PLANIFICACION ANUAL BIMESTRALIZADO

DATOS REFERENCIALES:

DEPARTAMENTO: COCHABAMBA
MUNICIPIO: CAPINOTA
DISTRITO: CAPINOTA
UNIDAD EDUCATIVA: OSCAR ÚNZAGA DE LA VEGA
NIVEL: SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
AÑO DE ESCOLARIDAD: PRIMERO
DIRECTOR DISTRITAL: MGR. MIGUEL ÁNGEL GARCÍA PADILLA
DIRECTORA: LIC. MARIA SENAIDA ORELLANA CRESPO
GESTIÓN: 2018

TITULO DEL PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO

Crecemos con respeto, responsabilidad y solidaridad desde las habilidades técnicas-humanísticas,
para cumplir la misión con identidad y pertenencia para vivir bien.
TEMATICA ORIENTADORA
Descolonización y consolidación sociocultural, económica y tecnológica de nuestros pueblos y
naciones.
OBJETIVO HOLISTICO ANUAL
Fortalecemos los valores de respeto, responsabilidad y solidaridad, a través de saberes y
conocimientos científicos técnico tecnológicos propios de la diversidad cultural realizando actividades
socio productivas y artísticas para contribuir en la misión del desarrollo integral holístico comunitario
para Vivir Bien.
OBJETIVO HOLISTICO PRIMER BIMESTRE
Propiciamos el fortalecimiento del respeto en las relaciones intrapersonales, interpersonales con la
madre tierra y el cosmos, por medio de la investigación de saberes y conocimientos científicos desde
los distintos campos y áreas del conocimiento, a través de la revalorización y producción de textos
sobre las propiedades alimenticias, para concientizar sobre el valor nutricional de los productos de la
comunidad.
CAMPOS DE ÁREAS DE SABERES CONTENIDOS Y EJES ACTIVIDAD DEL PSP
SABERES Y Y CONOCIMIENTOS ARTICULADORES
CONCIMIENTOS
CIENCIAS UNIDAD 1. El universo Elaboración de textos
SOCIALES acerca de las
 Origen del universo (Teoría del
propiedades
Bing Bang) y la visión de las alimenticias de los
productos naturales.
culturas originarias C.A.
 El sistema solar
 La tierra y su estructura.
COMUNIDAD Y  La luna y sus eclipses.
SOCIEDAD
 Día del mar. (23 de III)

