Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Hoja de vida
Código: 300040

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3 Tipos

de hojas de vida

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
Puntaje máximo de la actividad: 175 puntos
La actividad inicia el: jueves, La actividad finaliza el: lunes, 30
8 de octubre de 2020 de noviembre de 2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

El estudiante tendrá la capacidad de construir diferentes tipos de hoja

de vida de acuerdo a sus intereses laborales y de ocupabilidad.
La actividad consiste en:

Actividades individuales a desarrollar:

Para el desarrollo de Unidad 1 - Fase 3 – Tipos de Hoja de Vida que es

una actividad colaborativa, deben leer los dos (2) documentos: Tipos
de curriculum: cronológico, funcional, combinado y Aplicaciones en la
red para elaboración de hoja de vida, que se encuentran en la Unidad 1
de los contenidos y referentes bibliográficos del entorno de
aprendizaje.

Hoja de vida.info., (2014). Formatos hoja de vida. Recuperado de:

http://www.hojadevida.info/category/formatos-de-hojas-de-vida/

Moreno S., (2016). Finanzas Personales. 7 Herramientas digitales

gratuitas para que su hoja de vida sea más atractiva. Recuperado de:
https://www.finanzaspersonales.co/trabajo-y-
educacion/articulo/paginas-para-crear-hojas-de-vida-creativas/60196
1
Actividades colaborativas a desarrollar:

1. Tomando como base lo trabajado en la Fase 2 y su

realimentación, durante la primera semana de desarrollo de la
actividad cada integrante del grupo elegirá un tipo de hoja de
vida (puede haber 2 tipos repetidos) de la siguiente tabla en
orden de participación y la desarrollará en 2 versiones
completamente: Una en idioma español y otra en idioma Ingles
compartiendo sus aportes (Usar formato libre):

N° Tipo de hoja de vida Nombre del Estudiante

1 Cronológica
2 Funcional
3 Combinado
4 Cronológica
5 Funcional

2. En la segunda semana el grupo se pondrá de acuerdo para elegir

la mejor hoja de vida que se adapta al perfil del estudiante, con
el fin de desarrollar la actividad colaborativa. Posteriormente, el
grupo realizará sus aportes en el foro colaborativo para mejorar
la hoja de vida seleccionada.

3. Basado en el documento Aplicaciones en la red para elaboración

de hoja de vida el grupo elegirá una de las aplicaciones para
generar hojas de vida y la usará para dar formato a la hoja de
vida del estudiante elegido en el anterior numeral (semana 2).

4. El grupo colaborativo unificará aportes de la elección del perfil y

hoja de vida seleccionada, la hoja de vida generada mediante
aplicación (durante la semana 3) y entregarán un único
documento en PDF con el trabajo grupal.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: Revisar la agenda, acuerdos,

foros informativos del curso y los encuentros de acompañamiento
docente.

2
En el entorno de Aprendizaje debe: Revisar la Unidad 1 – Elaboración
de la hoja de vida - Contenidos y referentes bibliográficos. Participación
en el Foro de discusión - Unidad 1 – Fase 3 – Tipos de hoja de vida.

En el entorno de Evaluación debe: Presentar su documento en Unidad

1 – Fase 3 – Tipo de hoja de vida - Rúbrica de evaluación y entrega de
la actividad.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

El estudiante presentará las evidencias individuales a través del foro

colaborativo las cuales serán tenidas en cuenta dentro de la rúbrica de
evaluación.

Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:

El grupo presentará documento en PDF en el entorno de evaluación.

3
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

Presentará sus evidencias individuales a través de la participación en

el foro colaborativo con los siguientes aspectos:

 Hoja de vida según tipo seleccionado en idioma español.

