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Instituto de Formacion Docente Continua.

Profesorado de Educacion Primaria.

Pedagogia.

Alvarez Estefania Gisel

DNI: 35.884.700

Fecha de entrega: 16-06-2.020


Respuestas :

1- b). Enseñar y educar son diferentes , en la escuela se enseña al niño con diferentes
conocimientos y en la familia se educa con valores para que el niño se relacione con la
sociedad que lo rodea de manera adecuada.

Esta idea es incorrecta porque , a todos nos educaron y a todos nos enseñaron cosas dentro
y fuera de la escuela.
La educación es necesaria para la supervivencia humana , es un fenómeno complejo , con
múltiples dimensiones , integral y gradual que se identifica con la vida . El hombre puede
educarse a lo largo de su vida , sin educación cada individuo , cada familia o cada grupo
social tendría que reconstruir por si solos el patrimonio de la humanidad , como volver a
inventar los signos de escritura. La educación se cumple a través de diversos canales , como
la escuela , la familia , los medios de comunicación , las actividades extraescolares.

c). -La función educativa se ha cumplido a través de múltiples y heterogéneos canales.


-La escuela es la institución pedagógica mas importante.
-Todos nos educamos , a todos nos enseñaron cosas dentro y fuera de la escuela.
-Lo que estudiamos posee un origen , una genealogía.
-La educación es un fenómeno necesario e inherente a toda sociedad humana para la
supervivencia de todo orden social.
-La educación posibilita tanto el crecimiento individual , como la reproducción social y
cultural.
-Educar es incidir en los pensamientos y en las conductas , de distintos modos .
-Educar implica enseñar literatura , arte , física , pero también , enseñar hábitos y conductas
sociales.
-La educación es un fenómeno universal e inherente a toda la humanidad , las formas de
educar y los saberes que se enseñan varían de una sociedad a otra y de una época histórica
a otra.

d). Considero que estos conceptos se reflejan en la imagen porque existen diversas maneras
de educar , desde que un individuo nace hasta la edad adulta puede ser educado .

2- Educación Formal
Educación Informal
3- Educación No Formal

4- Las imágenes se pueden relacionar con los conceptos de Escolarización de Gvirtz,


Grinberg y Abregu, porque en ellas se pueden apreciar diferentes formas y diferentes
momentos de la vida (infancia o adultez) en donde los individuos pueden educarse , esto
como se ve en las imágenes puede suceder a través de diferentes canales como, la
escuela , en una clase de baile , de música , en una clase de deportes.

5- a). El diseño Curricular Jurisdiccional acerca del niño pretende comprender el desarrollo y
la subjetividad de la niña y el niño que ingresa y transita la escuela primaria superando un
análisis que solo tome la perspectiva evolutiva. Un posicionamiento superior implica rechazar
una visión naturalista , universalista , aplicacionista y perspectiva de la infancia y tomar
aportes contextualistas y situacionales que permitan comprender las tensiones que se
presentan en las interacciones entre adultos y niños en las instituciones educativas de nivel
primario.
El abordaje de la infancia se fundamenta en su carácter de construcción socio – histórica y
cultural .Sus representaciones y concepciones se han transformado y se afirma hoy que
existen nuevas infancias , así como nuevas configuracionesfamiliares.La infancia puede ser
una experiencia social connotada por la desigualdad , el desamparo y la privación mas
absoluta , pero al mismo tiempo existen otras infancias constituidas por sujetos de de ,
sujetos de consumo , sujetos de cuidado . La diversidad que los sujetos presentan se funda
ademas en variados estilos familiares de crianza que posibilitan el acercamiento de las niñas
y los niños a la cultura de manera diversa.
Se trata de construir espacios que alojen a la infancia en su singularidad y a las infancias
desde su heterogeneidad. Cada sujeto es una multiplicidad infinita cuya subjetivación
depende de ciertas circunstancias : se es sujeto en situacion y de la situacion .La escuela
plantea un estilo prosocial de vinculación entre los miembros de la comunidad educativa ,
promoviendo habilidades sociales como el dialogo , la asertividad , la escucha activa , la
reflexión y la resolución de conflictos . Se entiende a los sujetos desde su integralidad ,
comprendiendo que los niños y niñas que transitan la educación primaria , son sujetos ,
emocionales , cognitivos y sociales que llegan a la institución escolar con historias familiares
particulares y estilos de crianza heterogéneos.

b). Según el Diseño Curricular la idea de niño/alumno se acercaría a la escuela Critica ,


porque esta corriente se interesa en el alumno como sujeto social ,la palabra del alumno se
tiene mas encuenta, a que la relación con el docente sea mas fluida y las formas de
aprendizaje sean mas didácticas.

c). Escuelas Publicas Vigentes en nuestra Provincia.