EDUCACIÓN EXPRESIÓNES DE LAS

MUSICAL ANTIGUAS CULTURAS Elaboración de textos
BOLIVIANAS. acerca de las
 Reseña histórica de la creación propiedades
del Himno Nacional, análisis y alimenticias de los
su interpretación. productos naturales.
 Revalorización de las
expresiones artísticas de los
 pueblos originarias del entorno
en base a instrumentos
autóctonos de la región.
(carnavales).
 Teoría musical, introducción al
lenguaje y practica musical
 Dia internacional de la
eliminación de la discriminación
racial (Mensajes musicales)
 Homenaje al 23 de marzo día
del mar.
 La wiphala y el significado de
los colores.
 Día internacional contra el
maltrato infantil. (Mensajes
musicales)
OBJETIVO HOLISTICO SEGUNDO BIMESTRE
Fortalecemos el valor de responsabilidad en la interacción educativa y comunitaria, recuperando y
sistematizando conocimientos de producción alimentaria en la comunidad, mediante su investigación
y aplicación en la preparación del terreno, para la socialización expositiva de los trabajos realizados.
CAMPOS DE ÁREAS DE SABERES Y CONTENIDOS Y EJES ACTIVIDAD DEL PSP
SABERES Y CONOCIMIENTOS ARTICULADORES
CONCIMIENTOS
CIENCIAS Historia de las naciones y Preparación de
SOCIALES pueblos originarios de América. terreno, con la
 Teorías del origen del hombre utilización de
en América. herramientas del
 Historia y organización de las contexto.
culturas azteca y maya. C.A. Socialización de
(leyenda del maíz) ensayos, perfil de
 Historia y organización de los proyectos referentes
COMUNIDAD Y aymaras, quechuas y al uso del agua en
SOCIEDAD guaraníes. C.A. (leyenda de la los procesos de
papa) producción local y
 Día nacional contra el alimentación
racismo y toda forma de saludable
discriminación (24 de mayo) fortaleciendo los
valores de respeto y
responsabilidad.
EDUCACIÓN DESARROLLO DE LA Preparación de
MUSICAL EXPRESIÓN INSTRUMENTAL terreno, con la
CON BASE EN INSTRUMENTOS utilización de
AUTÓCTONOS, FOLKLÓRICOS Y herramientas del
POPULARES. (LOS contexto.
INSTRUMENTOS SE ELIGEN Socialización de
SEGÚN EL CONTEXTO DE CADA ensayos, perfil de
REGIÓN). proyectos referentes
al uso del agua en
• Reseña histórica e los procesos de
interpretación del himno al producción local y
trabajo. alimentación
• Los instrumentos como medio saludable
de expresión musical. fortaleciendo los
• Dia internacional de las valores de respeto y
familias
 • Nomenclatura de los responsabilidad.
instrumentos musicales
(Zampoña - Tarka).
• Dia nacional de la diversidad
cultural para el dialogo y el
desarrollo
• Reseña histórica e
interpretación del himno a la
Madre.
• Repertorio musical con
instrumentos autóctonos,
aerófonos y membranófonos,
en base a figuras musicales.
• Reseña histórica e
interpretación del himno al
Maestro

DESARROLLO DE LA
EXPRESIÓN VOCAL EN BASE A
MÚSICAS TRADICIONALES,
FOLKLÓRICAS,

POPULARES Y OTROS ÁMBITOS,

EN FUNCIÓN DE LA EDUCACIÓN
INTRA E INTERCULTURAL.
• Desarrollo de la expresión
instrumental en base a
instrumentos autóctonos,
folklóricos y populares, en
función del contexto. (Los
instrumentos se eligen según el
contexto de cada región).
• Desarrollo de la expresión
vocal en base a músicas
tradicionales, folklóricas,
populares y otros ámbitos, en
función de la educación intra e
interculturalidad.
OBJETIVO HOLISTICO TERCER BIMESTRE
Asumimos el valor de la solidaridad en la cotidianidad educativa, conociendo los procesos técnicos-
científicos de producción y métodos de cultivos agrícolas de nuestra realidad, recurriendo a procesos
de análisis comparativo y reflexivo, para contribuir en informar a la comunidad y mejorar la calidad
productiva alimenticia.

CAMPOS DE ÁREAS DE SABERES Y CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES ACTIVIDAD DEL PSP

SABERES Y CONOCIMIENTOS
CONCIMIENTOS
CIENCIAS UNIDAD 3. Proceso de invasión Cultivo de verduras
SOCIALES de producción local.
de las naciones europeas en el
Abya Yala.
 Colonización europea
(Española) en Abya Yala.
C.A.
  Fundaciones de las primeras
ciudades en el Alto Perú y de
la provincia de Capinota. C.A.
 Régimen administrativo de
COMUNIDAD Y los españoles en lo
SOCIEDAD económico, político, social y
religioso en el Alto Perú,
durante la colonia. C.A.
 Día mundial contra la trata y
tráfico de personas. (30 de
julio)

EDUCACIÓN LA MUSICA EN LA SOCIEDAD Cultivo de verduras

MUSICAL COMUNITARIA Y PRACTICA DE de producción local.
VALORES.
 Día de la revolución agraria
comunitaria,
 Interpretación de Marchas,
himnos y cantos, según fechas
cívicas.
 Día internacional de los pueblos
indígenas.
 Desarrollo corporal en ritmos
tradicionales, folklóricos,
populares en función de la
educación intra e intercultural.
(Música y danza)

