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Por Favor No Roben Mas Al Esatado PDF
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cn armonfa con él. Un ejemplo: “Los
versal). Esto exige el ree
prin ved deo paca. Lashed ak
yoo ries . La lealtad es un valor
Pero no puede serlo hasta el
Punto de alejarse de}
Principio del cual se desprende.
Distincig; i
incién de principios y valores
Valor es un bi
v en des
sona que lo Practica lise ais or
tamiento. El valor, ols
subjetivo, porque di
vada cultura; es Fehative,
iecutible, como fruto de
ye su existencia © interpretacion a
°Squrales. Hay que anotar qe os
* conexidn con cl principio
‘en fa medida en que Se
caracteristi-
‘cada uno de eos.
mis plenamente, adquieren algunas
¢ lo sustituyan.
tiven mas plename!
* del principio, sin que u :
oem reiben a través de comportamicn-
{Los valores se pel
ins oneretos. Por ejemplo, el respeto ©
in dignidad de los dems, comprencderlos, cucharlos.
eMolerantes con sus ideas y opiniones, es decir, Se
tanta através de conduetas que demuestran que uh
persona es respetuosa, Por eso mismo, los valores
c0s nos mejoran como personas.
Lacalidad de nuestros valores se expresa cn Ia reli
cién con los demas. Nos dan seguridad personal, brin-
dan firmeza para actuar y aclaran muchos aspectos de
nuestra vida, porque son verdades profundas que Ie-
‘amos con nosotros, que queremos acrecentar cada d
y compartirlas. uminan la vida y le confieren sentido,
nos abren el camino. Todos tenemos valores y neces
tamos reforzarlos y adquirir algunos que no tenemos:
Aunque toda persona reciba ‘al nacer una cierta dosi
de valores, hay que practicarlos y fortalecerlos cons~
tantemente, tarea que demanda el esfuerzo habitual, la
practica diaria, el aprendizaje permanente ¥ el desa-
prendizaje de los antivalores.
«Hay ae que dependen mas de lo que esti fuera
ag Nay valores ge que dependen més de lo due C7
Fees mottos, For ejemplo, valor Tey.
tener un pafiu Myo que me recuerda
xige reconocer
lo perfumas
Escaneado con CamScanner148. Elcorazén dela
cuentro sentim,
ental, solo para mi
incluso en ese caso, esta lreade a
jue en I
subjetv een cea
STi Os due objetivos, ha on
ntre el aspecto su 'y siempre y
Los ve
8 valores espirituales,
Un princi
pio extemo a
de fundamento: diy
valores 149
qrrecte. La Forma COMO A
conduce @ que
mo lo que aqui
‘cordar que, ademas
no algo universal, tam
de principios: admi-
idicos, que NO tienen caract absoluto.
d, respeto, responsa-
wsidad, compromiso,
i nen una
ios. Debemos re
principios co
Hplar de atro tipo
suele hal
bién se A
nisiativos 0 ;
es éticos (honestida'
ad, confianza, lealtad, gonero:
transparencia...)
profindidad mayor que otros valores No es lo mi
Meir que el agua es un valor para el duefio de Ja tierra
gue hablar dela lealtad de un amigo: lo primero eS casi
domo decir que el agua es buena en si misma, le sirve
alatierra por esa condicién y, como consecubne su
propietario la considera un valor. Lo segundo ofrece
una valoracién de tipo moral y de mayor trascenden-
cia, aunque ambos implican un reconocimiento por
le de quien aprecia o estima ese
Caso para Ia reflexion
Un abogado le comenta a su eente que ve el
caso muy perdido por la falta de prucbas. Al
iente, bastante desesperado, se le ocurre de-
cir que habria que pensar en n
‘Aquel rechaza con
fuerza esa insinuacién y le
mal y puede ir en su contra a ta hora del fallo, y
mds de ser éticamen- »
Escaneado con CamScanner150. El corazén de
6
te indebids Je 0tT05 problem
Pasado un tiempo. el abogado se ene
due el fallo fue favorable a su cliente yet?
siasmado, corre a comuni a, pee
Buntindole qué hahia pasado, porque ho pe
realmente espe} in era un fallo contrario, Su
cliente, sin inmutarse, le comenta que dl lean
6 al juez la caja de whisky pero a nombre de
la contraparte .