Región Total Escuelas Escuelas Escuelas Escuelas Escuelas
Publicas Publicas Publicas Publicas Publicas
Estatales Auto Generativas Digitales Gestión
gestiona das Privada
I 146 95 9 11 2 29
II 66 47 4 6 1 8
III 14 12 0 0 1 1
IV 56 51 1 1 0 3
VV 31 29 0 0 2 0
VI 58 56 0 0 1 1
Total 371 290 14 18 7 42

d).Puntos fuertes de las Escuelas Generativas

- Una formación integral que facilite el desarrollo de habilidades y competencias necesarias


para la apropiación y asimilación de los conocimientos.
- La reconceptualizacionde la docencia orientando las practicas de los profesores como
mediadores del aprendizaje ; docentes actualizados tanto en lo pedagógico como en el
campo del conocimiento disciplinar y multidisciplinar , con una visión innovadora del abordaje
de enseñanza.

Considere estos puntos fuertes porque pienso que la educación debe ser integral y que los
docentes deben ser mediadores entre el contenido y los alumnos.

Puntos débiles de las Escuelas Generativas.

- Los niños ingresan a partir de los 8 años de edad.

- Apela al deporte , al arte , a la cultura , al medio ambiente.

Considere estos puntos débiles porque si la escuela es diferente lo ideal seria que los niños
puedan comenzar a partir de los 6 años cuando comienzan la escolarización y creo que
todas las materias son importantes (matemáticas , lengua , c. sociales, c. naturales ,
tecnología , lengua extranjera.

e). Puntos fuertes de las Escuelas Publicas Digitales.

- Implementación de las TIC.

- Acercar el conocimiento a las personas que no podían concurrir a una escuela estatal.

Considere estos puntos fuertes porque me pienso que es recomendable que las TIC sean
una materia importante como las que ya se conocen y que las personas que no podían
asistir a la escuela estatal pudieran terminar sus estudios en el nivel primario y secundario.

Puntos débiles de las Escuelas Publicas Digitales.

- No todos eran docentes.

- No se enseñaban las materias que se daban en las otras escuelas.

Considere estos puntos débiles porque en toda institución las personas que enseñan deben
ser docentes y pienso que se podían enseñar las materias tradicionales a pesar que fuera
por otra modalidad.

Puntos fuertes de las Escuelas Publicas Autosugestionadas

- Es preciso dar respuesta a la compleja realidad social.

- Es esencial , estimular , promover y apoyar las innovaciones educativas y los regímenes


alternativos de educación.
Considere estos puntos puntos fuertes porque se debe tener en cuenta a la realidad social y
es fundamental apoyar la educación .

Puntos débiles de las Escuelas Publicas Autosugestionadas.

- Elaboradas por una comisión , la cual elegía los docentes y el personal administrativo.

- Se determina una asignación por alumno (USE) , la cual es entregada mensualmente a la


institución.

Considere estos puntos débiles porque creo que una institución educativa debe estar
conformada por docentes y personal administrativo nombrados por el ministerio de
educación de la provincia y entregar dinero mensualmente a las escuelas no me parece lo
adecuado.

f). Luego de haber leído los conceptos de cada escuela, considero que que la idea del
docente se acerca al la escuela critica ya que el papel del mismo es muy importante frente al
alumno y su relación es mas fluida.

6- a). Según la perspectiva del autor los aprendizajes se producen en la escuela , en la


familia , en la calle , a través de la televisión , de las redes sociales. La transaccionan de este
ha sido la estrategia que garantizo a lo largo de los siglos la existencia de las
comunidades .Pero la organización y la representación de la continuidad de las generaciones
están siendo transformada.
Se debe tener en cuenta que en la escuela se escolariza no se educa , no es necesario ir a
la escuela para ser educado , se puede ir a la escuela o haber terminado estudios
universitarios y ser un mal educado , es decir que alguien analfabeto puede ser una persona
bien educada , entonces así se puede observar que en diferentes contextos se puede
aprender.

b). Lo que Siciliani plantea en su texto se puede relacionar con los conceptos de que es la
educación y con educación formal , no formal ,e informal .