LENGUAJE DE LA MUSICA Y
TEORIA DE LA MUSICA COMO
PROCESO INTRA E
INTERCULTURAL.
 Elementos de la música: Ritmo,
Armonía y Melodía
 El pentagrama
OBJETIVO HOLISTICO CUARTO BIMESTRE
Afianzamos la Identidad y pertenencia en los actores de la comunidad educativa, conociendo los
procesos de preparación alimenticia saludable desde los campos y áreas del conocimiento,
recurriendo a la distribución de trabajo equitativo y la promoción de liderazgo, para contribuir de
manera activa en la feria productiva orientada al Vivir Bien.
CAMPOS DE ÁREAS DE SABERES Y CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES ACTIVIDAD DEL PSP
SABERES Y CONOCIMIENTOS
CONCIMIENTOS
CIENCIAS UNIDAD 4.Revoluciones Preparación de
SOCIALES alimentos saludable.
anticoloniales de pueblos
Feria productiva
indígenas originarios.
 Primeros levantamientos
indígenas (Tupac Amaru,
Tomas Katari y tupac Katari
y otros). C.A.
 Levantamientos en la Real
 Audiencia de Charcas
(Sebastián Pagador, Alejo
COMUNIDAD Y
SOCIEDAD Calatayud y otros).
 Día de la MUJER
BOLIVIANA. (11 de
octubre)
UNIDAD 5. Proceso de
resistencia anticolonial de las
naciones pueblos originarios de
América (Abya Yala) y
emancipación de las naciones
americanas.
 Movimientos
emancipadores de los
mestizos y criollos (Jaime
Zudañes, Pedro Domingo
Murillo, Ñuflo de Chavez y
otros). C.A.

EDUCACIÓN DESARROLLO DE LA Preparación de

MUSICAL EXPRESIÓN INSTRUMENTAL EN alimentos saludable.
BASE A INSTRUMENTOS Feria productiva
AUTÓCTONOS, FOLKLÓRICOS Y
POPULARES, EN FUNCIÓN DEL
CONTEXTO. (LOS
INSTRUMENTOS SE ELIGEN
SEGÚN EL CONTEXTO DE CADA
REGIÓN).

 Ejecución de instrumentos
autóctonos de la región.
 Dia de la mujer boliviana
 Repertorio de música
folklórica con instrumentos
de . viento.
 Desarrollo de la expresión
artística corporal.
 Dia de la descolonización.,
 PLANIFICACION ANUAL BIMESTRALIZADO

DATOS REFERENCIALES:

DEPARTAMENTO: COCHABAMBA
MUNICIPIO: CAPINOTA
DISTRITO: CAPINOTA
UNIDAD EDUCATIVA: OSCAR ÚNZAGA DE LA VEGA
NIVEL: SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
AÑO DE ESCOLARIDAD: SEGUNDO
DIRECTOR DISTRITAL: MGR. MIGUEL ÁNGEL GARCÍA PADILLA
DIRECTORA: LIC. MARIA SENAIDA ORELLANA CRESPO
GESTIÓN: 2018