com
os valor
adquis
ara ka ad
Le: tarea
minar los anti
medi ES
Hibitos de comport
rrol
ores as
2 valores:
teriorizacion personal de va
ta ¢ los
a multiplicacion de le
e aprenden
os valores se apreneet
por valores
al
incorpors 105 vey
estratégic®
de
Escaneado con CamScannerparte de direcivos 0 jefes. El pap
efinit ; e
defiitivo no solo por la orientacis,
sino por la ejemplaridad frente » 4
pues, ellos solos llamados a trabe
enel tema, :
Silos valores estin defi
los en aspectos y com
asociados a cada v
I de los
mn que |
da la 0}
trabajar en
mManente. Aj senate
en Ie entidad, gy
acciones con,
Ten ain
ea 5
es is Portas — Y mejora per-
iusto tradnen ns Y detectados
EMS a ide a “il0s al dia a dia en
lar de tu’ "ePresentan, Si,
clap n, Si, por
conven umtualidad como fa
omen ot *Vendeg ‘omo fac-
en diene gue yay ni ex :
Yen cada divisign go? "con gh’™inar diferentes
“Partamenty _ o% Cada entidad
* Para Ver ahi la in-
tos valores 153
: como viv
tos problemas y los ajustes que hay que
“Famangjo de plazas, de citas, de entrevistas,
te, etc.
a ian de echar rafces en la conduc-
tn personal y en pricticas administrativas que per-
milan medit SU fiuencia en la entidad. “Lo que
se mide se puede manejat Ys por tanto, mejorar”. Hoy
Sia, se puede saber cual es el grado de vivencia y
repercusion de los valores mediante descriptores del
comportamiento a través de la percepeién cultural.
de despac!
Los valor
Sensibilizacién en valores
de sensibilizacién, los participantes conocen las bases
tcéricas conceptuales y practicas sobre las cuales se ha
disefiado el plan de valores de la organizacién. Se pue-
den aplicar aqui las ideas para la sensibilizacion como
estrategia en la ética vistas anteriormente.
Los integrantes de una entidad pueden contribuir a
la definicidn de los valores y proponer aclaraciones 0
precisiones a los ya definidos. Pueden intervenir en la
definicién de los antivalores y buscar la manera de ha-
cer las conexiones de estos con sus comportamicntos
en el desempefio de sus cargos en la entidad.
Una buena sensibilizacién se da cuando las perso-
nas realizan planes de mejoramiento personal en valo-
res, dentro y fuera de la organizacién. La sensibiliza-
Escaneado con CamScannerIS4Elcorazén del ica pa
En lo institicional hay que
Plan estratégico, s
artir
los valores en un Partir de la definicign
fenci6n de saber qué
con Ia idea de me.
mas cereanos 0 as
Por ejemplo, sobre el resp
‘ociados a ese valor,
et0, la definicién dice que
los otros, comprenderlos
Podemos examinar tres as-
lor enunciado: reconocer la
dignidad, com epee
olerancia, Los valores aso-
ciados son los iret
lores mis ce
Por ejemplo, | nos
&s “reconocer la
¥ Ser tolerante ¢
Pectos que expl
dignidad de
on ellos”.
lican el val
Prensin y t
ae .
cOmo Megar a Ia inter acini teecién nos muestra
Plena del valor, para
158
como ¥
: 7
era inconsciente, Pr
«de mal ;
el de tione varios pasos
jon él de mat
jempo ¥ ae
6 OR
inTERIORIZACION DEL VAL‘
rsona
ite 1: una Pr
inicio a jentemente,
El proceso se inicia en ren
erin ‘Je manera incorrect. pe
actia
ue tiene
jortancia 4
10 conoce el valor 0 Ia imp’
Porque n
7a es
e valor: quiz
wresenta ese ValOr :
‘cumplir con To que representa oo ToT costum
que cu es
jentemente.
aay no es conse nae
bende g setuar ast; Aunque 2c ner plo
Svan s eomeE caida en el auromovil
su conducta es i sa
seg noel
inturd ce io necesita. porque afir-
jue no 10
sa ole hace fal. e
en y no Je a es consciente d® a
ta periteconocer Ia nesesidad
cuando no uss e! et
to hace poraue Pe
juce
macau Fuadrante 2
En el cue yalor ¥ pucd
no practica
Escaneado con CamScanner186 El corazén dela ética pu
de hacer
lo, pero
- Pero no lo h
siendo ine hace;
‘or ; SU
Plo, sabe qui ies Pero ahora og oe POttaMiens
e 2 €S consciene
que podria correr ll cinturén ete. Por gift
z le se
en n0 usatlo, Io coals Por N° hace Seguridag:<™
conscient il es una a, 1, pery a PO
nsient e incorecta ctuacisn foe Peng
cuadrante 3 c eSponsable
4 indica el estado
se di
Me 2
la cuando la oso” oe interioriza-
s.
Por extensién
cio
NCS tambign tig
‘ en va-
iors 4 ptando propiament
Camo vivir los v
ina de los Valores de las personas.
eno sort Ia Sur
1e— no poseen virtudes.
