Seleccione un tema o sector social dentro de la página de CEPAL CEPALSTAT (temas demográficos

y sociales, transversales o ambientales). En lo posible evitar seleccionar un tema que vaya a ser
tratado por otro estudiante.

http://estadisticas.cepal.org/cepalstat/WEB_CEPALSTAT/estadisticasIndicadores.asp?idioma=e

Temas y preguntas

 A partir del análisis de los indicadores identifique cuál es el propósito o propósitos del
conjunto de indicadores del tema o sector seleccionado.

 ¿Cuáles son los temas, subtemas o dimensiones considerados en los indicadores.

 Qué tipo de indicadores se encuentran en ese tema:

 Desde el punto de vista de los niveles de medición

 desde el punto de vista de las técnicas de construcción de los

mismos indicadores

 desde el punto de vista de su papel para captar los fenómenos

sociales

 Analice dos de los indicadores del área temática, en relación con: pertinencia, validez,
simplicidad e inteligibilidad. Tenga en cuenta la definición del indicador y el propósito a
que apunta.

 ¿Qué faltaría, dentro de los indicadores el área temática? Proponga al menos dos
indicadores adicionales sobre el tema escogido, de acuerdo con un tema de interés.
Justifique la selección.

 ¿Cuáles indicadores podrían ser útiles para el desarrollo de las investigación de trabajo de

grado? ¿Por qué?

Tenga en cuenta los documentos (citar en lo pertinente): 1) INDES. Curso Indicadores para el
desarrollo. Módulo 2: Propiedades y construcción de indicadores. Diana Alarcón. Unidades 2.1.,
2.2. y 2.3. 2) Cecchini, S. 2005. Indicadores sociales en América Latina y el Caribe, Santiago de
Chile: CEPAL, Serie Estudios estadísticos y prospectivos No. 34, División de Estadística y
Proyecciones Económicas pp. 1-42.

Traer el trabajo en una presentación en power point sobre desarrollo de los resultados de los
puntos del ejercicio para la clase virtual del 31 de marzo, que será expuesta ante el grupo. El
ejercicio se realiza individualmente o en grupos de dos estudiantes.

Temas transversales.

Cohesión social.