TITULO DEL PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO

Crecemos con respeto, responsabilidad y solidaridad desde las habilidades técnicas-humanísticas,
para cumplir la misión con identidad y pertenencia para vivir bien.
TEMATICA ORIENTADORA
Descolonización y consolidación sociocultural, económica y tecnológica de nuestros pueblos y
naciones.
OBJETIVO HOLISTICO ANUAL
Fortalecemos los valores de respeto, responsabilidad y solidaridad, a través de saberes y
conocimientos científicos técnico tecnológicos propios de la diversidad cultural realizado actividades
socio productivas y artísticas para contribuir la misión del desarrollo integral holístico comunitario para
Vivir Bien.
OBJETIVO HOLISTICO PRIMER BIMESTRE
Asumimos el respeto en las relaciones intrapersonales, interpersonales con la madre tierra y el
cosmos, a partir del estudio de los saberes y conocimientos locales y universales, elaborando textos
sobre la realidad productiva de nuestra comunidad, para generar el consumo responsable de los
alimentos y el agua.
CAMPOS DE ÁREAS DE SABERES CONTENIDOS Y EJES ACTIVIDAD DEL PSP
SABERES Y Y CONOCIMIENTOS ARTICULADORES
CONCIMIENTOS
COSMOS Y COSMOVISIONES, CONCEPCIONES
PENSAMIENTO FILOSOFÍA Y SICOLÓGICAS DEL Elaboración de
PSICOLOGÍA DESARROLLO DEL SER textos acerca de las
HUMANO, ARTICULADO A LA propiedades
INTERCULTURALIDAD ANDINA alimenticias de los
AMAZÓNICA Y TIERRAS productos naturales.
BAJAS
 Teorías de la sicología
evolutiva: Sigmund Freud,
Erick Erickson, Luis Alberto
Merani, Rubén Ardila (el ciclo
vital).
DE LA ADOLESCENCIA EN LA
CULTURA ANDINA,
AMAZÓNICA Y TIERRAS
BAJAS.
 Características generales de
esta edad evolutiva, a nivel
orgánico, social, educativo,
ideológico y político.
Descripción del y la
adolescente en las culturas
 fundamentales de Bolivia.
La personalidad y el diálogo
interior con el contexto en la
identificación de los valores
sociocomunitarios del
adolescente en Bolivia.
COMUNIDAD Y CIENCIAS UNIDAD 1. Procesos históricos Elaboración de textos
SOCIEDAD SOCIALES y socioeconómicos en Bolivia. acerca de las
 Importancia de la propiedades
geografía de nuestro país alimenticias de los
en el desarrollo productos naturales.
económico. C.A.
 Formas de producción y
convivencia económica de
nuestros pueblos
originarios y ancestrales.
C.A.
 La minería y el sistema
tributario (Los minerales
del Tio). C.A.
Día del mar. (23 de III)
OBJETIVO HOLISTICO SEGUNDO BIMESTRE
Fortalecemos la práctica de la responsabilidad en la interacción educativa y comunitaria, a partir de la
recuperación y utilización de técnicas y conocimientos científicos de producción alimentaria tradicional
de nuestro contexto, recurriendo al trabajo comunitario en la preparación de la tierra y las vocaciones
productivas, para socializar la importancia de los alimentos saludables.
CAMPOS DE ÁREAS DE SABERES CONTENIDOS Y EJES ACTIVIDAD DEL PSP
SABERES Y Y CONOCIMIENTOS ARTICULADORES
CONCIMIENTOS
COSMOS Y COSMOVISIONES, PROYECTOS DE VIDA, Preparación de
PENSAMIENTO FILOSOFÍA Y TEMATICAS Y terreno, con la
PSICOLOGÍA PROBLEMÁTICAS DE LA utilización de
ADOLESCENCIA EN BOLIVIA. herramientas del
 Planificación personal, contexto.
emocional y afectiva. Socialización de
 Relaciones sociales en la ensayos, perfil de
adolescencia. Intereses y proyectos referentes al
valores morales. Autoestima uso del agua en los
(autovaloración, auto- procesos de
aceptación). producción local y
Desajustes sociales: Fracaso alimentación saludable
escolar, problemas familiares, fortaleciendo los
alcoholismo, drogadicción, valores de respeto y
tabaquismo. Grupos y/o pandillas. responsabilidad.
Intentos suicidas y la Ruptura de
la convivencia armónica con la
Madre Tierra, Embarazo no
planificado. Anorexia y bulimia.
Maltrato escolar (bullyng).
COMUNIDAD Y CIENCIAS UNIDAD 2. El sistema solar y
SOCIEDAD SOCIALES sus características físicas
 Teorías sobre el origen del Preparación de
universo, sistema solar y terreno, con la
sus cosmovisiones utilización de
ancestrales. C.A. herramientas del
 Los planetas y sus contexto.
