujos y determina si se trata de un elemento, un compuesto o una mezcla.

 1: Elemento.
 2: Compuesto químico.
 3: Mezcla.
8. Observa el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=n9w1j5HDr78
Realiza un escrito sobre el video, describiendo y expresando tus ideas personales.

9. ¿Qué es una reacción química? Da 5 ejemplos

10. Explica y da ejemplos de cada tipo de reacción química.

11. Escribo cinco reacciones de adición, 5 reacciones de descomposición, y así sucesivamente con cada
tipo de reacción.

Reacciones de adición:

Reacciones de descomposición:
 L
Reacciones de desplazamiento:

Reacciones iónicas:

Reacciones de doble sustitución:

Reacciones de oxidorreducción:
 L
Reacciones de combustión:

Reacciones de neutralización:

Reacciones nucleares:
 J
Reacciones exotérmicas:

Reacciones endotérmicas:

12. Una estudiante realiza diferentes ensayos con el objetivo de determinar el efecto de la concentración
de los reactivos sobre la velocidad de formación de W en la reacción X + Y W.
En cada ensayo mide la velocidad de formación de W manteniendo constante la concentración de uno de los
reactivos y variando la del otro, como se muestra en las siguientes gráficas:

Con base en estos resultados se puede concluir que el cambio en la velocidad de formación de
W A. no depende de la concentración de los reactivos. B. depende de la concentración de ambos
reactivos.
C. depende solamente de la concentración de X.
D. depende solamente de la concentración de Y.

12. a. Indica cuál es tu respuesta.

12. b. Explica por qué escogiste esa opción.
 GUÍA DE APRENDIZAJE PARA
ESTUDIANTES SIN CONECTIVIDAD
Institución Educativa
Eustaquio
Palacios

13. Una estudiante desea conocer las proteínas presentes en la sangre. Para ello, emplea una técnica
que las separa de acuerdo con su peso molecular y produce una respuesta en diferentes instantes de
tiempo cada vez que una proteína es detectada. Ella obtiene los resultados mostrados en la siguiente
gráfica, en donde cada pico representa una proteína diferente. Una proteína con peso molecular de 120
kDa podrá separarse en un tiempo

A. entre 25 y 35 minutos.
B. entre 5 y 25 minutos.
C. entre 35 y 45 minutos.
D. después de 45 minutos

13. a. Indica cuál es tu respuesta.

13. b. Explica por qué escogiste esa opción.

5. Evaluación: Se realizará un proceso de análisis para verificar que las ideas sean de tu
autoría. Encuentro a través del classroom para medir niveles de apropiación del tema.
El proceso de evaluación de esta actividad estará fundamentado en analizar tus ideas, tu
desarrollo y evolución de las ideas previas, y la manera de expresar tus propias conclusiones.
Para ello se recomienda el manejo adecuado de los términos y evitar copiar información de
sitios web.

6.Glosario

Reacción, Productos, Catalizador, concentración.

7.Bibliografía

Mondragón Martínez, Cesar- Hipertexto Química 1. Editorial Santillana. 2010.