 Hoja de vida según tipo seleccionado en idioma inglés.
 Aportes a desarrollo de la hoja de vida elegida por el grupo.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

El grupo presentará documento en PDF en el entorno de evaluación

con los siguientes puntos:

 Portada
 Introducción
 Análisis de la elección del perfil y hoja de vida escogida por el
grupo.
 Hoja de vida seleccionada por el grupo generada a través de la
aplicación.
 Referencias bibliográficas

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA Sexta edición.
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,

4
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
La máxima puntuación posible es de 175 puntos
Nivel alto: El estudiante se presenta en la primera semana y elige un
tipo de hoja de vida.
Primer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 10 puntos
Presentación y
elección de tipo de
hoja de vida. Nivel Medio: El estudiante se presenta y elige un tipo de hoja de
vida después de la primera semana.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10
entre 1 punto y 5 puntos
puntos del total
de 175 puntos de
Nivel bajo: El estudiante no se presenta ni elige un tipo de hoja de
la actividad.
vida.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos.
Nivel alto: El estudiante elabora el tipo de hoja de vida
seleccionado en formato libre e idioma Español durante la primera
Segundo criterio semana.
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 21 puntos y 40 puntos
Elaboración de la hoja
de vida en Español. Nivel Medio: El estudiante elabora el tipo de hoja de vida
seleccionado en formato libre e idioma Español después de la primera
Este criterio semana o presenta una hoja de vida incompleta o incorrecta.
representa 40 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 1 punto y 20 puntos
de 175 puntos de
la actividad Nivel bajo: El estudiante no presenta el tipo de hoja de vida
seleccionado en formato libre e idioma Español.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos
Nivel alto: El estudiante elabora el tipo de hoja de vida
Tercer criterio de
seleccionado en formato libre e idioma Ingles durante la primera
evaluación:
semana.

6
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 17 puntos y 30 puntos
Elaboración de la hoja
de vida en Ingles.
Nivel Medio: El estudiante elabora el tipo de hoja de vida
seleccionado en formato libre e idioma Ingles después de la primera
Este criterio semana o presenta una hoja de vida incompleta o incorrecta.
representa 30 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 1 punto y 16 puntos.
de 175 puntos de
la actividad Nivel bajo: El estudiante no presenta el tipo de hoja de vida
seleccionado en formato libre e idioma Ingles.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos.

Nivel alto: El estudiante participa con aportes significativos en el

foro para la elección de la hoja de vida más adecuada y comentarios
Cuarto criterio de de mejora para la consolidación de su versión final.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 11 puntos y 20 puntos
Aportes en la elección
Nivel Medio: El estudiante no participa con aportes significativos
y mejora de la hoja de
en la elección de la hoja de vida más adecuada o con comentarios
vida grupal.
pertinentes de mejora para la consolidación de su versión final.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 1 punto y 10 puntos.
representa 20
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no presenta aportes para la elección de
de 175 puntos de hoja de vida más adecuada y para la consolidación de su versión final.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos.

Quinto criterio de Nivel alto: El grupo presenta un análisis pertinente del tipo de hoja
evaluación: de vida seleccionado y el perfil del estudiante escogido.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 17 puntos y 30 puntos
Análisis de la elección
del perfil y hoja de
vida seleccionada
Nivel Medio: El grupo presenta un análisis sin pertinencia entre el
tipo de hoja de vida seleccionado y el perfil del estudiante escogido.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 1 punto y 16 puntos.
representa 30

7
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no presenta un análisis del tipo de hoja de
de 175 puntos de vida escogido y el perfil del estudiante.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos.

Nivel alto: El grupo genera un formato de hoja de vida mediante las

aplicaciones web recomendadas con todos los lineamientos de
estructura, tipo y presentación.
Sexto criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 25 puntos y 40 puntos

Participación en foro Nivel Medio: El grupo genera un formato de hoja de vida

colaborativo. mediante las aplicaciones web recomendadas, pero no tiene en cuenta
todos los lineamientos de estructura, tipo y presentación
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 0 punto y 24 puntos.
representa 35
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no genera un formato de hoja de vida
de 175 puntos de mediante las aplicaciones web recomendadas.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos.

Nivel alto: El grupo hace correcto uso de las normas APA para las
Séptimo criterio
citas dentro del texto y la lista de referencias.
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 10 puntos
Uso de normas APA
para citas y Nivel Medio: El grupo no hace correcto uso de las normas APA
referencias. para las citas dentro del texto o la lista de referencias.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 punto y 5 puntos.
Este criterio
representa 10 Nivel bajo: El grupo no usa normas APA para citas y referencias.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
de 175 puntos de puntos.
la actividad