 características. Socialización
 Avances tecnológicos de ensayos, perfil de
espaciales y los viajes proyectos referentes al
interplanetarios. uso del agua en los
 Día nacional contra el procesos de
racismo y toda forma de producción local y
discriminación (24 de alimentación saludable
mayo) fortaleciendo los
valores de respeto y
responsabilidad.
UNIDAD 3. La reestructuración
socio económica en la
diversidad cultural de las
naciones y pueblos originarios.
 La diversidad socio
cultural en el Estado
Plurinacional.
 El guano y el salitre y sus
consecuencias.
 La explotación de la goma
y la castaña
Del ciclo de la plata y estaño al
petróleo.
OBJETIVO HOLISTICO TERCER BIMESTRE
Promovemos la solidaridad en la cotidianidad educativa, conociendo los procesos científicos y
tecnológicos de los métodos de cultivo de alimentos, a través del trabajo comunitario y participación
activa en los procesos de producción, para contribuir a la valoración de una alimentación saludable
en la comunidad.
CAMPOS DE ÁREAS DE SABERES CONTENIDOS Y EJES ACTIVIDAD DEL PSP
SABERES Y Y CONOCIMIENTOS ARTICULADORES
CONCIMIENTOS
COSMOS Y COSMOVISIONES, EL ENAMORAMIENTO Y LA Cultivo de verduras de
PENSAMIENTO FILOSOFÍA Y EDUCACION SEXUAL Y SU producción local.
PSICOLOGÍA MANIFESTACIÓN EN LA
CULTURA ANDINA,
AMAZÓNICA TIERRAS BAJASY
AFROBOLIVIANOS
 Conceptualización y
diferenciación de sexo,
sexualidad y dimensiones de
la sexualidad relaciones
sexuales o coitales. ¿Cómo se
expresan en nuestras culturas
ancestrales?
 Las varias formas de
relaciones de pareja, el
tantanaku y su presencia en
las culturas andina, amazónica
y tierras bajas.
Las orientaciones
sexuales.
COMUNIDAD Y CIENCIAS  La reforma agraria en la Cultivo de verduras de
SOCIEDAD SOCIALES revolución de 1952 y producción local.
Tierras Comunitarias de
Origen. C.A.
UNIDAD 4. Procesos de
 pertenencia Histórico
sociocultural en el Estado
Nacional.
 La migración y sus
consecuencias dentro del
Estado Plurinacional. C.A.
 Elementos de aculturación
en nuestra sociedad. C.A.
 Identidad, interculturalidad
y valores socio
comunitarios. C.A.
Día mundial contra la trata y
tráfico de personas. (30 de julio)
OBJETIVO HOLISTICO CUARTO BIMESTRE
Fortalecemos la Identidad y pertenencia en los actores de la comunidad educativa, a partir
estrategias articuladoras en los distintos campos y áreas de conocimiento, distribuyendo el trabajo
comunitario de forma equitativa, promoviendo el liderazgo, para contribuir de manera activa en la
preparación de alimentos saludables y su socialización en la feria productiva alimentaria en la
comunidad.
CAMPOS DE ÁREAS DE SABERES CONTENIDOS Y EJES ACTIVIDAD DEL PSP
SABERES Y Y CONOCIMIENTOS ARTICULADORES
CONCIMIENTOS
COSMOS Y COSMOVISIONES, INFECCIONES DE Preparación de
PENSAMIENTO FILOSOFÍA Y TRANSMISION SEXUAL (I.T.S.), alimentos saludable.
PSICOLOGÍA METODOS ANTICONCEPTIVOS Feria productiva
Y COMO SE DAN EN LAS
CULTURAS ANCESTRALES
 El condón (masculino y
femenino). El método del
calendario. Métodos naturales
(moco cervical, etc.). La
píldora del día después
(Levonorgestrel), otros,
cultivando en ellos Valores
que permiten la realización del
ser y la vida: el amor, la
libertad y la justicia, entre
otros.
 Alteraciones de la conducta
sexual: Violencia sicológica;
violencia sexual pedofilia;
zoofilia; coprofilia, necrofilia;
exhibicionismo; masoquismo.
¿Cómo se dan en nuestras
culturas ancestrales?
Trastornos de la personalidad:
Neurosis, histeria, sicosis,
paranoia, obsesivos compulsivos
y otros. ¿Cómo se presentan en
nuestras culturas ancestrales?
COMUNIDAD Y CIENCIAS UNIDAD 5. Actuales Preparación de
SOCIEDAD SOCIALES potencialidades socio alimentos saludable.
económicas del Estado Feria productiva
Plurinacional.
 Ubicación e identificación
de las formas de
 producción de nuestras
regiones. C.A.
 Nuevas formas de
producción sustentable y
ecológica de los recursos
naturales. C.A.
 Proceso de
industrialización en
equilibrio con la madre
tierra. C.A.
Día de la MUJER BOLIVIANA.
(11 de octubre)
 PLANIFICACION ANUAL BIMESTRALIZADO