G caso para la reflexion
tina funcionacia Teva un buen mfimero de afes
trabajando en la aduana y cumpliendo a cabali-
vd con sus funciones. Ahora la han aseenclido
run eargo de mayor responsabilidad, en el que
tiene que revisar In documentacién de las im-
portaciones en cuanto a factutaciones se refie-
re, Empieza a sospechar que ciertas empresas
presentan subfacturaciones ¢ investiga el tema
para comprobarlo, Habla con su director y le
‘expresa sus inguietudes. Bl le manifiesta que no
se preocupe por ese asunto, que va a comen:
tarlo con el director general. Pasado un tiempo
habla con otro de los directores de departamen=
toy se encuentra con la misma reacel6n. Elam
biente en tomo de ella empieza a ser pesado,
la recargan de trabajo y,finalmente, le planteth
que no pretenda ser una cazafantasmas. QV all
Tas cosas se han hecho siempre asi y que no V8
a cambiar, Su opcidn es seguir en el CATE $0
ranifestar mas sospechas o presentat FENUNEA
jrrevocable. Lo piensa y # 10s pores dias renun-
cia y se queda sin trabajo, Desh de seis me-
sey ia calle piensa que no debi hacer €s0,
porque ahora no encuentt forma de sostener
Mre fa familia, aungue tiene tranquil
»
Escaneado con CamScannerCapitulo XIV
LA MULTIPLICACION DE LOS VALORES
a practica de los valores exige un valor que es
como el hilo conductor para lograr la incorpo-
racion de todos ellos como habitos: la constan-
cia, que lleva a trabajar con animo firme y estable, no
dejandose apartar del propésito por las dificultades 0
por circunstancias adversas. Sin su practica voluntaria
y libre, no es posible construir ningtin valor ni comu-
nicarlo a otros.
Lo mas importante es que la practica de los valo-
Tes se traduzca en la calidad de sus resultados, en la
satisfaccion de quien lo realiza y en el clima positivo
oambiente estimulante de trabajo en la organizacion.
La practica de los valores se refuerza también des-
de el sistema formal o sistema técnico de la organiza-
cién (J. A. Pérez Lopez), que se basa en las estructuras
administrativas, en los manuales de funciones 0 en los
procedimientos establecidos.
Hay que desencadenar igualmente
sistema no formal © sistema :
cionalidad, la libertad, la espontaneidad, |
cién informal, la inteligenci? emocional los valores.
el sentido del trabajo, !@ confianza. el conocimiento
mutuo, la cap si » jr mas alla d
ops racion profesional. el eiercicio ¢
© prepar p so
las fuerzas del
humano basado en la ra
ja comun:
je su competencia
lel liderazgo
Escaneado con CamScanner160. El corazén de ta ética pit
iblica
. n_interpersona
cién de valores. onal Ue fa
4 construccién de valores Ia
las entidades, pero se fundamenta en
Ponen en
n
personas, pri marcha
+ primeras beneficiadas y ena Conducta de las
sponsables pri
rinci-
pales de q
ue los vy.
valores operen de manera eft
fectiva
Por eso,
en la pr
Por uno ao Practica de los valores, hi
. conci 2
accion, habito, propésit
mantener ‘el pr - ror alana ieunlleneies
Rando lo esltados en 7 ome
rer
Sisse viven los val
lore
sla peony a personalment, quiere dee
merase ere eae tea eee ea
Su alia un esi par ese In qu ha ni
labora y om Ores &8 st vida ea
Es una labor 1c uno de los os .
ayuda, pero in, disper Y paciente que aaa .
Anais on tspensable para qu se equere tiempo y
wpe iran ame Sonal, sobre ‘odo, at a
que se ran 8 el acto de descrita, La proyeccié sist
deuna entidnen conga municacién de eehalo Z
Gusles geome 1% con los demas sei ee
cual ert 4s miembros
alotes por parte de]
lel ot
0.
captan ¥
una confirmaciot
quede el valor com
también como un acto de ace}
de los valores,
organizaci6n tienen la te
demas a asimilar y reco!
capacitacién y la formaci
dores 0 multiplicadores de
algunas metodologias
chos afios realizando est:
¢ instituciones de Améri
esa experiencia para que PU
carlo a Ja formacién en
Lam
lectual 0 tedrica
le comportamientos que revelan
ot joea, responsable 0 sincera en
\s. Eso no necesita evidencia
timonial. Por €s0,
a relacién intel
seen la vida personal y de ahi los of los
jon su acto de reconocimiento Te confieren
1 peculiar a la conduct, para que no
Pe an acto de afirmacién propia, sino
iptacién de los demés.
