Evaluación funcional de la visión en bebés y niños.

Existen algunas peculiaridades cuando avaluamos la visión de los niños,

porque en muchos momentos dependemos de su respuesta,
y esto no siempre es fácil de lograr, entonces, lo primero es ser paciente y
probar la visión del niño cuando está tranquilo, en un ambiente que ya conoce y
con objetos que le son familiares.

Importante: Esta evaluación no sustituye a la evaluación oftálmica u

optométrica. Le recomiendo que continúe con las visitas regulares al médico,
porque sus evaluaciones también serán de gran valor e indispensables.

El propósito de esta evaluación funcional es hacerlo más claro para usted

cómo ve el niño y también facilitan la búsqueda de mejoras a lo largo de la
práctica de los ejercicios.

Si nuestra visión cambia todos los días, la visión de los niños cambia aún más,
entonces no te preocupes por la variación en los resultados.
Un margen de diferencia entre evaluaciones es siempre normal.
Cualquier duda consulte al oftalmólogo u optometrista como de costumbre.

Si el niño ya responde bien y comprende las órdenes ya puede evaluar su

visión con la evaluación inicial y también la evaluación funcional que ya se ha
presentado en la Bonificación Evalúa tu Visión.
Con una diferencia, En general no medimos la visión de cerca antes de los 7
años,
porque la lente interna de los ojos de los niños tiene un enorme potencial de
cerca.
Luego, enfóquese en la medición lejana en las pruebas presentadas a
continuación.

Es posible que deba adaptar la tabla para lejo si el niño aún no sabe las letras .
Para hacer esto, imprima la tabla E en varias posiciones, que también está
disponible en esta bonificación.
Tendrá que señalar en qué dirección está E,
 y comprobarás qué línea toca,
y tenga en cuenta de la misma manera que en la evaluación de adultos.

Intente medir al menos 6 pasos (6 metros). Si no es posible identificar al

menos la primera línea, luego disminuya a 5 metros, y así sucesivamente,
hasta que el niño pueda ver al menos la primera línea.

Anotación de mediciones de visión de lejo (tabla):

Sin gafas, dentro de ___ pasos

Con ambos ojos vio hasta la línea ___

Con el ojo derecho vio hasta la línea ___

Con el ojo izquierdo vio hasta la línea ___

Ahora guarda los anteojos, si tienes uno, y toma la misma medida.

Con gafas Dentro de ___ pasos

Con ambos ojos vio hasta la línea ___

Con el ojo derecho vio hasta la linea ___

Con el ojo izquierdo vio hasta la linea ___

Prueba de oclusión alterna

Esta prueba debe hacerse en niños y también en bebés.

A oclusão alternada interrompe o mecanismo de fusão pela binocularidade (uso

dos dois olhos), evidenciando desvios latentes nos olhos.
 La oclusión alterna interrumpe el mecanismo de fusión por binocularidad. (uso

de ambos ojos), mostrando desviaciones latentes en los ojos.

Se le pide al niño que arregle un objeto frente a él; justo en el centro de

ambos ojos, a unos 30 cm de la nariz. Mejor ser un objeto divertido como una
marioneta, por ejemplo, o una muñeca. En caso de que notes que para ella es
difícil identificar objetos, intente hacer la misma prueba con las luces de
colores en la oscuridad

Con su mano libre, cubre rápidamente su ojo derecho durante 2 a 3

segundos; y rapidamente cubre su ojo izquierdo por 2 a 3 segundos repitiendo
esta alternancia varias veces;

Observe si en algún momento hay una desviación de un ojo u otro,

en qué dirección se desvía (dentro o fuera)

Puede verificar la desviación diariamente observando al niño jugar, escribir,

gatear y buscar objetos, en el caso de los bebés, entre otras actividades. De
vez en cuando presta atención si sus ojos tienen desviaciones, si es así, en
qué dirección y con qué frecuencia. También tenga en cuenta en qué
situaciones se produce la desviación y escriba abajo.

1. En la prueba de oclusión alterna, ¿hubo alguna desviación?

Si es así, ¿en qué ojo?

En que direccion?

2. Diariamente, ¿noto que hay una desviación?

Si es así, ¿en qué ojo? ¿En que direccion?

¿Con qué frecuencia y en qué situaciones?

 Evaluación de funciones Visomotoras

Pídele que no mueva la cabeza, solo los ojos, y muéstrale algún objeto
divertido.
En caso de que lo notes
que es difícil para ella identificar objetos,
Intente hacer la misma prueba con las luces de colores en la oscuridad.
Camina con este objeto a la derecha despues a la izquierda, arriba, abajo, em
toda slas direciones
y ver si puede fijar sus ojos en el objeto y seguirlo. Muchas veces
el niño se distrae, y esto es normal.
Vea si hay dificultades mayores que la simple distracción, y también tenga en
cuenta en qué dirección presentó esta dificultad.
.En el caso de los bebés, la concentración dura unos segundos,
pero ya puede ver si también hay dificultades en una dirección específica.

1 – a ¿Puede el niño / bebé fijar los ojos en el objeto?

b ¿El niño / bebé sigue el objeto con los ojos?

c ¿Tienes dificultades en alguna dirección?

Juge la pelota o pedirle que recoja objetos variados en el piso de

diferentes tamaños, y ver si ella tiene una buena coordinación mano-ojo.
Pruebe con ambos ojos y luego, con calma,intente hacer esto también con un
ojo y luego con otro ojo. Puede cubrir el ojo del niño con su propia mano y
presentarle bolas y otros objetos con la otra mano.

Deje que el niño busque, localice y recoja el objeto. Observe si tiene alguna
lentitud o dificultad para identificarlo, y anótelo a abajo.

2 a ¿Tiene buena coordinación ojo-mano?

b ¿Tiene una buena coordinación del ojo derecho-mano?

c ¿Tiene una buena coordinación del ojo izquierdo-mano?

Repita estas evaluaciones en unas pocas semanas y registre los

resultados en la Revisión Visual de Bebés y Niños 1.