DATOS REFERENCIALES:

DEPARTAMENTO: COCHABAMBA
MUNICIPIO: CAPINOTA
DISTRITO: CAPINOTA
UNIDAD EDUCATIVA: OSCAR ÚNZAGA DE LA VEGA
NIVEL: SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
AÑO DE ESCOLARIDAD: TERCERO
DIRECTOR DISTRITAL: MGR. MIGUEL ÁNGEL GARCÍA PADILLA
DIRECTORA: LIC. MARIA SENAIDA ORELLANA CRESPO
GESTIÓN: 2018

TITULO DEL PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO

Crecemos con respeto, responsabilidad y solidaridad desde las habilidades técnicas-humanísticas,
para cumplir la misión con identidad y pertenencia para vivir bien.
TEMATICA ORIENTADORA
Descolonización y consolidación sociocultural, económica y tecnológica de nuestros pueblos y
naciones.
OBJETIVO HOLISTICO ANUAL
Fortalecemos los valores de respeto, responsabilidad y solidaridad, a través de saberes y
conocimientos científicos técnico tecnológicos propios de la diversidad cultural realizado actividades
socio productivas y artísticas para contribuir la misión del desarrollo integral holístico comunitario para
Vivir Bien.
OBJETIVO HOLISTICO PRIMER BIMESTRE
Desarrollamos el valor del respeto a través del estudio de las necesidades productivas del contexto,
mediante diversas actividades metodológicas para promover la conciencia crítica y reflexiva sobre uno
mismo, en relación armónica con nuestra comunidad.
CAMPOS DE ÁREAS DE SABERES Y CONTENIDOS Y EJES ACTIVIDAD DEL PSP
SABERES Y CONOCIMIENTOS ARTICULADORES
CONCIMIENTOS