Lideres multiplicadores de valores
tencional de viven'
aa personas que en la
iar de ayudar a 10s
renidos de la
jeres forma-
En el proceso deliberado e in
se suele acudi
area pecul
rdar ciertos cont
‘an, Son los “li
Tos valores”, que utilizan
de la experiencia de mu-
wn diferentes empresas
va. Vamos a sintetizar
‘vir a otros para apli-
fruto
a labor €1
ica Latins
weda ser)
ica y valores.
os de lideres
Razones para crear
constructores ae valores
de cambio se hacen a través
ye los process
internas. En este caso,
= Porg
externas €
de estrategias
Escaneado con CamScanner162 é
162. El corazén de la ética pa
es a dia
cién qu i
ue se pretende llevar «
cabo,
* Porqu
ie esta es
dizaje or Plea,
organizaci Ta de favi
‘ional, ‘Orecer e]
_ Apren-
no jue
en b empresa: los vig es
valores de su g mds huma,
ente, ~
* Porque el lider constr
Tepileazdo de valor
# descubrir
ya
ruct i
ao multiplicador ejerce
due facilita que otros pucdan
ir su propia valia.
* Porque foca hacia
e el coy
io mnstructor de
le valores s i
; se enfe
ree losia humana, es decir, hacia el euidado yla
n de un a
ahi, haeig eiemte humano de trabajo y,
sonal, famine hai
al, familianwSi* Meiores forms
cca
2s ese cat ul des
miento en — en patrones
Pos de trabaj
50.
{a uitipticacion de es valores 163
anterior significa que Jos constructores son crea
B core dr tare Os z al
rial, que tiende hata el mejoramiento huma-
fundamento d2 otros pro-
nal y-grupal) come
wizacionales. Para este proceso; la gente es el
1 Gel desarrollo organizacional cn un énfa-
vee en la viveneia absoluta de sus valores
gue de valores, hay un ev
dente aprendizaje organizacional, donde les procesos,
las tareas y los demas procedimientos usuales de la
Gapresa empiezan a set vistos a partir de los mismos
open que la gente practica en [a cotidianidad.
Auditores de valores
Los auditores de valores ayudi
en su tarea,realizando.una-funcién.de-retroalimeri:
dores de todos los participantes en ‘programa sobre
tu Seaportamienta y sobre el compromise frente al
cambio que deben adoptar.
Su labor consiste en:
foco central
sis determina!
‘Ala par con este desplie
tructor en el
+ Ayudar al Li i
‘desarrollo de su programa de trabalo
3 sjereerna superior eet dese del
programa para dar ura Cre! const-uctiva en
Bien de tos resultados del Proccs°.
yrlos a un
retroalimenta-
+ Motiv
verdadero camt
ccolectiva e ind
bio con permanente
dua
Escaneado con CamScanner164 El corazin de Ia étiea pil
+ Recibir los comentarios acerea ¢,
* desarrolla
cee el constructor en las se. la tareg
nejoramiento continuo de ellag ones buse ny
las. “andy
+ Servir de medidor de la
as r de medidor de la actuacin ¢
es, los jet
anne fes y los constructores oe (08 Pat
del programs nel desan.
Debe entenderse siempre
ailamteespectador del proc
del erupo que se comprom
esti definida su responsabi
que el auditor no es un
e: if .
"€SO, Sino un Miembro mi
ete en su re
“alizacic
dad. te
Ser multipliead
lor o auditor
es tarea de un equipo .
* Sure
para que, as bal
SU vez, el a
aan el grupo se convi a
Pe dela ead oon Se Conviera en part
+ Disfruta d
© cisefar a vivir valores.
* Consist
en aprender con lo:
8 otros y de los otros.
* Todos ponen, todo,
enfoea s 8 ganan
papel ats donde el constructor
osibi
lor de sip
lad de servir a otros,
icaciéin de los valores 165
exten-
se significa transferir y entregarse en el proceso
de aprendizaje y construecion de valores. Darse sig-
aremnuneiar a cualquier esfuctzo por manipular el
mtado, significa hacer todo el esfuerzo por ser aux
tentico. Darse significa aprender y ensefar.
vceptar significa que el constructor ¢s capaZ de
mostrarse en forma honesta y sincera, con Ia intencion
tie ayudar a otros. Aceptar significa “estar dispuesto
a quitarse la méscara”, es decir, estar dispuesto a Ser
franco y vulnerable, Equivale a Ia accién de incluirse
en la vivencia de valores.
Regalar es una expresién de generosidad, ¢s hacer
una entrega de algo sin esperar recompensa. También
es ir mas alld de lo que espera Ia gente y sorprender
con un gesto amable, con un detalle inesperado, con 1a
palabra de aliento, con el esiuerzo de mas. En sintests,
es vivir en permanente actitud de disponibilidad.
‘res la mayor expresién de voluntad y de en-
‘para servir, servir”™. Significa que
suplir con compasion sus careneits,
en enseflar:
mn el propio cjem-
FOS
caer en la alcahueteria:
plo, sin ser pedantes: en aleanzar los mest k
fn manipular ni coartar. Quien sirve
en lo que hace”
aria ace de los li-
ando altemnativas que fomenten el
Io de otros con miras a fa autono~
"Tiene que ver con el ingenio
junto con otros.
hace lo que debe y est
je y desaro
aprendi
nterdependenc!
mia y ta
Escaneado con CamScanner166 El corazén de la ética pul
con 6
Fe 1 ei de otros mecanismos ¢
iey nseianza de los valores en medio tena
ana y facilitindoles a otros para que pars,” vida
opens de creimiento vd ieee tone
tas :
a a capacidades esenciales sirvend
o constructores de ee eee multi icadons
arse y termina ee come po
dar tina por extender los valores, para creator
sitios de trabajo y de vidaen penne
en general,
‘
6
Caso para la reflexion
Ya se ha v
uelto molesto
i asistir a Ii i
Nes COr nua 9a id
ot ea director de Ia oficina. Aunque el
aaa 7 clectrnico con una semana de
atiipacion, luego se le transmite un mensaje
celular, se le recuerda a través de
pero
— pes pte asiste puntualmente y lo
eben experar media y hasta una hora para co
ae Teoa ao y cada cierto tiempo
n le por
ifaraloroamineg i run asunto personal.
. simplemente mani-
fiesta
que no asi
iste, porque debe acudir a otro
compromis
0. El li
sado. La seeretari; ima laboral se ha vuelto pe-
habit ales c
tuales a las r omenta a los asistentes
Capitulo XV
Los VALORES SE APRENDEN
« antivalores se aprenden 1°
proceso. Ya se dijo ave prac-
arvostrar en el dia a dia que ©
ee aitve, se crea, de modo
aa base de va-
te una relacion
os valores Y lo!
diante el mismo
iticar valores €S de
piensa, trabaja, S¢ produce,
e conforme una cultura corporatlvé
fores y un clima colectivo en el quee
interpersonal que facilita 12 comunicacion de valores.
Estos operan a la manera de un sistema de vasos CO-
municantes en el que Ja subida del nivel en uno reper
cute en los otros.
En la prictica de valores, s¢ produce una cadena de
valor agregado o de agregacion ‘continua de valor: s°
Teconoce que hay cosas que afiaden valor a la entidad
— por ejemplo la lealtad de sus miembros—y que hay
otras que restan valor a la seein colectiva, por ejem
Jos cauces
correctos de la comunicacion interna. Los que restan
Valor o To anulan son los antivalores © contravalores,
que también son habitos ‘operativos, pero no conduce®
a la préctica del valor sino @ S4 contrario, a un ViciO, @
i no fn proceso de desaprendi-
© a fuerza de un proceso de aprendizaje
en forma de desarraige ide los contravalores, Uc per-
mite la implantacion de Jos correspondientes valores.
iT
que si
Escaneado con CamScannerve sino como lo ven los dem:
ds,
percepcié:
pcidn objetiva. No se men senominada t
lo vean lo: e trate
1s demas signi ia de ‘amb
personalided, De yeetifiaue que Ptr em oar
poem Gad. Lo que en realidad si n definiendo wy,
porta de na manera on weet 8
enla
mas asi lo
captar
distinta de la forme oon eereeP etn pu Be lo de.
Dodiislee eee: ee, emo ae ea
podria ser need or Ta forma © asf misma, que
Sea st mene Etivas 10 contrario de Soe
puede ver.
Como
s
© aprenden los valores
Si exist
'e affin de aprender valores,
clones que |
lo posibil
‘1 iit
abajo. Para mejorar ing antes, durante o después del
Ta con
cienci cos:
sabidas og’, Me hay aa ene Pee
que si ue ya se da
otra manera, Tay a que no ees Pex
que se deb. valores acerse de
en adqui que se deben mej
superar sont La primera barr sjorar y otros
4un proceso de 4, valores que — ‘a que hay que
lesarraigo tan seri -ya se dijo— exigen
surgen las situa-
Tea de cor
nstruir val e de f
0 forma
ra de valores TES de mode om Positiva "
Yun verdad? due s ala ta:
ladero camp gree una cull
* Para que el
afan
Los valores se aprenden, 169
cen realidades de aprendizaje, es
dizaje Se torn
partir de una vision de La totalidad, de la ins-
a un conjunto de interrlaciones, de redes,
won actores muy diversos en los diferentes
ee todos cumplen una tarea necesaria Para
doapren
secesat
uci ©
de trabaj0>
riveles, 40%
qexito conjunte.