COMUNIDAD Y CIENCIAS SOCIALES UNIDAD 1. Presentación del

SOCIEDAD Teorías y concepciones sobre diagnóstico de las
el origen del cosmos. necesidades,
 El universo, la problemáticas y
cosmovisión ancestral y potencialidades
sus características productivas del
generales. C.A. contexto.
 Coordenadas geográficas
(Bolivia en el mundo)
 Coordenadas
astronómicas.
Día del mar. (23 de III)
OBJETIVO HOLISTICO SEGUNDO BIMESTRE
Fortalecemos el valor de la responsabilidad mediante el desarrollo de la investigación de
conocimientos científicos, por medio de la elaboración de ensayos de emprendimientos productivos,
para desarrollar capacidades expresivas y una conciencia crítica reflexiva de la comunidad estudiantil.
CAMPOS DE ÁREAS DE SABERES Y CONTENIDOS Y EJES ACTIVIDAD DEL PSP
SABERES Y CONOCIMIENTOS ARTICULADORES
CONCIMIENTOS
COMUNIDAD Y CIENCIAS SOCIALES UNIDAD 2. Elaboración de
SOCIEDAD Teorías y concepciones sobre ensayos científicos
el origen del cosmos y la vida referentes a
  Eras geológicas de la emprendimientos
tierra. productivos.
 Teorías sobre el origen y Socialización de
evolución del hombre. ensayos, perfil de
 Las primeras proyectos referentes
comunidades en la región al uso del agua en los
andina, (Nazca, Mochica, procesos de
Viscachani, Uru-chipaya) producción local y
y su relación con la alimentación
naturaleza. C.A. saludable
UNIDAD 3. Abya Yala, fortaleciendo los
escenario geográfico de las valores de respeto y
civilizaciones de la prehistoria responsabilidad.
americana
 Teorías acerca del origen
del hombre americano.
 Altas culturas en el Abya
Yala: organización
política, cultural,
económica y social
(Azteca, Maya e Inca).
C.A.
 Ubicación geográfica de
las naciones, culturas o
pueblos del norte, sur y
centro de Bolivia su
cultura general (36
naciones de pueblos
indígenas). C.A.
 Día nacional contra el
racismo y toda forma de
discriminación (24 de
mayo)

OBJETIVO HOLISTICO TERCER BIMESTRE

Asumimos la tarea de concienciar el valor de la solidaridad, a través del estudio y análisis de técnicas
de procesamiento de las diversas verduras, mediante la organización de grupos de trabajo, para la
revalorización de los productos de nuestra región.
CAMPOS DE ÁREAS DE SABERES CONTENIDOS Y EJES ACTIVIDAD DEL PSP
SABERES Y Y CONOCIMIENTOS ARTICULADORES
CONCIMIENTOS
COMUNIDAD Y CIENCIAS  Influencia de las principales
SOCIEDAD SOCIALES civilizaciones del mundo en
la sociedad actual.
(Mesopotamia, Egipto,
China, Grecia y Roma) Investigación y
UNIADAD 4. Abya Yala (América) experimentación de
escenario geográfico de la diferentes técnicas
invasión europea y sus para el
consecuencias. procesamiento de
 Imposición cultural, verduras locales.
transculturización,
aculturación, mestizaje y
resistencia de los pueblos.
C.A.
 Política administrativa de
 las colonias españolas, para
irrumpir la vida socio
comunitaria de las naciones
originarias.
 Fundación de ciudades,
creación de los
departamentos y
aniversarios cívicos. C.A.
Día mundial contra la trata y tráfico
de personas. (30 de julio)
OBJETIVO HOLISTICO CUARTO BIMESTRE
Promovemos la identidad y pertenencia en las diferentes expresiones culturales de nuestra región, a
través de una feria comunitaria productiva, mediante la descripción y caracterización de la
transformación de alimentos, para revalorizar los saberes y conocimientos productivos de nuestra
comunidad.
CAMPOS DE ÁREAS DE SABERES CONTENIDOS Y EJES ACTIVIDAD DEL PSP
SABERES Y Y CONOCIMIENTOS ARTICULADORES
CONCIMIENTOS
COMUNIDAD Y CIENCIAS UNIDAD 5. Estado y Transformación de
SOCIEDAD SOCIALES nacionalidad como problemática alimentos.
de convivencia social. Feria productiva
 Origen del Estado y la
estructura organizativa del
Estado Plurinacional.
 El significado de los
símbolos patrios desde
diferentes concepciones
socioculturales tomando en
cuenta los recursos
naturales y la participación
del Estado. C.A.
 Derechos y deberes
fundamentales de la
población pluricultural y
plurilingüe de Bolivia. C.A.
 Práctica de la democracia
intercultural: democracia
directa y participativa. C.A.
Día de la MUJER BOLIVIANA. (11
de octubre)