Giguiendo a Peter Senge, podemos decir que el
aprendizaje require provesos, como el trabajo en
ipo, compartir Ia vision, compart modelos men-
tales (Senge: “imagenes internas profundamente arrai-
gadas acerca del funcionamiento del mundo, imagenes
Gque nos limitan a modos familiares de pensar y ac-
fuar”), e1 autodominio y tener una cconcepcion sisté-
mica (la organizacién como un todo interrelacionado).
Senge dice que la gente con un alto domi! personal
(disciplina de clarifiear y profundizar continuamente
Sipsaicteapeet eer mane
plas, de desarrollar la paciencia ¥ de Ye Ja realidad
abjetivamente”) vive en continuo aprendizaje. A eso
ayuda, afiadimos nosotros, 0s Process del aprendiza-
je personal, que resumimos asf ra set (pensar.
jar (hacer, obra, 1-
sentir, yprender a tral
gran yprender (conocets crear, comunicat):
rar, dirigir, liderar), Y
nprender a emprender (adi
fora trascender (convivif: Par
valores puede convertirse en algo
vaipedinario. porque desencadens
nas intimas, y pone en march
des através de ta formacion
Tos valores que dan con
follo de cape’
sipente, 10S HAItOS
‘odo el proceso
ce desart’
perm’
stone!
Escaneado con CamScanner170. El corazén de ta 6
Gtica piblica
Cultura basada en Valores
s
Hay
institucion
es ct
valore: S cuya c
res para sobrevivir a cultura
Sti marcy
defensiv: guri
‘aa “Surid: C a
(Clensiva a ls amenazas.) 0 pa contro, wt or
lores para desarrollarse ea tela aes
es.
riesgos
a ieee creatividad, ul
€ €S ver e1 Say Vulnerabj
analizar si hay anoealn ae Sittacién herabilidad,_.)
las personas, sila uilosamiento en las eatnyent ty
ducir cambiog x direccién esta ructuras
abies ceieeeion esté envejecida, parang
cir cambios estratégic ida, pa
tes definid: 'gicos para | Para intro.
os cc tttégicos para renovarla o
persona, son lon vamente, pr . Los valo.
crean la imagen ay dan cohesién a tod; cin) de cada
ra ue impuls. 2 las tarcas y
0 la visin que st buses a la Sent tas el ae
=o sca alcanz EL li aa
1omslida a ultra al mere es
oherencia entre lo qu
cn medi
lio de |
log
: er que los valores revelen
a uiere ser y lo que se
enera ae
Socin umildad para s
ra en la que se sabe logue se ou =
Se sabe e6
“mo hace
-cémo hacerlo
¥ convert en an O86 Puede hacerlo efectivamente
Pasajera, si slo de trabaj
in tral
'© como estilo de vite No como moda
Jue penetra, poco a
bajo er
= sar y de
d El catia dey id ees
uti i
tivo que esté sign nue @ Fealizar un trab
ic ar un trabajo pro
Un trabaj Pre,
Aj0 form: rea
liv, relagh 49 Y actualizado por
de la
Persona, Telacioy
actividad sin nae ¢¥ita el nado con la unidad vita
i Control, decent ¥i8MO, la d jidad vital
|. dedicada mae) Mt desenfrenada
as all
hacer que al ser,
Los valores se aprenden 17!
el dar y el servir, que son
ioe para el desarrollo de 0s valores,
Jo vemos expresado en la
1, en el know-how,
periencia acumu-
ss y las creencias que han echado
eticas administrativas, en las tecnolo-
ros aspectos. Asi como al dinero se
I esto también constituye un autén-
tq que no sea tan tangible como
a mis el toner que
anizaciones, 1
ual o industrial
todo tipo de ex
propias y en o
fas
Jedenomina capital
{ico capital, no impor
cldinero 0 los bienes fisicos.
‘Autoevaluacién en valores
Los valores se pueden medir, Esto se realiza me-
yn de autoevaluacion
diante un instrumento 0 aplicaci6t
cn valores denominado VSM (Values System Mand
gement), ideado por el Instituto Latino: mericano de
Liderazgo (ILL), cuyo objetivo es medi dieciséis va-
lores mediante unos indicadores de valor representa-
dos on forma de frases 0 afirmaciones que debe
respondidas por el aplicante, cuyo resultado en linea
reficja el estado de vivencia de los valores en la per
sona y en 1a institucién, seein 10s diferentes grupos
{que la integran, por edades, niveles ¥ S60 Este ins-
doer ava una execlente base para [0S programas
de eeleseién, induecion, capacitacion ¥ evaluacion, y
de los valores
‘de Ia prictica
para el fortalecimiento
LU aplicacién
somias organizaciones en el Instituto
LL) (www.liderazgo.
4 disponible P
esté dispomcano de Liderazgo (I
desartollar valo-
Latinoamericano 1
corg.00). Es fruto de Ia. periencia en
Escaneado con CamScannerinde ta tica piblica
Cuarta parte
VALORES PARA VENCER LA CORRUPCION
Escaneado con CamScannerCapitulo XVI
LAIMPORTANCIA DE SER HONESTO
‘ada-puede-haber-mas -contrario-a-la-corrup-
cién-que-la-honestidad. Hay mucha gente en
el Estado robandole a la comunidad en la for-
ma mas descarada y deshonesta posible. Si los fun-
cionarios entendieran que son los ciudadanos quienes
pagan sus salarios, no Jos robarian continuamente en
la forma que lo hacen. Piensan que la entidad publi-
ca, a la hora de la verdad, por ser de todos, no es de
nadie, Pongamos un ejemplo real: los funcionarios
del departamento de sistemas de un ministerio no
desarrollan ningin proyecto —pudiéndolo hacer —
y todo lo contratan con asesores externos, de modo
que se pueda contar con un dinero para repartir entre
todos por debajo de la mesa. Este caso se puede mul-
tiplicar por mil, lo cual deriva en una defraudacién de
un porcentaje enorme del presupuesto del Estado, que
serviria para hacer una inversi6n social que impulsaria
el desarrollo del pais.
De ahi la importanct
res a los funcionarios para ¢
ido el
dad a que esta sometid ;
Y. co dapiicamente, se insiste, a Vv en incrementar
\ ae ines ide las dependencias oficiales para poder
= sonar mejor los requerimientos de Ia sociedad.
atende! ‘} =
ade prevenir y educar en valo-
ontener la ola de inmorali-
ado por su propia gente.
V5
Escaneado con CamScanner176 Valores pa
a vencer la comupeis
upeién
Por eso, se han escogi
de este libro, camera ae
con la idea de exponer i honestidad, custo
nas ideas basica 5 :
Yaa cnporaniztos qu ar
forms més coer. La experiencia mos he
aoe res tienen una preeminencia,
ces singueeso signifique dejarlos de lado
los cinco valores selec
asociado tres val
3 valore: :
yy s afines para lograr
los
Avirlos en
seftaido
sobre los
de lado. Ademas,
mnados se le han
mejor. Asi, en realidad, se estn trabajando
un total de
quince valores é
que en las enti lores éticos, con Ia finali
pies idades puiblicas se cuente cor nalidad de
Conn para fomentar su prictica. n una ayuda
_ Conviene no olvida
tan present ir que en la vida real
Gaee i los antivalores, que ‘eseners jiempre es-
a e
tante es quea eae respectivos valores. ae
vaya unido e ica y el aprendizaj 2
_ je
\desaprendzaje de los amivalons
lores.
Definicién de honestidad
[Reetitud.maral que lleva a obrarde-acuerdo-con
pri MA aa
eins alors ces. retand over
Honestidad es s;, lady-ob=
el obrar, de
justicia que
id a
Ho: muchas faltas
dosala cormupeion
ios indicadores de transparene
chas entidades
innonestidad es la verdadera espera?
posible para recuperar la confianza
on las instituciones.
jmportancia de Tos demés valores,
prueba de fuego para todos ell0s EL
peta a los demis, resquebr
solidaridad.
a importancia deserhonesto |
edad donde pareciera darse wn
ore. Muchos politicos, funcio-
Fadadanos promueven diferen=
Fm que mantiene en crisis as
oa =
val impanidad de los delitos asocia-
|. Hoy mas que nunca, cuando todos
ya son negativos en r=
oe ata, es necesario insist en 1
Ja unica salida
ja credibilidad
La honestidad, sin desconocer la
deshonesto irres
aja su confinza y afeet SY
. easceamo-pinsipiosensssiaiiesan -
\.
gridad.moral
+ Desempefiar um cargo snl Esa eo
cia
paga ese servicio:
econ rectitud ¢5 10 me
J acta
ceonvenee 06 AE opie ¥ eM
jor que se PU? hacer en bi
Jos demis-
~ psonatmenteaectedo cuando * com
ene vos robar 10s BIENES piblicos.
proc
Escaneado con CamScanner178. Valores para vencer la corrupe
+ Reconocer las faltas propi
or '4s contra el f
mis pequefias que sean, SUES poe
Valores asociados a la honestidad
La honestidad empieza por a honrades consigo
Se piensa, Bs Ig
ral.
mismo, con ser coherente con lo que
ue se suele entender por rectitud mor
La persona honesta es
veraz en su comportamiento
mente el bien de los otros,
Hablamos de una rectitud que tien:
ténea en la persona y que enlaza con
dos en Ia experiencia o que se le pro
bueno y deseable, bien sea por propi
cn la familia, la empresa o la socieda
€ inerioriza, entonces la persona
uente, y su rectitud se puede mira
Pautas de vida que ella se h
ctiterios aprendi
;porten como algo
io descubrimiento,
id. Si eso se acepta
procura ser conse-
en referencia a las
ha propuesto.
ambit moral como algo
re ede Se desdibuja ef ge
‘a manera
y dia, tiende a ver
que choca contra un
ntido de la honradez,
mas o menos general se tien
ie
ie deshonestos, como puede
Tus £l0 reconoeimiento de los
©, en los impuestos, 1a
Pagarlog pt 3
Pretextando que el Estado
evasién para no
malversa fondos.
9 179
cia de ser honesto
La importance!
trarla con he-
ieudw honradez hay que deren ot
cctittid actuar en eonseeuene 1 persona recta.
© er tenido por
Hay a + ser tenis ° :
‘. para poder vp reettud en un pilar de Ia
jensa en relacién con
ser coherente en lo que se piensa en
que se dice y se hace.
hace y su-
Actuar con buena fe en todo lo que se
ctu
merla en los otros.
i id.
Mantener siempre la misma rectitu
6 gar el compor-
‘Tener rectitud de intencién al juzzar
miento de los demés.
scubren en el
Saber rectificar los errores que se de
propio obrar ético.
Coherencia ;
mnidad entre el
s. La ereciente
de una comunidad.
sedan
Se toma aq
i en el sentido de
; ales
Comupcion debilita ls resorts morales
cond Saif srno-se-corigen@ tempo. hacen care
i eiios robos, mentiras,
a persona (peas robs. ments.
ra.en La vida Mama, destealtad en [amistad
scone Frida eon pes ¥ MIESTOS)-
tas de sit
Escaneado con CamScannerValores para vencer Ia corny
-orrupei
ne. Lucgo aparece la ine
Sto ¢n las empresas ¥ el ob
i obrar desho,
los horarios,se-de: © instituc’
: ans jones:
Scuidan Ios bienes de yet os
: ;
En la comuni
: nidad y el E,
tas de coherencia iy el Estado,
tos que m
conduc enores,
site conden prosesivamente a lay a
pleta, dese lades a medias, informane oS &
descuidos habituales. ” ™rmacion incon
Con la incoherenei:
Servancia de los fines
establecido para la in
istitt
Rete, puesto que sobre e
ponen unos determinados
leci ai
a mo en la préctica, y luego
a que se vivan de verdad.
su coneien a ellos
cia le advien SUS. Sabe muy bien que
mal. Y siti lo
iene duds Que esta bie :
jen y obrar en
La importancia de ser honesto 181
conocer y tenet presentes los valores corporati-
{os oinstitucionales
‘ escubrir y mantener Ia refereneia a prineiping
t
fundamentales que orientan la accion personal
a la verdad, a la
(respeto a la dignidad del otro,
palabra dada).
\
Darse cuenta, en conciencia, de lo que se hace y de
gus eonsecuencias para uno mismo Y Pars los ott0s.
s o ajenas el fin,
|. analiza en las acciones propia
ver por donde
4 7
‘los medios y las circunstancias para
falla el juicio.
“s Discemir bien las intencionesal obvat y NO supo-
ner ni juzgar las intenciones de Jos demas.
Justicia
“pearance. uno lr seyo toque te COPEPONES
ete por se derechas-o-Par Se Te a
honestidad tiene que ver muC Ia justicia como
ecciona; la justicia se ve ¥
valor que la integra y Per tevelan la
nied res poco honest © gUe Te
a s ctomundamentos cel obra ético,
discondane tein soto al TsPC10 2 ed de
se refer Mj los oto, 80 9 MUS camps
tos or tiempo, ta buena fama, 12 transpareneia en Ia
actuacion)-
Escaneado con CamScanner2 Valores
ores para vencer Ia commupcign
sant PONE honesa vive
ras ¥ acciones, asi como
sionals de mista y soi
ladanos y de
solidarid
‘ : ¢ lad
sno cumplimiento de sus
a lemas, la justicia no s
: i: normas legales, Aunque
Leyes, ha que no pu
hay cosas
deza de con: nee
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las leyes
a ‘yes no prohil
a coneiencia honesta” (Seney a
ca).
Comp, Nc icia
nportamientos de justi
istici
Respeto
alas leyes
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